輔導員應重視值班工作

⑴ 高校輔導員的具體工作是什麼

大學輔導員工作職責
輔導員是學生思想政治工作的骨幹力量，專職從事學生思想教育和行為管理工 作，是教師隊伍的重要組成部分。
第一條 輔導員工作守則
輔導員肩負著為黨和國家培養德、 體全面發展的醫學專門人才的重任， 智、 因此， 責任是重大的，任務是光榮而艱巨的。
第二條 輔導員工作職責
對學生進行思想政治教育和日常行為管理，把學生培養成為德、智、體全面發展 的「四有」人才，成為社會主義事業的建設和接班人。 在學生的思想政治工作中要堅持五抓：即抓苗頭、抓傾向、抓規律、抓骨幹、抓 後進。並把這作為基本工作方法貫徹工作始終。 在學生的日常行為管理中要堅持三看：學習看勁頭、生活看秩序（寢室和教室衛 生、作息）、活動看情緒。 在實踐中不斷摸索學生工作的規律和特點，經常深入班級，檢查指導班級工作， 調查研究，總結經驗，抓好典型，宣傳推廣。 模範遵守輔導員工作守則要求， 關心愛護學生， 經常深入學生宿舍、 教室、 食堂、 晚自習等，掌握學生的紀律、學習、生活等方面情況。檢查各項規章制度在學生 中的貫徹落實情況。 檢查指導班主任工作，共同商量搞好班級學生工作。 積極參加校、系、部（處）和年級的各種會議。認真學習，提高水平；溝通情況、 反饋信息，發表意見，建立學習工作筆記。 對評優、評獎的學生和班級提出表獎意見，對違反紀律構成行政處分的學生提出 處理意見，參加招生、畢業分配的具體工作。 積極組織學生參加校、系、部（處）組織的各項工作和活動。組織值周工作和競 賽評比工作；組織指導學生開展文娛、體育、社會實踐等活動。 要嚴格請假制度，不得擅自脫離崗位。 指導團總支（支部）、學生會等群團組織的工作，充分發揮他們的積極性。
第三條 輔導員常規工作
每周召開一次學生幹部例會。 （檢查值周工作，總結上周工作，布置下周任務）。 每周要參加晚間值班一次。 每周至少要找 2~3 名學生個別談心，有計劃、有目的地調查了解學生的思想動 態和對學校各方面工作的意見要求。 每周普遍檢查總結一次宿舍、食堂、教室、早操、晚自習、晚就寢的紀律、衛生 情況。 每月召開一次班主任工作例會。 每兩周參加一次學生不同類型的馬列學習會、班會、座談會等會議。 每月召開一次年級大會。 每月向主管學生工作部門有準備地、系統地全面匯報一次學生工作。 每學期開學時，上交學期工作計劃、每學期末上交學期工作總結。 寫好日常工作筆記和值班紀錄。

⑵ 求高校輔導員崗位職責，要求職責清晰明確、有可操作性、每項賦予相應分值（單項不超過5分，總分100分）

考核項目
考核要求
分值
得分
考核部門
一、常規工作
( 20分 )
1、日常工作認真負責，保質保量完成任務，按要求在規定的期限內上報和領取有關學生工作的資料和文件。 制定年度工作計劃，跟蹤工作進度。
5

