輔導班老師如何講作文

① 輔導班開設作文課程，如何著手

想要開作文，要麼選擇加盟，要麼就是自身功底得深厚。建議選擇加盟，因為教材、課程體系都是現成的，而且對於後期機構規模增大，品牌也都會幫助你培養老師，各種省事啊我們這有個童心圓作文，我看做的就挺好的，現在有600多學生呢，你可以了解下

② 作文補習班老師如何寫評語50分送上

作為一個作文班補習老師，我認為30字左右的評語比1000字的作文好些的多了。實話虛說，用詞委婉，盡量以不傷孩子感情為主。都沒有作文原稿，怎麼回答呢？

③ 孩子輔導班作文老師很會教作文，她從哪裡找來那麼多正對口的教學資料呢

寫作是件復雜的綜合能力體現！人天生會說話！但口語和書面語有一定差距！再說語言表達還是要有些頭緒的，不是零亂的就是文章！學生最主要是學習寫好敘述型文章！會綜合運用記敘，描寫，議論，舒情等表達方式；至於材料就和你做菜一樣：想吃啥找啥原料！讀萬卷書行萬里路，厚積薄發，日積月累，寫作就像吃飯睡覺一樣成習慣了！……

④ 如何教小學生謝作文啊我是一個輔導班的老師

這個簡單嘛，你要先多給同學們講故事，比如，你們要防寫環境的作文，就多給孩子們講講身邊的環境，讓孩子們有感觸，然後把有關環境的好詞寫在黑板上，在教他們擬出一個題綱，叫他們確定好寫作結構和所運用的手法，相信你一定能事半功倍，讓孩子們寫出來的作文更好。

⑤ 我補習班的老師六百字作文

魚離不開水,鳥離不開樹,我們的成長自然離不開老師.俗話說：一個孩子如果沒有碰到一個好老師,那麼他就是一個潛伏的罪犯.」可見,一個好老師對我們的成長有多麼的重要.
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點.我愛我的老師,因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中.我最喜歡的是老師.
她留著長長的頭發,一雙眼睛炯炯有神.老師從五年級就教我們語文,她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵,老師就是園丁,我們在園丁的培育下成長；我們是魚兒,老師就是海水,我們在遼闊的海中游暢.
我喜歡老師的教學方法,喜歡她獨特的見解,喜歡她嚴中有愛的態度和對工作的認真.她每天都是笑容滿面的跟同學們講話,雖然她批評同學十分嚴格,但她脾氣非常得好.
對於作業,她很認真,對質量和書寫嚴格要求.在質量上,她不許我們有錯別字,在書寫上,她要求我們字跡工整,卷面整潔.我知道老師是為了讓我們在考試時不出現錯別字,卷面干凈,以免扣分.
老師還教我們怎樣概括段意,教我們怎樣理解詞句,教我們讀唐詩宋詞.當我們不懂時,老師就給我們解釋得清清楚楚.王老師是多麼的負責.有時候她還給我們講古代的故事,大家都聽得津津有味.那故事就想一桌豐富的晚餐,一點一點的成為我們健康成長的營養.

