教師輔導學生課外閱讀

1. 如何指導一年級小學生閱讀

語文是我們學科中至關重要的一科,語文的成績分量也是舉足輕重的.學好語文知識對於未來的生活、學習都有很大的幫助.語文試卷中最難的題目就是閱讀理解,那我們該怎樣給孩子進行小學五年級閱讀輔導呢?

閱讀,我們不僅要對文章了解,還要對作者的心思意境進行解讀.小學五年級閱讀輔導方法給大家總結一下幾點:

認真的回答問題是每個孩子都應該具備的一種學習理念,只要掌握了閱讀的技巧就會做到言之有據.以上就是針對小學五年級閱讀輔導的相關內容,希望能給你帶來有效的幫助.給孩子進行小學五年級閱讀輔導能對孩子的成績提高帶來幫助,希望孩子能理解文章的用提高成績.

2. 孩子從小學開始上有關寫作和閱讀的課外輔導，進步的課可憐，不知道該不該繼續補習下去

個人認為可以來適當地上自一些課外輔導班，理由如下：
如果學生的學習有困難的話，可以報一些針對鞏固基礎知識的課外輔導班。
如果學生的學習已經滿足了課內的需求，而學生個人想要去進行適當的拓展，那麼可以報一些針對適當的超前學習的課外輔導班。
如果學生只是想要發展某方面的興趣，可以報一些發展個人素質和興趣的課外輔導班，比如樂器、聲樂、美術等。
報輔導班必須是小孩自己主觀願望，家長不能將自己的意願強加在孩子身上。那麼即使學生本身有這方面的興趣，也會因為不是主動意願的學習而造成學習被動消極的情況，進而消磨掉學生熱情甚至是這方面的興趣和天賦。
報輔導班，無論是什麼類型，都要注意選擇專業的輔導機構進行輔導，能確保師資水平質量比較高。
給學生報課外輔導班應注意學生的學習時間，過於高強度的課外班級學習會打壓學生的學習熱情和興趣，極易產生機械式的學習。一般在假期學生進行課外班級學習的時間為2小時/天，剩下的時間家長可以利用旅遊或者家庭活動等方式來鍛煉小孩的生活技能以及開闊小孩的視野閱歷。

3. 如何搞好小學生課外閱讀——閱讀指導經驗總結

有可能你正在為怎樣提高小學閱讀水平而覺得苦惱，找不到解決的方法。提高小學閱讀水平重要的就是多讀，注重讀書的方法和步驟。下面就帶你了解小學閱讀輔導提高閱讀水平的具體方法和步驟。

（從小開始）以上的五次閱讀法以及閱讀的三個步驟都是非常實用的提高語文水平的方法，如果能夠拿去實踐，那麼學生將會有意想不到的收獲。小學閱讀輔導其實並不難，只要用對方法，學生就會在一段時間後得到提高。

4. 想辦個培養小學生課外閱讀興趣的輔導班，上課輔導並提供舒適的閱讀環境場所，大家覺得有市場嗎

現在開一家小學生的課外輔導班的話，這方面的要做好相關的市場調查，確定到自己想要開設的課程，閱讀方面的話選擇好合適的教材方面的，不知道要怎麼樣做的可以一起交流學習下。

5. 如何指導小學生進行課內和課外閱讀訓練

語文是我們學科中至關重要的一科,語文的成績分量也是舉足輕重的.學好語文知識對於未來的生活、學習都有很大的幫助.語文試卷中最難的題目就是閱讀理解,那我們該怎樣給孩子進行小學五年級閱讀輔導呢?

閱讀,我們不僅要對文章了解,還要對作者的心思意境進行解讀.小學五年級閱讀輔導方法給大家總結一下幾點:

認真的回答問題是每個孩子都應該具備的一種學習理念,只要掌握了閱讀的技巧就會做到言之有據.以上就是針對小學五年級閱讀輔導的相關內容,希望能給你帶來有效的幫助.給孩子進行小學五年級閱讀輔導能對孩子的成績提高帶來幫助,希望孩子能理解文章的用提高成績.