學工處、各系（部）
2、相關學生工作台帳，資料，學生檔案等內容健全，符合規定要求。
5

學工處、各系（部）
3、每周至少向系（部）匯報工作情況一次，能堅持重大事件報告制度，及時上報班級中的違紀行為及各種異常信息。
3

各系（部）
4、按時參加學院、系部組織的輔導員工作會議或業務培訓。
3

學工處、各系（部）
5、認真履行學院、系（部）工作坐班、值班制度，不擅自脫崗。
4

學工處、各系（部）
二、班級管理
( 55分 )
1、班集體團結友愛，積極向上；班風正，學風濃，班級上課秩序正常。
6

學工處、各系（部）、學生代表、任課老師
2、學生自覺遵守校紀校規，舉止文明，行為規范。
4

學工處、各系（部）、任課老師
3、學生上課(包括晚自習)出勤率高，無遲到、早退。 積極與班級任課教師聯系，了解學生上課情況。
5

學工處、各系（部）、任課老師
4、每周深入每個班級2次以上，能經常找學生談心，每月不少於40人次。
6

各系（部）、學生代表
5、加強紀律教育，學生能嚴格遵守紀律，無重大違紀。
5

學工處
6、學生學習態度端正，學習成績合格率達80%以上。
3

各系（部）
7、督促學生繳納學雜費，做好學生文體表現、操行等級的綜合測評和學生獎、助、貸及參保工作。
6

學工處、各系（部）
8、積極指導班級、團支部工作，能協助做好「推優」和黨員發展工作。引導學生積極參加各種文體、競賽活動。
4

團委、各系（部）
9、認真組織開展主題班團活動。做好學生穩定和就業指導工作。
6

學工處、各系（部）
10、加強班、團幹部隊伍建設，確保每個班的學生幹部每周參加一次學生幹部會議。
5

團委、各系（部）
11、認真應對各種學生突發事件，主動深入現場了解情況，及時上報，積極配合學校的調查處理。
5

學工處、各系（部）
三、宿舍管理
( 25 分 )
1、每兩周深入每間學生宿舍1次以上，關心了解學生生活情況。
6

學工處、學生代表
2、經常深入學生宿舍進行安全管理與檢查，學生宿舍無違章用電，無晚歸、夜不歸宿情況。
7

學工處
3、學生無擅自校外租房現象，無賭博行為。
5

學工處、各系（部）
4、重視學生宿舍衛生管理與檢查，學生宿舍衛生整潔，文明宿舍多，無黃牌警告寢室。
7

學工處、各系（部）
四、加 分
( 10 分)
能積極探索學生教育和管理工作新思路、新方法、新舉措，學生工作有創新、有成果。
10

學工處、各系（部）

考核說明

扣分項（滿分為100分，有下列情形的相應扣分）：
1-1 無故上報或領取材料不按時，每超一天扣1分；上報材料不符合規定要求，每發現一次扣1分；漏報、錯報，每人次扣0.5分；未提交年度工作計劃，扣2分；檢查時發現計劃與進度相差較大時，每次扣2分。（如何考核，很多材料上交時並未做記錄）
1-2 各種負責制定或建立的檔案，資料不全，信息不準或不符合規定要求，每錯一人扣1分。學生信息檔案包括以下內容：學生姓名，性別，出生年月，身份證號，家庭電話，本人電話，QQ號碼，家庭詳細地址，專業，入學時間，繳費情況等。
1-3 (1)學生中存在違紀行為，輔導員了解情況，但隱瞞不報，被學院、系（部）查處的每次扣2分。
(2)輔導員本應該掌握的班級情況，但因工作不細致而沒有掌握，致使未能及時上報，並且造成較壞影響的，每次扣2分。
1-4 無故缺席每次扣1分。
1-5 無故缺勤，擅自脫崗每次扣1分。
2-1 經學校教學抽查及督查反映情況或多名任課教師反映後查實，發現班級上課秩序不正常，難以開展正常教學活動每次扣1分。
2-2 在校園內發現學生舉止不文明，男女生交往不得體，校園內公共場所抽煙等情況，每人次扣0.2分。（輔導員無論怎麼做工作都可能會出現類似現象）
2-3 學生無故曠課，且班級無記錄每人次扣0.5分，如班級有詳細記錄不扣分。
2-4 每少一次扣1分；每少一人次扣0.2分。
2-5 「警告」、「嚴重警告」每人次扣0.5分，「記過」、「留校察看」、「開除學籍」每人次扣1分，但輔導員主動上報學生處分將不扣分。
2-6 本學期所有考試考查科目成績及格率在80%以下的扣1分，60%以下的扣2分，50%以下的扣3分。
2-7 督促學生繳納學雜費不力，酌情扣分（如何考核，學生實在交不清怎麼辦？）；學生文體表現、操行等級、誠信等級的綜合測評每擅自更改一處扣1分；評審獎學金、助學金時政策把握不準或弄虛作假，每次扣1-3分；參保率達100%，每少一人扣0.1分，最多扣5分。
2-8 評優推優工作弄虛作假每人次扣1分；在參加全校性的活動或由學校安排的班級集體活動中，組織不力或表現較差的扣1-2分。（如何評定組織不力或表現較差）
2-9 輔導員未按要求組織開展主題班團活動，每次扣2分；
2-10 班、團幹部對學校或系（部）安排的工作不落實或開會無故缺席，或落實工作效果明顯較差的，出現一次扣1分；未按要求召開學生幹部會議，每次扣1分；
2-11 (1)班級出現突發情況，輔導員處理不及時而造成不良影響的扣5分。
3-1 每少一次扣0.5分。
3-2 因輔導員教育管理不到位，學生違章用電、晚歸，每人次扣0.5分；學生夜不歸宿，每人次扣1分，輔導員主動報告或了解到輔導員確實已多次強調不能使用違章電器或夜不歸宿的不扣分。（此款與2-5不重復扣分）。
3-3 學生擅自校外租房，每人次扣1分；賭博每人次扣1分，輔導員主動上報的不扣分。
3-4 宿舍衛生出現黃牌警告寢室每間扣1分，混合宿舍按比例扣相應分數。