⑥ 輔導班怎麼教小學作文

小學高年級作文要求學生能寫簡單的記實作文和想像作文，能寫讀書筆記、書信等，內容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。這對於為師者來說是自不待言的。這個簡明的要求決定了小學高年級作文教學活動必須堅定不移地突出該特點。但是怎樣才能達到教學目的，卻是值得我們潛心探討的問題。
「以語言文字的表達作為教學的根本目的」是小學語文教學法的根本特點，因此高年級學生在以往幾年的學習時間里，不但已經接受了識字教學、閱讀教學，而且經歷了一定程度的思維訓練和培養閱讀理解的能力，語言表達已初具語章語法，積累了一定的經驗。如果我們教學高年級作文還單純地停留在糾正錯別字或強調學生「留心觀察周圍的事物」這一要求上，或者像中學那樣苛求謀篇布局，刻意提煉主題，要求措詞精粹和表達和諧，顯然失之頗偏。
我認為，高年級作文教學既要將語言文字的表達作為重要要求目標，更應該把主導方向定為培養高年級學生的認識理解能力，發展學生的學後創造力。
一、在思想上，高年級學生具備了發展學後創造力的條件。
這個年級段的學生在心理上大都開始進入「開放期」。他們喜歡展開想像，獨立思考和分析問題，並初步具有總結的能力。既有廣泛的興趣又兼有自己獨特的喜好；既喜歡模仿成年人的思考和舉止又兼有自己的觀點。他們雖不能把確定問題的因果關系和理解問題的本質形成邏輯思維，但已具備了豐富的想像能力和完整的表達能力，並且創造性思維有了一定的發展。例如一次我指導學生寫一篇題為《最可敬的人》的作文，有一學生就跳出眾多學生所選取的老師呀你母親呀軍人呀的圈子，別有鮮意地寫了一個殘疾人。這位學生是如此描述的：在公交車上，一位雙目失明的殘疾人給一位半路上車的小夥子讓座，小夥子則坐得心安理得而不知羞恥。以往，我們教師在指導學生寫些有關好人好事時，總不乏舉如拾金不味、愛護公物、助人為樂等例。可這位學生卻別有鮮意，敢於打破常規，標新立異，不寫正常人幫助殘疾人，反寫殘疾人讓座，這樣殘疾人美好的心靈和小夥子自私的心理便形成強烈的反差，給學生們以無言的教育和震撼。所以說，這一時期的學生思維能力已具備了從邏輯抽象走向深化發展的條件，也是提高他們抽象思維的大好時機。因此，擔任這個年級段教學的教師，必須緊緊抓住這個時機，靈活採用多種手段發展他們的思維和創造力。
二、教學大綱明確要求，高年級學生要掌握作文的基本知識和基本技能。
寫作文的基本知識，包括對文題的審題、取材、組合、修改等過程。由於每個學生的認識能力、思維發展、知識結構和審美情趣各有差異，教學時必須按時他們的特點進行指導。基本技能，就是作文的基本技巧。這是極為重要又極難掌握的一環。學生要掌握好作文的基本技能，一定要在基礎知識上進行學後創造力的發展。舉個例子：有位老師要求學生描繪出一個人喜出望外的樣子，許多學生都習慣性地描寫這個人如何興高采烈、手舞足蹈，可有一學生卻一反常態：寫這人喜出望外之時，非但笑不出聲，反而頓時「嚎」了起來，其效果肯定更具感染力。
三、學後創造力的發展對提高語言表達有促進作用。
都說「巧婦難為無米之炊」，但有米未必就能煮出好飯來。同樣，沒有好的題材寫不出好文章，但有了好材料也不見得能作出漂亮的文章，因為這與所作之文的創意和語言表達有關。語言文字是完成作文的基礎，高年級作文要求語言運用要准確貼切，生動形象。語言表達可以生成創造課，反之，創造力的發展對提高語言表達有促進作用。倘若學生的思維能力和創造力得到發展，那麼他們對語言文字的理解和駕馭將更准確、生動、形象。
綜上所述，從高年級學生的思想上，從教學大綱的要求上看，我們對待高年級作文指導既要避免「兩偏」，防止無視差異照本宣科，又要把准學生的心理特徵，教會他們掌握一般知識的同時，注重提高他們技能，發展他們的創造力。

⑦ 以給補習班老師的一些建議為題寫一篇作文

給老師的一條建議
你好！也許您不認識我吧？也難怪，我上課時舉手較少，也沒什麼特別特出的地方，也就是這次周闖關考得還可以。

打從第一節課開始，您給我的感覺就是，有幽默感，能夠活躍課堂上的氣氛。讓我們學起課文來，有一種感興趣的感覺。我覺的，我們真的需要這樣的老師，因為一旦老師說話同學們愛聽，那樣，學起課文來也就容易多了。

另外，您布置的作業量也不大，有了充足的時間給我們預習和及時復習功課，同時，對我們的睡眠也有了很好的保障。上課時，您提出的問題既有簡單也有復雜的，這樣一來，我們都會積極主動的去思考問題，在不自不覺中就培養了我們思考問題好習慣。我想，如果課堂允許我們互相討論問題，也許效果會更好的。

