輔導員精品項目班級建設方案

⑴ 關於班級建設方案

「學生是班級的主人，班主任是班級的核心。班級的發展就是學生的發展。良好的班級環境，必須有文化底蘊。」
「班級環境清潔、整齊、樸素；塑造美的心靈，培養健康個性。」
我們的班訓是「誠實做人，踏實做事、扎實學習」。
我們以「團結自律」要求自己，以「超越自我」激勵自己。
目標提出了，它還要有個著眼點，經過討論與選擇，我們提出了「增強班級文化底蘊，爭創校園書香班級」的口號。
在給班級命名時，我提出班名必須要能體現班級的文化意味，要能體現出班級的精神，要含有我們的目標，含有我們的期盼與夢想。
同學們都陷入了沉思，最後大家決定將這些內涵賦予到一種事物上。選什麼好呢？
牡丹，太過於富貴；蓮，失之於清高；菊花，是憤世嫉俗的怨嘆；臘梅，不免牆角樹枝的孤單。
那麼，文竹呢？
文竹是「文雅之竹」的意思。其實她不是竹，只因為葉片輕柔，常年翠綠，枝幹有節似竹，而且姿態文雅瀟灑，故名文竹。她葉片纖細秀麗，翠雲層層，株形優雅，獨具風韻。即使只生長數月的小植株，其數片錯落生長的枝葉，亦可形成一組十分理想的構圖。說起文竹，無論是外形還是寓意，都被賦予清新秀雅、空靈飄逸的內涵。經歷了一代代文人的熏陶，她卷香十足而富有內蘊。不正是我們書香班級的內蘊嗎？
文竹為了開花，默默汲取陽光、水，兩至三年，恆心讓她愈發美麗。三年，我們對三年不也同樣有著美麗的希望嗎？
文竹開花,雖然那白綠色的扣子大小的花朵沒有月季那樣燦爛的笑臉，沒有茉莉那樣四溢的芳香，但花後結出的清翠欲滴、宛若翡翠般黑亮的漿果，卻是新生命的搖籃。那青綠的葉枝垂著幾顆晶瑩的水珠，綠綠的，纖細的，好似春筍般的新芽鑽出土壤，帶著那麼一點稚嫩；帶著那麼一點童趣；帶著那麼一點希望，閉目遐想該是何等的愜意。
或許，還有暗暗地相合，我們不是正在從竹山路旁起步，接受文明的熏陶嗎？
於是，同學們鄭重的投給了「文竹」一票。我與我的班級都願似她，擁有淡麗、優雅的氣質；我與我的學生都願似它，結出高雅、文明的果實。
編輯本段班級特色報告
用真誠來溝通,用人品育棟梁
各位領導、老師：
今天，藉此機會向各位領導、老師匯報一下半學期以來，本人的思想和班級管理中的一些做法的，做得不足之處，還望指出，以便在在後面的工作中不斷改進，得到提高。
有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。班主任不經意的一句話，可能會影響到我們學生的一生；班主任無意間的一個動作，也許能讓一個不理想的班級「扭轉乾坤」。如何建設一個優秀的班級體呢？我的做法是：
一：用人品育棟梁
班主任需要嚴以律己，以身作則，嚴格要求學生，嚴而有「度」，凡是要求學生做到的，我帶頭做到，禁止學生做的，我決不為，以自己的示範、言行取信於學生。學校制定了一系列的規章制度，行為規范，作為班主任先熟記、遵守。要求學生早上不遲到，我自己要嚴格做到每天早上6：45之前，就站在教室門口，日久天長，學生也就很自覺地克服遲到的現象。