加分項（得分計入考核總分）：
4-1 核心刊物上發表思政研究、學生工作論文每篇加3分；一般省級以上刊物每篇加2分；學生工作研究課題結題加2-4分。（兩個第二作者算一個第一作者）
4-2 個人獲得省級以上榮譽每次加3分，市級榮譽每次加2分，校級榮譽每次加1分。
4-3 班集體獲得省級以上榮譽每次加3分，市級榮譽每次加2分，校級榮譽每次加0.5-1分（先進班級加2分，文明班級加1分，體育道德風尚獎、精神文明獎、班級團體總分獎等學院大型活動獎項各加0.5分）。
4-4 班級工作或輔導員個人撰寫的新聞信息在市級刊物上報道一次加0.5分；在省級以上刊物上報道一次1分。
4-5 文明寢室每間加0.2分；文明教室每個加0.5分。
4-6 班級完成學院交給的臨時性任務，視效果每次加0.5-1分。（如何考核臨時任務）
4-7 班級工作卓有特色，得到學院領導肯定的，由領導提議加1-2分；學生工作中合理化、可行性建議被採納酌情加0.5-2分。
4-8班級學生出勤率高，學期內班級無學生曠課、遲到每班加0.5分；
4-9班級學風好，學期成績及格率達到95%以上加0.5分/班，達到100%加1分。
4-10班級無違紀學生，受處分率為零加0.5分/班。
建議：1、輔導員工作存在事情多、工作復雜，如果按輔導員的工作內容來量化考核存在很大的難度，工作量也很大，有些考核細則統計難度較大。建議輔導員考核是否換一種方式，根據不同的評分內容由學工處、系部、學生代表、其他輔導員互評等按比例進行打分再算總分。另外，增設一些加分項目，以鼓勵的形式加強工作。例如：學工處評議30%+系部評議30%+學生代表評議20%+輔導員互評20%+附加分=考核總分；或量化考核佔一定百分比，不作為最後的考核分數，例如：量化考核分數佔40%+學工處評議20%+系部評議20%+學生代表評議10%+輔導員互評10%+附加加分=考核總分。
2、發表文章是按原來的要求放在加分項目，不作為考核優秀的必須條件。
3、下寢室是否能按原來的考勤方式，現在到每個宿捨去簽字太復雜了，期末統計結果的時候又十分麻煩，甚至會出現有些宿舍被學生撕掉了簽字表等現象導致無法統計。其實作為每個輔導員每個月下40次宿舍是都能做到的，只是這樣的考勤方式給大家增加了許多沒有工作實效的工作量。

⑶ 各位輔導員對學校要求的晚上值班是什麼看法

這個學校是沒有要求的，我們和一般行政人員一樣上下班，但是晚上加班是肯定的，因為學生晚上才會有時間。至於加班費，要看直屬領導願不願意給或者給多少了。

⑷ 大學輔導員的工作職責

輔導員主要職責：

1、幫助高校學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念。積極引導學生不斷追求更高的目標，使他們中的先進分子樹立共產主義的遠大理想，確立馬克思主義的堅定信念；

2、幫助高校學生養成良好的道德品質，經常性地開展談心活動，引導學生養成良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格，增強學生克服困難、經受考驗、承受挫折的能力，有針對性地幫助學生處理好學習成才、擇業交友、健康生活等方面的具體問題，提高思想認識和精神境界；

3、了解和掌握高校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突，參與處理有關突發事件，維護好校園安全和穩定；

4、落實好對經濟困難學生資助的有關工作，組織好高校學生勤工助學，積極幫助經濟困難學生完成學業。

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職業定義

輔導員是高等學校教師隊伍和管理隊伍的重要組成部分，具有教師和幹部的雙重身份。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨幹力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應當努力成為學生的人生導師和健康成長的知心朋友。

