學生成長導師集體輔導規劃表

『壹』 大學輔導員屬於教師編制嗎

大學輔導員也是屬於教師編制的，但是他是編外編。

『貳』 小學生成長周記我想對導師說怎麼寫

我曾是一個調皮無知的頑童,可現在,我變成了一個有禮貌、明道理、長知識的小學生了。那要感謝我的老師，是她們把自己畢生的心血獻給了我們。她們像一盞盞明燈照亮著我們，像辛勤的園丁栽培著我們，像慈愛的母親呵護著我們。 老師，您知道嗎？您付出了多少心血啊！您用一支支鮮紅的圓珠筆認真地給我們批作業，有時同學忘拿東西到學校來取，發現其他老師都回家了，只有您的辦公室，燈還亮著。這燈光一閃一閃，似乎在提醒您，夜深了，該休息了。累了，您揉揉眼睛繼續批作業，絲毫沒有感到累倦。那鮮紅的批閱中凝結著您的點點心血。您栽培了一批又一批優秀的學生。 您還記得嗎？當您第一次走進教室為我們上課時，我就被您吸引住了。您那清脆、響亮的聲音永遠留在我的記憶里，回盪在我耳邊。您那張神奇的嘴，把一道道很復雜的題目講得清清楚楚。您上的課生動有趣，我們聽得津津有味。 您還記得嗎？每個星期二都是您最忙、最累的一天。有一次，您走進教室，臉色蒼白，嘴唇乾裂。但是您的臉上掛滿了和藹可親的笑容。上課時您的聲音越來越低，我抬頭認真觀察，發現您以前那烏黑發亮的頭發中已摻有幾十根白發，您的額頭上也爬滿了衰老的皺紋，看上去，消瘦了許多。您那清脆、響亮的聲音也已經沙啞了。這時，您又發出了一陣陣咳嗽聲，讓我們心疼。下課了，您用緩慢的步子靜靜地離開教室，同學們到辦公室找您批作業，卻發現辦公室里空無一人，我們去門房間一打聽，才知道原來您今天帶病上課，現在在醫院呢。這時，同學們有的像炸開了鍋，七嘴八舌地議論開了，有的像熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。因為下午還有您的課。怎麼辦啊？我們猜想一定讓其他老師來代課了。到了下午，上課鈴響了，同學們坐在位置上等待著新的老師來上課。這時，老師，您笑容可拘地走進教室，我們都大吃一驚。原來老師為了不耽誤我們上課，特地又從醫院趕了回來，上完課，您還要回去治療呢。班裡鼎鼎有名的「搗蛋鬼」也乖了許多，深深地被您那無私的奉獻，忘我的工作精神而感化了。 老師需要回家休息，身體第一啊！可您常常把我們的學習放在第一位，為了使我們能夠學到更多的知識，為了培養我們健康快樂地成長，您放棄了一切。您教我們愛祖國，愛人民；您教我們愛勞動，愛科學；您教我們做人的道理。您為我們打開了一扇知識的窗戶，展現在我們眼前的是無邊無際的藍天，您讓我們自由地飛翔！ 老師，您知道嗎？我們是您親手栽種的桃李，我們的萌芽生長，無不沐浴著您的陽關雨露。你每天細心地澆水、施肥——為我們灌溉知識的肥料，捉蟲——為我們改掉壞習慣，讓我們茁壯成長。沒有您的付出，就沒有現在的我們。我為自己有這樣的老師而驕傲、幸福，老師，我真誠地想對您說聲謝謝。您的恩情我們一生一世都不會忘記。我一定不辜負您的期望，好好學習，將來成為一個建設祖國的有用之才。一定要為老師、為學校、為祖國增光添彩！

『叄』 誰給一篇關於中學成長導師制的作文啊，要求從學生角度寫的，急！！！！！！！！！！！！！！！！！

[摘要]「學生成長導師制」是一種全新的教育教學一體化管理制度。本文通過一個個案介紹了這一教育模式的做法及效果。實施學生成長導師制能有效地預防和矯冶學生心理問題和行力，促成學生生活上自理、行動上自律、評價上自省、心態上自控、情感上自悅，最終促進學生人格的健全發展。
[關鍵詞]小學生 學生成長導師制 心理輔導