6. 如何輔導小學二年級學生課外閱讀

我們孩子是三年級的，閱讀也不太理想，給他報了精銳的課外班，效果還不錯，可以去校區詳細問一下，老師會給些建議。

7. 如何指導農村小學生開展課外閱讀

一、優化閱讀環境、敲響讀書之門。
學生的成長很大程度上受到環境的影響，優化閱讀環境，讓生活彌漫書香氣息是我們做教師的追求。我在教學中努力為孩子創造一個優良的閱讀環境，帶領學生敲響讀書之門。巧妙地運用教室的牆壁、黑板來發布信息，引導學生閱讀：在我們班教室的走廊，張貼溫馨的閱讀暗示：「與書為友，走向優秀！」「讀經典的書，做有根的人！」 , 在教室前面掛著彩色警示牌：「今天，你讀書了嗎？」還在教室里張貼永久性名言警句,「為中華之崛起而讀書」」書中自有黃金屋,書中自有顏如玉」、「書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟「，「世上無難事，只怕有心人」。「讀書破萬卷，下筆如有神。」在黑板一角開辟出「每日格言」一欄，每日一句，由學生輪流抄寫。還可以在學習園地上張貼學生的讀書體會。讓身邊的夥伴，用同齡人的眼光去領略書的有趣與奇妙，讓讀書的孩子為自己能有展示的機會而驕傲，也讓身邊的孩子有學習的榜樣。當然，讀書應該成為每個孩子的喜好，展示的權利也人人平等，教師要經常更換學習園地中的這一板塊，甚至對一些偶爾有不錯表現的孩子「偏心」一下，爭取在一個學期中人人展示一下自己喜愛的書籍。手抄報這種學生動手創作的活動，有助於培養學生的閱讀、寫作能力。兩個星期組織學生出一期，內容就是學生們課外閱讀收獲和精彩章節摘要。然後進行評比，將優秀的手抄報作品張貼，既鼓勵了學生的創作熱情，也讓孩子們從中有所收益。學生經常處在這樣充滿書香的環境中，看看記記，耳濡目染，往往能感受到書海的浩瀚和讀書的樂趣，從而形成跟書本交朋友的願望。
二、巧用故事，激發閱讀興趣
故事人人都愛聽，尤其是小學生，一聽到老師說要講故事，個個都會挺直身子，豎起耳朵，兩眼閃爍著欣喜的目光，嘴角露出甜蜜的微笑。愛聽的故事不要說聽一遍，哪怕聽上十遍，孩子也會聽得津津有味。當老師講完故事後不失時機地向學生推薦課外書，這效果恐怕比任何說教都有效。首先老師示範講，讓學生在享受故事帶來的奇妙世界中感受到課外閱讀的誘惑。其次學生自己講，在成功的喜悅中體會到課外閱讀的樂趣；在班上，我每周舉行一、兩節「故事會」。故事會上，學生輪流上台講，或同桌互講，做到人人必講。學生為了准備故事，必須搜集素材，大多數要看一些童話、寓言方面的書。這極大的調動了學生的讀書積極性，讀故事書已成為每個學生每天生活的必需。每一個故事都是一劑培養學生課外閱讀興趣的催化劑。
三、讓學生有書讀。
首先讓孩子擁有「小小的書城」。倡議用自己的零花錢買書；同學、親友家裡有兒童讀物，可借閱；班級勤工儉學資金集體購書；倡議「捐出一本書，獻出一份愛」，班級里配備「愛心書櫃」並充實圖書，發動學生推薦自己擁有的最喜歡的1本書，存放在圖書角，登記編號，設專人保管，互相借閱，達到資源共享。還有充分利用學校現有資源，開放學校的圖書室和閱覽室，供給學生借書和瀏覽，或者挑選圖書室較好的圖書，每月更換1次，供學生借閱。為此能讓家長花較少的錢讓子女看更多的書。
四、提高語文課的課堂趣味，讓學生有興趣讀書，積極參與。
語文課堂是培養孩子閱讀能力、提高閱讀水平的最佳平台。一節節生動有趣的課可以把孩子們帶入到如詩如畫的優美境界，也可以把孩子引入到起伏跌宕的情境中，給孩子留下終生難忘的印象。課堂上教師生動的引導，孩子們全身心的投入，給課堂以生機。孩子們體悟到語文閱讀的快樂，自然就會喜歡讀書，這時教師再及時引導，介紹和課文相關文章和書籍，學生閱讀的興趣就會提高。教師還要做學生的榜樣，利用課余時間多讀書，多講有趣的典故，多談讀書的收獲，讀到有趣的好看的書，要主動推薦給學生，使他們覺得讀書有樂趣。根據課文的需要，可以把課外書的內容通過講故事的形式穿插在課堂中講給學生聽，學生就有了要讀一讀的慾望。
五、加強閱讀指導，教給學生閱讀方法。
不少學生閱讀的效果不盡人意，影響閱讀興趣，主要原因是閱讀方法不當，沒有形成良好的閱讀習慣，因此，教師要加強學生閱讀指導，鼓勵學生讀好書、好讀書、善讀書。
首先要培養良好的閱讀習慣。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的。培養良好的讀書習慣，一要定書。閱讀的書一旦選定，就一定要讀完，不能半途而廢。二要定時。針對自己的學生生活情況，選擇讀書時間，不能想讀就讀，不想讀就幾天不讀。三要定量。根據自己的閱讀能力，制定一個讀書計劃。保持良好的讀書姿勢，認真做好閱讀記錄。
其次要運用恰當的閱讀方法。
（1）讀思結合。「學而不思則罔」。閱讀應特別注意教給學生思考方法，邊讀邊思，把讀的過程變成思維加工的過程，讓學生在閱讀的實踐過程中，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受閱讀樂趣，增強學生的綜合能力。
（2）抓住重點精讀。在閱讀中抓人物的外貌、神態、語言、動作和心理活動用心去讀；抓精彩重點語段用情去琅琅地讀；抓意境描寫，發揮想像去讀書。
在課外閱讀中，學生常用的是略讀。培養學生閱讀方法，我們要遵循課內帶課外，扶放相結合的原則，切忌拔苗助長。要讓學生掌握一般的閱讀順序，即先初讀，感知課文大意，然後精讀品析，最後評議摘錄。
六、要讓學生多讀書，就必須保證一定的讀書時間。
魯迅先生曾經說過：「時間就像海綿里的水，努力去擠，總會有的。」愛玩是學生的天性，小學中年級的學生，尤其是調皮的男孩子，很難做到靜靜地看上一本書。我想，不看書，更別提有讀書的興趣了。於是我讓學生每天在書包里帶上一本自己喜愛的課外書，利用中午空餘的時間，選時間固定下來。蘇霍姆林斯基說：「把每一個學生都領進書籍的世界，培養起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，這些都取決於教師，取決於書籍在教師本人的精神生活中佔有何種地位。」所以老師本人就是很好的榜樣，我和大家一起坐下來，靜靜地看半小時書。一開始也許有學生不適應，坐不住，但一旦讀到書中的趣味，就會安靜下來。堅持一個月後，不要我的提醒，孩子們到了時間就主動地拿書讀，坐在鴉雀無聲的教室里，看著一雙雙專注的眼神，一張張充滿燦爛陽光的小臉，此時我知道孩子們真的喜歡看書了。有些學生對書上了癮，沒到規定時間就拿起書讀了，甚至還有的學生連下課都不出去，一味的投入到書的海洋中去。興趣是最好的老師，有了對書的興趣，還愁不愛讀嗎？我還鼓勵學生拿出課外書和同學交換閱讀，讓他們品味到更多的書中的樂趣。
七、輔導學生做讀書筆記 。
「好記性不如爛筆頭」。課外閱讀應讓學生養成「不動筆墨不讀書」的良好習慣。讀書筆記類型很多：摘抄型：摘抄好詞好句，科學珍聞，生活常識等以豐富語言，增長知識，啟迪思維，陶冶情操。提綱型：在讀過一本讀物後，把其中的要點或基本內容提綱挈領寫下來，掌握讀物的內容及作者的思路，從中學習表達事物的方法。感想型：再讀完一本讀物後，結合現實和個人經歷寫出對有關問題的認識及感想和體會，提高分析事物的能力。想像型：主要是續編故事，改寫故事，發展聯想和想像能力，從而培養創新思維。我們要通過提示範例，摘錄講評，交流感想等方式，提高學生做筆記的能力。時間長了，讀書筆記將成為學生的重要知識財富，終生受用。
八、開展豐富多彩的活動，感受讀書快樂。
我們要知道每一個實踐活動，都是一劑培養學生閱讀興趣的催化劑。可以建議學校在一學期中開展 「名人讀書故事會」、「母親節感恩」、「摘抄日記評選」、「成語接龍」、辦板報等生動活潑、形式多樣的語文活動，通過多方面的活動教育學生懂得讀書的重要性，從而激發學生的讀書興趣，達到熱愛讀書的目的。並時常組織學生及時交流、評比讀書結果，如評比讀書筆記、讀書卡、讀書心得等，以評促讀。引導學生養成「好讀書、讀好書、讀整本書」的習慣，提高學生的讀書興趣，增強學生的讀書信心。及時展示學生的讀書成果，讓學生感受到讀書的快樂。這樣，學生才會更樂於讀書。
總之，閱讀是一項最重要的語文基本功，閱讀能力是人們生活中必須具備的一種重要能力，是學習、吸收知識不可缺少的能力。學生如果具備了獨立閱讀的能力，將為終身學習打下良好的基礎。因此，我們必須培養學生的閱讀興趣，加強指導，使學生養成良好的閱讀習慣，開闊視野，豐富知識，積累語言，提高閱讀能力，進而發展智力及學習能力。