職業能力特徵

政治強、業務精、紀律嚴、作風正。具備思想政治教育工作相關學科的寬口徑知識儲備。具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，及教育引導能力、調查研究能力等。

基礎知識

具備寬廣的知識儲備，了解馬克思主義理論、哲學、政治學、教育學、社會學、心理學、管理學、倫理學、法學等學科的基本原理和基礎知識。

⑸ 學校輔導員的工作職責是什麼

大學輔導員工作職責

輔導員是學生思想政治工作的骨幹力量，專職從事學生思想教育和行為管理工作，是教師隊伍的重要組成部分。

第一條 輔導員工作守則

輔導員肩負著為黨和國家培養德、智、體全面發展的醫學專門人才的重任，因此，責任是重大的，任務是光榮而艱巨的。為了搞好輔導員的自身建設，做好工作，要遵循以下原則：

認真學習馬列主義、毛澤東思想，學習黨的路線、方針和政策，學習教育學、心理學、管理學等理論知識。自覺堅持黨的四項基本原則，政治上與黨中央保持一致。
全面貫徹落實黨的教育方針。按面向世界、面向現代化、面向未來的要求，培養合格的醫學人才。要根據現實情況，研究學生工作，掌握新規律、解決新問題。努力做好學生的思想工作，堅持思想教育和管理相結合的原則。
對待學生工作要由高度的責任感和事業心。工作要兢兢業業，腳踏實地，要有奉獻精神。要始終把黨的利益放在高於一切的地位。自覺服從黨的領導，保質保量的完成各項任務。
要時刻關心和愛護學生。嚴格要求學生，不護短。幫助學生解決各種困難。要經常深入到學生中去，和學生打成一片，了解情況，發現問題，及時解決。堅持思想教育要耐心，工作方法要細心，克服急躁和畏難情緒。加強自身的修養，做學生的良師益友。
要有雷厲風行的工作作風。遇到困難不推諉，積極主動的去解決問題。對重大問題要及時請示匯報。工作要有嚴格的科學性、計劃性，講究高效率。
講黨性，講原則，講團結，講紀律，不徇私情。辦事處理問題要公道，對學生要一視同仁，避免有親有疏。要勇於同不良現象作斗爭。
以身作則，嚴格要求自己，言行一致，要求學生做的是自己首先要做到，處處給學生做出榜樣。要做到言而有信，說了事情就要辦。要充分發揚民主，勇於開展批評與自我批評。
要及時認真總結工作，積累經驗，摸索規律，銳意改革，勇於創新，開拓進取。

第二條 輔導員工作職責

對學生進行思想政治教育和日常行為管理，把學生培養成為德、智、體全面發展的「四有」人才，成為社會主義事業的建設和接班人。
在學生的思想政治工作中要堅持五抓：即抓苗頭、抓傾向、抓規律、抓骨幹、抓後進。並把這作為基本工作方法貫徹工作始終。
在學生的日常行為管理中要堅持三看：學習看勁頭、生活看秩序（寢室和教室衛生、作息）、活動看情緒。
在實踐中不斷摸索學生工作的規律和特點，經常深入班級，檢查指導班級工作，調查研究，總結經驗，抓好典型，宣傳推廣。
模範遵守輔導員工作守則要求，關心愛護學生，經常深入學生宿舍、教室、食堂、晚自習等，掌握學生的紀律、學習、生活等方面情況。檢查各項規章制度在學生中的貫徹落實情況。
檢查指導班主任工作，共同商量搞好班級學生工作。
積極參加校、系、部（處）和年級的各種會議。認真學習，提高水平；溝通情況、反饋信息，發表意見，建立學習工作筆記。
對評優、評獎的學生和班級提出表獎意見，對違反紀律構成行政處分的學生提出處理意見，參加招生、畢業分配的具體工作。
積極組織學生參加校、系、部（處）組織的各項工作和活動。組織值周工作和競賽評比工作；組織指導學生開展文娛、體育、社會實踐等活動。
要嚴格請假制度，不得擅自脫離崗位。
指導團總支（支部）、學生會等群團組織的工作，充分發揮他們的積極性。

