輔導員針對班幹部要求

A. 在大學里班幹部是輔導員內定的嗎

在大學里班幹部不是輔導員內定的。班幹部會由同學們自己競選，有些職位不止一個的時候就由其它同學投票選舉，選出來的班幹部再報給輔導員。

大學班委職責細化
班長：
1、團結全班同學，協助助理及輔導員工作，使班級管理制度化、規范化、科學化；
2、協助學習委員記錄好考勤，每周五下午向輔導員匯報考勤情況。
3、協助檔案管理員統計本班的操行分，配合檔管每周統計並向輔導員報告一次；
4、了解班內各種情況，並能及時向助理及輔導員匯報；
5、每周督促班委召開一次班委會，並將會議情況及時向輔導員匯報；
6、帶領全班同學及時完成班主任及其他有關部門和教師安排的工作；
7、對班內出現的問題能夠及時向輔導員匯報，並召集班委共同處理。
副班長：
1、協助班長工作，班長不在時代理行使班長職權；
2、掌握全班學習情況，及時向任課教師及輔導員匯報；
3、全面負責全班勞動衛生、體育等常規工作的安排及監督執行；
4、執行學院及輔導員臨時安排的各項工作。
學習委員：
1、熱愛學習，刻苦努力，在班內起好帶頭作用；
2、負責收發各科作業，記錄各科成績，填寫好學生成績；
3、經常與任課教師取得聯系，執行任課教師安排，及時向任課教師反饋班內學習情況；
4、及時向同學及老師通知學院及繫上的調課安排；
5、根據本班學生情況，組織開展一些有關學習方面的活動，豐富科學文化知識；
6、認真了解、分析本班學生的各種學習情況、態度、方法等，並及時匯報輔導員。
體育委員：
1、負責帶好體育課及其他（運動會等）集體活動的集隊、整隊和帶隊工作；
2、組織好本班學生參加運動會事宜；
3、組織和帶領本班學生參加學校有關部門組織開展的有關體育方面的各種學習、培訓及競賽活動；
文藝委員：
1、組織和帶領本班學生參加學校有關文藝方面的各種學習、培訓、表演及競賽活動；
2、組織好本班的文藝活動。
生活委員：
1、做好班費的收支記錄與管理，每學期公布一次班費收支情況；
2、成為學生生活方面的代理人，發現生活問題及時向輔導員匯報；
3、了解、收集學生對學校食堂管理的意見、建議，並及時反饋給有關部門，鼓勵學生養成艱苦樸素的美德；
4、配合宿舍長開展好宿舍衛生檢查，協調好各宿舍及宿舍內同學的關系，並能及時發現問題上報輔導員；
4、管理好本班的環境衛生，督促組長、宿舍長搞好宿舍衛生及個人衛生的日常清潔工作；
5、組織學生完成輔導員及有關部門安排的突擊性衛生及勞動任務；每次掃除的出勤、打掃衛生的質量情況必須有記錄並及時向生活部及宿舍管理員匯報；
紀律委員：
1、負責監督和管理本班一切紀律問題，尤其是課間及自習的組織紀律問題；
2、做好預防和阻止班內惡性事件發生的工作；
3、負責對班內違紀同學進行記錄；
4、配合行規委員對班內情況進行及時處理和記錄；
5、及時向班長及輔導員匯報班內存在的紀律問題。
宿舍長：
1、認真履行《學生管理手冊》中的「宿舍長職責」；
2、團結室友，與室友共創一個整潔、寧靜、溫馨的環境，關心同學的疾苦。
3、管理好宿舍的紀律和衛生，並督促室友就寢與起床制度；
4、記錄宿舍成員校外留宿去向，及時制止、並及時向輔導員反映本宿舍違反道德事件；
5、節假日負責統計好《學生去留向表》。
二、團支部：
團支部書記：
1、按團委規定，以身作則，督促團員在班上起好帶頭作用；
2、組織管理好本班團員，指導團支部工作；
3、帶領團支部協助班委管理好班集體，並每周直接向輔導員匯報團組織方面各項情況；
4、認真執行院團委開展的各項工作；
5、負責班內團費及各種捐款的收繳與記錄工作。
團支部副書記：
1、協助團支部書記工作；
2、協助宣傳委員、組織委員做好本班工作；
3、協助團支書對班內團費及各種捐款的收繳與記錄工作。
4、每周負責記錄本班各宿舍晚休、宿舍衛生得分情況，並向班主任匯報。
宣傳委員：
1、主要負責組織好黑板報的編輯工作，與副團支書一起辦好本班的刊物發表工作。
2、做好學校精神文明建設、班內各項活動的義務宣傳員。
3、負責班級活動的宣傳，每次活動負責收集相關素材（攝像，撰稿等）；
組織委員：
1、主要負責班內的各類活動人員的組織；
2、協助相關班委、團委工作的開展。