有愛才有教育，真心關愛每一個學生。讓學生深刻體會到老師的愛，從而學會怎樣做學問，怎樣做人，做怎樣的人。開學一周內我記住了每位同學的名字，並且與其本人一一對上號；好多學生初次離家住校，不會掃地、拖地，不會洗衣服，不會沖廁所等，我深入到宿舍手把手教他們；記得有一次中午到宿舍嵇文敏正在為白褲子上的紅斑洗不掉而煩惱，我拿來84洗滌劑，教她怎樣處理；9月25號，是中秋節，學生初次離家求學已快一個月，倍感思親，如何讓他們在學校也能感到家的溫暖呢？我當晚不做班，先買好了月餅，等到第三節晚自習上課時突然出現在教室里，給每人發了一個月餅，並祝中秋節快樂，學生好感動，我接著問大家：在天印學習的我們放棄了和家人團聚，放棄了許多美好的東西，我們是為了什麼沒呢？此時此刻，你們的父母又在想些什麼呢？可以看出學生深受觸動，在以後的學習中，他們的目的性更明確了，態度更端正了。
用極富有鼓動性的語言來激勵、引導學生向班主任引領的方向發展，展現班主任的人格魅力。班名：陽光下放飛的青春，既青春是一曲不甘向命運做出屈服的動人樂章，聞著陽光的香味放飛青春的夢想；班訓：新、行、省、信；「新」：即「日日新」之意（希望學生每日有新面貌，每日有新收獲，每日有新進步……），這是對學生的總目標。「行」：要取得「新」，必須有行動的落實，踏踏實實，認認真真參與每天的學習。「省」：告誡學生經常進行自我檢查與反省，勇於反思，才能進步，惟有如此才能做到「日日新」。 「信」：是信心，相信自己，信心是進步的動力；「信」是誠實，實事求是，誠實是進步的保障；「信」是守信，說到做到，守信是進步的前提。班風：立志、求知、多思、惜時；班級格言：不相信未做犧牲竟先擁有，只相信靠雙手找到我所求；
二：用真誠來溝通,。
溝通的是多渠道、多方面的，我注重周記和面對面的朋友式談心。
加強溝通，了解學生真實的需求，及時解決學生反映存在的問題，公平對待每一個學生。高一的學生，來到一個新環境，每個人都存在許多問題，但他們都不好意思願和老師和班主任講。我讓學生寫周記，把存在的問題，或想對老師說的話，以及對學校、班級的看法等以書面的文字形式與我溝通。每次批周記，都要用一天的時間，書面一一回答學生的問題，並對共同性的問題採取主題班會等形式來探討解決。比如：針對學習習慣，學習方法問題，在月考後第六周的「學會學習」班會課上，請來英語夏有勤老師，數學孫傑老師與同學們交流溝通，現場氣氛熱烈，最後，我就如何學習做了總結。從後面的學習來看，效果明顯。
宿舍是班主任最頭痛的、最難管理的，也是最能體現一個班級管理水平的。周記中學生反映有些同學值日不積極，個人物品亂放等。為了讓學生有深刻的觸動， 10月10日上午第二節課，我用相機拍下每個宿舍的真實情況，在晚自習時在班上播放給全體同學看，讓他們找一找存在什麼問題，是誰的問題？並評出文明宿舍。雖然斷斷10分鍾，我看到有些同學的臉紅了，低下了頭。同時安排每個宿舍自己整改，所有宿舍長在第二天中午到文明宿舍男生111宿舍參觀，並留影紀念。經過這次後，他們的責任心明顯增強了，他們還自發購置物品裝飾美化宿舍，每個宿舍都給人煥然一新。很少扣分，偶爾扣分時，宿舍長和相關人員都主動給我說明情況，，現在的宿舍我比較放心。
每學期至少和每位學生當面談心兩次。我在月考成績出來後，和每位學生進行了當面溝通，談一個多月以來的收獲和不足，並讓其書寫月考總結，制定十月目標，每門在期中考試中要取得的成績和要追擊的同學。
通過周記和面談，吳熙敏同學發生可喜的轉變。
班級管理中隨時會有新變化、新情況，我將不斷學習別人好的經驗和方法，不斷提升自己，主動貫徹落實學校的各項工作要求，與學校保持高度一致，做到堅決服從，動作迅速，部署到位，落實有策；同時，要結合本班級的實際情況做個有心人，勤快人，善於發現問題，並注意方式方法及時處理，，做些富有特色的工作，相信班級工作會有所成就。

