輔導員和專職班主任

❶ #輔導員#我昨天去面試了一個補習學校專職班主任，面試整個過程還比較愉快。薪資待遇都談過了，我填的入

也不是這樣，她這樣說有兩點好處，第一，對招聘者來說，如果7月還沒有找到合適的班主任人內選，她會打容電話給你，在這個期間你屬於備選人才。第二，對你來說，按照你的個人實際情況來決定，怎樣對你有利就怎樣做，在這期間可以適當的尋找其他機會，避免最後頂著失業的煩惱找工作 來自職Q用戶：匿名用戶
好工作不等人，趁早決定 來自職Q用戶：匿名用戶

❷ 南昌航空大學繼續教育學院是真的假的啊

南昌航空大學繼續教育學院創辦於年( 前身為南昌航院夜大學、函授部、成人教育處)，是學校統一管理和實施成人高等教育、職業技能培訓、高等教育自學考試的二級學院。是江西省教育廳批準的高等教育自學考試主考院校之一。
多年來，學校黨政十分重視繼續教育事業的發展，繼續教育學院依託學校雄厚的教育教學資源，堅持發展自身辦學特色，以教育教學工作為中心，加強內涵建設，不斷完善管理體系、更新辦學思路，已經形成了函授、訂單式脫產培養、職業技能培訓與學歷教育相結合、自考助學教育等多種形式和專科、本科、短期培訓、職業技能培訓簽定、職業資格證書培訓考證等多層次的辦學體系，在全國各地建立了40多個函授站（點），廿十多年來為祖國社會主義建設事業培養輸送了2萬多名實用性專業技術人才。

近年來，學校為了加快繼續教育事業的發展，加大了對繼續教育學院的投入，在原有基礎上增建了專用的多功能教室、高配置計算機房和遠程教育設施等，成人高等學歷教育目前設有材料成型與控制、機械設計製造及自動化、電子信息工程、英語、計算機科學與技術、法學、經濟學等27個本科專業；有模具設計與製造、機械電子工程、應用電子技術、建築工程、財務會計（電算化）、電子商務、工商管理等13個專科專業。辦學層次有高中起點達本科、專科起點達本科、高中起點達專科、第二專業專科（免試入學）等；經江西省教育廳自學考試辦公室批准，我院高等教育自學考試主考專業有本科專業47個，專科專業49個；經江西省勞動廳等有關單位批准舉辦的職業技能培訓項目有人力資源管理師、電子商務師、理財規劃師、涉外高級秘書、Auto CAD、建築「五大員」等17個。此外，我院還受江西自學考試辦公室委託承擔自學考試的閱卷工作，同時接受自考生的畢業前實踐環節考核和畢業設計、學歷申報工作。
在長期的辦學實踐中，我院形成了自己的辦學特色。一是學生在校學習期間，與全日制學生共享學校各種教學資源，成人教育學生與全日制學生一視同仁，享受完全同等的待遇；二是在教學計劃、教學大綱、課程設置和教學內容等方面，針對學生的特點，在要求學生掌握本專業所必需的基礎理論和專業知識的前提下，十分重視培養學生的實踐能力、適應能力、創造能力、外語能力和計算機能力，畢業生以基礎理論和專業知識學得扎實，實踐技能、適應能力和動手能力強、有強烈事業心和責任心的特點，受到用人單位的好評；三是脫產班學生的日常教育管理實行單列集中管理體制，學院有自己的學生黨、團組織和學生分會組織，配有專職學生工作幹部，各年級配備專職輔導員或班主任，學生的教育管理納入整個學校學生的教育管理體系，以與其他全日制學生平等的身份參加學校組織的各項文藝、體育、科技、政治活動，完全融入學校育人的大環境之中。
本著「積極發展，開拓創新，規范管理，提高質量」的發展方針，學院將努力構建『一體兩翼』的發展模式，在擴大辦學規模的同時，加強教學管理，提高教育質量，確保我校繼續教育事業持續、穩定、健康地向前發展。
我們那有這個學院，不應該會和外面的公司掛鉤，都是通過省招辦招生的吧！