8. 小學生課外輔導活動中閱讀與寫作怎樣訓練

要想提高自己孩子的閱讀能力必須先做以下：

1、多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件，要寫出好文章，就必須多讀書。「讀書破萬卷，下筆如有神」，「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」，這就充分說明了多閱讀的重要作用。
2、細觀察。細致觀察是提高寫作水平的金鑰匙，只有仔細地觀察，才能從泥沙混雜中找到閃光的寶物，不掌握「觀察」這把金鑰匙，作文「鐵門」無法打開。
3、巧選材。精心選擇是提高作文水平的加速器，選材要新穎，所謂新穎，就是要選擇一般人沒有接觸過的、表示深刻意義的。
4、常練筆。經常練筆是提高作文水平的關鍵，要想進入作文大門，就要多練。諺語得好：「文章讀十篇，不如寫一篇」，這就道出了作文實踐出真知的道理。
5、勤修改。反復修改是提高作文水平的催化劑，前人說得好，「文章不厭百回改」。修改是作文必不可少的步驟，是提高作文質量的有效措施。
那麼怎樣寫好命題作文呢？
首先，一個題目拿到手，我們需要明確它的體裁和人稱。是記敘文？議論文？應用文？第一人稱？第三人稱？
其次要審好題。不管遇到什麼樣的題目，都要咬文嚼字，仔細琢磨，找出題目的關鍵字眼在哪兒？找准它，根據它弄清題目的要求、重點和范圍，確定文章的中心。確定好文章的中心之後，就需要圍繞中心選取最能表達中心的材料。
目前，在小學階段的命題作文主要是記敘文，其中又以寫人類記敘文和記事類記敘文為主。 如果是以寫人為主的記敘文，就要把這個人最獨特的、最與眾不同的地方寫出來，使其成為一個獨特的人。一般來說，我們要描寫一個人，要調動各種的描寫手段，這些手段是要綜合運用的，我們最常用的主要有四大類，就是神態描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫。如果是以記事為主的記敘文，就要把時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果寫清楚。並且要安排文章的詳略，重點地方要不惜筆墨，詳細敘述。寫作在體現自己的特點時，要注意不能寫消極的東西，要寫積極向上的東西。有時，老師會因為寫的東西過於消極而不給分，即使你寫的東西是正確的。作文寫得好不好，直接影響到語文成績的高與低，而它又不是靠一日之功就能提高的。
以上就是可以基本上提高孩子閱讀能力的辦法！