⑵ 大學班級建設工作的具體措施都有什麼

一、積極配合學院年級開展各項工作 。

1、 積極開展文體活動。在本學期開展一至二次文體活動，比如說羽毛球比賽、男女混合的籃球比賽等，還有，在期中組織一次集體出遊，以此達到增強同學間感情及鍛煉身體的目的。

2、 發揮班級集體的溫暖，向每一位需要幫助的班級成員伸出最無私的援助之手。

3、 實行班務公開，使班級事務更加公開化、透明化，使班級里的同學人人都可以參與到集體事務中來。同時，廣泛採納同學們對班級事務的意見，集思廣益，爭取使班級工作更上一層樓。

4、 以宿舍為單位建立學習互助小組。讓學習成績較為落後的同學得到及時的幫助，同時也能培養同學們的互助精神，增強同學間的友誼。

5、 在已建立熱能專業群的基礎上，創建熱能專業博客，在網路上展現班級的風采。專業博客也可以作為同學們心與心交流的無限空間，讓大家更好地溶入到班級體這個大家庭中。還可以建設成為宣傳班級形象的陣地，提高班級影響力，方便今後組織交流及活動通知，並有利於先進班級的評定。還要建立個人檔案、個人簡介，向來訪者展示熱能班每位同學的獨特魅力。可能的話，還將成為日後用人單位認識本班同學的窗口。

6、 在工作方面，各班委既要分工明確又要相互配合，堅持每周開班委會，針對班內出現的新問題制定新的對策。

以上就是經班委會討論後在本學期的工作計劃。總而言之，在這個學期，我們要好好工作，努力為同學們服務，使同學們更加團結、友愛，使我們的班級更加優秀。

為加強我班建設，促進我班同學的全面發展，圓滿完成學習任務，根據輔導員的指示和學院年級的精神;借鑒第一學期的成功經驗，再結合我班的實際情況，制定本學期的工作計劃。

二、學習方面

1.樹立學習第一的觀念，培養良好學習氛圍。本學期課程較多，計算機一級考試在即、英語四級考試亦將於今年下半年舉行，學習壓力不減，但仍有少數同學未能重視起來。針對這種情況，結合此次的班風學風教育活動，我班將舉行學風建設為主題的班會，號召大家繼續保持上半學年的學習和競爭氛圍。使大家將學習和考試重視起來，提高大家學習的主動性，督促大家抓緊課程學習，避免不及格現象的發生。

2.計算機：我們將通過多種渠道，搜集計算機一級考試信息。幫助大家積極應考。

3.必修課：保持上半年良好的學習方法，制定適合自己的學習方法，發現問題及時解決。

4.英 語：將通過多種渠道，搜集四級考試信息，提倡晨讀，背單詞，句子，例文。針對聽力，詞彙，完型，閱讀，寫作等具體內容進行強化培訓。

三、加強班級、宿舍管理

1. 嚴格考勤制度，專人負責，專人記錄，保障上課的出勤率。嚴格請假制度，杜絕無故夜不歸宿和曠課現象。具體由生活委員負責，各個班委及宿舍長協助。

2.加強宿舍衛生管理，每周進行一次以上的宿舍衛生清潔，生活委員負責監督。各個舍長配合。保證良好的作息，杜絕深夜上網 。

3.班幹部和各舍長密切注意本班同學的學習、生活和隨時關注同學們的心理動態，及時發現問題，解決問題。若我們的同學遇到什麼困難，解決不了，希望你能說出來，大家一起想辦法。

4.此外，可以通過班級網站討論本班建設，發表自己的觀點，意見，看法。我們盡可能將所有有關我們班的信息都放在上面。

四、舉辦形式多樣的活動

學習第一，但活動也不能丟。適當的活動可以娛樂身心、鍛煉我們、加強班級凝聚力。

經初步計劃特擬定以下活動。

舉行一次春遊活動，大家在備考及考試期間的緊張氣氛。

到植物園進行游覽。為即將計入進入的期末考前復習鼓氣加油。

我們堅信，新學期，在大家的共同努力下，我們的成績一定會得到進一步的提升，我們專業將更加團結更加奮進。大一下一定能成為我們大學生活一道亮麗的風景線。

⑶ 大學班級建設方案

建設目標 班級核心建設 思想建設 學風建設 生活方面 班級紀律 文娛活動 建設特色 大致可以包括這幾個方面 具體細節個班不同目標一致即建立凝聚力強 團結向上的班集體

⑷ 如何創建特色班級文化建設｛包括方案 內容｝的說明 總結 活動安排

一、指導思想：

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學的學習、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建設為主要內容，營造濃厚的班級人文氣氛，努力創建符合素質教育要求的，既能體現時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建設富有特色的和諧班級。

二、總體目標

讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、形成健康、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。

三、工作措施：

幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，牆面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。

