初中歷史輔導學生記錄

㈠ 初中歷史聽課記錄

第三課 收復新疆
一、阿古柏侵佔新疆
1、新疆是中國西部的門戶，自古以來就是中國的領土。公元前六十年，西漢在新疆設立西域都護，至此新疆歸屬中央政府管轄。成為我國不可分割的領土，以後歷代都加強對新疆的管理。唐朝時設立安西都護府和北庭都護府；唐玄宗冊封回紇首領為懷仁可汗，乾隆在新疆設伊犁將軍。
2、19世紀60至70年代，英國和俄國意欲爭奪新疆。
3、1865年，中亞浩罕國（18世紀初烏茲別克人在中亞費爾干納盆地建立的汗國，1876年被俄國吞並）派陸軍司令阿古柏侵入新疆，佔領喀什噶爾和天山南路各城，幾年後佔領烏魯木齊和吐魯番。
4、1871年，俄國直接出兵佔領了伊犁地區。
二、左宗棠收復新疆
5、海防塞防之爭。直隸總督李鴻章主張東南海防重要，主張放棄西北塞防，陝甘總督左宗棠表示不能「扶起東邊倒西邊」，力主收復新疆。
6、1875年，清政府任命左宗棠為欽差大臣，督辦新疆軍務。
7、1876年，左宗棠率清軍分批進入新疆，採取「先北後南，緩進急戰」策略，收復了烏魯木齊及其附近地區，然後軍分三路挺進南疆，攻佔吐魯番，收復喀什噶爾，1878年，除伊犁外，新疆全部收復。
8、為收復伊犁地區，清政府派曾紀澤出使俄國談判，左宗棠做好武力准備，有力的支持了曾紀澤的外交活動。19世紀80年代初，中俄簽約，中國收回伊犁，但俄國割佔了中國西部一塊領土，並索取大量賠款。
【原因】
清政府這樣做是值得的。因為伊犁是新疆的西大門， 不收復伊犁等於沒收復新疆，國家安全沒有保障。而且當時俄國強盛，收復伊犁不付出一定代價是不可能的。
9、1884年，清政府根據左宗棠的意見，在新疆設立行省。
第四課 甲午中日戰爭
一、黃海大戰
甲午中日戰爭
雙方 中國北洋艦隊和日本艦隊。
目的 征服朝鮮、侵略中國、稱霸世界
時間 1894年9月，舊歷甲午年。
地點 黃海大東溝
英雄 鄧世昌（致遠艦）
結果 日本控制黃海制海權

二、《馬關條約》
黃海大戰以後日軍侵略中國路線 遼東（海陸夾攻）→山東威海衛（威海衛是北洋艦隊的基地，北洋艦隊全軍覆沒）
（日軍佔領旅順後瘋狂屠殺兩萬軍民，中華人民共和國成立後在此樹立紀念碑，稱「萬忠墓」）
《馬關條約》
簽訂時間 1895年4月
簽訂雙方 中國（李鴻章）與日本(首相伊藤博文)
主要內容 ①清政府割遼東半島、台灣、澎湖列島給日本；
②賠償日本軍費白銀兩億兩；
③允許日本在中國開設工廠；
④增闢通商口岸。
影響 《馬關條約》大大的加深了中國半殖民地化程度，列強的侵略方式從商品輸出轉變為資本輸出
有關《馬關條約》的糾紛 ①俄國認為，日本佔領遼東半島，阻礙自己向遼東擴張侵略勢力。於是法德兩國出面干涉，迫使日本把遼東半島歸還中國。但清政府賠款日本3000萬兩白銀，作為「贖遼費」。
②1895年，日軍在台灣基隆以東海底登陸。台灣巡撫逃往廈門。台灣人民組織義軍，同駐防颱南的劉永福黑旗軍配合，先後在彰化、嘉義等地重創日軍。
第五課 八國聯軍侵華戰爭
一、義和團運動
時間 1898年（1900年春發展到京津地區）
興起地 山東
性質 反帝愛國運動
口號 扶清滅洋

二、八國聯軍侵華
時間 1900年6月
原因 義和團矛頭直指帝國主義侵略勢力
目的 鎮壓義和團運動
參與國 英、美、俄、日、法、德、意、奧（奧匈帝國）
首領者 英國海軍司令西摩爾
統帥 德國將領瓦德西
備注 西什庫教堂法國大主教樊國梁，美國傳教士、京師大學堂總教習丁韙良也參與鎮壓義和團和搶劫的活動
路線 大沽→天津→廊坊→北京（8月中旬）
罪行 ①殺害義和團團員；
②火燒圓明園。
結果 1901年簽訂《辛丑條約》
《辛丑條約》
時間 1901年
簽訂對象 英、美、俄、日、法、德、意、奧（奧匈帝國）、比利時、荷蘭和西班牙
內容 ①清賠償白銀4.5億兩（實際賠款9.8億兩），以海關等稅收做擔保；
②清政府保證嚴禁人民參加反帝活動；
③清政府拆毀大沽炮台；
④允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關鐵路沿線要地；
⑤劃定北京東交民巷為使館界允許各國出兵保護，不準中國人居住。
影響 《辛丑條約》給中國人增加了新的沉重的負擔，嚴重損害了中國主權。從此，清政府完全成為帝國主義統治中國的工具。中國完全淪為半殖民半封建社會。
*中國半殖民地半封建社會的形成
①開始淪為——鴉片戰爭——《南京條約》；
②進一步淪為——第二次鴉片戰爭——《北京條約》和《天津條約》；
③大大加深——甲午中日戰爭——《馬關條約》；
④完全淪為——八國聯軍侵華戰爭——《辛丑條約》。
第六課 洋務運動
目的：維護封建統治；
代表：
中央：恭親王奕