9. 如何指導五年級學生進行課外閱讀

◆學生在家長會發言稿 尊敬的學校領導、老師，辛勤的各位叔叔、阿姨，親愛的同學們： 大家下午好！ 今天是個特殊的日子，我站在這個主席台上，代表全校的同學們發言，並不是因為我有好的學習經驗，而是想藉此機會給叔叔、阿姨、爸爸、媽媽說句心裡話。 各位叔叔、阿姨，您一定對自己的孩子寄託著很大的希望吧！老師也同您們一樣，希望學生有出息。我們的成長離不開老師的辛勤培育，更離不開您們的精心愛護和配合，如果一旦失去了這些，我們的健康成長就會受到阻礙，我們就會走很多的彎路。為此，我真心希望您們能夠大力配合學校，讓我們得到真正的、有效的教育。請讓我在此向各位家長說件事：由於我的學習習慣差，自控力不強，期中考試前爸爸媽媽都很忙，也沒顧上管我的學習，我可就自由了，放學後不復習功課，而是去和其他小朋友玩，結果數學考試只落得了個30幾分，我好後悔呀！所以我在此代表全體的學生向爸爸媽媽們提幾點建議： 1、經常過問我們在校的學習情況。 2、教育我們要有端正的學習態度。 3、根據我們的學習情況，提醒我們上課認真聽講。 4、抽出晚上看電視、打牌的時間，耐心地輔導和幫助我們完成好家庭作業。 5、支持我們的課外閱讀需求，並建議我們購買好書，讀好書，使我們養成愛讀書的好習慣。 6、經常和我們交流，談心，掌握我們的心理狀況。 自從我們上小學六年級了,讓我們感到幸運的是：我們6（2）班有兩位非常負責任的老師，他們無私的給我們學習上的鼓勵和關懷。不過，要想讓我們養成好的學習習慣，光靠老師還不行，我們還需要爸爸媽媽們的督促和鼓勵，因為我們還小，免不了會貪玩、偷懶。 我們有許多的缺點，但我們也有很多的優點：聰明、善良、活潑、有個性，人才不乏。我們有負責的老師，有爸爸媽媽的配合，有關心我們的學校。因此，我們也會有好的成績。如今，在兩位老師的帶領下，我們的學習有了很大的進步，但是，這還遠遠不夠，我們還應該「百尺竿頭，更進一步」。我相信，在學校領導的關懷下，老師的辛勤培育下，爸爸媽媽的配合下，我們一定會成為優秀的人才！ 我很感激學校的領導和我的班主任劉老師以及所有關心和幫助我的老師們，我更感激我的爸爸媽媽，感謝您們對我無時無刻的關愛，在此，讓我代表所有的小學生們,對在座的爸爸媽媽們說一聲：「您們辛苦了！」（敬禮） 種瓜得瓜，種豆得豆，種下汗水的，都能得到珍珠。爸爸媽媽們請您放心，我們一定會以優異的成績來回報學校、老師、以及您們對我們的期望，我們一定會為最後一個多月的小學生活畫上圓滿的句號！（鞠躬） 謝謝大家！ （掌聲一片） ◆學生在家長會發言稿 各位家長，你們好！現在，我要做關於家長教育孩子的演講。 「望子成龍，望女成鳳」是每個父母所盼望的，家庭是孩子的第一教育場所，父母也是孩子的啟蒙老師。因此，父母必須言傳身教，從小給孩子灌輸正確的生活理念，養成良好的生活習慣，關心孩子的身體健康，給孩子營造一個溫馨、和諧的幸福家庭。 我認為讓子女健康快樂地成長，應採取以下方法： 1. 消除家長對子女造成的恐懼 同學們會因為種種原因，學習成績下降 。家長也會因此而著急、浮躁。家長與孩子們之間會出現代溝。這時的家長應當先冷靜下來，找孩子好好談一談，找到成績下降的病因，加以分析並找到解決方法，而不是責怪孩子，甚至打罵。（最好找個例子，這里看你自由發揮） 2. 為子女建立自信心 功源於自信，自信心的樹立。做父母的要對自己的孩子自信。當孩子面臨一場考試或一場比賽時出現情緒低落等狀況，家長們就應當給予孩子鼓勵，讓他們相信自己是最棒的，家長要用放大鏡找他們的閃光點，幫助子女樹立克服困難的信心。（嗯..你再找個例子看看..） 我的演講就到這里，謝謝大家。 ★補充： 一、重視孩子的「健康」 這里的「健康」不僅指身體健康，更為重要的是孩子的心理健康.要培養從規范自己的行為習慣做起，從增強愛國情感做起，弘揚和平、勤勞勇敢自強不息的民族精神。使孩子思想道德品質、科學文化素質和健康素質不斷得到提高。 如今是信息時代，禁止孩子上網是行不通的。我家採取的是「堵疏」結合的原則。「堵」指禁止他去網吧上網。禁止瀏覽「充涉色情、暴力」的不健康網站，「疏「指允許他在完成作業後，時間允許的條件下上網，並協助他挑一些有益的網站，如**教育在線等網站。這樣不知不覺中擴大了孩子的知識面。當然，在雙休日、寒暑假適當地玩玩電腦游戲，放鬆放鬆也是允許的。 二、給孩子創造一個良好的家庭學習環境 我們家***每天早晨5：50起床，這也是我們家長的起床時間，我們起床後第一件事就是打開復讀機，反復播放孩子的英語教科書磁帶。讓他一邊刷牙、洗臉、吃早飯，同時漸漸提高孩子的英文聽力水平。另外，適當的時候在家中用英文生活用語與孩子對話，閱讀一些英語笑話，不斷提高孩子學英語的興趣 再有，孩子做作業是我們避免看電視，玩電腦，我們看一些專業書籍。或看一些小說雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說雜志全是我們家長讀過的，這樣會方便與孩子交流溝通 三、把孩子當作一個朋友，多理解，多表揚，多鼓勵，少批評，不指責。 人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼這種努力一定有收益。作為孩子，每個人都希望自己是最棒的，然而不可能每次都是第一。我常對兒子講「我們不求無怨無悔，但求無愧於心。」我不求兒子辦大事，但求腳踏實地做好每一件小事。可以不在乎結果，但必須重視過程。