主要措施：

①布置好教室衛生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語；圖書角掛有積極健康向上的書籍供學生閱讀。

②用好 「張貼欄」，主要用於規范張貼學生操行統計表、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表、制度等內容。

③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔，清除課桌文化（指在課桌上亂刻畫）。

④可以在課桌右邊統一張貼上「目標文化」，學生的書籍擺放要整齊，講桌桌面及裡面的清潔衛生。

⑤教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側或下面貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。

⑥教室後面黑板的一邊設置一個板塊是： 「智慧人生」，每天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是 「班級寄語」，每天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話，加強學生間的了解交流。內容要求學生每周摘錄，有專人負責對內容定期檢查。

⑦後門與窗戶之間的牆壁可貼學生的書法、美術作品或優秀的文章等，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。

⑸ 輔導員如何做好班級管理

就應該對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態，對於學生喜歡的進行最大限度的支持，如果孩子們的想法過於偏激 ，作為一名班主任，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好關系，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長！！！祝您成為受人愛戴的好老師。管理學生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩。其二，永遠不要讓學生知道你下一步要干什麼。不要去做讓學生都滿意的班主任，有這一想法就錯了，而是要做自己心裡無愧的。其三，對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩沖的時間，商定一個底線。讓他們去堅持。不要太靜靜計較。適當寬容。其四，要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。

