輔導功課老師

⑴ 小學生作文老師給生病的學生輔導功課的細節描寫

感謝陽光,給了萬物生命；感謝父母,給了我一個家；感謝朋友,給了我快樂.然而,我更感謝老師,教我知識,教我做人.
每次,老師笑容滿面地走進教室,用她那溫柔的目光掃視全班,便能使全班同學精神煥發,很快便能投入到課文中去.在老師生動、具體的講課過程當中,使同學們吸收得快,吸收得深入,忘記了一切煩惱,忘記一切憂慮,只記得課文中那綠油油的田野、清澈見底的小河、快樂飛舞的小鳥、載歌載舞慶祝豐收的人們……啊!陶醉,這是一種無法用言語表達的陶醉,感覺自己飄飄然沉浸於老師口中美麗的大自然中.然而,時間總是過得很快,「丁零……」一聲急促的鈴聲將大家從課文中帶出來,當老師收拾教具回到辦公室,同學們才如夢初醒.
老師努力地教我們科學文化知識,上課之餘,總是幫我們改作業.在老師的辦公桌前,總是擺著一疊又一疊的作業.為了我們的學習成績,老師日夜操勞,總是要到深夜才休息,但老師總是不管這些,堅持幫我們改完了才願意上床睡覺.
老師不僅關心我們學習,也很注意我們的為人.一旦發生了什麼不好的事情,總是追究到底.倘若捉到了「元兇」,總是心平氣和地跟他講道理.老師那些嫻熟的說服話語,總是說得他熱淚盈眶,非改正錯誤不可.於是,每個從老師手中教出來的學生都是好學生、好子女、好公民.
光陰似箭,日月如梭,六年的小學生活即將過去,而我感謝老師的辛勤,感謝老師的敬業,感謝老師為我做的一切.像陽光,給萬物生命；像父母,給我一個家；像朋友,給了我快樂,所有美好的東西,從四面八方匯集到一個人身上,那就是——我最感謝的——老師!
老師這個稱呼讓人充滿敬意,又使人感到那麼親切.有人把老師比作「人類靈魂的工程師」、「太陽底下最崇高的職業」；有人把老師比作「春蠶」、「蠟燭」、「耕耘者」、「播種者」、「園丁」.但是我總覺得不能深刻體現老師對學生的愛.老師的愛,比父愛更嚴峻,比母愛更細膩,比友愛更純潔.您－－老師的愛,天下最偉大,最高潔.
我們班級,四年級開始由年過五旬的陳老師接班.開始由於班上每位同學的基礎知識、學習習慣和學習態度各不相同,成績參差不一,而且學習風氣也比別的班差.陳老師每天都絞盡腦汁為我們填補之前所落下的不足.甚至在中午、放晚學後,都為我們補習.
老師為了提高我們的寫作水平,在作文課上把寫作步驟、重點內容、好詞好句不厭其煩地詳細講述.為了加深我們對寫作內容的印象,還會把大白兔等實物請進教室,以演小品等形式來拓展我們的想像力.這樣,盡管以前寫作文只是三言兩語,不成樣子,而通過老師千方百計的引導,也能寫出像樣的文章了.老師還會要求我們把部份作文發到她的郵箱里去,放起休息時間,給我們修改作文,進行具體指導.兩個學期過去後,我們班的紀律一天比一天好轉,同學們的成績也一天比一天提高.特別是我,原來我最怕寫作文.現在總算能寫出一點成績來,三次獲得了學校作文競賽獎狀,一篇投稿在慈溪日報的小記者欄目中發表.這一點一點的進步,都凝結著老師心血.
在假期里,老師對學生的關心沒有放假.她規定了時間,通過QQ與學生聊天.及時了解我們生活情況、學習情況,問我們作業有沒有難題……老師對我們的關愛,比父母還深切.
在我生病的時候,老師更像媽媽一樣照顧我,關心我.有一次,我胃痛了,但我不知道是什麼緣故,只認為是肚子疼.老師仔細地問我那裡疼?怎麼疼?然後給我吃餅干、喝熱水,果然消除了疼痛的感覺.
老師的愛,感動一生；老師的教導,一生受益.它是我們人生道路上活力的源泉,生命的力量.我只能再說這一句：感謝您!老師!將來我無論成為蒼天的大樹還是低矮的灌木,我都將以生命的翠綠向您祝福!致敬!我們的老師!
求採納!謝謝,么么噠~~