孩子考砸的時候，幫他分析原因，找差距，在以後的考試作業中不犯類似錯誤，我的目的就達到了! 各位尊敬的家長：感謝你們的光臨！對於家長會，我本人是非常企盼的，因為我們有了一個為孩子的成長共同交流共同出謀劃策的平台，今天我想借這次難得的機會，跟大家談談自己本人在教育學生方面的一點心得體會以及對各位家庭教育的一些友情提醒和建議。雖然，我還沒有孩子，無經驗之談，但是我讀過一些書，看過很多現象，有過一些有益的思考，所以，我今年能理直氣壯的跟大家談談自己的看法，當然難免不到之處，敬請批評指正。我們經常聽到這樣的話語，出自孩子之口，那就是「我們要報答父母的養育之恩」，但是據我個人之見，我們的父母可能有愧於這樣的話，因為我們更多考慮的是孩子的溫飽問題，而在教育問題上卻是缺位的，看到一些現象，我感到十分痛心。比如：「我家的孩子真能」「幫孩子掃地」等，這些現象都表明了我們家長缺乏教育意識，缺少教育行為，這樣的孩子長大之後是非常可怕的。老百姓常言：「不成才要成人」孩子是一張白紙，家長的教育就是一隻筆，就看你在上面描繪怎樣的圖案。一失手弄臟了，就是擦了，也很難干凈。孩子的成長，就是一個無法回頭的列車。很多家長，現在一定會這樣問，我們有沒有學過什麼教育學，你叫我怎樣教育啊？是的，確實你們有困難。但是，有些你們人人都可以做到的，那就是做孩子的榜樣，說話做事處處注意，對孩子多一些贊揚，多一些鼓勵。給大家講一件昨天在我們班上發生的一件事，相信會給大家一些啟發的。本人非常喜歡喝茶，所以對茶杯比較講究，一般用玻璃的，而且要大小適中，美觀好看。最近我正在用著一個好茶杯。星期一下午放學後，我照例倒完茶葉渣，把杯子放在桌子的一角上。但是，當我開完會回到辦公室時，發現自己茶杯破了，地上還有一灘碎玻璃。當時心裡非常惱火，看到旁邊多了幾本作業本，我便猜測，肯定是幾個孩子交作業時打碎的。居然一聲不吭就走了。依當時的性情，真想找他們過來狠狠批評一番。後來一想，那樣不行，孩子畢竟是不小心的，何必那麼斤斤計較呢，但是，這也是一個很好的教育機會，一定不能放過。所以，第二天早上我一上班就笑眯眯地展示我的新茶杯，讓學生猜猜老師為什麼換茶杯了？學生紛紛作答。這是一次不可多的語言訓練和思維訓練機會。然後，我公布答案並詳細說明了昨天的情況。接著，我對同學們說：「這可能是哪位同學不小心打破的……」我的話還沒有說完，有一個孩子舉起了手，從她的表情便可知道，她准備告訴我肇事者是誰。我示意她放下手去，因為我知道如果當眾指出是誰，那個肇事的學生肯定很難堪，自尊肯定會受到傷害，所以我隨即讓學生討論：如果你是不小心打破了老師的茶杯你會怎麼做？我想：可能很多同學真的還不知道如何正確合理地處理諸如此類地問題，這其實就是一個極好地育人機會啊！通過討論，同學們達成了共識：先把玻璃碎片掃干凈，然後給老師寫個留言條，等老師回辦公室再向老師賠禮道歉，最後還要賠償一個相同或者相似的茶杯。當然，我是不會要學深賠的，我會回饋給學生兩個字「寬容」。這樣，看似一個很普通的「茶杯風波」，卻造就了一個極好的育人機遇。我們的家長平時是否也遇到過類似的情況呢，你們是否也能抓住這樣的機會呢？在這里，我要說，我們家長的很多觀念要更新，今天藉此機會，我想把本人一些教育觀點跟大家作一分享，希望能讓大家有所啟發。養成一個習慣，收獲一個人生。香港著名企業家李嘉誠說過「播種一個行為收獲一個習慣，播種一個習慣收獲一個性格，播種一個性格收獲一個人生」由此可見，習慣對於一個人的影響是多麼大。很多成功人士都從小養成了很多好習慣，而且支撐著他走完一生。也有很多人，由於一個小小的壞習慣而錯過成功的機會。例如，我們許校長。我們學校的很多老師的子女。我們培養孩子的習慣有很多，比如生活方面的（早睡早起，自己能作的事情自己作），學習方面的（認真完成作業），做人方面的（對人有禮貌，學會謙讓）。愛讀書的孩子將來最有出息。我一直跟我的學生強調一句話：「愛讀書的孩子將來最有出息」愛讀書的孩子現在好像並不怎樣，但是將來一定具有較強的發展後勁，現在不讀書的孩子看起來還可以，就算將來有出息，也不會太大。讀書不是為了成為什麼作家，關鍵是能夠從書裡面吸取眾多的影響，對自己的人生產生影響。從眼前看，可以增長知識，開闊眼界，增加語言積累，提高作文水平，從長遠處看，那就會影響他的人生觀世界觀，改變他的思維方式，對一生有著重要的影響。現在，我們班上大多讀學生都已經喜歡上了讀書，這是非常好的。我們要求學生不僅在學校讀，更要在家裡讀，這就需要我們的家長給予理解配合支持。對給孩子買點書，多督促孩子讀書，可以查查孩子的讀書效果。讀書可以分為三個層次……家長可以從這些方面進行檢查。節假日是讀書的好時間，家長們一定要讓孩子靜下心來，一頁一頁細細地看，堅持讀完一整本書。這樣，孩子才能真正養成讀書的好習慣，把讀書當成呼吸一樣自然。狀態大於勤奮，分數大於成長。著名教授朱永新說過一句話，我很欣賞。那就是「狀態大於勤奮，分數大於成長。」在這里我想讓家長們作個選擇題，兩份試卷，一份100分，但是字跡潦草，一份95但字跡工整。你會欣賞哪份試卷。我想大家肯定會不約而同的選擇後者。這正是我們需要注意的方面。我們不能眼光僅僅關注孩子的分數是否上升了，還要關心孩子其他方面的品質是否提升了，特別是做人方面有沒有提高，思維方法是否正確，是否在一天天進步。我發現，現在學生的學習態度很不端正，這和學生的自身有關，和我們家長的重視程度還有關系。我想問一問，你是否給孩子營造了一個很好的環境。