B. 大學輔導員需要什麼素質

首先你要明白大學輔導員是幹嘛的，在大學輔導員並不只管教學事務，屬於行政崗。一般而言輔導員主要負責學生事務和學生與校方的溝通以及相關的黨團組織工作。輔導員第一要素——耐心。一個輔導員往往帶5到7個班，負責兩三百號人，而由於大學生並不熟悉很多事情，校方唯一的生活代表是輔導員所以很多事都會問輔導員，即使是一人一個電話也會累垮輔導員。第二要素——溝通能力，說真的一般人對於溝通能力並沒有直接的體會，輔導員是真正考驗溝通能力的一個崗位。與校領導的溝通，和班幹部學生會團委等機構的溝通，和普通學生的溝通，如果效率低下那就是個悲劇。第三要素——責任心，輔導員作為校方對學生的生活負責人需要對學生的事務富有責任心，當然不是什麼雞毛蒜皮的小事都要管，但是責任心很考驗輔導員。尤其是當大一學生的輔導員，他們是剛進校園的無知青年，如果是外地的學生就更需要做好工作，注意他們的動向和他們溝通防止在大學里沉淪墮落，學生在校方所在地有什麼意外要及時關心，因為他們很可能沒什麼人可以聯系。總的來說作為行政崗，輔導員對於學術要求不高，事務處理能力要求高，輔導員對外要剛柔並濟，不能因為過於親民而失去權威也不能因為過於威嚴而失去深入了解學生的機會，一個好的輔導員是很難的。

C. 班幹部隊伍建設要注意哪些方面

首先，認真選拔。這是建立一支優秀班幹部的關鍵。德才兼備，這既是班幹部應具備的基本條件，也是幹部選拔的重要准則。怎樣選拔呢？對於有一定認識和評價能力的中學生常有以下兩種：第一是學生推薦，老師選。首先，輔導員把選拔班幹部的目的、要求、預選人數等情況闡明之後，要求學生把自己認為能夠勝任班幹部的同學認真推選出來。推選時一定要嚴肅並舉出推選的理由（即推選學生的優點或特長），毛遂自薦更好。其次，輔導員再根據學生的特長落實各種班幹部的職責，明確分工並向全班公布。此法適合於對全班學生不夠了解輔導員。第二是老師提名，學生選。輔導員先必須了解學生、認真考察每位學生。此法適用於對全班學生有所了解的班主任。選拔方法雖有所不同，但總的說來還是要以輔導員為核心，要依靠輔導員的認真審查、決斷和選拔。

其次，全面培養。這是建立一支優秀班幹部的重點。由於中學生大都還是處於不夠成熟的階段，因此他們的工作經驗、工作能力、工作方法，甚至他們自己的學習、生活表現都會存在許多不成熟之處，這就需要輔導員在「培養」上下功夫：第一、在培養中要注意大事講原則，小事講風格。班幹部上任後集體責任感較強，急於體現自身價值，有燒「三把火」的強烈願望，但他們心理不夠成熟，認識水平、工作能力、組織才幹都處於學習、積累階段。因此，對於班集體的大事（如：制定班規，大型活動的計劃、安排等）要講原則。在與他共同分析、討論的過程中指導他們，教給他們科學的管理方法和處理問題的工作方法，讓他們在實踐中步步提高認識問題、分析問題和解決問題的能力。班幹部是輔導員完成班級具體工作的助手。對於班級日常事務，班主任要講風格，大膽任用他們。對於班幹部能夠完成或通過努力能夠完成的工作輔導員不要干涉、指手劃腳，只需偶爾檢查、總結一下即可。只有這樣才能充分發揮班幹部的工作積極性和創造性，鍛煉和培養他們的組織和管理能力，使班幹部在工作中能力得到培養，培養中得以進步。第二、在培養過程中既要統一要求，又要因才制宜。對學生幹部都應具備的基本條件，要求每一個幹部都要達到一定的標准。如每個班幹部德、智、體各方面都應較好，有一定的工作能力和號召力，有較好的人際關系等。一句話，班幹部應該是學生中的優秀者，有一定威信。另外，輔導員要根據學生幹部個人特點區別對待，對於學生幹部的不同情況輔導員採用不同的科學的方式、方法有針對性地進行培養、教育。

