輔導班校長對老師學期總結

❶ 今天面試一個高中補習班英語老師，進去之後一切還可以，然後校長讓我講講單詞，說是看一下我的講課風格

這校長有些2，別人講課什麼風格得講完課才知道，還沒講怎麼體現風格

現在補習班也是要求有經驗豐富的老師，如果經驗不豐富也要有經驗，否則他們就算是讓你去面試試講，你講的效果不見得會好，你說對么

❷ 家長對學校老師的意見建議怎麼寫

家長意見和建議代表著對自己孩子學習環境和老師的一種溝通。家長意見和建議要體現在以下幾點：

一、從教育教學活動方面建議學校；例如：學校多組織一些有益的課外和校外活動，培養孩子多方面的能力，還可以利用一些休息日，舉辦一些集體活動，如春遊、訓練營、公益活動、親子活動等，以適應未來社會生活。

二、從常規方面來提意見及建議；例如：建議在午休時間能夠嚴格督促，讓孩子真正擁有午休的安靜環境。

三、關注每一個孩子的自身情況，例如：關注不活潑的孩子以及學習能力弱的學生，改善與學生交流方式，對孩子習慣培養給予意見，針對孩子的性格給予教育。

(2)輔導班校長對老師學期總結擴展閱讀：

白家莊小學 「家長教師協會」正式成立已有三年，家校雙方在共同協商中有組織、有制度、有計劃的科學推進工作，家長們由單純的「活動參與者」切實轉變為「參與式管理者」，實現了教育角色的轉變，與學校真正成為合作夥伴。

家長們還參與學生各類評優競賽，確保工作的公開、公正、公平，這既保障了家長對學校教育的知情權、監督權，又有利於家長主動承擔起教育的職責。家長教師協會還出台了家校活動審批制度、家校獎勵制度等。

祖雪媛校長辦學思想中常說的話是「家長是我們最好的專家，家長的意見和建議就是送給我們最好的禮物。」請家長走進學校參與方方面面的管理、提出建設性的意見是促進學校不斷創新和不斷發展的源泉。白家莊小學家長教師協會工作經過三年的不斷研究和探索，已經初步形成了一定的機制和工作的模式與效果。