我不禁想起我的父親……在這里，我作個統一要求：……..最後，我想說教育好孩子是我們的願望，也是我們的責任，我希望我們老師和家長之間今後能多多溝通交流，多多理解支持，共同努力，為孩子的健康成長出一份力量！大家在教育孩子的過程中有什麼困惑和疑慮可以直接著我們，對我們有什麼意見或者建議直接提出。 六年級家長會發言稿尊敬的各位家長：下午好！衷心感謝各位在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可看出你們對我們學校工作的支持。我也代表你們的孩子感謝大家的到來，因為你們用行動表示了對孩子的關心，對孩子來說這就是他們前進的動力。一轉眼，我們的孩子已經長大了，成為六年級學生了，我大致統計了一下，現在的119名六年級學生中，從一年級開始到現在一直在我校就讀的還有51名學生，這些家長和我們棗園小學一路同行，見證了我校的成長，同時也印證了您正確的選擇。再過兩個學期，您的孩子將面臨小學階段的最後一次考試——畢業升學考試，在六年級開始之初，我們召開這次家長會，目的就是為了加強學校、教師與家長之間的聯系，共同探討提高教育教學質量的方法，同時也希望家長也能夠積極參與到教育管理中來，使您們的孩子，我校的第一屆畢業生能夠順利完成小學階段的學習任務，取得最好的成績，獲得最大的發展，為進入高一級學校學習打下扎實的基礎，實現家長、孩子、以及學校三者共同的心願。總之就是一句話「一切為了孩子」。我是負責教學工作的，下面重點從家長如何輔助學生學習方面與各位家長進行交流：一、六年級現狀分析1、教師情況：為加大對六年級的師資投入，我們給每個班分別配備了語文、數學教師，實行單科教學，這些位教師個個都有著教畢業班的豐富經驗，可以說都是學校的骨幹力量。由此可以看出，我們在師資隊伍的安排上是做了專門考慮的。2、學生情況：這屆學生是我們的第一批畢業生，我們深知這些學生成績的優劣，直接向社會反映我校辦學策略和辦學效果的高低，因此我們從開始就緊抓學生行為習慣的養成和學習成績的提高，目的也是為了我們的孩子能具備高水平和高素質。經過前幾年的常抓不懈，大多數學生都能做到認真聽講、認真完成作業。但也有少數學生也存在以下幾點問題：1、學習習慣差，課堂上不夠專心；2、學習缺乏自覺性，作業馬虎、或拖拖拉拉，不及時完成；3、也有些學生對學習的重視程度不夠，三天打魚兩天曬網，考試成績比較差；4、還有些學生就是存在偏科現象，發展不全面、不均衡；5、更有一些學生心思出現偏差，玩游戲機、結伙瞎玩等。所以，我們想在臨近畢業考試的最後一個學年裡，我們學校、我們老師和我們的家長，必須聯合起來，同心協力，對你們的孩子、我們的學生，加強教育，一起來關心、督促他們學習。二、家庭教育有的放矢家長們都希望自己的孩子學習好，並不惜花費大量的精力和財力，那麼怎樣才能促使孩子的學習進步呢？最主要的就是指導孩子養成良好的學習習慣。因為兒童的學習不僅是一種智力活動，而且，還伴隨著非智力的活動。諸如，認真與否、刻苦與否、時間安排、學習方法等，對學習的效率都有極大的影響。俗話說：「五歲成習，六十亦然」。培養孩子良好的學習習慣，是關繫到他一生能否取得學業成就的大事。良好的學習習慣內容很多，對於一個小學生來說，至少要養成下面五種學習習慣：第一、培養孩子定時專心學習的習慣。學習是一種艱苦的腦力勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學習效率，取得良好的成績。為使孩子養成專心致志的學習習慣，父母必須認真地看待孩子學習這件事。小學生放學比較早，放了學可以讓孩子在外面玩一會兒，然後回家開始學習，最好不要拖到晚上。每天到了這個時間，全家人都要安靜下來，不要大聲談話、聊天或者閑扯，看電視時把聲音關得小一點，給孩子創造一個安靜的環境。在這段時間里也不做令孩子分心的事，如修理電器、農機具，打撲克、下象棋、搓麻將等等，免得激起孩子的好奇心，分散他的注意力。也不要一會兒問孩子學校的事，一會兒批評孩子書包弄得太臟、文具放得不整齊，一會給孩子倒杯水等等，最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個良好的學習環境，還能給孩子樹立一個愛學習的榜樣。按照上面所說的去做，孩子就會把學習當作生活中的必要程序來完成，每到學習時間，就會主動坐下來做功課，再也用不著提醒、叮囑和責罵了，他們會很自然地養成定時、專心的好習慣。培養孩子專心學習，還得培養他做什麼事情都緊張、敏捷、絕不慢慢悠悠的好習慣。做事認真做，做完了就痛痛快快地玩。要讓孩子知道，邊玩邊做作業，並不能減少作業，也不會玩得更多，而且作業沒完成，玩也玩得不痛快。只有盡快認真地完成作業，才有可能痛痛快快地玩，玩的時間才能多一點。這一點要講給孩子聽，也要在行動上約束他。規定不完成作業就不能玩，而且堅持不動搖。緊張、認真的習慣遷移到學習上就是專心致志，而懶懶散散、敷敷衍衍的孩子，不僅事情做不好，學習也學不好。第二、教育孩子學會合理安排時間。要珍惜時間、合理利用時間，對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導，孩子自己是很難做到的。由於精力充沛、好奇心和好勝心強，孩子們常常是想到哪就做到哪兒，一邊玩一邊做作業，許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業，這樣肯定難以優質高效地完成作業。