D. 選調生對本科生的要求是要擔任班級以上班幹部一年以上，請問導員助理算班級以上班幹部嗎

輔導員助理不屬於班幹部，但是應該屬於學生會那個系統的，若是學生會的，就可以報名參考試。你問問你的導員，向他表明一下你的態度，有的時候就是導員的一句話

E. 班幹部如何幫助輔導員管理中隊

樓主好。
我討厭摘抄。以下全是我的原創，若有抄襲（封他！！）
我認為呢，1、中隊委要先做好自己的本職工作。
宣傳委員就要認真收集資料，做好板報，積極宣傳班級、學校的好人好事。
文體委員就要帶領大家認真上體育課，搞好每個運動會的項目安排。
學習委員，學習就要名列前茅，下課幫助有困難的同學，給他（她）講題，做到盡職盡責，
組織委員，組織大家做好學校開展的每一項活動，讓每個人都參與到活動中來。
勞動委員，帶領同學做好班裡的衛生工作，爭取衛生評分得100或優，每月都能拿到衛生班。
升旗手，組織同學查找資料，為班級里的升旗儀式作出貢獻，安排好主持、儀式內容……各種職位。
2、為老師排憂解難。
老師不在時，要去幫助老師干一些活。
如：老師不在，這節課。中隊要派出2名同學站在講台上管理好班級的紀律問題。
我作為一名中隊，知道所有中隊的一個難題「同學不聽你的」！
但是，我是這樣解決的，我告訴大家，現在是很關鍵的，小學基礎要學牢，大家寫作業。（他們肯定不聽你的）別著急，我說，大家要不一起做會游戲，就是注意要輕聲，大家會表示滿意的！其實，每個隊員都是很想玩，畢竟咱們都是小孩子嗎。咱的天性！~要注意！一定要和隊員相處好，不然沒人認為你是個稱職的中隊！
……等等
我快睡覺了，回來再寫吧，我會繼續補充的。
希望我的建議對樓主有幫助，謝謝！
（純原創，誰敢抄襲，封！！）