第三條 輔導員常規工作

每周召開一次學生幹部例會。（檢查值周工作，總結上周工作，布置下周任務）。
每周要參加晚間值班一次。
每周至少要找2~3名學生個別談心，有計劃、有目的地調查了解學生的思想動態和對學校各方面工作的意見要求。
每周普遍檢查總結一次宿舍、食堂、教室、早操、晚自習、晚就寢的紀律、衛生情況。
每月召開一次班主任工作例會。
每兩周參加一次學生不同類型的馬列學習會、班會、座談會等會議。
每月召開一次年級大會。
每月向主管學生工作部門有準備地、系統地全面匯報一次學生工作。
每學期開學時，上交學期工作計劃、每學期末上交學期工作總結。
寫好日常工作筆記和值班紀錄。

⑹ 淺談如何做好輔導員工作

學生處——張貴林 [摘要] 輔導員是學校與學生之間的紐帶，是教育學生做人的人，輔導員的一言一行都影響著自己的學生。本人結合多年的工作實踐從加強對學生的正面引導，從學生生活，培養學生樹立正確的人生觀和價值觀；做個關愛學生的「貼心人」；關注貧困生；注重心理健康教育；總結學生管理方法工作規律特點闡述如何做好輔導員工作。[關鍵詞] 輔導員 學生管理輔導員是學生思想政治工作的骨幹力量，專職從事學生思想教育和行為管理工作，是教師隊伍的重要組成部分,是每位大學生大學期間思想、學習和生活的導師,承擔著幫助學生成長、成才、成功的重大責任。尤其是《中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的實施，對輔導員的角色地位定位提出了新的要求,從單一的政治引路人轉變成學生成長的指導的良師益友,集教育者、管理者、服務者、協調者和研究者等角色於一體。因此,作為溝通學院和學生橋梁的輔導員,在大學生的人生中起關鍵性作用。五年多的學生工作經歷使我深深懂得，要做好輔導員工作是一件不易的事情。它包涵了崇高的使命感，責任感和無私使我奉獻精神。在一次又一次的經驗總結中,我同樣得到了很多。現在就淺談一下我在學生管理工作中的一點經驗體會。 對於剛剛入學的大學新生,從生理到心理等方面還都不太成熟,自我調整、自我適應能力都比較弱。特別是,大學是一個嶄新的環境,與過去小學、中學有重大不同,校園環境、班級同學、居住地點、生活節奏、學習要求、人際交往、社會活動等方面都發生了急劇變化。在這種狀況下,部分學生會在不同方面發生不同程度的變化。怎樣才能做好學生管理工作,使自己成為學生們的良師益友，不斷引導學生在學習，思想方面日漸成熟？ 一、狠抓學習不鬆懈，使學生養成勤學於恆的好習慣。 學習是學生的主要任務,也是大學生生活的主旋律。大學生的學習具有多樣性,不僅僅是學習知識,而且要掌握科學知識的形成過程以及科學研究的方法,還要隨時注意了解自己所學專業學科發展的動態。而一些學生在進入大學後,在相對寬松的學習環境下整個人都鬆懈下來,整天無所事事,缺乏自治性、主動性和積極性,導致學習上懈怠、生活上懶散、精神上空虛消沉、自我要求降低、獨立自主能力差等種種不良習慣給大學生管理工作帶來很大的阻力。因此,對大學生的學習、生活習慣的培養要從入校時就抓起。作為輔導員應該經常查課、記考勤、定期開班會、講評學習情況、進行考前紀律教育、考後及時總結等,促使學生重視學習,教育學生珍惜大學時光,任何時候都應該把學習放在首位,樹立良好的班風、學風。同時,要幫助學生樹立自主學習、勤奮學習、全面學習和終身學習的信念,這將是他們在大學里所收獲的畢生財富。另外,針對學生學習中出現的普遍性問題,成立研究小組,逐個突破。對於學生學習中出現的問題，要及時輔導，幫助學生解決相關的問題。比如，我們學校各個專業招收文理兼收，這就使一些文科學生接受理科性知識時費力、甚至產生厭學心理,這就需要一方面和教師協調在不影響教學進程的同時降低授課速度,提高教學質量;另一方面建立理科性知識學習小組,對部分文科生進行幫助。在排除一系列干擾因素的情況下,學習成績自然會有所提高。 