⑹ 如何打造精品班隊活動求解答

活動是生命的本源意義之一。人的發展，不論是生理系統的發展還是心理與社會系統的發展，都要以活動為源泉和動力。我們常說「生命在於運動」，這里的「運動」不應該僅僅被理解為「體育運動」，而應該同時被理解為「生命的活動」。人的成長離不開一定的活動環境，而學生的成長離不開構成人際交往初始網的班集體活動。對於一個班集體來說，猶如生命體的生命活動一般，其班隊活動的意義非同尋常。經過精心設計與組織的班隊活動是開發班級成員身心素質潛能的時空條件，是班集體形成和發展的整合因素。因此，如何使新課程背景下的每一次班隊活動的開展都能貼近少年兒童，充滿生機和活力，又能充分挖掘和利用活動的教育作用，形成一種促進學生和諧發展的動力，達到積極、正面的教育影響，是每個教育工作者必須認真面對和思考的問題。下面，擷擇實踐、反思、探討、創新中的點滴，我們作一淺略交流：一.
新而實——在時代氣息中體現育人功能
當今世界，科學技術飛速發展，接踵出現的新事物、新觀念、高新技術令我們應接不暇。社會的進步，時代的發展，各種新思潮的出現，在不同程度上影響著少年兒童的人生觀、世界觀。隊員們的目光開始投向社會，課本知識已遠遠不能滿足他們的求知慾。而充滿科學性和知識性的班隊活動正好滿足孩子們的好奇心和求知慾，更易受到孩子們的歡迎。要讓學生觸摸時代的脈搏，這就要求班級活動引進時代的活水，選擇有時代感的主題，從時事中抓題材，從生產、科技發展中抓題材，從身邊的新鮮事中抓題材，迅速反映社會生活，幫助隊員們辨別真偽，自覺抵制不良思潮的影響，學習創新精神。而脫離現實社會生活，內容重復，形式單一，手段陳舊的班隊活動必然會引起學生的厭煩，抑制學生參與的慾望，更談不上對學生創新熱情的激發。新課程背景下的班隊活動鼓勵思維的變通和獨創性，激勵學生的好奇心、挑戰性和想像力。在教育內容上，注重設置教育情境，加強思維方式和個體能力的培養，注重教育實踐，強調知與行統一。在教育時空、結構安排上，創設近距離教育環境，增加學生合作學習時間。在教育方法上因人而宜，因材施教，注重不同學生對實踐活動的認識，不同的操作方式，鼓勵學生發表不同想法和個性化的見解，引導學生成為真正自由獨立的，潛能得到充分發揮的，不斷獲得價值和尊嚴的，能創造性適應不斷變化的世界的個人。班隊活動最忌長年雷同，毫無新意。少先隊員接受新事物的能力強，好新穎、趕時髦，很在意活動的趣味性和娛樂性，所以寓庄於諧，寓教於樂的班隊活動才受學生歡迎。作為輔導員要把握少年兒童的心理特點，了解隊員所需，多開展一些貼近學生生活、感染性強的活動，要注重從小處下手、點滴積累，強調體驗環節，從而提高活動質量，增強班隊活動的教育針對性。例如，開展「熱愛集體」這項教育內容時，師生以玩「扔球游戲」活動為主的。師生圍成圓圈，扔球，球落在哪個人身上，就由他講自己的興趣愛好、特長、願為集體做的事情。輪換之後，還要請同學順時針依次復述旁邊同學講的內容。這樣在游戲中，同學們互相更加了解，加
強了集體主義意識，同時，也鍛煉了勇氣。這種新形式的趣味活動集教育與娛樂為一體，在活動形式上富有時代氣息，學生在潛移默化中得到了有效的多層面的教育熏陶。又如頒獎儀式也可靈活多變，第一次邀請家長與隊員同受表彰的形式，來取得家長對班隊工作的關心和支持。第二次可採取身場說法，真人演真事的形式，強調獲獎過程，注重以情感人，強化體驗環節，從而使隊員更加珍惜來之不易的榮譽。第三次的頒獎儀式就可採取大頭娃娃面具，讓隊員猜猜他（她）是誰，強化受表彰對象的形象，延長與同齡觀眾之間的交流，讓簡單的頒獎有更豐富的教育內涵。此類令人耳目一新的班隊活動，使得孩子們在體驗、探索和合作游戲過程中自主學習，用主題活動或游戲的形式，寓德育於活動中，賦予活動更深刻的內涵。
具體說來，班隊活動的「新」，可以考慮以下幾個方面。首先活動的名稱和內容要有感染力，如「救救地球媽媽」、「假想旅遊」、「星空探秘」等，趣味盎然又主題鮮明。其次活動准備的場地要有教育氛圍，會場布置要體現教育情境、活動氣氛，標題的書寫、展板的擺放、桌椅的形式都要做整體設計。最重要的是在活動進行中，應最大限度地調動學生動口、動手、動腦參與，在親身實踐中受到教育，同時要注意電腦課件、實物投影等物品的教育作用。
但是，班隊活動不能一味追求新奇，只搞花架子，甚至不顧學生的實際情況，迎合教育潮流，造成假、大、空的作秀。我們要知道，實效性才是衡量活動價值的標准。班隊活動的開展，應是靈活多樣的、生動活潑的、形象具體的，更應是實實在在的，不帶一絲功利色彩。實，亦指解決問題要實際，一次集中解決一個問題，不面面俱到。通過各種活動，應確確實實能讓學生了解社會，剖析人生，辨析美醜，可以拓寬政治視野，領略人類社會高尚的精神魅力，從而激勵他們養成良好的思想品德。二.
活而細——在系統整合中細化活動進程