㈡ 如何補習初中歷史

看歷史教材，還有http://wenku..com/view/5fa1941755270722192ef7a0.html
這里有知識要點
第一單元 侵略與反抗
1、中英鴉片戰爭（1840—1842年）
（1）根本原因：英國為了打開中國市場，掠奪原料，傾銷商品。
（2）導火線：1839年林則徐領導的虎門銷煙運動，沉重打擊了英國侵略者。
（3）主要經過：1840年6月，英國挑起戰爭。1842年8月，英艦開抵南京江面，清政府被迫求和簽訂《南京條約》。
（4）中英《南京條約》的主要內容：
①割地——割香港島給英國 ②賠款——2100萬銀元
③通商——廣州、廈門、福州、寧波、上海
④協稅——英商進出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。
（5）影響：中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會，鴉片戰爭是中國近代史的開端。
2、第二次鴉片戰爭（1856—1860年）
（1）根本原因：西方列強不滿足既得利益，企圖進一步打開中國市場。
（2）參戰國家：英、法聯軍為主凶，美、俄兩國為幫凶。
（3）主要經過：1856年10月英、法發動，1860年，英、法軍隊進攻北京，火燒圓明園，俄國趁火打劫，共割佔了中國領土150多萬平方公里。
（4）影響：進一步加深了中國半殖民地半封建社會的程度。
3、在第二次鴉片戰爭期間，中外反動勢力勾結起來，成立了「洋槍隊」，1862年，太平軍在慈溪戰斗中，擊斃了洋槍隊頭目華爾。
4、為了粉碎英、俄利用阿古柏分裂新疆的陰謀，清政府任命左宗棠為欽差大臣進軍新疆，左宗棠採取「先北後南，緩進急戰」的策略，收復了除沙俄強占的伊犁地區以外的新疆全部領土。1884年，清政府在新疆設立行省。
5、甲午中日戰爭（1894—1895年）
（1）起因：日本為實現征服朝鮮，侵略中國，稱霸世界的夢想。
（2）經過：1894年，日本佔領朝鮮，侵略中國，在黃海戰役中，鄧世昌英勇抗敵，以身殉國，1895年初，日軍攻佔威海衛，北洋艦隊全軍覆沒。同年4月，李鴻章與日本首相伊藤博文簽訂了《馬關條約》，戰爭結束。
（3）《馬關條約》的主要內容
①割地——遼東半島、台灣、澎湖列島 ②賠款——2億兩白銀
③開放通商口岸 ④設廠——允許日本在通商口岸設廠
（4）影響：《馬關條約》大大加深了中國半殖民地化程度。
6、八國聯軍侵華戰爭（1900—1901年）
（1）起因：從1898年起，義和團掀起了一場反帝愛國運動，威脅到列強在華利益。
（2）經過：1900年由西摩爾率八國聯軍入侵，攻佔天津，隨後攻陷北京，慈禧太後帶領光緒帝倉皇出逃，1901年，清政府被迫簽訂《辛丑條約》。
（3）《辛丑條約》的主要內容
①經濟—賠款白銀4.5億兩 ②政治—清政府保證嚴禁人民參加反帝活動。
③外交—劃定北京東交民巷為使館界
④軍事—清政府拆毀大沽炮台，允許列強派兵駐扎北京到山海關鐵路沿線要地。
（4）影響：《辛丑條約》的簽訂，使清政府完全成為帝國主義統治中國的工具；中國完全淪為半殖民地半封建社會。
第二單元 近代化的探索
7、洋務運動（19世紀60年代—90年代）
（1）背景：第二次鴉片戰爭後，清朝內外交困 （2）目的：維護清朝統治
（3）學習對象：西方先進生產技術 （4）領導階級：地主階級
（5）時間：19世紀60—90年代 （6）主張：「師夷長技以自強」
（7）代表人物：中央—奕欣 地方—曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞
（8）主要內容：前期—以「自強」為口號，創辦了近代軍事工業，主要有安慶內軍機械所、江南製造總局、福州船政局（簡稱「兩局一所」）
後期——以「求富」為口號，開辦民用工業，主要有輪船招商局（李鴻章），漢陽鐵廠、湖北織布局（張之洞）。後來還籌建了北洋、南洋、福建三支海軍，興辦了京師同文館等一批新式學堂。
（9）結果：甲午戰爭北洋艦隊全軍覆滅，標志著洋務運動徹底破產。
（10）性質：封建統治者進行的一場自救運動。
（11）評價：消極：主觀目的是維護封建統治，沒有使中國富強起來
積極：通過引進西方先進技術，創辦近代工業，客觀上為中
國民族資本主義的產生和發展起到了促進作用，對西方列強、侵
略也起了一定的抵製作用。洋務運動是中國近代化的開端。
8、戊戌變法（1895年—1898年）
（1）背景：《馬關條約》簽訂，民族危機空前嚴重
（2）領導階級：資產階級維新派 （3）代表人物：康有為、梁啟超
（4）學習對象：西方先進制度（君主立憲制）
（5）主要經過：序幕—1895年，康有為、梁啟超發起「公車上書」。
↓
發展—康有為、梁啟超創辦《萬國公報》（後更名為《中外紀聞》），組織強學
會，宣傳變法，維新派政治團體形成。
高潮—1898年，光緒帝發布變法法令，前後持續103天，
↓ 史稱「百日維新」（又叫戊戌變法）
結束—1898年9月，慈禧太後發政變，囚禁光緒帝，譚
嗣同等六人被殺害，變法失敗。
（6）「百日維新」的主要內容
經濟上—鼓勵私人興辦工礦企業 軍事上—訓練新式軍隊
政治上—改革政府機構，裁撤冗官，任用維新人士、文化教育上—開辦新式學堂，翻譯西方書籍，創辦報刊。
（7）性質：資產階級領導的一場政治改良運動。
（8）失敗原因：①資產階級力量薄弱，依靠一位沒有實權的皇帝。
②變法觸犯了以慈禧太後為首的封建頑固派的利益，遭到他們的極力反對。
（9）歷史意義：這次變法廣泛傳播了資產階級政治學說和自然科學知識，在社會上起了思想啟蒙作用，促使資產階級的斗爭由改良轉向了革命。
9、辛亥革命（1894年—1912年）
（1）領導階級：資產階級革命派 （2）學習對象：西方先進制度（民主共和制）
（3）代表人物：孫中山
（4）指導思想—三民主義
（5）機關刊物—《民報》
（6）性質—資產階級民主革命
（7）主要經過：①革命准備—1894年，孫中山在檀香山，組織了革命團
體興中會；1905年，孫中山在日本東京成
立了中國同盟會。（意義：大大推進了全國
的資產階級民主革命運動。）
②武昌起義—1911年10月10日，革命黨人在湖北武昌
發動起義，佔領楚望台軍械所，到11日，
起義軍完全佔領武昌城，史稱「辛亥革命」。
③中華民國成立—1912年1月1日，孫中山在南京宣誓
就職中華民國臨時大總統，宣告中華民
國正式成立，這一年為中華民國元年。
④結 束— 袁世凱竊取革命果實，建立起北洋軍閥的統治。
（8）歷史意義：成功：推翻了清朝的統治，結束了兩千多年的封建帝制，
使民主共和觀念深入人心。
失敗：革命果實被袁世凱竊取，沒有改變中國半殖民半封
建社會的性質，反帝反封建的任務沒有完成。
10、新文化運動（1915年—20世紀20年代）
（1）領導階級：激進民主主義者 （2）學習對象：西方先進思想、文化
（3）代表人物：陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅（4）性質：思想解放運動
（5）旗幟：「民主」和「科學」 （6）宣傳陣地：《新青年》
（7）主要內容：前期—「四提倡」、「四反對」
提倡民主，反對獨裁專制；提倡科學，反對迷信盲從。
提倡新道德，反對舊道德，提倡新文學，反對舊文學。
後期—宣傳馬克思主義，1918年，李大釗發表《庶民的勝利》和《布
爾會維主義的勝利》，頌揚十月革命，同年底，李大釗又在北京
創辦了《每周評論》。
（8）意義：①啟發人們追求民主和科學，探索救國救民的真理。
②為馬克思主義在中國的傳播創造了條件。
（9）局限性：對東西方文化有絕對否定或絕對肯定的偏向。
第三單元 新民主義革命的興起
11、五四愛國運動（1919年5月4日—6月初）
（1）導火線：巴黎和會上中國外交的失敗（2）領導人：陳獨秀、李大釗。
（3）斗爭口號：「外爭國權，內除國賊」，取消「二十一條」，反對在對德「和約」上簽字，「誓死力爭，還我青島」等。