二、充分發揮黨員、幹部的能動作用，培養學生幹部的協作意識在工作中突出「導」的作用是輔導員重要的工作方法之一。這里特指「指導」、「引導」和「疏導」,這是一種和諧的、拋磚引玉的工作方法,目的是為了更加順利地落實教育內容,在和諧、融洽的環境中讓學生接受更多的教育,學習更多的知識。 很多的輔導員也作為為基層的學生黨支部書記，承擔者學院黨員的發展，更能在學生管理工作中要充分調動黨員的積極性。到大二以後，許多幹部就是黨員，要逐步形成黨員幹部帶頭主抓班級日常工作，形成黨員、幹部、入黨積極分子三級聯防機制。在班級的日常管理當中，他們能起到帶頭作用，積極匯報班級的各種情況，維護學校的正常的教學秩序，對發現反應的問題，輔導員能夠及時的處理，使各種突發事件消滅在萌芽之中。比如在學校的日常的安全檢查，隱患排查中，黨員幹部起到積極地帶頭作用，能夠積極主動的宣傳安全防火、防盜知識，能夠做到黨員宿舍無違紀，杜絕使用大功率電器。逐步形成黨員帶動團員、黨員帶動入黨積極分子、黨員帶動普通學生的學生服務學生的有效機制。輔導員要通過長期對黨員幹部的悉心指導,使他們不斷地完善其工作方法,培養他們的集體意識, 切實提高他們的交際能力、組織協調能力、積極應變能力等各方面綜合能力。同時,也達到了學生管理學生、學生服務學生的效果,有利於提高黨員幹部的自立能力和自我管理能力 三、不斷總結學生工作的特點和規律,掌握學生管理工作方法隨著復雜的社會發展形勢,大學生的特徵也越發缺乏共性,尤其面對90後學生，思維活躍，個性化較突出，如何更好、更全面的開展學生工作就成了輔導員工作的難點。作為輔導員,不僅僅是要管理好學生,更重要的是要教育好他們,要學會利用90後學生特點，做好學生工作。1、主動了解學生。作為輔導員，我們要做到「四心」。愛心、細心、耐心、責任心。要求輔導員要主動與學生們交流,建立各種與學生交流的平台和渠道。長期地給予他們關懷,真正地進入他們的內心世界,了解他們的思想動態,與他們成為工作外真正的朋友。知己知彼,工作才會做得更好。 2、做好「引導」工作。包括對學生個體或群體所進行的學習指導、生活引導、交往引導、人格引導、活動引導等等。引導學生提高自我教育、自我管理的能力。自我教育,關鍵是要發揮好學生中黨團組織、學生黨員、團員的模範帶頭作用,積極引導廣大同學奮發向上,健康成長。自我管理,主要體現在倡導良好的學習生活習慣,讓學生能更深層次地管好自身的行為和思想,強化學生對學校管理的認同和支持,變被動接受管理為主動參與管理。3、嚴格管理講方式。輔導員對學生不僅要給予關心、幫助、鼓勵、鞭策、指點、引導等,使師生之間關系融洽,而且要對學生嚴格要求、嚴加管教。對屢犯錯誤,不肯悔改的學生更要大膽管理,嚴格按校規校紀辦理。另外,還要注重工作方式,大學生都是思想成熟的成年人,不能像對小孩一樣當眾批評,要給其留夠「面子」,私下批評,正面疏導。對問題學生更要給予生活上的關懷,降低違紀率。4、轉變工作觀念。轉變工作觀念,由管理型向引導服務型轉變。學生工作的核心是學生。因此,要想教育好學生,就必須要面向每個學生,做到尊重、關心、教育、引導好每一個學生,最大限度地滿足每一個學生成長成才的需要。始終做到以學生之喜為喜,以學生之憂為憂,在服務中達到教育的效果。5、關注特殊群體（1）貧困生。近年來，由於國家資助體系的完善，對貧困生的資助越來越大，如何在貧困生方面做到公平工作就要我們輔導員多關注了解貧困生，是不是他們真真意義上的貧困。對確實家庭經濟困難的學生，我們要關注他們的學習與生活,了解他們的生活和學習情況。認真做好貧困生評選、認定、補助工作和勤工助學崗位的安排,幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和自信自強的觀念。集中各方面力量,對困難同學進行幫扶,進一步完善互助工作,發揮同學們互助互愛的精神,相互促進,相互提高。