班隊活動要用整體的教育思想來指導，達到教育目標實現的整體性和學生身心發展的整體性的最高境界，內容、活動的全過程、活動的教育力量都要成為一個系統。從活動內容看，要有體教育的考慮，要包含德、智、體、美、勞諸方面活動，加強課程的延伸與運用，課內的整合與統一，形成全面的信息網路，使學生得到多方面的教育和發展。從活動的全過程看，整體活動和個別活動是辯證統一的。就一次活動來說，只有從醞釀、設計、准備階段發動學生全身心地投入進來，活動實施時才會有激情。從整體活動看，活動之間也應有一個系統性和連貫性的安排，增強針對性，堅持分層次教育，注重漸進性，堅持從點滴小事做起。如有的班級在「童心迎奧運」的系列班隊活動中，分別搞了「我愛北京好風光」、「北京人愛運動」、「我是環保小衛士」、 「學好知識迎奧運」幾個活動，學生們從首都的建設、經濟、科技、交通、環保及人們的精神面貌上交流了盼奧運的心願。在這個系列活動中，每一個活動的結束成為後一個活動的起點，後一個活動鞏固、強化了前一個活動的教育。這樣，一環一環，循序漸進地進行活動，整體教育效果就顯露出來了。因此，每一學期的班隊活動計劃我們都要充分考慮計劃的整體性，努力做到每個學期班隊活動計劃有一個大主題，又有圍繞大主題的小主題，而這些小主題又承上啟下，環環相扣，這樣使整個學期的活動能形成一個有機整體。從教育力量看，班級活動要盡可能地發揮學校、家庭、社會的整體教育功能，有效運用各種社會資源。要爭取科任教師的支持，向他們咨詢，請他們協作。還可以經常請家長參加班級活動，作報告，出競賽題，給學生寫信，班會中發言等。外出活動，也可以請家長委員會來參與准備、管理，創設開展活動的條件。在爭取社會力量配合時，可採取「請進來」、「走出去」的方法，如邀請解放軍、科學家、先進青年等到班裡來座談；或者走訪革命老前輩、科技園區的創業人士，和退休的老人聯歡，參觀博物館，進行環保小調查等。教育力量的整體性，使班級活動由封閉轉為開放，家庭、社會教育力量的介入，為班隊活動注入了活力。
班隊活動的成功與否，策劃准備工作至關重要。無論活動類型大或小，參與人數多與少，做為一名活動組織者首先要有高度的責任感，認真對待每一個細小的環節。活動前，首先要成立「智囊團」
，經過反復研究討論，確定活動方案，制定活動措施，並分類分塊指定專人負責，做到分工明確，責權到人。具體內容包括：1、成立活動籌備領導小組，進行人員分工。2、確定活動時間、地點及參加人員。3、場地布置（包括表演場地、觀眾席、主席台、音響室、燈光室、場地進出口、候場室等）。4、組織人員反復深入實地檢查各項准備活動的進展情況，做到心中有數，把握全局。只有細化活動進程，考慮周全，才能確保班隊活動的順利開展。三.
扶和放——在充分自主中優化教師指導
學生是活動的主體，是活生生、有思想有感情的人，在引導學生德育活動的過程中，要充分發揮他們的主觀能動性，重視自主活動可充分放手讓學生自己組織、自主實施、自我總結評價。因此，輔導員在工作中，要注意角色的轉換，從說教者變為引導者，運用各種活動形式，幫助學生通過自主實踐和理性思考，不斷提高素質，在活動中弘揚主體性。學生中蘊藏著聰明與才智，而且一個班集體有幾十名學生，眾人捧柴火焰高，學生集體的智慧合起來一定會勝過幾個老師。我們要把活動的主辦權交給學生，提出「天天是創造之時，處處是創造之地，個個是創造之才」的活動口號，讓班隊活動成為學生自己的活動，體現學生的主體作用。從活動主題的確定、內容的篩選、形式的設計到人員的安排等等環節，要放心地放手讓學生去設想、解決、落實。在整個活動中，都要鼓勵學生增強自信心，大膽想像和創新，從而培養學生的創新精神和創造能力。在班隊活動中，班主任放手，並不等於對活動大撒手，甚至是當甩手掌櫃，而是擯棄包辦代替。在活動中，班主任的主導作用是不能缺少的。導，要導出學生的自信心、勇於創新的精神，要導得學生認為自己能行、能創新；要及時捕捉學生的思想火花，捕捉學生的創新火花，要引導學生在活動的內容與形式上推陳出新，勿故步自封。輔導員的工作就要循循善誘地去開發每一個學生蘊藏的無窮潛力，注重創造支持性環境，給每一個人展示「我是小主人」的機會。如外出遊玩時，當平時很少出頭的一個隊員拿起相機給班裡照像時，輔導員要及時發現他做事的自信，如果回來後舉辦「攝影作品展」，就會使這個隊員的自信心倍受鼓舞，主動性大大增強。年級舉行手抄報評選，一些人落選，如果輔導員能使落選的作品在班裡展出，讓每個人都有展示小主人能力的機會，就會促使隊員的積極參與。中隊內如能經常展出繪畫、讀後感、作文、手工製作、艦模、船模等，學生就會在一次次交流中感受到做小主人的參與快樂。同時為了保證活動組織開展的效果，班主任必須全過程地進行指導檢查，但並不直接干預，而是以一個夥伴的角色通過溝通、建議等途徑來進行。教師的這種參與不僅不會降低師者形象，反而恰是在同學中展現人格魅力的最有利的時機。
班隊工作是具有感召力的事業，組織班隊精品活動是挑戰性很強的工作。班隊組織的生機在於改革，班隊活動的生命在於創造，需要我們不斷探索，不斷創新。讓我們廣大輔導員教師運用自己的智慧，揮灑我們的熱情，付出我們的真情，使班隊活動這塊教育陣地在新課程背景下熠熠生輝吧。