（4）經過：1919年5月4日—6月初，斗爭中心在北京，主力是學生，以罷課為主要斗爭方式
1919年6月初以後，斗爭中心轉移到上海，主力是工人，工人罷工、商人罷市成為主要斗爭方式。
（5）結果：取得初步勝利（表現在①北洋政府釋放被捕學生；②罷免曹汝霖等賣國賊的職務；③拒絕在對德「和約」上簽字）。
（6）性質：是一場徹底的反帝反封建的愛國運動。
（7）意義：五四運動是中國新民主主義革命的開端
12、中國共產黨的誕生
（1）時間：1921年7月 （2）地點：上海，後轉移到浙江嘉興南湖
（3）代表：毛澤東、董必武、李達等13人。
（4）內容：①通過了黨的綱領—推翻資產階級政權，建立無產階級專政，
實現共產主義
②確定黨的中心任務是領導工人運動
③選舉陳獨秀為中央局書記
（5）意義：中國共產黨的誕生是中國歷史上開天闢地的大事，自從有了中國共產黨，中國革命面貌煥然一新了。
13、北伐戰爭
（1）1924年5月，黃埔軍校在廣州成立，蔣介石任校長，周恩來任政治部主任。黃埔軍校培養了大量軍事政治人才，為建立國民革命軍奠定了基礎。
（2）北伐戰爭
①目的：推翻北洋軍閥統治，統一全國 ②主要對象：吳佩孚、孫傳芳、張作霖
③主戰場：湖南、湖北 ④主要戰役：汀泗橋、賀勝橋戰役（葉挺獨立團）
⑤戰果：不到半年，從珠江流域打到長江流域，1927年初，國民政府從廣州遷到武漢。
⑥結局：蔣介石、汪精衛等突然叛變革命，國民革命運動失敗。
（3）1927年4月，蔣介石在南京成立「國民政府」，南京國民政府代表大地主大資產階級利益。
14、1927年8月1日，周恩來、賀龍、朱德等人在南昌舉行武裝起義，南昌起義打響了武裝反抗國民黨反動統治的第一槍，是創建人民軍隊的開端。
15、1927年9月，毛澤東領導了秋收起義，隨後率領部隊向農村進軍，建立了中國第一個農村革命根據地—井岡山革命根據地。
16、1928年4月，朱德、陳毅率領的起義軍與毛澤東領導的工農革命軍在井岡山勝利會師，改編為中國工農紅軍第四軍，朱德任軍長，毛澤東任黨代表。
17、紅軍長征（1934年10月—1936年10月）
（1）原因：紅軍第五次反「圍剿」嚴重失利，被迫長征。
（2）經過：瑞金出發→挺進湘西→沖破四道封鎖線→改向貴州→渡過烏江→奪取遵義→四渡赤水（打亂敵人追剿計劃）→巧渡金沙江（跳出敵人包圍圈）→強渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻雪山→過草地→到達陝北吳起鎮→甘肅會寧（紅一、二、四方面軍三大主力會師）。
（3）遵義會議（1935年1月）
①內容：解決了博古等在軍事上和組織上的錯誤；取消了博古的軍事指揮權；肯定了毛澤東的正確主張；確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導。
②意義：這次會議挽救了黨，挽救了紅軍，挽救了革命，是黨的歷史上生死攸關的轉折點。
（4）長征勝利意義：粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基幹力量，使中國革命轉危為安。
（5）長征精神：艱苦奮斗、百折不撓，嚴守紀律，不怕犧牲，堅定信念，以苦為樂等。
第四單元 抗日戰爭（1937年7月7日—1945年8月15日）
18、1931年9月18日，日軍有預謀地製造了柳條湖事件，並以此為借口，炮轟沈陽城，九•一八事變爆發了，由於蔣介石下令不抵抗，不到半年，東三省完全淪陷，共產黨員楊靖宇等在東北組織游擊隊，開展抗日游擊戰爭，九•一八事變拉開了中國人民局部抗戰的序幕。
19、西安事變（1936年12月12日）
（1）背景：①根本原因—中日民族矛盾上升，抗日救國已成為當務之急。
②催化劑—受中共呼籲建立抗日民族統一戰線的感召。
③直接原因—蔣介石拒絕張、楊停止內戰，聯合抗日的建議。
（2）目的：逼蔣抗日
（3）經過：張學良，楊虎城聯合行動，扣押了蔣介石，實行「兵諫」，通電全國，要求停止內戰，聯共抗日。
（4）解決：中國共產黨從全民族利益出發，主張和平解決，派周恩來到西安調停，最後蔣介石接受了停止內戰，聯共抗日的主張，西安事變和平解決。
（5）意義：標志著十年內戰基本結束，抗日民族統一戰線初步形成。
20、1937年7月7日，日軍突然進攻盧溝橋，炮轟宛平城，中國守軍奮起抵抗，佟麟閣、趙登禹先後為國捐軀。全國性的抗日戰爭從此爆發。（盧溝橋事變又稱七七事變）。
21、盧溝橋事變後，國共兩黨再次合作，工農紅軍改編為八路軍、新四軍，正式建立抗日民族統一戰爭。
22、盧溝橋事變以後，日軍又發動八•一三事變，大舉進攻上海，1937年12月，日軍攻陷南京，屠殺中國居民達三十萬人以上，國民政府被迫遷都重慶。
23、1937年9月的「平型關大捷」是抗戰以來中國軍隊取得的第一次大捷，1938年春天李宗仁將軍指揮的台兒庄戰役，殲敵一萬多人，是抗戰以來中國軍隊取得的重大勝利。
24、中國共產黨領導抗日根據地軍民頑強抗戰，成為抗擊日本侵略的中流砥柱，延安是敵後戰場的戰略總後方。
25、為了粉碎敵人「囚籠」政策，1940年8月，八路軍在彭德懷指揮下，發動了「百團大戰」，百團大戰是抗日戰爭中，中國軍隊主動出擊日軍的最大規模戰役。
26、中共七大
（1）時間：1945年4月 （2）地址：延安
（3）背景：抗戰即將勝利
（4）中心任務：討論奪取抗戰勝利和勝利後中國將走什麼道路的重要問題。
（5）內容：制定了黨的政治路線（參見P82）
（6）意義：為爭取抗戰的勝利和實現中國的光明前途准備了條件。
27、抗日戰爭的勝利
（1）原因：①日本發動的侵略戰爭，非正義，失道寡助；中國的抗日是正
義戰爭，得道多助。
②美蘇的配合與國際反法西斯力量的援助。
③中國共產黨及其領導下的敵後抗日武裝是抗日戰爭的中流砥柱。
④國共合作，全民族抗戰。
（2）經過：①1945年8月，美國向日本廣島、長崎投擲原子彈；
②蘇聯進攻在中國東北的日軍；
③中國共產黨領導的抗日根據地軍民開始由局部反攻轉入大反攻。
④1945年8月15日，日本被迫宣布無條件投降，抗戰取得偉大勝利。
（3）啟示：反對戰爭，珍惜和平；勿忘國恥，發奮圖強；警惕日本軍國主
義復活等。
（4）意義：①是第一次取得完全勝利的民族解放戰爭，洗雪了百年恥辱。
②是世界反法西斯戰爭的重要組成部分，付出了巨大的民族犧
牲，也做出了巨大的貢獻。
第五單元 解放戰爭的勝利（1946年6月—1949年4月）
28、重慶談判（1945年8月—1946年1月）
（1）背景：抗戰勝利後，全國人民渴望和平、民主，但蔣介石在美國支撐下，陰謀發動內戰。
（2）目的——蔣介石：為發動內戰贏得時間，欺騙人民
毛澤東：盡一切可能爭取和平，揭露蔣介石「假和平，真內戰」的陰謀。
（3）結果：毛澤東在周恩來等人陪同下，赴重慶談判，國共雙方達成「雙十協定」。
29、1940年6月，蔣介石對原解放區發動瘋狂進攻，全面內戰爆發；1947年3月國民黨大舉進攻陝甘寧解放區，中共中央主動撤出延安，轉戰陝北。
30、1947年夏，劉鄧大軍千里挺進大別山，開辟大別山根據地，揭開了戰略進攻的序幕。
31、從1948年9月到1949年4月，人民解放軍發動了舉世聞名的遼沈、淮海、平津三大戰役，三大戰役共殲敵一百五十多萬人，國民黨軍隊的主力基本上被消滅。
32、遼沈戰役（東北解放軍）先後解放了錦州、長春、沈陽和東北全境；淮海戰役（中原解放軍和華北解放軍）殲敵最多，奠定了解放長江以南各省的基礎；平津戰役（東北解放軍和華北解放軍）先後攻克張家口、天津和平解放北平，使華北全境解放。
33、1949年4月，人民解放軍發動渡江戰役，4月23日，解放南京，標志統治中國22年的國民黨政權垮台。
34、人民解放戰爭迅速勝利的原因
（1）共產黨得到人民的擁護和支持(主要原因) （2）廣大解放軍戰士英勇善戰
（3）黨中央正確的戰略戰術 （4）國民黨統治腐敗，土氣低落
35、啟示：得道多助，失道寡助，人心向背是決定戰爭勝負的關鍵。