F. 大學輔導員給班幹部開會該說什麼

隨便啊，看你開會主題，還有你帶那個年級，我們輔導員都是隨便講的

G. 如何培養班幹部

一、班幹部的選拔。 選拔班幹部並不是我們想像中的那麼容易，在接到新班級時，我們很多有經驗的輔導員的做法就是首先認真研究學生檔案，通過原始資料了解每個學生的性格，是否擔任過職務，學習成績、家庭環境等，對學生的情況做到心中有數。但前期的資料並不能完全代表這個學生的實際情況。關鍵在於輔導員怎麼把握，怎麼觀察，怎麼考核，怎麼任命！為此，在開學初,我結合班會課和課外活動課開展各項活動，給所有學生表現的機會。我會採用一些常見的方法來對學生進行考察，例如一分鍾自我介紹，毛遂自薦演講，三分鍾故事，才藝小展示，對班級發生的事情談看法等形式，聽其言，觀其行，考查學生的實際能力，並量材而用。但是我給自己所考察的對象確定了一個標準是：要是優良的思想品質，是榜樣型人物；要有良好的群眾基礎，善於團結同學，工作能力不錯;要有強烈的工作熱情和團隊精神，樂於奉獻;要有明確的學習目標，學習方法科學;要敢於開拓創新;要能嚴格要求自己，有一定的組織協調能力。 二、班幹部的培訓 我們做輔導員的都很清楚，沒有哪位學生一開始就會做班幹部工作的。只要品行端正，相應的能力初步具備，都是培養的苗子。在班幹部們剛上崗時，班幹部往往難以理解輔導員的工作意圖或「良苦用心」，所以，班幹部選好後，不要急於壓上重擔，要經過培訓後才正式「上崗」，這是我們很多輔導員所忽視的一個重要環節。輔導員應牽著班幹部的手，示範給他們看。在示範過程中，也要不失時機地讓他們獨立展示一下，使班幹部盡快進入角色，這樣的「助手」才會逐步顯示其「得力」性，召開職責分工的班幹部會議並不算是培訓會議。對學生而言，學生幹部的職責與相應的崗位名稱是相對應的，一看就知道，有的學生幹部並不在意。如文娛委員，他有可能只知道學校或班級要開展什麼晚會、文藝比賽之類的活動，屆時組織參加一下而已，而其它時候都是在等任務，好象班級其它事務都與他無關似的，這就是我們很多輔導員有注意到但沒有引起足夠重視的一個現象，久而久之，班幹部不負責任的現象就會得到進一步的惡化，班級管理就會很刺手。所以，我們對班幹部的培訓是很有必要的，培訓什麼？團結協作的重要性、既分工又合作的道理、協調能力的作用性、踏實肯干，樂於奉獻精神的必要性，班幹部特權的正確使用，創造性開展工作的動機與注意事項等等一些深層次的要求！ 三、班幹部的使用與管理 班幹部的使用與管理當然是我們工作的最終目的與工作核心，怎麼使用是一個學問，如何管理是一個課題！我個人認為，用活動來培養班幹部是最有效的辦法。不管是學校的學生會幹部也好，還是班級的班幹部也好，沒有活動的鍛煉與洗禮，是不可能培養出一支精乾的學生幹部隊伍。。在我校「以人為本，愛心育人，管理育人，環境育人，活動育人」的辦學理念下，我們就是通過「教導主任統疇，年段長組織，輔導員引導，學生幹部負責實施」的一條龍管理體系來加強對學生幹部的培養與訓練，也即在通過對全體學生的教育前提下，也需班幹部花心思去想怎樣把自己的班級管理得更有特色，更有活力，更有人情味，怎樣在活動中讓自己的班級表現得更突出，如何取得更加優異的成績。久而久之，班幹部的組織能力得到提升，事事帶頭的習慣慢慢培養，責任感逐漸形成，主人翁意識增強，參與與管理意識增強。 另外，對於班幹部的管理必需加強，我們會發現，有的班幹部被確定後，有種飄飄然的感覺，好象自己是什麼領導似的，目中無人，官腔十足，一些不良的習慣慢慢地顯露出來，這個時候，就是考驗我們輔導員的時候，對他們的引導與教育就成為我們對學生幹部的一個基本要求。我認為，培養班幹部可以從以下幾個方面入手：（一）培養他們良好的思想品質和忠實工作作風 對於選出的班幹部，輔導員應向其明確思想作風的要求和工作規范，使班幹部隊伍素質建設有據可查，同時也可通過輔導員定期或不定期的抽查，再配以民主評議，讓班幹部接受學生監督以便及時發現他們問題，妥善解決。除此之外，輔導員對班幹部取得的成績也應給予肯定，鼓勵他們更進一步，而對工作中的不足或失誤，也應明確指出，決不偏私，讓他們規范、誠實、有效地制定工作計劃，工作小結，活動記錄等，以使他們工作既能落到實處，也可隨時檢查。例如，我校很多班級都對班幹部的工作實行量化處理，並與每月實行的綜合素質評定直接掛鉤，獎優罰劣，使得很多班幹部對自己要求嚴格，他們就怕在每月的班幹部民主評議中丟分，從而影響綜合素質評定，甚至評優評先。 （二）做好班幹部的貼心人與參謀 班幹部隊伍形成以後，輔導員要熱情扶持，細心指導，既不包辦代替，也不撒手不管，對於班級事務，要耐心地做好參謀，鼓勵班幹部大膽實踐，一旦工作出現偏差，不要一味指責，而要鼓舞信心，分析原因後並幫助解決，只有使用和培養相結合的方法才能進一步鍛煉班幹部的工作能力。例如班會課的組織，我很少插手，大部分是讓班幹部按每周主題自行組織，我只是「袖手旁觀」，偶爾給予必要的點撥，這樣會使班會舉行的別開生面，而班幹部的工作能力也得到了鍛練。 （三）指導班幹部正確處理好各種關系 當好優秀班幹部，必然會遇到各種矛盾，假如處理不好，就會影響班幹部的思想情緒和工作學習，所以輔導員要幫助班幹部處理好幾種關系。一是處理好學習與工作的關系，輔導員要教育幹部積極主動工作，求實奉獻，搞好班級工作，同時還要指導幹部合理安排，提高工作效率；二是處理好集體與個人的關系，要求班幹部處處以集體利益為重，以身作則，不做「老好人」，講究溝通技巧，擺正班級工作與個人學習生活的關系，與全班同學一起前進。 當然，要培養一批優秀幹部僅僅靠這些是不夠的，它不僅需要依靠學校和教師更細致、更全面的做工作，依靠學生自身的好學上進和家長努力配合，更需要學生們在實踐中不斷磨練，班幹部只有在實踐中才能增長才幹，因此，輔導員要重視教育培養優秀班幹部，並使之成為社會有用之人。