一、前言

由於生理成熟期的提前，小學高年級已成為學生向青春期的「過度時期」，他們生理上的迅速「成長」極大地打破了生理和心理之間、心理諸因素之間的平衡。這時期，他們思維的獨立性、批判性有了顯著的發展，但又有較多的片面性和主觀性。他們精力旺盛，感情充沛，但帶有沖動性，不善於克制，行為不易預測，也最容易產生心理問題。可惜對於這種悄悄來到的變化，學生自身沒有思想准備，我們的一些家長、老師也往往缺乏充分的思想准備，沒有主動及時地採取相應的教育措施，幫助他們渡過「過渡時期」、「危險年齡」，致使這時期成為心理問題的多發時期。因此，我們在教育過程中更要莊重學生的心理輔導，「學生成長導師制」就是基於此而產生的新的教育模式。「學生成長導師制」在於關注學生的整體成長發展，關注學生的精神生活質量與個性、個性化學習需要。它體現了兩大特色：一是從「導學」走向「導育」，使教師從學生的「學業導師」真正變成「人生成長導師」；二是從「導師制」走向「導生制」，教師的指導最終是為了激發學生的自主發展需要，轉化為學生的人生規劃意識和能力。通過「學生成長導師制」的實施，充分發揮教師和學生兩方面的積極性、創造性和內在的潛力，真正做到「教師人人是導師，學生個個受到關愛」。實施學生成長導師制能有效地預防和矯冶學生心理問題和不良行為，促成學生生活上自理、行動上自律、評價上自省、心態上自控、情感上自悅，最終促進學生人格的健全發展。

二、個案基本情況及問題原因分析

五年級的男生小韜，父親是某物業公司經理，母親是幼兒園園長。小韜從小任性刁蠻，想怎麼做就怎麼做，鬼點子多，個兒不高，卻常常捉弄人，惹人嫌。課堂上不遵守紀律，隨意下位，亂插話，常常影響同學聽課。稍有不順，就會跟老師鬧情緒，恨老師，有時會捉弄老師。
學校實行導師制，我成了小韜的導師。為了做好小韜的輔導工作，我們走訪了家長、幼兒園及以往教過他的老師，了解學生的基本情況，分析學生問題產生的原因：
其一，由於其母親是幼兒園的園長，幼兒園的老師礙於面子，給予他更多的「特殊待遇」，不敢對他進行嚴格管理和教育。他想做什麼就可以做什麼，欺負同學也不會受到批評。
其二，該孩子的母親沒有及時發現孩子的問題，並對他進行良好行為習慣的培養。一旦他到了學校出現了問題，母親想管時，或許管的方式不科學，他嫌母親煩，太啰嗦，因而母親對他的教育根本不起作用，還常常與母親鬧不愉快。
其三，在學校，某些老師不能正視調皮的學生，常把他的特點當缺點。如：在課堂上，當他嘴裡喊：「老師，我來!我來!」小手舉起，躍躍欲試時，有的老師便訓斥道：「你喊什麼喊，狗嘴吐不出象牙。你給我坐好!」有的還這樣諷刺：「虧你還是幼兒園園長的兒子，這么吵的，你媽怎麼教你的。」這就嚴重地挫傷了孩子的自尊，讓他覺得沒有面子，因而就會在課堂上搗亂。

三、輔導策略和措施

經過分析，找到小韜問題產生的原因所在後，我們在心理輔導中採取以下輔導策略和措施。
1、從心理學的角度正確對待學生
對有心理問題或心理困惑的學生在課堂上出現注意力不集中，小動作不斷，破壞課堂紀律等現象，不宜採用批評、訓斥甚至是體罰等方式處理。因為懲罰是不利於學生心理問題的解決的，甚至會加劇學生的心理問題。這要求導師有極大的愛心、耐心和覺察學生心理與行為變化的高度敏感性。在教育過程中，避免出現對號入座現象，避免對學生發展及其心理問題的矯冶產生消極影響。另外，在幫助學生進行心理疏導的過程中，一個重要的環節是傾聽學生的傾訴，同時，為了消除學生的顧慮，要保護學生的隱私。