此外，我覺得，您舉辦的那個「三分鍾演講」雖然很好，但是一次只能是一個人，很多同學沒有機會參加，也許再過一天，甚至是一個星期才會叫到別人，那樣很令別人著急。我覺得，老師您應該每節課出一個話題(當然我們也可以提建議)，讓我們每一位同學按座位順序接火車發表自己的看法(每人限說一句)，那樣的話，每次可多6到7個同學能夠展示自己的風采。
當然，這只是我的一個小小的建議，採納不採納就看老師您了，不過我希望能得到認可。
老師，我要說的話還有很多，由於時間限制，就先說到這兒吧！

⑧ 我是一個輔導班的老師，現在教作文，要講說明文這塊兒了，想請問下怎麼講

①我們的教室寬敞明亮,走進明窗凈幾的教室,25套桌椅排得整整齊齊,水泥地掃得乾乾凈凈,玻璃
擦得光亮透明.
我們的教室也是個學習的好地方.教室的西牆上掛著一塊烏黑的玻璃黑板,每天語文老師在上面寫
上生字新詞,數學老師在上面出一道道有趣的數學題.黑板象知識的寶庫要我們用金鑰匙去打開,又象
知識的海洋匯入了老師辛勤的汗水和智慧.黑板的左上方是透影幕,右上方是一台29寸大彩電,正上方
是一面鮮艷奪目的五星紅旗,時刻提醒著我們為祖國而勤奮學習.西北角是書櫥,書櫥分為兩層,上層
是同學們製作的五花八門的小工藝品,下層分門別類地排著各種各樣的課外讀物.東北角是衛生角,那
里放著一台飲水機.北牆上是我和兩個中隊幹部精心設計製作的黑板報,黑板報是我們班的驕傲,因為
它字跡端正整齊、內容豐富多彩、圖案漂亮生動,經常受到大隊部的表揚.
每天我們在這里學習知識,開心游戲.我們的教室是我們第二個溫馨的家.
②我們的教室干凈整潔,牆壁潔白無暇,四面牆壁下邊漆有淡綠色的油漆牆裙,給人一種美觀大方的
感覺.
教室前面的牆壁上是一塊長方形的大黑板,那是老師向我們傳授知識的地方.黑板的左邊是一排整
齊的書架,裡面琳琅滿目地放著各種書刊,讓我們遨遊在知識的海洋里.
教室的左牆格外引人注目,它內容豐富,有「作文園地」、「小學生手冊」和「評比欄 」.「作文
圓地」里貼著一張張色彩鮮艷、字體清秀、圖畫美麗的作文,供同學們交流學習心得.「評比欄」里插
著一枚枚象徵同學們學習成績的小紅旗.鼓勵著我們不斷進步!
教室的右牆上有四扇大窗戶,鑲嵌在窗框上的一塊塊玻璃,被擦得干凈透亮.玻璃窗下面是「兒童小
天地」,裡面有許多玩具和各種植物,讓我們在玩耍中了解各種知識.
站在講台上往下看,一排排課桌椅排列的整整齊齊,教室里顯得井井有條.就是在這良好的學習環境里,
培養了一批又一批建設祖國的有用人才.
我愛我的學校!我愛我的教室!
③我們的教室,這學期搬到了校園舊樓的一層,雖然從外表上看,比不上過去在新樓上那麼好看,但卻
布置得整潔、漂亮、美麗.
走進我們的教室,首先看見的是正中牆上那塊大大的黑板.黑板下面是老師的講台.每天,老師都
是站在那裡為我們講課.我們60多雙眼睛,注視著講台,在這里獲取知識.
我們教室的牆壁是雪白雪白的.牆壁的下面貼著瓷磚,上面和屋頂刷得白白的.四個大大的玻璃窗,
擦得亮亮的,在八個雙管日光燈的照射下,整個教室顯得既整潔又亮堂.
教室四周的牆上,掛著「小學生日常行為規范」的條幅.教室後面是「學習園地」,這里有「評比
欄」、「優秀作品展」,還有老師對我們的要求和希望.外面的牆上就更精彩了,它簡直就是一個讓我