❸ 如果老師辦輔導班,校長不管應該告哪

直接找教育局，他們負責這些事情。

❹ 作為一個校長可以允許老師或者老師的家屬在學校裡面開輔導班嗎

不可以。國家有明確的規定。不能夠辦班兒的。家屬更不能辦班兒，因為家屬沒有教師資格證。嚴禁在職教師辦班。如果被查處會受到嚴重的處分的。

❺ 學校好多老師開設補習班,校長會受處分嗎

按理說老師是不能隨便開補習班的，這個情況我感覺應該受到處分。

❻ 補習班校長屬於什麼職位

應該是補習里的負責人，既是校長也是老師

❼ 利用教育心理學的知識，作為培訓機構的校長，如何向家長解釋，孩子上了輔導班成績卻沒有提高

一、成功的校長必須有獨具特色的教育思想並身體力行「領導學校，首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導」，這是前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在多年從事校長工作的實踐經驗中提煉出來的一個十分重要的觀點，也是校長管理學校的客觀規律的反映。進入21世紀，人類面臨著種種競爭和挑戰，這些競爭和挑戰歸根到底是人才的競爭和挑戰，而人才的培養離不開教育，教育是否符合時代精神又牽涉到教育思想。因此，校長確立一所學校的教育思想必須從科學的教育觀、質量觀、人才觀出發，挖掘出具有豐富內涵的學理念，並為之奮斗不息，只有這樣，思想才能在行動中迸出亮麗的火花，校長才能用獨具特色的教育思想指導學校的管理工作。「身正為范」，校長更要率先垂範，為人師表。古人雲「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」校長必須通過自身的言行舉止來實踐自己的教育思想，感染全校教職工。從某種意義上講，校長的人格魅力就是學校團結進取的凝聚力，愛崗敬業的戰鬥力，是一種「士為知己者死」的精神震撼。作為一校之長，他首先要熱愛社會主義教育事業，熱愛學校工作，處處以教育事業為重，時時以學校工作為主，愛崗敬業、甘於奉獻。其次要為人正直、以誠待人、恪盡職守、廉潔奉公，不論職位高低，凡事只在一個公字，一身正氣、吃苦在前、享樂在後，把教職工利益永遠放在第一位。先人後己，顧全大局，秉公事。只有這樣才能取得全校教職工的信賴、支持，才能產生強大的凝聚力，才能更好地推動學校教育教學的發展。再有，作為一校之長一定要有激情，有激情才能促使校長有做事的慾望，有做事的渴望。只有校長充滿激情，教師、學生在其影響下才會有激情，學校的事業才會朝氣蓬勃，欣欣向榮。成功的校長的人格魅力至少應包含：大公無私的奉獻精神和嚴明公正的工作作風。奉獻是校長施行學校管理的精神動力，公正是校長施行學校管理的人格前提。金錢和物慾的沖擊下，如何激活教師的奉獻精神，唯有校長先行一步。只有校長身體力行講奉獻，才能起到影響一片，帶動全校的作用。而公正，往往是一種抗拒世俗的勇氣，是一個不斷修正方向的羅盤，是一劑利於克服管理疾痛的「苦葯」，是一首發揚「團隊精神」的贊歌。它提高了學校管理工作的透明度，滿足了教師的正義感，形成了學校工作凝聚力，體現了以人為本的教育管理理念。鍥而不舍的奮斗精神和百折不撓的堅強意志。校長面對既定的奮斗日標和人生理想，無論多麼艱難困苦，都孜孜以求，無怨無悔，且把這種精神境界體現在學校每一項工作的推進和落實上。不應把校長作為一種「官」，作為謀生手段或提升社會地位的階梯，而應把這一職業當作自己的第二生命，把它當作實現人生價值的又一平台。一絲不苟的工作態度和至誠清廉的一身正氣。認準的事，一干到底，毫不含糊；安排了的工作，一抓到底，決不敷衍，言必行，行必信，信必果。在私慾極度膨脹的今天，清廉所產生的社會效應是不可估量的。「心底無私天地寬」，清廉是校長施行學校管理的品德基礎，亦是校長治校之本。在涉及教職工利益的問題上，清正廉潔，民主理財；在人際關系的處理上，以誠待人，以情感人，用自己的一身正氣帶出一支好隊伍，從而讓全體員工產生道德上的折服，人格上的崇拜。寬廣博大的愛心和虛懷若谷的胸襟。愛師是校長施行學校管理的力量源泉。孟子曾說過「愛人者，人恆愛之；敬人者，人恆敬之。」一個好校長必須想教職工之所想，憂教職工之所憂，急教職工之所急。應注意換位思維，傾真情於教師。在工作上，校長應知人善任，用其所長，盡其所能，激發教師愛崗敬業情感。要想方設法為教師創造機會，提供展示的平台，鼓勵教師外出學習、交流，提倡教師勇於表現自己。真正為教職工做實事；在心理上，創造機會，發揮教師的潛能，使不同層次的教師都有獲得成功的機會；在生活上，校長應堅持「心治」為上。教師不是一塊磚，哪裡需要哪裡搬。校長應及時為教師排憂解難，殫精竭慮關懷教職工，創造一個心情舒暢的無後顧之憂的生活環境。校長應視老職工為父母，視青年教職工為子女，與所有職工交朋友，加強心靈交流，要善解人意，與人為善，具有人人愛戴的親和力。同時，校長也要熱愛學生，不時深入到學生中去，了解學生的學習生活情況，常與學生交流、溝通。