（2）單親、離異家庭子女。經濟的發展社會的進步，單親、離異家庭逐年增多。我們要充分的關心單親，離異家庭子女，了解學生的學習、生活情況，引導學生積極對待人生，樹立自立自強的觀念，樹立正確的人生觀、價值觀，培養他們對待社會的認知度，感知度。 6、大學生心理健康教育。在改革開放和市場經濟的新形勢下，社會競爭日益激烈，大學生面臨學習、生活、就業等多種壓力，但往往缺乏應對壓力的能力，很多大學生存在不同程度的心理問題或心理障礙。學業的壓力、環境適應能力差、情感問題、就業壓力、對網路的沉迷、人際關系不協調、學生自身的個性特徵等成為大學生形成心理問題的成因。學會分析打學生心理的成因，並制定相應的策略，從而引導大學生健康成長。7、抓好學生的就業引導工作。當下，大學生就業問題已經成為了全社會關注的焦點問題，大學生就業難已經成為了一個不爭的事實。作為輔導員，要關心學生的就業問題，指導學生上好當前形勢教育課，大學生就業指導課。努力為畢業生開辟就業新天地，定期定向召開大學生專場招聘會，努力為大學生營造良好的擇業環境，提供更多的就業機會，積極引導畢業生正確的擇業觀念。同時，加強畢業生的思想政治教育，要對他們進行世界觀、人生觀和價值觀的教育，引導畢業生瞄準就業方向，找准就業坐標，使自己的職業意向與社會需求相吻合。要針對擇業大學生易產生心理障礙和心理疾病的狀況，加強擇業指導，幫助學生正視現實，找准方向，坦然地去面對擇業和就業。 四、提高輔導員自身素質 在大學里, 輔導員成為學生第一位接觸的老師。從新生報到那一天起,一直到畢業典禮頒發畢業證書,學生接觸最多的就是輔導員。輔導員也是眾多學生暗暗學習和暗訪的對象,其一言一行都會對學生有著潛移默化的作用,甚至連輔導員的精神面貌也會影響到學生積極性的高低。所以輔導員為適應多重性，復合性的角色需要全面提高自身的整體素質、業務能力和人文素養，成為在學生心目中有「魅力」的輔導員，在學生面前展現「包含高品德、高學識、強能力等要素在內的高尚的人格形象」 並使這種形象起到「潤物細無聲」的潛移默化作用。首先,輔導員作為一名老師,要有良好的師德。輔導員自身要具備優良的品質,愛崗敬業,樂於奉獻,工作勤奮努力,用自己的言行去感化學生,而不能動不動就三令五申,這樣反而沒有「行為傳教」的效果好。 其次,輔導員要具備較高的政治思想素質。輔導員應密切關注和全面了解國際、國內時事政治，善於抓住國內外的熱點、焦點問題，因勢利導，用現實生活中的例子深入淺出地向學生講述深刻的道理，提高他們區別不同性質的矛盾和識別是非界限的能力。只有這樣,才能用正確堅定的思想去引導、教育學生。 再次,輔導員作為學院的工作人員,必須不斷提高自身的業務能力。包括調查研究能力、組織管理能力、協調溝通能力、語言表達能力等。只有具備扎實的業務素質,才能得心應手地處理學生工作中出現的各種復雜問題。因此,輔導員要根據新形勢努力提高自身的各項工作能力。

⑺ 做好輔導員工作，人們常說要具備愛心、耐心、細心等五心，如何理解謝謝幫忙！

應該是三心，二意。
愛心：對待學生要像對待自己孩子、弟弟、妹妹一樣去關心他們，愛護他們。
耐心：學生的事情很多，很繁雜，沒有什麼大事情，但是小事情不斷，教育學生需要不急不躁，對待事情需要耐心處理。
細心：工作無巨細，不能出任何問題。
服務意識：是學生的管理者，同時也是他們的服務者
合作意識：輔導員工作面對學校多個部門，要管理號學生需要和各個部門通力合作。

⑻ #浙江公路技師學院#你好，請問貴校輔導員崗位值班情況如何一星期值幾天呢

輔導員還好吧，沒有教學壓力，一般不用上課，具體值班天數要看有幾個輔導員專，現在的輔導員有一部分已經屬分到系裡了，如果一個系的輔導員多，那麼值班就少點，不過一般不會超過兩人，一周最少要值班三天吧，工資一年最多九萬 來自職Q用戶：王先生
值班是什麼意思呢？是上班的意思嗎 來自職Q用戶：杜女士