家長要從具體的時間安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起來後做操、晨讀，下午放學後游戲、復習功課、做作業，晚飯後看電視、讀書等等，都應該給孩子規定一些具體任務，並使這些活動為孩子接受，逐漸成為習慣。第三、養成按時獨立完成作業的習慣。做作業是加深知識理解、鞏固教學所得的主要方式，做一個好學生必須有學習責任感，而按時獨立完成學習任務是具有學習責任感的具體表現。一個好學生到了該學習的時候就應該放下一切主動地去學習，應該自己完成的作業決不讓別人代替。但是，有些孩子不願下工夫自己做作業，要麼在校抄襲他人做的作業，要麼在家裡纏著家長替他解答、替他檢查，因為現在家長素質提高了，能幫助孩子解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難掌握真知的。所以，家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。有位家長對孩子做作業約法三章（推薦給各位家長）：1、練習中通過自己努力能做出來的，不要問別人；2、練習時感到不知所措的，要先復習概念，再看例題，接著自己思考，爭取獨立完成；3、對於自己實在難以獨立完成的題目也要認真思考，在請家長講解時先說清自己對於題目的理解，說清自己在哪個具體地方不理解。家長的輔導主要在「導」：通過對疑難問題的「診斷」，從孩子的思維障礙出發，一個一個地加以排除，啟發孩子從中悟出道理。第四，養成復習和預習的好習慣。首先，復習是為了防止遺忘，使所學的知識得到鞏固。其次，通過復習可以加深理解，做到「溫故而知新」。另外通過系統復習可以使知識系統化，把先後學得的知識連貫起來，形成知識體系。指導孩子復習，就要把握住這三個方面，引導孩於掌握正確的復習方法，形成良好的復習習慣。第五，養成廣泛閱讀的習慣。孩子不讀科普讀物、文學作品、歷史故事等各種書籍，不讀各種兒童讀物和報刊，就談不上對知識的興趣。如果孩子除了教科書什麼書也沒讀過，那麼他的學習會越來越槽，最後變成個落後生。有人說：「正課還學不好呢，去讀那些雜書豈不是耽誤功夫」好像只有學有餘力的孩子才能看課外書，這種看法是不對的。孩子越是感到學習困難，就越是應該多讀各類書籍。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：「讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀、再閱讀。」學習需要一個廣泛的基礎，孩子讀的書越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學習新知識就會變得越容易。因此，做父母的要盡自己的能力給孩子買些課外書，引導孩子認真閱讀，養成他廣泛閱讀的習慣，這將是一輩子的財富。以上是我對學生養成良好學習習慣的贅述，其間也不乏家長如何配合學校教學工作，提高學生學習成績的方法，望能給各位家長以借鑒，起到拋磚引玉之效。三、給家長的建議1、幫助孩子制訂家庭學習目標和計劃。學生在校的學習活動，是由教師根據教學計劃扎扎實實地開展的，在家庭中，我們家長也應該正確引導孩子，幫助孩子實事求是分析自身的現狀（學習上的情況、優勢、問題），制定行之有效的學習計劃。六年級升學考試是對學生小學階段所學知識的綜合檢測，像語文的拼音、字、詞、句、段、篇，數學的數、形、計算、實際問題等，家長們不妨及早入手，幫助孩子查漏補缺，開始有針對性地復習，必要時可以聘請家教進行輔導。2、多關心孩子的學習。同孩子多一些交流、溝通，而不是一味的用家長的意願來要求孩子，當孩子犯錯誤，或某次考試成績不好時，不要一味用簡單的打罵等方式來教育孩子。要了解孩子的學習上的薄弱環節，分析習題錯誤的原因，幫助孩子解決學習上的困難，也可以與任課老師一起商量對策，切忌放任、放棄，或只有決心，而無行動。3、平時要盡可能多地抽出時間，督促好學生的家庭作業，配合老師輔導好自己孩子的學習，讓他們養成良好的學習習慣。4、教育孩子均衡發展，要重視所有學科的基礎知識學習，不能偏科。小學階段的全部知識，都是將來後續學習的基礎，厚此薄彼會直接影響孩子今後的學習和成長。5、針對孩子的情況，及時和老師聯系，及時溝通。要經常向班主任和任課老師了解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。6、教育孩子勞逸結合，注意孩子的營養，保證充足的睡眠時間，加強體育鍛煉，堅決抵制孩子上網吧，進電子游戲室，發現情況，家校聯合進行教育。7、在孩子心中樹立榜樣。俗話說：「以身教者從，以言教者訟」，「家長是孩子最好的老師」。你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品行，如果您自己整天打牌玩樂，或一整天不關心孩子的學習情況與作業情況，則孩子可能就會認為學習沒什麼重要的。各位家長，你們的孩子需要我們的教育，我們的教育更需要您的協助。學校和家庭全力配合才能培育出我們社會的新人才，為了我們的學生，為了您們的孩子，讓我們攜起手來共同努力。請天下所有的父母記住這樣一句話：「你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。」