❸ 大學班主任和輔導員有區別嗎需要什麼學歷

有區別的。都需要本科以上學歷。

輔導員：

輔導員是指從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的教師。每個輔導員一般管理一個或數個班級。

基本條件

1、具有較高的政治素質和堅定的理想信念，堅決貫徹執行黨的基本路線和各項方針政策，有較強的政治敏感性和政治辨別力；

2、具備本科以上學歷，熱愛大學生思想政治教育事業，甘於奉獻，潛心育人，具有強烈的事業心和責任感；

3、具有從事思想政治教育工作相關學科的寬口徑知識儲備，掌握思想政治教育工作相關學科的基本原理和基礎知識，掌握思想政治教育專業基本理論、知識和方法，掌握馬克思主義中國化相關理論和知識，掌握大學生思想政治教育工作實務相關知識，掌握有關法律法規知識；

4、具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，及教育引導能力、調查研究能力，具備開展思想理論教育和價值引領工作的能力；

5、具有較強的紀律觀念和規矩意識，遵紀守法，為人正直，作風正派，廉潔自律。

班主任：

班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，它是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。它與任課教師區別在於任課教師只負責本學科教學，而班主任除此之外全權負責管理一個班級。大學班主任一般需具備本科以上學歷。

班主任的基本任務是：按照德、智、體、美全面發展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、身心健康的公民。

1、學期開始

制定班主任工作計劃，確定工作的重點，安排好各項工作

2、了解和研究學生

研究每個學生的思想品質、學業成績、才能特長、性格特徵、成長經歷以及家庭情況、社會生活環境等。掌握學生集體的發展情況、幹部情況、班風、主流與傾向等，為自己和其他教師的工作提供依據。

3、學生學習成績

協調班內各任課教師之間的關系，互通情況，統一要求，改進教學方法，制訂課堂常規，建立批評表揚和學生學習手冊等制度，共同促進學生提高學習成績，掌握學習方法

4、關心學生的生活和健康

要教育學生養成良好的生活習慣和衛生習慣。要配合有關教師開展好課內外體育活動

組織學生參加公益勞動

培養學生正確的勞動觀點、勞動態度、勞動習慣和為人民服務的精神；並關心學生的健康和安全。

5、組織班委會工作

有計劃地組織好班委會活動；充分發揮全主動性、積極性和創造性。依靠並指導共青團、少先隊做好工作。既要尊重團、隊組織的獨立性，又要充分發揮它們的組織作用，使團、隊組織成為班集體的核心。

(3)輔導員和專職班主任擴展閱讀：

輔導員基本要求：

輔恪守愛國守法、敬業愛生、育人為本、終身學習、為人師表的職業守則；圍繞學生、關照學生、服務學生，把握學生成長規律，不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養；引導學生正確認識世界和中國發展大勢、正確認識中國特色和國際比較、正確認識時代責任和歷史使命、正確認識遠大抱負和腳踏實地，成為又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。

班主任工作意義：

班主任是班集體的組織者和領導者。班主任是在教育活動中行使管理和育人職責的。因此，班主任首先要用自己的學識、人品、工作態度、教學方法等因素去影響和感染學生，從而樹立自己的威信，充分發揮班主任在班級中的影響力。

其次，班主任通過組織各種班級活動，在活動中既加強了師生之間的溝通，又增進了學生之間的友誼，形成良好集體的氛圍。同時，班主任引導學生主動參與班級管理，培養學生的參與意識和獨立工作的能力。

班主任的本職工作是對本班學生進行全面發展的教育，對學生的全面發展肩負重要責任。班主任教育學生學會做人、學會做事；要善於發現學生的個性特點、興趣愛好，挖掘他們的潛能；要啟動學生的積極意識和進取心，引發他們產生求知的慾望和需求，形成自我教育的要求和能力；要利用和創造條件為學生的發展打下堅實的基礎，使學生在德、智、體、美各方面健康和諧地發展。