不知對你有沒有幫助

㈢ 求3篇初中歷史或政治的聽課記錄

初中歷史課聽課記錄中學歷史評課筆記
一、正確處理教師講解和學生自主學習的關系：在課堂時間分配上，呂老師分析作業花了10分鍾，知識建構花了10分鍾，學生自主整理了10分鍾，效果監測花了10分鍾。這樣的時間分配使得學生有一定的自主思考消化知識的時間，提高了學習效果，再加上課堂檢測的應用，不但起到了查漏補缺的作用，還給學生提高了學習的方向。
二、試卷分析注重有效性：從時間上看，花了10分鍾，比較合理；從內容上看，選擇一道問答題的幾個問題，有針對性、選擇性；從分析的方法看，呂老師不是單純地對答案，更多地是提供一種思維的引導，方法的揭示，如，在分析一個問題的時候，教師先提供幾種典型的錯誤二答案，請學生尋找問題所在，然後教師進行點評，分析審題時的關鍵著眼點，起到了良好的試卷講評效果。
課後，我們備課組還提出了以下改進建議：
一、關於課堂檢測卷的使用：蘧老師老師認為，放在開首測驗，更具有對學生看書方向的引導作業。
二、關於課堂設計問題：俞老師認為，作為一堂新課程下高三第二輪復習課，不能一味追求面面俱到，要突出重點、難點，爭取全力突破一點，如可以抓住達爾文做文章，選擇一些材料，引導學生閱讀、分析材料、認識到達爾文進化論的產生背景、社會作用。
從而以此類推牛頓力學的作用。這樣突破了一點，不但精悍了課堂，而且培養學生思考一類問題的思維方法，更符合新課程的要求。
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課題研究聽課記載表
執教者：王鳳英（正衡中學）班級：八（6）班
課題：洋務運動
記 錄（包括提問的問題內容、回答情況）
1. 我們以前學過這些人的哪些主要歷史活動? （1生答）
2. 請同學們分析他們的主張分別是什麼?有什麼異同? （3生答）
3. 為什麼70年代後要轉向民用工業呢? （1生答）
4. 洋務運動中，洋務派創辦了一批近代軍事和民用工業，那麼這里「近代」的含義是什麼呢？（2生答）
5. 隨著洋務運動的興起，需要了解更多的科學技術，對翻譯，科技，軍事人才的需要日益迫切，那麼洋務派是如何培養人才的呢？（1生答）
6. 洋務派興辦了軍事工業，民用工業，籌劃海軍和培養人才，他們的主要目的是什麼？（2生答）
7. 那麼洋務運動失敗的原因有那些呢？（4生答）
8. 頑固派又是怎樣阻撓和破壞？（1生答）
9. 洋務運動在中央和地方的代表人物分別是哪些，為什麼他們不能使洋務運動成功？（2生答）
10.我們可以用哪些史實來說明洋務運動失敗的根本原因在於不徹底變革封建制度？（3生答）
11. 洋務運動失敗的原因很多，但是我們如何認識和評價洋務運動呢？（2生答）
匯總分析（包括提問總數、預設與生成情況等）
本節課教師共提出11個問題，問題7和8是生成的。本節課中，教師預設的問題都能夠順利完成，預設與生成關系把握較好。
備 注適當的生成新問題，順利實現教學目標。
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課題研究聽課記載表
執教者：虞洋班級：九年級12班
課題：第一次世界大戰
記 錄（包括提問的問題內容、回答情況）
1、上節課上的是第幾課？
2、學了什麼問題？
3、三國同盟、三國協約是干什麼的？
4、第一次燃遍全球的戰火是什麼？
5、你能根據自己的了解介紹一戰嗎？
6、一戰是怎樣爆發的？書上怎麼說的？
7、「誰」是誰？
8、被刺者是普通人嗎？什麼身份？
9、什麼是火葯桶？
10、誰能概括一下薩拉熱窩事件？
11、「另一個秘密組織成員」是指另一秘密組織還是同一組織中的另一成員？
12、威廉一世是威廉二世的什麼人？
13、為什麼「悲」？
14、為什麼「喜」？
15、普為什麼要行刺斐迪南大公？
16、普的行為好不好？
17、凡爾登為什麼重要？
18、坦克的意思是什麼？
19、還有那些新式武器？
20、一戰的結果是什麼？
21、為什麼德國四年後才失敗？
22、中國人一戰中干嗎去了？
23、美國參戰了嗎？
24、威廉二世到哪去了？
25、協議簽訂地點？
26、戰爭可以避免嗎？
27、戰爭的性質？