們展示藝術作品的舞台.老師把我們的藝術作品全貼在上面,還在上面貼了一些藝術字和五顏六色的花
兒.
我們的教室有30多張長方形的課桌,有空調,有彩電,每兩個同學一張桌子.雖然是舊課桌,但刷
上油漆後,還是跟新的一樣漂亮.我的座位在第三排,緊靠著窗戶.教室的窗戶特別明亮,掛著淺藍色
的窗簾.拉開窗簾,可以欣賞到校園那美麗的景色.
我們的教室,就是這樣的美麗.我愛我的教室,就像愛我的家一樣.
④「大大的房屋,又干凈,又整齊」這是我們的天堂—整潔漂亮的教室.
剛走進教室,先映入眼簾的是三扇大窗戶,每一扇窗戶被分割成八塊玻璃,窗戶上一塵不染,外面
的景色盡收眼底.一條藍鵝絨色的窗簾垂落下來,輕輕地依在玻璃上,顯得既樸素又整潔,再和那綠色
的窗戶框搭配在一起,真是「天衣無縫」.
在窗戶的西北邊,便是我們的黑板,它比教室後面的黑板要低一些,說其是黑板,還不如說它是綠
板,深綠色的板面鑲嵌在銀色的邊框中,美觀大方又實用,在那抽屜似的槽里,一邊「躺」著一排新粉
筆,另一邊放著用過的粉筆頭,分類擺放,方便使用.在黑板的左上角掛著幻燈機的投影屏,它為我們
更好的學習,出了不少的力,在黑板這一小塊天地里,老師經常辛勤地講題,不知流下了多少汗水.
我們的掃廚櫃位於黑板的北側,掃帚和拖把都排著隊站在小櫃里,從來不會亂,而且一打開櫃門聞
到的不是那臭不可聞的拖把味兒,而是那淡淡的花香———裡面放著一個空氣清新盒,掃廚櫃的外面也
十分美觀,用棕黃色漆的廚框,掃櫥櫃和黑板南側的電視遙遙相對,給人對稱的感覺.
在小櫥櫃的東邊是「五彩生活」欄,上面記載著我們生活中的點點滴滴.「五彩生活」欄的南側是
我們的黑板報,上面的內容豐富多彩,顏色艷麗,字體優美,它是我們同學發揮才能的天地.板報的下
面是一排小櫃子,用來放置同學們的學慣用具,小櫃子也是用棕黃色油漆漆成,小櫃子上面十分干凈,
似乎可以照出人的模樣.
我們的教室里還有許多東西,東西雖多,但擺放整齊干凈!我愛我們學習、生活的地方,它是我們
快樂的天堂.
⑤我們的教室在教學樓的最低層,北面是一座設備完善的科學樓,南面是一個籃球場.
我們的教室長約10米,寬約8米,而高大約有3米.在教室的兩邊,分別開著兩扇大小相等,質地相同的
鐵門,在兩門之間,則開著兩個約有2米長的鋁窗,裡面還鑲上防盜網.這樣開有4個窗戶,使教室顯得
寬敞明亮.走進教室,一張張黃色的桌面首先映入眼簾,56張桌子分別排成7行,每一行都列有8張桌子.
在最後一橫行的後面,也就是對著東面的那道牆上,有一塊長4米,寬1.5米的深綠色黑板,牆的兩端都
擺上一些清潔工具.在黑板的正對面,有著一塊一模一樣的黑板,前面回上一個講台,這就成了老師講
課的地方.在教室的正上方卻是一個雪白的天花板,兩條貫穿每個班的樑上分別掛上兩把自轉的電風扇,
兩條梁加上南此兩道牆分隔成的長方形格的中央,都安上了一支日光燈.暈樣的設計,令到教室里每一個
角落都能解熱和提供光明……
這樣的一個教室,不僅是每個班設計的典範,而且還為同學們的學習提供了一個良好的環境
有幾個,自己慢慢挑一個

⑨ 去面試一個輔導班的小學語文老師，人家要求要試講15到20分鍾的作文課，我完全不會啊；有沒有誰知道

有一次我也去面試過，你只要講得好讓大家都聽得懂，講得生動有趣面帶微笑，保證你能應聘上的。

⑩ 作文補習班裡面都怎麼上課

主要練習一些常見的考試作文類型的寫作練習與講評