10. 課外補習班有必要補語文嗎

分情況吧。
如果你的語文考試水平還可以，想在閱讀答題技巧和作文技巧上更進一步，可以找個知名些的好的課外班，加強一下。若是不是很迫切地要求成績提得很高，其實自己上課多聽老師講解、作文多用心積累，就會有收獲的。
如果你的語文考試水平比較差，建議從基礎的知識補起，這樣的話要不要找課外補習班完全看你自己：如果你能自己踏踏實實、有條有理地復習以前的基礎知識，那就不需要；如果你自己心裡沒譜，那就最好能有專業老師帶著。
如果對語文考試成績沒有極大期望，其實上不上語文補習班，差別真的不大。語文這門學科對學生的基本功要求比較高，比如字詞句的積累、理解、應用，比如對不同文學文體的觀點、把握和應用。基本功打扎實了，其次就要解決應用的問題，而如何應用、怎樣才能用的巧妙，除了老師的點撥，更多還是得依靠自己長期應用中的感覺積累和總結。而且，改革後的語文學科，更注重考察學生日常的文學素養。所以，語文靠的是從小認、讀、背、寫和自我總結的點滴積累，語文補習班可能能教一些應試技巧、補一些基礎知識，但要是指望著上補習班能讓語文能力突飛猛進，怕是有點不切實際。
希望有所幫助。