『肆』 全員全面育人導師制記錄簿怎麼寫

全員育人導師制，就是在教務處、政教處和年級組的統一組織下根據學生的學科學習實際專、思想狀況以及屬教師的教學能力和水平，在學生和教師間進行雙向選擇的基礎上，經必要的調整後，使每個教師成為5名學生學習、生活、心理等方面的導師。
學校通過導師管理制度和考核制度，強化導師的責任感和榮譽感，促使教師從辦公室自覺主動地走到學生中間，對他們進行心理疏導、學習指導和生活引導，促進學生健康的成長，全面地發展。
「德育導師制」是學校班主任工作必要而有效的補充。具體說就是在「整體、合作、優化」教育理念的指導下，將學校班級德育的諸多目標、諸多任務分解到擔任「導師」的任課老師身上。導師依據「用心溝通，以德樹德；竭誠交流，以情動情；刻意磨練，以志礪志；修身垂範，以行導行」的育人原則，既教書又育人，既管教又管導，從而形成整體合作、優化班級管理教師群的一種班級管理模式。

『伍』 作為一名會計，未來的職業生涯應該怎樣規劃

會計專業未來的就業方向及未來前景是什麼？會計學專業畢業生一般是到會計師事務所、金融機構、各類企事業單位、政府機關以及有關部門從事會計、財務、審計等實務，也可到高校、研究單位從事教學和科研工作。如果考上注冊會計師可以去會計事務所高就了或者大公司、外企。

會計在企業里是一個核心部門，企業的任何賬務都得經過會計的手。所以可想而知你在企業里永遠不會被邊緣化.但是想要上升，可以考一些相關的證書，比如CPA、ACCA、AICPA等，同時你就需要了解公司的業務與市場做判斷，了解宏觀層面的變化，從微觀處與公司業務結合做針對性的業務建設規劃。

任何一個會計專業剛畢業的學生都是從做帳做起，不是說你剛畢業就能成為財務經理等等，沒那麼快，一步一個腳印。如果你的英文是優勢，可以考慮去四大會計事務所歷練幾年然後再去企業，如果在四大期間能拿下CPA/ACCA等證書那麼可以去的公司就很多了(金融、企業財務、風控、審計等)，你的職業路徑會很鮮明，同時你也會很清楚的知道自己要做什麼。小編再送一個2018年考試資料包，可以分享給小夥伴，自提，戳：ACCA資料【新手指南】+內部講義+解析音頻

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『陸』 如何踐行輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友

1.輔導員是大學生思想政治教育的骨幹力量，負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。
2.輔導員的主要工作職責是：
（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；
（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；
（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；
（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；
（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；
（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；
（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；
（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨幹培養工作，激發學生的積極性、主動性。
3.大學生正處於身心成長發育的關鍵時期，在這個時期給予他們正確的引導和教育是十分必要的。高校輔導員就是這么一支隊伍，在學生的成長的道路上既是良師，又是益友，以教育者的身份去教育，更要以朋友的身份去引導。成長為大學生的人生導師和健康成長的知心朋友是每一個高校輔導員的義務，更是責任。只有如此才能真正成為一名大學生思想政治教育者，為我國社會主義現代化建設培育健康成長的棟梁。