匯總分析（包括提問總數、預設與生成情況等）
1、問題太多；
2、多數問題缺少思維度，沒有價值；
3、大多數問題語言組織不科學，學生不理解；
4、部分問題與本課內容無關，沒有必要。

備 注

㈣ 全套初中歷史資料

一、我國境內的早期人類包括：
1、元謀人：雲南省元謀縣，約170萬年前，是我國境內已知的最早的人類。
2、北京人：北京周口店龍骨山，約70——20萬年前，已具備了人類的基本體質特徵（四肢），但仍保留著一些猿類的特點（頭部）。能製造和使用工具（這是人和動物的根本區別），使用打制石器（被稱 為「舊石器」）。食物來源於打獵和採集，住山洞，會使用天然火（取暖、照明、燒烤食物、驅趕野獸）。
3、山頂洞人：約18000年前，北京周口店龍骨山頂部的洞穴里，模樣同現代人基本一樣，已經掌握磨製、鑽孔技術，能人工取火，縫制獸皮衣服。
二、 原始農耕文化的代表：
1、河姆渡遺址：約7000年前，浙江餘姚河姆渡村（代表南方長江流域），使用磨製石器（新石器）、耒、耜，從事原始農業生產，種水稻，飼養水牛，定居（干欄式建築）。
2、半坡遺址：約6000年前，陝西西安半坡村（代表北方黃河流域），廣泛使用磨製石器，種植粟、麻、蔬菜，紡麻織布，製作彩陶，住半地穴式房子。
3、大汶口遺址，有隨葬物，出現貧富分化。
三、 遠古的傳說
1、黃河流域兩大部落：黃帝部落和炎帝部落。黃帝打敗炎帝，結成黃炎聯盟，構成華夏族的主幹，它是漢族的前身，所以中華民族尊奉炎帝和黃帝為人文始祖。
2、禪讓制：部落首領們民主推選部落聯盟首領的制度。先後擔任部落聯盟首領的有堯、舜、禹。
3、大禹治水：用疏導的方法。
四、 夏朝和商朝
1、夏朝：約公元前2070年，由禹建立，是我國的第一個王朝。夏的建立標志著我國早期國家的產生（奴隸制）。禹的兒子啟繼位，王位世襲制代替了禪讓制。最後一個夏王是桀（暴君）。
2、商：約公元前1600年，商部落的首領成湯在鳴條打敗桀，建立商朝。約公元前1300年，商王盤庚遷都於殷（河南安陽）。商東到大海，西到渭水上游，南到長江流域，北達遼河。最後一個王商紂（暴君）。
五、 西周的興亡
1、西周：約公元前1046年，周武王姬發，建都於鎬京（西安）。
2、分封制：周王讓自己的子弟、親戚以及功臣和古帝王的後代在各地建立封國（統治者叫國君，或諸侯），叫分封制。目的：鞏固周的統治。諸侯要向周王進獻財物，服從周王調遣出征作戰。
3、西周結束：公元前771年，犬戎族破鎬京，殺死周幽王，西周滅亡。
六、春秋爭霸
1、春秋時期：公元前770年（周平王東遷都城到洛邑，即洛陽）——公元前476年。
2、春秋五霸：齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭、越王勾踐。
3、齊桓公首霸的原因：①管仲改革：發展生產，改革內政，整頓軍隊，使齊國國力更加強盛。②打出「尊王攘夷」的旗號。 齊桓公稱霸的標志：葵丘會盟。
4、晉楚爭霸：城濮之戰（退避三舍），楚敗，晉文公成為霸主。 楚莊王（一鳴驚人、問鼎中原）
5、吳越爭霸：吳王闔閭任用孫武打敗楚，成為霸主。吳王夫差打敗越王勾踐。
勾踐「卧薪嘗膽」打敗吳，成為春秋時期最後一個霸主。
七、戰國爭雄
1、戰國時期：公元前475——公元前221年。戰國七雄：齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦。韓趙魏由晉分裂而成。
2、戰國時著名戰役：圍魏救趙（齊國孫臏）、長平之戰（秦將白起）
3、合縱與連橫：合縱（合眾勢以攻一強）以蘇秦為代表，連橫（事一強以攻眾弱）以張儀為代表。
八、商鞅變法：
1、背景：①戰國時生產力發展，標志為鐵器普遍使用和牛耕推廣。②秦國相對落後。③秦孝公決心變法圖強。
2、變法：公元前356年，在秦孝公支持下商鞅開始變法。主要內容有：①改革土地制度。②重農抑商。③獎勵軍功。④遷都咸陽，推行縣制。⑤嚴明法令。
3、性質：商鞅變法是一次重要的政治和社會改革。影響：①廢除了舊制度，建立了新制度，秦國社會發生了根本性變化（由奴隸社會向封建社會過渡）。②秦國戰鬥力提高。③秦國社會經濟得到發展。
4、戰國後期，秦國修建了都江堰和鄭國渠。
九、秦朝的統一：
1、「秦王掃六合」（統一全國）的原因：①秦國實力超過東方六國。②秦王贏政制定了正確的策略（遠交近攻）。
2、秦統一全國：公元前221年，都咸陽。意義：①結束了春秋戰國以來的分裂割據局面。②建立了我國歷史上第一個統一的多民族的封建國家。
2、皇帝制度的建立：內容：①確立皇帝的稱號，處於至高無上的地位。②在中央設置丞相、太尉和御史大夫，分管行政、軍事和監察。③在地方，廢除分封制，全面推行郡縣制。專制主義中央集權制度在秦朝建立起來。
3、鞏固統一的措施：①統一貨幣（秦國圓形方孔「半兩」銅錢）。②統一度（長度）量（容量）衡（重量）。③統一文字（小篆，後來是隸書）。
十、秦末農民起義
1、原因：秦的暴政。表現在：①「焚書坑儒」（這是秦始皇專制統治在文化思想領域的集中表現）。②殘酷地剝削。③嚴酷的刑罰。④秦二世更加昏庸殘暴。
2、開始：大澤鄉起義。公元前209年，陳勝、吳廣領導，是我國歷史上第一次大規模農民起義。在陳縣建立張楚政權，曾攻到咸陽附近的戲。
3、巨鹿之戰：公元前207年，項羽以少勝多，在巨鹿殲滅秦軍主力（破釜沉舟）。
4、秦朝滅亡：公元前207，劉邦進入關中，逼近咸陽，子嬰出降，秦朝滅亡。
十一、漢武帝的文治武功
1、公元前202年，劉邦建立西漢，都長安（西安）。漢武帝（劉徹）時，西漢進入鼎盛時期。
2、漢武帝的文治武功：①思想方面：尊儒術興太學。董仲舒提出「大一統」思想，主張「罷黜百家，獨尊儒術」。②政治方面：頒布「推恩令」徹底解決王國威脅中央的問題。③經濟方面：貨幣由國家統一鑄造，鹽鐵由國家壟斷經營。④軍事方面：北方打敗匈奴，設置「河西四郡」，管轄河西走廊至玉門關一帶；南方控制海南島和「西南夷」。
十二、張騫通西域
1、 西域的范圍：玉門關和陽關以西、蔥嶺以東的地區。
2、 張騫通西域：第一次，公元前138年，目的是聯絡大月氏夾擊匈奴。第二次，公元前119年，目的是聯絡烏孫國。意義：促進了內地和西域的經濟文化交流，為「絲綢之路」的開通打下了基礎。
3、 西域都護的設置：公元前60年，西漢政府設置西域都護，西域（今新疆天山南北地區）正式歸屬中央政權管轄。
十三、兩漢時期的外交
1、「絲綢之路」：以長安為起點，經河西走廊和新疆地區，翻越蔥嶺，通向西亞和歐洲。另有「南方絲綢之路」和「海上絲綢之路」。
2、漢與朝鮮、日本的交流：鐵器製造技術傳到朝鮮，在平壤出土有漢朝蜀郡製造的漆器。公元57年，漢光武帝贈給日本倭奴國使者「漢委奴國王」 金印。
3、漢與歐洲的往來：公元97年，班超派甘英出使大秦（古代羅馬帝國），到達波斯灣。公元166年，大秦人從海路到中國，這是中國與歐洲第一次直接交往。
十四、三國鼎立
1、 官渡之戰：200年，曹操以少勝多，打敗袁紹。之後，曹操基本統一北方。
2、 赤壁之戰：208年，孫、劉聯軍以少勝多，打敗曹操，之後，三分天下局面實際形成。
3、 三國鼎立：①220年，曹丕建魏，都洛陽。②221年，劉備建漢（蜀漢或蜀），都成都。③229年，孫權建吳，都建業（南京）。三國鼎立局面正式形成。
十五、南方的初步開發
1、 南方經濟發展的主要原因：北方人民大量南遷，為南方帶來了勞動力、工具、技術和種子。
2、 吳國的經濟：手工業中最重要的是織造麻布（越布），青瓷，三大造船中心（侯官、臨海、番禺）。230年，吳國的衛溫、諸葛直率萬人船隊到過夷洲（今台灣）。
3、 諸葛亮治蜀：堰官，錦官，平定南中地區（四川南部、雲南和貴州一帶）。
4、 西晉都洛陽，東晉和南朝（宋、齊、梁、陳）都建康（南京）。江南經濟發展原因：①北方人口繼續大量南遷。②統治者重視發展經濟。③社會相對安定。④自然條件優越。 南京被稱為「六朝古都」。
十六、北魏孝文帝改革
1、 少數民族內遷：東漢末年起，匈奴、鮮卑、氐、羯、羌內遷到黃河流域。
2、 北魏孝文帝改革：背景：①民族融合趨勢增強。②鮮卑貴族用落後方式統治人民。③北魏政權面臨危機。
內容：①借鑒漢族政治經濟制度。②遷都洛陽。③推行學習漢族文化風俗的政策（改用漢姓、改穿漢服、與漢族通婚、學說漢語、推行漢族教育制度）。作用：北魏孝文帝改革加速了黃河流域民族大融合的進程。
十七、青銅工藝
1、 青銅：是以銅為主要成分（銅、錫、鉛）的合金，因呈青灰色而被稱為青銅。青銅時代：是指夏、商、西周時期。春秋戰國時期，我國進入鐵器時代。
2、 主要青銅器：①司母戊大方鼎：古代最大的青銅器，商朝後期鑄造，特點是雄偉端莊，氣勢凜然，代表商朝殘品的典型風格。②四羊方尊：結構巧妙，製作精細，堪稱青銅器中的精品。③四川廣漢三星堆的青銅立人、青銅人頭像和青銅樹：造型奇異，風格獨特，具有無窮的藝術魅力。
十八、卓越的工程包括：
1、 都江堰：戰國後期，秦國蜀守李冰主持修建，位於成都附近岷江上。特點：選址合理，設計科學，無壩引水，自流灌溉，工省效宏。影響：使成都平原成為「水旱從人，不知飢饉」的天府之國。
2、 鄭國渠：戰國後期秦國建於咸陽附近，由鄭國主持修建，灌溉了關中平原。
3、 秦長城：秦朝為防禦匈奴，在秦、趙、燕三國北方防禦工程基礎上修築而成，西起臨洮，東到遼東。它是中國古代文明的象徵，也是古代世界的偉大工程。
4、 靈渠。秦朝修建，聯通了長江和珠江兩大水系。
十九、科技成果
1、 造紙術：發明於西漢（世界最早），用麻造紙。東漢蔡倫改進造紙術，產量增加，成本降低，取代竹木簡，成為主要書寫材料。意義：為文化的交流和保存提供了重要的條件，是我國古代人民對人類的偉大貢獻。
2、 數學：①《九章算術》，成書於東漢初期，書中關於負數的概念、正負數的加減運演算法則，以及聯立一次方程組的解法，在世界上都是最早的。②「圓周率」：南朝時，祖沖之在世界上最早將圓周率計算到小數點後第7位，比歐洲早1100年。
3、 醫學：①「醫聖」張仲景，東漢人，著有《傷寒雜病論》，奠定中醫治療學的基礎。②華佗，東漢人，世界上最早採用全身麻醉手術法（麻沸散），編制了五禽戲。
4、 農學：賈思勰，北魏時期，著有《齊民要術》，是我國現存最早的農學著作。
5、 地理學：酈道元，北魏時期，著有《水經注》。
二十、漢字的演變
1、 文字的起源：原始陶器上的刻畫符號可能就是原始的文字。
2、 甲骨文：商朝時人們刻寫在龜甲獸骨上的文字。它是一種比較成熟和完備的文字。漢字是由它發展而來。意義：甲骨文記錄了商王的活動，反映了商朝的情況，為研究當時的歷史提供了可靠的文字材料。
從商朝開始我國的歷史有了可靠的文字記載。
3、 金文：商朝時鑄在青銅器上的文字，又叫銘文和鍾鼎文。為後人研究商周歷史留下了寶貴資料。
4、 小篆和隸書：秦朝統一文字為小篆，流行於秦。後發展為隸書，漢時廣泛使用。
5、 草書、楷書和行書：出現於漢朝後期，三國兩晉時趨向成熟。
二十一、學術思想
1、 孔子：名丘，字仲尼，春秋時期魯國陬邑（今山東曲阜）人。①孔子是我國古代偉大的思想家。他提出「仁」的學說，主張統治者體貼人民，人民敬重和服從統治者。他創立了儒家學派。儒家思想後來成為中國封建時代的正統思想。②孔子是我國古代偉大的教育家。他創辦私學，擴大教育對象，打破了官府對教育的壟斷；編訂了《詩》、《書》、《春秋》作教材，保存和發展了我國古代文化。教學中，善於啟發誘導，因材施教。③孔子的言行記錄在《論語》里。
2、 戰國時期的百家爭鳴：①原因：戰國時社會發生深刻變化，不同的人提出不同的看法，著書立說，宣傳自己的主張，形成眾多的學派，歷史上稱為「諸子百家」。②最重要的學派有：儒家、道家、墨家和法家，還有縱橫家（蘇秦、張儀）、兵家和農家。③代表人物：儒家：孟軻（鄒國，《孟子》）、荀況（趙國，《荀子》）。道家：莊周（宋國，《莊子》）。墨家：墨翟（魯國，《墨子》）。法家：韓非（韓國，《韓非子》）。兵家：孫臏（齊國，《孫臏兵法》）。
二十二、文學、史學與宗教
1、 詩歌：屈原，戰國時楚國人，偉大的愛國主義詩人，作品《離騷》、《天問》。端午節就是紀念屈原。
2、 史學：司馬遷，西漢漢武帝時期，我國古代偉大史學家，著有《史記》，記述了黃帝到漢武帝的歷史，是我國第一部紀傳體通史。130篇，分為「本紀」、「世家」、「列傳」等，它是我國古代最優秀的史學著作，對後來史書的編寫有深遠影響。
3、 佛教：產生於古代印度，西漢末年東漢初年經西域傳入我國內地。對我國有廣泛而深刻的影響。
4、 道教：是我國土生土長的宗教，東漢時正式創立，尊老子為教主。
二十三、藝術
1、 戰國編鍾：出土於湖北隨州，製作於戰國時期，說明當時我國音樂已經達到很高水平。
2、 秦始皇陵兵馬俑：在秦漢時期的美術中，雕塑的成就最為突出。秦始皇陵兵馬俑坑堪稱中國古代雕塑藝術的大型陳列館。
3、 王羲之：「書聖」王羲之，東晉，作品《蘭亭序》被稱為「天下第一行書」。
4、 顧愷之：東晉著名畫家，擅長人物畫，作品有《女史箴圖》、《洛神賦圖》。