聽聽學生的心聲，盡量為學生創造溫馨的學習生活環境，真正做到一切服務於學生。對待學生就像對待自己的孩子，這樣的校長才更具有感召力。二、成功的校長必須有前瞻的教育科研能力教育實踐告訴我們，教育科研是學校改革和發展的源動力。在課程改革不斷深化的今天，校長的科研意識、科研能力決定著課改的興衰，這絕不是危言聳聽。一所學校，要在原有基礎上不斷發展，不斷創新，就必須把教育科研作為先導，而校長的科研能力是好一所學校的關鍵。科研思路的確立，科研課題的確定，科研活動的組織，科研結果的推廣等等，都要求校長必須懂得科研、熟悉科研、精通科研，並身體力行地引導廣大教職工去實施。因此，校長只有注重教育科研，既做一名實踐的思考者，又做一名思考的實踐者，努力提高自己的教育科研能力，並帶領全校教師大興科研之風。為此，校長必須做到：注重理論素養的提高。認真看書學習，博採書本之長，以彌補理論不足，乃是校長提高教育科研水平所必須。所以，校長要把學習和運用新的教育理論作為自己的必修課，並用之來指導學校教育教學實踐和教育科研活動。注重教育科研的實踐。校長要積極地尋求具有現實意義特別是對本校的教育教學實踐具有直接指導作用的課題，使教育科研緊貼本校教育教學的脈博；要組織全校教師開展教育科研實踐活動，在實踐中，提高全校教師的教育科研水平和能力。注重理論與實踐的結合。在教育科研實踐中，校長要用科學的理論指導教育教學實踐，又要通過實踐，總結創造出新的科學理論，從而再用新的理論去指導新的實踐。這樣循環往復，通過一次次實踐，一次次總結與一次次新的實踐，才可使自己的教育科研水平和能力不斷提高，才可使自己真正成為一名學者型的校長。也只有這樣才能在師生中樹立威信，才能使自己平時說話、處事更有分量和底氣，才能做好廣大教師的領班人。三、成功的校長必須有指揮若定的管理才能學校管理既是一門科學，也是一門藝術。在教育創新不斷推進的今天，校長管校最忌諱的是以權壓人和憑經驗事，這種「人治」之術必然會使學校管理走入死胡同而毫無生機。作為校長必須掌握教育學、心理學、教學法、學校管理學、教學測量與評價方面的基本理論，並科學地運用到工作中去。如果說教師是人類靈魂的工程師，那麼校長就是人類靈魂的總設計師，肩負著整個學校的教育教學重擔。作為一名校長，只懂得某一方面知識，只通曉某一方面原理是遠遠不夠的，他應該是一個「通」才。除了扎實的專業知識外，還必須通曉教育學、心理學、教學法、學校管理學等相關知識。因為校長面對的是全校師生員工這個龐大的群體，怎樣處理上下級關系，怎樣使學校教育教學沿著正軌發展，怎樣使學校成為家長滿意的學校，是每位校長都要審度的問題。成功校長的管理才能主要體現在：「世事洞明」的觀察力。「世事洞明皆學問，人情練達即文章。」校長要深層次地熟悉學校情況，做到心中有數，要善於建立全方位的思維方式，使自己的視野在360度空間「掃描」。「高瞻遠矚」的預見力。「凡世預測立，不預則廢。」「預」即有預見、有準備、有計劃。要管理好一個學校，校長必須能從錯綜復雜的事物中看出規律性，察出新意，從而制定好切實可行的學校管理目標，提出近期指標和遠期規劃，不斷推動學校向前發展。「博採眾長」的綜合能力。「梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。」人各有所長，也各有所短，作為一把手的校長，不論其資力、經歷如何，個人能力總是有限的。因此要發揮班子的集體智慧，用整體優勢來彌補個體不足。能揚人之長，容人之短，團結好一班人，在心理相容的基礎上做到心往一處想，勁往一處使。同時還要虛心向教職工學習，集眾人智慧於一身，熔各家之見於一爐，博採眾長，發展事業。「明察秋毫」的判斷力。「操千曲而知意，觀千劍而識器。」一所學校數十名甚至百餘名教職員工，有幾十件、甚至上百件大事小事正在進行中，經常會出現各種矛盾，這是無法避免的。校長在處理學校發生的各種矛盾時，要善於識別矛盾的性質，而且能准確地在各種矛盾中找出主要矛盾，並能及時進行科學剖析，進行去偽存真地判斷，並予以解決。「身體力行」的引導力。「學校好不好，主要看領導。」校長可以說是一所學校的「靈魂」，其表率和引導作用非同一般。古今中外的教育實踐說明，受教育者是教育者的一面鏡子，從這一面鏡子，可以看到校長的素質和思想在師生身上的折光。「能言巧辯」的表達力。校長教育和組織師生離不開語言，校長必須清晰地表達自己的思想，說話要富有感召力，有內在邏輯力量，能根據具體情況以最適當的言語影響和感染教師，要能使語言表現豐富的思想性、教育性、知識性、幽默而且有趣。這是一種能力，必須用心學習、琢磨和實踐。蘇霍姆林斯基說過：「你作為校長，不僅是教師的教師，不僅是學校的主要教育者，而且形象的說，也是一個特殊樂隊的指揮，這個樂隊是用一些極精細的『樂器』——人的心靈來演奏的。你的任務就是要聽到每個演奏者（教師、班主任）發出的聲響，你要看到並從心底里感覺出每個教育者在學生心靈里留下了什麼。」這道出了時代、社會對校長的期盼和要求。