H. 想應聘輔導員，但是對方要求班幹部,不是班幹部可以去嗎

一般來說 要求不是硬性的 輔導員是帶學生的 要求班幹部這點 應該是考察求回職者的管理組織和溝答通協調能力 如果你本人能證明自己這些能力較強 條件就會放鬆

如果你對這個職位志在必得 那就虛構下吧 但是你要知道你虛構的班幹部平常具體是做些什麼事情的
應該具備什麼樣的能力才能辦好事情 准備好一件具體的事例防止用人單位讓你舉例說明 不知道的話 就問問做過那個職位的同學 把別人的經歷變成自己的經歷

一般是可以糊弄的 不過你要做好承擔風險的准備 用人單位如果很較真 真的去核實你沒有當過班幹部 你就失去誠信了

I. 大學班幹部必須具備的條件

要說條件的話 不免太古板 實際上 當大學班幹部是不需要任何硬性規定的條件的
但是，作為個人來說，也有幾點要注意
1.首先態度要積極，做事要主動。大學不同於高中初中，它更接近於社會，有各色各樣的人，各種機會，也是一個能鍛煉自我的大平台。所以，不要畏手畏腳，不要猶豫再三，只要一有能夠展現自己，提高自己的機會，就一定要去爭取。記住，做任何事，求的只是一個經驗，一種磨練，學的是做事的方法和態度。有了這樣的態度，什麼都不會怕。
2.心中要有服務他人的原則。雖說班幹部也是幹部，但千萬不要有任何特權思想，不要因此就盛氣凌人高高在上，那樣只會使你和集體疏遠。班幹部是學生工作的核心，是為同學為老師服務的，只有在用心服務的過程中，你才能贏得尊敬，收獲充實和快樂。這樣的班委是大家都喜歡的。
3.要有一定的原則。不要以關系親疏來處理問題。做人尤其是做幹部，一定要有自己的原則，不偏不倚，公平公正，特別是不能有私慾。
3.要有大局觀念，集體觀念。正如前面所說，你是為大家服務的。任何與班級利益和同學利益相關的事情，你都必須事事在心。你做的每一件事都是從這個班集體出發的。
4.要有團隊合作意識。當了班委你就知道，獨打蠻干是一件很累的事情。事情的解決，成功的促成並不只是靠你一個人的力量。要學會協調各方面的力量，團結班委和同學來學習、做事。
5.要與人為善，學會處理各方面的關系。要多交友，不要局限於一個小范圍。要學會藉助各方面的人脈力量。如社團、學生組織、老師以及其他學校人員等等。
6.要學會處理學習和學生工作的關系。作為班委，你必然要付出一些代價，作出一些犧牲，如時間的安排問題。很多時候，別人在學習，你卻得先工作，直到很晚，才能學習，然後才能休息。甚至在忙的時候，你得作出翹課、請假的犧牲去做一些學生工作。怎樣處理最好，要靠自己去摸索。我認為，能力更為重要，不過看你自己啦。
7。做事一定要靈活，並且要有計劃性。班委其實在學校、學院里，是學生工作的執行者而非領導者或安排者。但是，你要思考，怎樣做才能在執行一件事情的過程中提高效率，盡量不耽誤時間，不耗費資源？千萬不能死板地墨守成規，僅僅滿足於去完成任務本身，一定要思考，怎樣做更具科學性，怎樣做更合理。
以上是個人的一點經驗，肯定還有很多不足，這需要大家去不斷完善。