㈤ 20篇初中（語文、歷史聽課記錄）

1、手工工場最早出現於14世紀的義大利，手工工場的特點規模較大，僱用了很多工人，工人之間實行分工合作，提高了生產效率。
2、西歐早期的手工工場集中在紡織、采礦、冶金、造船等行業中。
3、16世紀以後，西歐各國為了富國強兵推行有利於商人的政策，手工工場出現後發生變化的階層是商人階層，新的階層資產階級。
4、中國手工工場出現的時間明清時期，地點景德鎮。
5、被稱做「文藝復興時代最完美的代表人物」是達•芬奇，代表作《蒙娜麗莎》和《最後的晚餐》；文藝復興時期英國著名的劇作家是莎士比亞，代表作《羅密歐與朱麗葉》。
6、被稱為「教皇的奶牛」是德國人，宗教改革家是路德，提出「知識就是力量」是培根，提出「日心說」的是哥白尼，「日心說」被譽為「科學革命的開端」，牛頓的突出成就是提出了萬有引力定律，提倡天賦人權的思想家是伏爾泰，被稱為啟蒙運動的旗手，提出人民主權思想的是法國的思想家盧梭。
7、首先發現新大陸的是航海家哥倫布，美洲原有的居民是印第安人，是黃色人種，首先發現西歐通往印度的航線是達•伽馬，首先完成環球航行是麥哲倫。被稱為「海上馬車夫」是荷蘭人。
8、新航路開辟的原因：
（1）東方各國的黃金成了西歐人夢寐以求的東西。
（2）奧斯曼帝國控制著東西方貿易要道，阻隔了西歐各國通往東方的傳統商路；
（3）商品經濟的發展和資本主義的萌芽（根本原因）
（4）基督教傳播的需要
總的來說，新航路開辟的直接原因是：追求財富獲得利益；根本原因是：商品經濟的發展。
產生的影響：
新航路的開辟，推動了西歐資本主義的發展，促進全球聯系的加強，世界開始走向整體。
9、率先進行殖民掠奪的國家是葡萄牙和西班牙，強占殖民地最多的國家是英國。
10、英國與法國資產階級革命前夕的國王分別是查理一世和路易十六；領導人分別是克倫威爾和羅伯斯庇爾；英國限制王權的法令中最重要的是《權利法案》，革命後建立起來的政體是君主立憲制。
11、揭開美國獨立戰爭的序幕的事件是來剋星頓的槍聲，美國獨立戰爭中發表的文件是《獨立宣言》，獨立戰爭的領導人是華盛頓。
12、法國大革命爆發的標志是攻克巴士底獄，頒布的文件是《人權宣言》，法國的國歌是《馬賽曲》，法蘭西帝國的建立者是拿破崙。
13、明朝的建立者是朱元璋，明清時期棉紡織業發達的地區是松江地區，大量進入國際市場的中國產品是絲綢、茶葉、瓷器等。
14、受到乾隆接見的明朝時西遷的蒙古土爾扈特部，18世紀前期，清政府在西藏設立駐藏大臣代表中央政府管理西藏，清政府平定準噶爾部和回部的貴族叛亂，從法律上確定了黑龍江和烏蘇里江流域的廣大地區為中國領土的條約是《尼布楚條約》。
15、明清朝為加強王權設立的機構分別是廠衛和軍機處，清朝時為加強思想控制，大興文字獄，該時期科舉答卷的文體是八股文。
16、反對專制皇權的中國思想家是黃宗羲。
17、繪制《坤輿萬國全圖》的是義大利傳教士利瑪竇，中國宮廷畫家並參與圓明園西洋風格建築設計的義大利傳教士是郎世寧。
18、1553年，佔領澳門的是葡萄牙，17世紀初佔領台灣的是荷蘭，成功收復台灣的英雄是鄭成功，1793年，英國使臣馬戛爾尼率領使團來到中國，其主要目的是擴大英國的海外市場。
第六單元席捲全球的工業文明浪潮
1、18世紀中期，一場以機器生產代替手工勞動_的工業革命從英國開始，首先出現的行業是棉紡織業，一種新的動力機器——蒸汽機的發明和應用，將人類社會帶入了蒸汽時代。
2、被稱為「科學的世紀」是19世紀，世界上最早的工業化國家是英國，工業革命的新階段最突出的特點是電力在生產和生活中的廣泛應用，從而使人類進入電氣時代。
3、對比工業革命的早期階段和新階段
工業革命的早期階段 工業革命的新階段
主要技術發明成果和發明人 珍妮紡紗機(哈格里夫斯)，蒸汽機(瓦特)，蒸汽機車(史蒂芬孫) 電動機(格拉姆)，電磁感應原理(法拉第)，可實際使用的發電機(西門子)，電燈(愛迪生)，巴黎的電力鐵路，電影放映機，電話(貝爾)，汽車(福特)，飛機(萊特兄弟)
工業發展領先國家 英國 美國，德國
主要工業門類 紡織業，機械製造業，冶金業，采礦業，造紙業，交通運輸業 電力工業，鋼鐵工業，化學工業，
石油工業，汽車工業
4、《摩登時代》里的工廠出現了流水線生產方法，電影放映機發明。
5、世界最終形成一個整體的時間20世紀初，主要表現：
領域 表現
經濟 世界基本上形成了統一的市場，各國商品在這個巨大的市場中流動
交通 鐵軌在世界各地延伸，一批港口城市在各國發展起來
人口 人口流動加速，出現了海外移民的熱潮
文化 文化交流更廣泛，工業文明的先進思想、科學技術和生活方式在世界各地傳播
體育 出現了一些世界性的活動，如奧運會
6、拉丁美洲第一個獨立的國家是海地，日本通過明治維新使自己強大起來，成為亞洲第一個工業化國家。

綜 合 題
1、比較鄭和下西洋和哥倫布航海
（1）鄭和遠航最遠到達：紅海沿岸和非洲東海岸哥倫布航海最遠到達：美洲
（2）鄭和下西洋與哥倫布遠航分別是出自什麼目的？
鄭和下西洋的目的主要有：宣揚國威；加強與海外諸國的聯系；滿足統治者對異域珠寶的需求。哥倫布遠航的目的在於尋找黃金；是歐洲對東方貿易的需要。
（3）鄭和下西洋和哥倫布遠航分別對世界產生了什麼影響？
鄭和下西洋加強了明朝與海外諸國的聯系和友好交往，但給明朝帶來了沉重的經濟負擔，最終導致航海的悄然結束。
哥倫布遠航，使歐洲人發現了美洲，加快了對美洲的開發，促進了西歐資本主義的發展；但同時也給拉美人民造成了巨大的災難。
2、閱讀下列材料回答：
材料一：天朝物產豐盈，無所不有，原不籍外夷貨物以通有無。 —《粵海關志》卷23
材料二：浙民習俗易囂，洋商錯處，必致滋事。————《清高宗聖訓》卷281
材料三：此輩（註：華僑和商人）多系不安本分之人，若聽其去來任意，伊等益無顧忌，輕去其鄉而漂流外國者益眾矣。嗣後應定限期，若逾期不回，是其人甘心流移外方，無可憫惜，朕亦不許其復回。如此則貿易欲歸主人，不敢稽遲在外矣。—《清文獻通考》卷33
（1）材料一中表明「天朝」不願與外國互通貿易。我們把這種政策稱之為閉關政策
（2）結合材料一、材料二，談談實行這種政策的原因。
清朝前期自給自足的封建自然經濟佔主要地位，商品經濟發展十分有限；統治者自認為天朝物產豐盈，且目光短淺，不屑與外國互通有無；統治者還害怕外商與沿海人民往來會滋生事端，便利洋人侵略中國。
（3）材料三中如此限制沿海人民出海貿易，導致的直接後果是什麼？
中國的對外貿易受到阻撓和打擊，逐漸喪失對外貿易的主動權，明代以來盛大的航海事業也衰落下去了。
（4）根據以上材料和所學知識，說說對實行這種政策所產生的後果的認識。
封閉就要落後，落後就要挨打。
3、新航路的開辟使世界開始走向整體，而新型交通工具和通訊工具的發展，為世界聯系的加強提供了必要條件，使整體世界最終形成，洋貨開始湧入中國市場。而如今，悉尼、東芝、松下等外國彩電和寶馬、賓士、別克等高檔轎車已開始進入了平常百姓家。
（1）請你分析一下西歐各國為何不惜巨資化大本錢去開辟新航路？
商品經濟的發展和資本主義的萌芽；歐洲人對黃金的狂熱追求；傳播基督教的動機；
（2）整體世界的最終形成對人類社會產生了重大影響，但對世界各國的影響一樣嗎？為什麼？不一樣， 19世紀初 新的工業革命基本完成，西方資本主義國家更強大了，而亞非拉國家更落後了。率先完成工業革命的西方資本主義國家，為了佔領海外時常和原料產地，他們加快了殖民侵略的步伐。到19世紀末，將整個世界基本瓜分完畢，亞非拉國家則淪為其殖民地或半殖民地，遭受其奴役。
（3）「而如今，悉尼、東芝、松下等外國彩電和寶馬、賓士、別克等高檔轎車已開始進入了平常百姓家。」這又說明了什麼？ 經濟全球化。
4、歸納明清時期經濟、政治發展的特點，與同時期的歐洲相比，有哪些異同點？
不同點：明清時期中國專制皇權不斷加強，而西方國家則先後爆發資產階級革命，推翻了封建專制制度，建立了資本主義共和制度；中國的思想控制十分嚴密，統治者大興文字獄，加強思想控制，西方國家則在手工工場產生和工商業發展的基礎上，誕生了新的階級，從而引起思想文化領域的變化，文藝復興、宗教改革、近代科學的誕生、啟蒙運動都是這一時期出現的；這個閉關自守，西方不斷想海外探索，開拓海外殖民地。
相同點：手工業發達；商人地位逐漸改變或者說是商人資本十分雄厚；都出現了近代進步的思想家。
第七單元 走向現代世界
1、一戰與二戰的對比：
戰爭歷時 爆發原因 性質
一戰 1914—1918 由於帝國主義國家在政治和經濟上發展
不平衡，要求重新瓜分殖民地而引起的。 帝國主義國家之間的掠奪戰爭
二戰 1939—1945 法西斯國家想要稱霸世界、轉嫁
1929——1933年的經濟危機
一場法西斯侵略與反法西斯戰爭，是正義與邪惡的戰斗