❽ 專門一對一的輔導班，校長為什麼不能讓老師和學生留聯系方式ps：到

怕被搶生意

❾ 如何做一名合格的暑期輔導班校長

1.學校校長的工作職責
校長工作責任制內容是由學校工作內容決定的，不能讓有工作而無責任的現象存在。國外許多國家對校長工作的責任都有明確的規定。
國內外對學校校長的職責規定不一，但都共同認為：校長如同船長，船要在海上運行，需保持航線，以順利到達目標的彼岸。我國校長的工作職責分為兩種類型，一是管理職責類型，二是具體職責類型。
2.學校校長的管理職責
校長「在學校處於中心地位」，對廣大師生員工，對學校的生存、改善和發展，負有決定性的管理責任。
（1）發現問題，確定目標
發現問題不容易，發現關鍵性問題更不容易，把問題變為目標更是難上加難，這就決定了校長責任的重大與艱巨。也正因為這樣，人們把發現問題、確定目標作為校長的最基本職責。
（2）制訂方案，全面計劃
校長不僅要決定干什麼，而且要決定誰干，何時干，怎樣乾等一系列問題。這就是制訂實施目標的方案和計劃，以使學校全體成員的思想具體化，使學校工作有一條明確的主線，並按規定的時序及層次正常進行。這一切皆取決於校長對學校現有的人、財、物、信息、空間等資源條件以及學校過去的歷史作為、目前的境況和未來前景的了解與把握。如果作為一校之長，不能全面計劃學校工作或不能預見自己工作計劃的後果，那麼學校就不可能發展。所以，制訂方案，全面計劃也是校長的基本職責。
（3）健全組織，優化組合
健全組織的有形任務是：實現預期目標所需實施的工作，確定或重新組合實施工作的人員，確定或重新組合必要的物質設備，確定或調整職責、許可權，形成優化結構。健全組織的無形任務是：確保共同目標，調動全員的工作主動性和積極性，形成良好的信息溝通網路，形成和諧的人際關系，達到有效配合與通力協作。所以，健全組織，優化組合，成為校長的又一基本職責。
（4）指揮指導，組織實施
指揮在於下級對校長負責，指導在於校長激勵下屬。指導的一般內容有：解釋目標，闡明形勢，溝通情報，排難解憂等。組織實施，一要計劃，二要宣傳動員，三要責任落實，四要物質保障，五要檢查督促，六要分權，七要進行信息反饋。
（5）評價結果，尋求遞進
只有校長重視學校工作經常性的評價，才能找到偏差，提出解決辦法，以隨時控制學校組織行為向預定方向發展，從而確保學校工作的質量和效率。
3.學校校長的具體職責
（1）貫徹執行黨的教育方針，執行上級黨委、教育行政部門的決定，主持全校行政工作，確定全校性工作措施，主持校務會議。
（2）根據黨的教育方針和學校教育目標的要求，從學校的實際出發，制訂學校的遠景、中景和近景規劃（計劃），並組織實施、檢查和總結規劃（計劃）完成的情況。
（3）領導和管理學校的教學工作，合理地組織安排教學人員，保證教學計劃和教學大綱要求的實現。經常深入教學工作，提出教改和教研的意見，推進學校教育教學改革的實踐活動。
（4）領導和組織學校的思想政治教育工作，搞好精神文明建設，認真貫徹執行《中學生日常行為規范》、《小學生日常行為規范》，調查研究青少年學生的思想狀況及其特點，進行生動活潑的有效的共產主義教育、愛國主義教育、集體主義教育、社會主義民主和遵紀守法教育、勞動教育、道德教育和良好心理品質的培養。配備素質較高的教師當班主任。充分發揮政治課教師、班主任、共青團和少先隊、學生會、民主黨派的作用，密切學校與家長、社會的聯系，加強對學生的校內外的思想教育工作。
（5）領導體育衛生工作，貫徹執行《學校體育衛生工作暫行規定》。領導好體育課、課外體育活動和學校運動隊的訓練工作。
（6）積極創造條件，組織學生參加生產勞動、公益勞動和服務性勞動，創造開展勞動和勞動技術教育的新經驗。
（7）提高教師隊伍的政治素質、文化素質、道德素質和身體素質，形成一支以骨幹教師為中心的教師隊伍。
（8）貫徹勤儉辦學、勤工儉學的方針，組織和指導有關人員辦好校辦企業，增加學校收入，改善辦學條件，搞好師生的集體福利，管好校舍、設備和經費。
（9）負責健全學校的行政指揮系統，建立健全各項規章制度，保證學校正常的工作秩序。
（10）培養良好的校風，美化、綠化、凈化學校環境，為師生員工創造一個美好的學習和工作條件。
（11）保障教代會和工會行使其職權，在決定同廣大教職工切身利益有關的重大問題時，應徵求學校工會負責人的意見。

❿ 我是輔導班老師，前幾天辭職了，校長打電話叫我回去上班

具體要不要回去要你根據自己具體情況來決定，別人沒法幫你做決定的。