『柒』 全員育人導師制學生成長周記，求例文

今天開始放暑假了。暑假到了，但是暑假要干什麼呢？覺得是想做一些不同的事情內，但是不知道從哪裡開始容，又從哪裡結束……或許本來就沒有開始，沒有結束。暑假是這樣，生活也是這樣。
在孩子們的眼裡，社會總是充滿著真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人們的眼中，社會是有兩面性的，既有真善美，又有假丑惡，生活具有酸甜苦辣。為何大人與孩子的思想有那麼大的差別?結論只有一個：這是成熟與稚嫩最根本的區別。
大千世界中，任何事物都具有雙面性。大人們的閱歷豐富，決定了他們看東西比較全面。而孩子要走向成熟，就必定需要經歷一些事情。有人說：「生活是一個大練兵場，是磨礪人的舞台。」在這個特殊的舞台上，每個人將會遇到開心的事情與悲哀的事情。悲哀的事情會使人承受巨大痛苦，開心的事物會讓人擁有美好的心情。如果整日面對悲事，人容易喪失信心進而自暴自棄、頹廢沉淪；而整日面對喜事，人又會被眼前的事物所迷惑，缺乏社會經驗，容易上當受騙。正如植物不能缺少陽光與雨水一樣，人的經歷中不能缺少快樂和悲傷

『捌』 全員育人導師制學生成長周記困惑50字

今天是外婆的 60 歲大壽，大夥兒早就准備給外婆好好地慶祝一番。早上九點多，我們全家人便出發了。路上，想到大家為外婆祝壽時外婆那幸福燦爛的笑臉和快樂的場景，我不禁加快了步伐。
走進外婆家，便看見舅舅和幾位叔叔坐著在打麻將，整個客廳簡直像個賭場似的，我連忙逃離客廳，來到房間里。這里，阿姨、舅母們正在邊看電視邊嗑瓜子邊聊天，地上已鋪滿了厚厚的瓜子殼。我非常奇怪：怎麼沒見到「老壽星」？今天是她的生日，怎麼不見她和身影呢，莫非是找她的朋友閑聊去啦？我東找西找，最後在廚房找到了滿頭大汗的外婆。我問：「外婆，阿姨、舅母們為什麼不來做飯？今天應該是你享清福的日子呀！」外婆邊忙邊說：「我的乖孩子，今天大家好不容易聚在一起，多麼高興你就讓我給大家燒頓好吃的吧。你快去吃東西、看電視去。」
「媽，給我換杯茶！」忽然，從客廳傳出舅舅的喊聲。舅舅是個大嗓門兒，以往聽到他的聲音我總覺得很親切，可這時我卻覺得分外刺耳。「哎，來了！」外婆連忙應著。
午飯非常豐富，餐桌上卻沒有外婆，她像個服務員似的不停地給大家炒菜、添飯，端茶送水。等到大家都吃飽離開餐桌了，她才盛了一碗飯，吃著剩下的剩菜剩湯。吃完後又利索地把碗筷拿到廚房，沒過多少時間，廚房便傳來了「嘩嘩」的水聲和「丁丁當當」的洗碗聲。聽到這聲音，我跑去廚房，我的眼睛都不相信眼前這一片景象。
我不禁困惑，今天到底是誰生日？

『玖』 如何理解高校輔導員要努力成長為大學生的人生導師和健康成長的知心朋友

可以分條去答，這樣還能按點得分。
1.輔導員是大學生思想政治教育的骨幹力量，負有在思想、學習和生活等方面指導學生的職責。
2.輔導員的主要工作職責是：
（一）幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；
（二）幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；
（三）了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；
（四）落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業；
（五）積極開展就業指導和服務工作，為學生提供高效優質的就業指導和信息服務，幫助學生樹立正確的就業觀念；
（六）以班級為基礎，以學生為主體，發揮學生班集體在大學生思想政治教育中的組織力量；
（七）組織、協調班主任、思想政治理論課教師和組織員等工作骨幹共同做好經常性的思想政治工作，在學生中間開展形式多樣的教育活動；
（八）指導學生黨支部和班委會建設，做好學生骨幹培養工作，激發學生的積極性、主動性。
3.大學生正處於身心成長發育的關鍵時期，在這個時期給予他們正確的引導和教育是十分必要的。高校輔導員就是這么一支隊伍，在學生的成長的道路上既是良師，又是益友，以教育者的身份去教育，更要以朋友的身份去引導。成長為大學生的人生導師和健康成長的知心朋友是每一個高校輔導員的義務，更是責任。只有如此才能真正成為一名大學生思想政治教育者，為我國社會主義現代化建設培育健康成長的棟梁。