戰爭發起國 交戰雙方 重要戰役 新式武器的運用
一戰 德國、奧匈帝國 德奧為首的同盟國對英法俄為首的協約國 凡爾登戰役 坦克、飛機、潛艇、雷達、遠程大炮、
二戰 德日意法西斯集團 德意日法西斯集團對中美英蘇為首的反法西斯聯盟 斯大林格勒戰役 原子彈

結果 相同點
⑴一戰以同盟國的失敗而告終，嚴重削弱了帝國主義的勢力，給人類造成巨大的物質和精神損害； ⑵俄國十月革命的勝利和第一個社會主義國家的建立； 1、戰爭給人類帶來了深重的災難，造成了巨大的物質損失和人員傷亡。
2、大量新式武器運用於戰爭，使戰爭更加殘酷。
3、都產生了社會主義國家。
⑴熱愛和平的國家和人民聯合起來，建立了反法西斯聯盟，與法西斯進行了殊死的斗爭，並終於贏得了勝利；（2）義大利、德國、日本相繼投降；（3）1945年10月24日，在美英蘇中等國的共同努力下，創立了以維護世界和平與安全為宗旨的國際組織——聯合國；
2、科技應當應用於哪方面？
科技發展本身無害，關鍵在於把科技用在哪裡。我們應該把科學技術用於提高人類抵禦災害的能力，改善人類的物質生活與精神生活，提高人類的生活質量。一句話：科學技術是第一生產力，我們應該把科學技術用於造福人類上，用於推動社會發展上，而不是用在毀滅人類上。
3、為什麼反法西斯戰爭能最終取得勝利？
一方面，全世界熱愛和平的國家和人民聯合起來，建立起反法西斯同盟，與法西斯進行殊死斗爭；另一方面，法西斯反人類的本質必然使它走向失敗，而正義的反法西斯戰爭必然取得勝利。
4、1929年～1933年經濟危機始於美國紐約，很快波及整個資本主義世界，幾乎所有的資本主義國家無一倖免。
5、1929年～1933年資本主義經濟危機的主要表現:銀行紛紛倒閉，工商企業大量破產，市場蕭條，失業人數激增，人民生活水平下降等。6、1929年～1933年資本主義經濟危機的特點:范圍廣(全世界資本主義國家)、時間長(1929年～1933年共持續5年時間)、破壞性大(1933年與1929年相比,整個資本主義世界工業產值下降了三分之一以上,世界貿易總額縮減了三分之二)
7、1929年～1933年經濟危機的影響是什麼？（1）這場危機給各國人民帶來了深重災難，結束了20年代出現的資本主義相對穩定局面，使資本主義制度的各種矛盾空前激化，是革命運動和民族解放運動蓬勃興起，導致資本主義世界嚴重的政治危機；（2）各國壟斷資產階級為了擺脫危機，千方百計尋找出路：美國實施了羅斯福新政，暫時緩和了危機，而德意日建立了法西斯專政，成為二戰的戰爭策源地。
8、世界上第一次經濟危機是1825年發生在英國的經濟危機。
9、經濟危機是那個時代資本主義社會特有的現象，其實質是「生產過剩」的危機，這里的「生產過剩」是指相對過剩。
10、比較俄國1917年3月(俄歷二月)彼得格勒武裝起義(即二月革命)和1917年11月(俄歷10月)彼得格勒武裝起義（即十月革命）的不同點。名稱 1917年3月彼得格勒武裝起義 1917年11月彼得格勒武裝起義
性質 資產階級民主革命 無產階級革命
革命任務 推翻沙皇統治 推翻臨時政府
結果 建立了資產階級臨時政府，並繼續參戰 建立社會主義制度，成立一代表工人、農民的蘇維埃政府，並宣布退出一戰
11、列寧和布爾什維克黨為什麼會得到人民的擁護？
列寧和布爾什維克黨是以馬克思主義為指導，用社會主義的方式來改造俄國。他們代表了廣大人民的切身利益，追求的目標是為了滿足工人和農民的願望，因此得到了人民的支持。
12、十月革命的勝利有何歷史意義？十月革命的勝利，不僅改變了俄國歷史的發展方向，而且對整個人類社會的發展都產生了巨大的影響，開辟了歷史的新紀元，是世界現代史的開端。
13、十月革命勝利後，蘇維埃政府頒布《土地法令》，把土地分配給農民，把銀行和大企業收歸國有，由工人監督企業生產；頒布《告俄國公民書》庄嚴宣告：「國家權力全部歸蘇維埃」1922年，蘇維埃俄國和鄰近的烏克蘭、白俄羅斯等蘇維埃共和國聯合，成立了蘇維埃社會主義共和國聯盟，簡稱蘇聯。
14、土耳其人統治下的奧斯曼帝國曾經是一個地跨歐、亞、非的封建帝國，信奉伊斯蘭教。20世紀初，土耳其淪為半殖民地，被稱做「西亞病夫」。
15、土耳其凱末爾革命：目的：為了挽救民族危機，意義：贏得國家獨立和自由，使土耳其迎來了歷史發展的新階段，經過：土耳其人民在凱末爾的領導下，成立新政府，發表被稱為「土耳其獨立宣言」的《國民公約》，與侵略軍展開武裝斗爭。1922年，贏得國家獨立和自由。
16、土耳其凱末爾改革：目的：使土耳其富強起來；內容：向西方學習，進行徹底的改革，採取各種措施，破除落後的習俗，提高民族文化水平，推動工業發展；意義：使土耳其迎來了歷史發展的新階段。
凱末爾在革命勝利後為什麼說真正的工作才剛剛開始？凱末爾認為：獲得國家獨立是土耳其革命的第一步，接下來就是如何振興民族經濟，使土耳其走上富強之路。只有改革才能使土耳其擺脫西亞病夫的稱呼，以嶄新的面貌呈現在世界面前。
17、羅斯福新政：背景：1929年—1933年的世界經濟危機對美國的沉重打擊；目的：為了使美國盡快擺脫困境，實現經濟復興；內容：全面加強政府對經濟的干預，在金融、工業、農業和社會福利等方面，推行了一系列大刀闊斧的改革措施；評價：羅斯福積極改革的精神，鼓舞了美國人民。隨著新政的實施，美國逐漸從噩夢般的經濟危機中走出來。新政中採取的措施，後來被許多資本主義國家所借鑒。
18、面對嚴重的失業問題，羅斯福政府採取以提供工作機會代替賑濟的方法，其中最典型的是田納西工程。
19、用最簡要的語言，概括出十月革命、凱末爾改革、羅斯福新政的突出特點：
十月革命：通過武裝起義取得革命勝利，建立了世界上第一個社會主義國家，改變了俄過的歷史發展方向，開辟了歷史的新紀元。
凱末爾改革：向西方學習，破除落後的習俗，提高民族文化的水平，推動工業的發展，迎來了土耳其歷史發展的新階段。
羅斯福新政：為應付危機作的政策調整，減緩了經濟危機對美國的經濟的嚴重破壞，使傳統的資本主義模式得到改造。
20、新文化運動：
背景：辛亥革命以後，多數中國人的精神面貌沒有根本改變，孔子，作為君主統治的精神象徵，仍愛到尊崇。但西方自由、平等、博愛等觀念，已深深影響了一批進步的中國知識分子，特別受到青年學生的歡迎。
開始時間和標志：1915年，陳獨秀創辦《新青年》。
代表人物：陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅等。
口號：「民主」與「科學」。（德先生和賽先生）
性質：新文化運動是中國歷史上一次空前的思想解放運動。
意義：新文化運動極大地破除了封建主義思想的束縛，形成了一次空前的思想大解放，促使人們加緊追求救國救民的真理，為先進的知識分子接受十月革命的影響和馬克思主義在中國的傳播創造了條件
21、新文化運動向儒家學說猛烈開火，宣稱要「打倒孔家店」。
22、在新文化運動中，胡適率先提出用白話文代替文言文，他還試做白話詩，
23、《狂人日記》是魯迅創作的第一篇白話小說。
24、如何看待儒家文化？
對待儒家文化，我們不能簡單地否定或肯定，應該一分為二的加以繼承——批判地繼承儒家文化。
中國是第一次世界大戰的戰勝國，在巴黎和會上遭受了什麼待遇？這說明了什麼？
答：中國在巴黎和會上遭受了不公正待遇，要求收回德國在山東的特權等正當要求遭到無理拒絕，這說明了這次會議是一次帝國主義的分贓會議，也說明了弱國無外交。
25、五四運動：
時間：1919年5月4日
導火線：巴黎和會無理拒絕了中國的正義要求，把德國在山東的特權轉讓給了日本。
成果：釋放被捕學生，罷免曹汝霖等人的職務，拒絕在巴黎和約上簽字
性質：一次徹底地反帝反封建的愛國運動
意義：五四運動是中國革命史上具有劃時代意義的事件。中國工人階級從此登上了政治舞台，五四運動拉開了中國新民主主義革命的序幕。
26、思考題：五四新文化運動如何顯示了中華民族的進一步覺醒？五四運動從學生罷課到工人罷工、商人罷市，從學生為先鋒到工人階級為主力，說明了什麼？
答：洋務運動、戊戌變法、辛亥革命等都是制度層面上的改良；五四新文化運動，則是對精神層面上的反思。從制度到精神，表明了中華民族的進一步覺醒。
28、當時的先進的中國人為什麼要提出「走俄國人的路」？
答：走俄國人的路既是中國近代先進的中國人先後向英法、日本學習受挫後的又一次選擇，也是一戰前後西方資本主義世界各種矛盾充分暴露且繼續對華實行不平等外交所導致的後果；當然也與蘇俄採取了對華友好的外交政策有關。
29、使中國正在尋求救國真理的先進分子看到了「新世紀的曙光」的是俄國十月革命。