⑵ 老師特別把他留下補習功課裡面的特別是什麼意思

老師特別把他留下補習功課。
里邊的特別，指的是特意為
了一個人，怕一個人跟不上
學習進度。

⑶ 寫一篇補習功課的作文

助人為樂的我作文400字幫同學補習功課
我的學習並不出色，在班裡排名20左右，對了，我班共有同學70名。今天，我班的學習委員我的好朋友李玉明病了。沒來上課，一直到下午放學，我心裡一直惦記著。放學了，我沒有馬上回家，而是繞個彎，來到李玉明家。開門的是李玉明的媽媽「阿姨好」，我我打著招呼，心裡疑惑，這李玉明什麼毛病，連門也不能開？正在我猜疑的時候，裡屋傳來李玉明的聲音「媽媽，誰來了？」「你的同學看你來了」因為很熟，我也不客氣，直接推門而入，看見李玉明躺在床上，腿上纏著綳帶，「你這是怎麼了？」「咳，別提了，昨天練習一個輪滑跳躍動作，不小心，把腳脖子（就是腳腕）崴了，醫生說要靜養些日子。恐怕要復讀」我說「你別急，我就是為這事來的，從今天開始，我給你補習，就是把老師當天講的所有內容，再給你說一遍，你看行不」「太好了，怎麼不行呀，求之不得，就是太麻煩你了」說到這，我就說，我們開始，我把李玉明的書包遞給他，我們先說數學，就這樣從數學、語文、......我把老師講的內容，大概復述一遍，講完了，我們一起寫作業，我就這樣堅持著，一天、兩天，十天過去了，李玉明還是不能下地，醫生說，腕骨骨折，最快還要一個月，李玉明的媽媽說「麻煩你許多天，今天上午我又去了學校，和老師說了檢查結果，實在不行，就復讀一年吧」我說「阿姨，您的意思我懂，不就是一兩個月嗎，您讓我試試。」從這天開始，我還是堅持「說課」，然後寫作業，很快兩個月過去了，李玉明也能慢慢架拐步行了，眼看著期中考試臨近了，
你們猜猜結果，哈哈，發自內心的笑。李玉明不但不用復讀，而且考試全班第二。你們要問第一是誰？我，居然是第一，突飛猛進、突飛猛進。這是老師的評語。

⑷ 香江花園這專業輔導孩子功課老師在哪

香江花園這專業輔導孩子功課的老師在哪
你可以在香江花園門口的小賣部問一下
一般小賣部對香江花園本新村的情況比較熟悉的吧

⑸ 感謝老師的話簡短老師在寒假期間通過學生群給孩子輔導功課，每天給孩子留作業，批改作業，我想感謝老師，

家長檢查批改作業簽字，即使能輔導，也和老師講的方法有差別，畢竟丟下書本一二十年了。老師根本不知道學生哪些內容沒有掌握好，甚至可能都不會再批改作業，會影響孩子的成績。

⑹ 明知道女老師對他有點意思，還找老師一對一輔導功課，他不喜歡老師。咋想的

老師喜歡某個學生，很正常。那麼早，老師一對一，不肯和他是否喜回歡老師和老師是否答喜歡他沒有關系，是人家想好好學習，而已，你不要嫉妒，不要帶有個人感情色彩，看別人，再說了，是別人的事兒，管你什麼事兒呢？做自己的事，學自己的習，把心思用在學習上，自己的路很長，少管閑事。

⑺ 請問下，託管班的老師能不能在輔導孩子寫作業的時候幫他復習功課

託管班老師的主要職責是照看孩子，其次就是給孩子輔導作業，如果遇到好的託管班或者好的託管老師的話，還會在輔導孩子作業之前，給他們進行一遍課程知識點的復習，所以貝爾安親通過這樣的輔導流程讓孩子能夠在寫作業的時候寫的又快又好，而且為了在輔導寫作業的時候幫助復習功課，提高膠州市實驗小學校區孩子寫作業的效率，通過雙師課程動畫以及游戲來幫助他們進行同步課程知識點的復習和鞏固，在這種掌握知識點的情況下，孩子去寫作業的話就會變得輕松很多，對於他們的學習也會起到很大的幫助。

⑻ 一部外國電影中的一點內容事一個女家教老師在一個男孩家輔導功課男孩把家裡空調溫度調高女老師熱的受不了

把持不住的家庭教師

⑼ 孩子讓我給他輔導功課，我不會怎麼辦

現如今,有很多的家長已經放棄了那種課外的補習班,比較更傾向於對一指導的家教老師.因為他們認為給孩子找家教輔導老師畢竟是一對一的.可以很好的找到孩子的問題所在,並且幫助他們改掉,從而提升學習成績.那麼給孩子找家教輔導老師應該做哪些功課呢?

輔導孩子做題

以上說的內容都是關於給孩子找家教輔導老師之前需要做的功課,希望家長們一定要認真地觀看,因為這對於孩子的提高學習成績是非常重要的.

⑽ 請問哪裡能找到老師給孩子輔導功課

去網上看看家教網。
這里也許會有本地的家教老師，
最好是能夠請有經驗的家教。