J. 班幹部是什麼樣的，有什麼要求

首先,要有服務意識和奉獻精神.學生幹部並不是學生官,學生幹部不應該也不能夠是身份的象徵,不能拿以炫耀於人,更不能帶有撈上一些東西、得到一些好處的功利思想.學生幹部應該是也只能是為同學服務的學生公僕,必須做到無私奉獻、不計報酬、任勞任怨、無怨無悔,這是作為學生幹部最起碼應當具備的思想認識.不關心、不考慮、不維護同學們的利益,卻在為自己打小算盤的,那還叫什麼學生幹部呢?因此,作為一名學生幹部,應當牢固樹立全心全意地為同學服務的觀念,無論何時何地,始終把關心同學、服務同學、幫助同學放在第一位,不計較個人得失,正確處理個人利益和集體利益的關系,有奉獻精神.其次,作為一名學生幹部,一定要具備高度的工作責任感.總的說,就是從同學中來,到同學中去,密切地聯系同學,和同學們打成一片,扎扎實實、腳踏實地地開展工作,認真完成各項工作任務.具體地說,這種高度的工作責任感集中體現在：（1）要有強烈的集體觀念和集體榮譽感,考慮問題和處理事情要從有利於集體、有利於大局的角度出發,如怎樣有利於加強班級學風建設,提高班級凝聚力等,絕不能對班級中不良現象（打牌、玩游戲、睡懶覺等）不聞不問,事不關己,高高掛起；（2）要注重反饋信息,尤其是不利於集體和同學的事要及時向輔導員反饋；（3）要從同學的角度出發,貼近同學,設身處地地為他們著想,做他們的貼心人,深入了解同學們的學習生活情況和思想情況,幫助同學們解決實際工作學習生活中的困難,盡可能地減輕他們的負擔,幫助他們進步,急同學之所急,需同學之所需.第三、要妥善處理學習與工作的關系.能否把學習和工作安排妥當是衡量一個學生幹部是否合格的重要標准.學生幹部應該正確協調學習與工作的關系,因為學習好是學生的首要任務,更是學生幹部的首要任務,只有學習搞好了,才能有更多的精力和時間用於自己的工作,也才能在同學中樹立自己的威信,使同學信服於自己,聽從自己的領導,也才有可能形成更強大凝聚力的集體.而現在在我們的周圍,往往有許多學生幹部,他們過多地將精力放在自身的工作上,而忽略了學習,以至於在期末考試中掛科,這樣的學生幹部不論其本職工作幹得多好,都是不合格的.另外,現在在學生幹部中也存在有一些人,只是顧著學習,把工作晾在一邊,到最後一走了之.這種行為也是不負責任的,這樣的學生幹部同樣是不合格的.第四,要注重學習、總結,講究工作方式方法,提高工作能力.學生幹部要「多看、多問、多做、多思考」,要虛心地向老師、向各位師兄師姐和同學們學習、求教,既要掌握理論與實際相結合,一般與個別相結合、形式與內容相結合、原則性與靈活性相結合、從同學中來到同學中去、分清主次等一般工作方法；又要在開展具體的學生工作和活動中,學會講究方式方法,懂得全面組織調動人財物、協調上下左右各方關系、及時溝通思想與信息、理順情緒和凝聚人心的藝術,並通過各項實際工作,在繼承的基礎上善於總結、勇於開拓、敢於創新,不斷提高自己的工作能力.第五,要嚴於律己,在工作、學習、生活中時時處處都要起到模範和榜樣的作用.俗話說得好：「上樑不正下樑歪」.學生幹部在各方面都做好表率,時時處處以身作則用良好的言行舉止去影響、帶動其他同學.這樣,無形之中不但提高了自己,也調動了同學們積極向上的積極性.有了這股強烈的上進的勁頭,我們開展學生工作就一定會得心應手多了.