㈥ 初中歷史輔導，哪個機構有好的老師

初中歷史輔導哪個機構有好的老師，初中歷史輔導一般的機構老師都是非常好的。我的也是非常好的學生。

㈦ 找初中歷史輔導書

建議買教師參考用書 什麼內容都有 而且權威 沒有錯的 新華書店都有

㈧ 如何輔導初中歷史家教

根據這個學生本身的特點，不過歷史一般人最煩的就是那些時間點，我的建議是把時間點和事件連起來記，按照時間的順序一步步把所有的知識點串聯起來，在不同的知識點上寫上拓展和註解

㈨ 初中歷史教學如何做到輔導到位

一、輔導好五個環節
1.「啟發」是第一步。要輔導學生明確學習的內驅力和自覺性。教師應主動地面向全體學生的中下層，根據教學目標、內容、學情和課型的不同，具體方式方法應靈活多樣。例如，在講美國內戰時，美國獨立後，存在著兩種經濟形式，即北方的資本主義工商業經濟和南方的奴隸制種植園經濟。歷屆學生在考試中容易弄錯，為了讓學生掌握，我把它們比作一個母親生有兩個孩子，是龍鳳胎，產下一男一女，這男孩和女孩都是該母親的孩子。這個「母親」比作資本主義經濟，「男孩」比作北方的資本主義工商業經濟，這個「女孩」比作「南方的奴康制種植園經濟」。這樣學生感到很有趣味性，對知識印象深刻，不容易混淆。
2.「閱讀」是第二步。教師根據課文特點，教學要求，在黑板上寫出歷史知識網路提綱，讓學生看書，找出綱要內容，並在課本上劃上記號。
3.「講議」。教師提出設計好的帶有啟發性的重要問題，引導學生議論，同時結合議論情況就重要的史實及較為復雜費解的重要問題進行補充和講解。
4.訓練。教師出幾道精典題讓學生組織答案，最後教師講評，以達到精講精解。
5.小結。教師可以集體輔導總結，可以是教師輔導下各小組總結或學生個體自我總結。無論採用何種方式。都要求學生認真總結學生內容和學習過程。能知是非得失，並將新學到的知識、能力和技能清晰地固定到原有的知識結構中去，真切地體會到「學有所獲」，認識到「將有所用」。
二、輔導好的三個關鍵
1.重難點解析。指導學生在學習歷史過程中遇到的，難以獨立解決的知識疑難問題，在教學過程中，教師須注重知識難點的傳授，巧妙的解決問題。
2.學習方法。學習方法得當，可以事半功倍，很快掌握知識，迅速形成能力。故學習方法的輔導應是歷史輔導的核心和著力點所在。
如①指導學生閱讀歷史的方法和技巧：讀目錄——了解全書的總體結構；讀導言——理清教材線索，把歷史發展的階段特徵；讀正文——具體掌握歷史基礎知識；讀地圖——加強直觀形象性，樹立空間觀念；讀習題——溫故知新，鞏固所學；讀年表——查大事，樹立時間觀念。讓學生自己會閱讀、體會、領悟、教師施教之功應放於貴在引導，重在轉化。
②教學生一些記憶歷史的方法，如編歌訣、圖示、網路、諧音、簡縮等記憶法。如雅各賓派革命措施，可用簡縮記憶：一摧封、二鎮反、三限價、四軍管。
③講解做題技巧。例如解歷史問答題，首先要弄清問答題的四種構題成分：a.求答的內容；b.求答內容的屬體；c.解答方式；d.限制條件。
其次要掌握答題的一般技巧和行文思路，也就是要對解答試題所需要的歷史知識，全面思考，認真篩選；對能力要求較高，難以解答的問答題。要因題設法，化難為易；在審准題目要求的基礎上，要因題定式，速編提綱。只有這樣，才能全面地准確地完整地回答試題。
三、輔導好四類學生
心理學對學生學習個性的分類有一種「四分法」：（1）敏捷而踏實型；（2）敏捷而不踏實型；（3）踏實而不敏捷型；（4）不踏實又不敏捷型。
歷史教師必須正確認識學生的個性差異，因材施教培優輔差。我覺得，歷史教師可以根據這種分類來搞好不同類型學生的歷史學習輔導。
1.優秀學生。他們有較強的自學能力，有良好的學習態度，具備自主學習的條件，輔導他們時一定要高標准嚴要求，促使他們高質量、高效率地完成一般要求的學習任務，以贏得更多時間用於拓展性和深化性的學習。
2.中等學生。他們思維敏捷，能力較強，但往往學習目的不夠明確，學習態度也欠端正，學得比較虛浮，因而本該掌握的知識和能力常有缺漏。對該類學生的輔導，一定要嚴格要求他們不能淺嘗輒止，須提醒或暗示他們不要因有所知而沾沾自喜，要幫助他們進一步明確學習目的，形成深入學習的興趣和動機，從而成為踏實的優秀學生。
3.下等學生。他們雖然不太聰明，領悟能力較差，但他們擁有踏實的態度，認真的品質和嚴謹的習慣。教師對這類學生的輔導一定要主動熱情，多子鼓勵。要求他們在保證「學會」的同時，還要盡可能運用科學的學習方法，盡可能提高學習效率，使頭腦變得更敏捷，更靈活一些。
4.雙差生。這類學生智力偏低，思維較淺，學習態度往往不夠端正、踏實。教師要主動、真誠、耐心，盡力去發現他們的點滴成績和進步，並及時給予充分的肯定，使他們樹立信心，增強學習的勇氣，盡可能科學地學習，使他們在學習上日有所獲，並努力爭取更大的進步。
對以上這四類學生的輔導到了位，才能使好的更好，不夠好的也變好了，都進入自覺和會學的最佳學習境界，從而實現了全體學生歷史素質的最優發展。