輔導班數學老師對家長說的話

Ⅰ 班主任對家長說的話

1、三分之一的家長積極行動，步步緊跟；三分之一的家長虎頭蛇尾，勉強應付；三分之一家長基本沒有能力跟得上。而這，就是及格、良好、優秀拉開檔次的主要原因。」

2、孩子需要你的扶助--今天的扶，正是為了將來的不扶或者少扶，否則問題越積累越多，差距越拉越大，孩子和你將不堪其苦。

3、所謂智力，就是閱讀能力。

4、不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上周進步就值得高興，就應當鼓勵。

5、同在一個班級，教是一樣的教。如果你沒有按照老師的要求去做，沒有盡到做家長的責任，不要向孩子提學習要求，更沒有資格責備他們。

6、兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。

7、當人們說這個孩子和哪個孩子的不同的時候，其實主要是指這個家長和那個家長的不同。

8、一天一小步，一周一大步，一月長一截--一學期就在全然不同的兩個檔次了。資質相同的孩子，攤上不同的父母，其發展也就不一樣。

9、同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。

10、一次考試分數的高低是偶然的，可是家長是否負責任，卻必然地決定了孩子發展的方向。教師的一視同仁總是相對的。對於教育責任感特別強、能與教師緊密配合的家長，教師對他的孩子自然要特別關注一些--這是很公平。因為沒有家庭配合，教師努力全然是做無用功。

11、養育養育，在物質條件相對富足的今天--父母責任更重要的，是教育，而不是撫養。

12、站在同一起跑線上，看起來沒有差別--六年之後，他們將有多麼不同。

13、孩子學習是艱辛的，這是一個爬坡過程，一旦上了路，對於您的家庭、對於教師，都是一件幸事。在這個過程中，教師自然要竭盡全力引導、幫助他們，如果在能得到家長的幫助，那孩子將多麼幸福。

14、「對於教師而言，真正的志同道合者，存在於家長中。當大家都動起來，群策群力了，這個集體才叫厲害呢！」有人說老師帶的不是一個班，而是兩個，一個是學生班，一個是家長班。

15、作為教育者，要想讓孩子愛學習，必須自己先做讀書人。教師如此，家長也是如此。

16、對於那些多動和富於攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己，天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。「在家很任性。」這實在是家長自己應當深刻檢討的事情。現在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。

17、讓學生直面學習中的困難，打破快樂輕松學習的神話，這是每一個明智的師長要做的事情。在這一過程中，學生收獲的，將不僅是知識，更有毅力、恆心，克服困難的勇氣等重要的非智力因素。

Ⅱ 輔導班老師送給家長的新年祝福語

以豬年為例，

1、 2018即將離我們而去，想一想這一年不容易，成就夢想靠毅力，付出艱辛有志氣，努力工作加班勤，一年過得有意義，但願明年更努力，夢想早日變現實，成就輝煌好運氣。

2、新年來臨祝福多，信息傳遞送快樂，系統繁忙易堵塞，心中祝願提前賀，愛情甜甜微笑多，事業順心全家樂，生活幸福好運連，青春永駐看得見。新年快樂！

3、豬年到，簡訊早，祝福繞，人歡笑，生活好，步步高，重環保，健康牢，多關照，新目標，加力跑，樂淘淘新春祝你事事好，生活妙，工資高！

4、豬年到了，變換的是年輪，不變的是祝福陪伴。新的一年策馬揚鞭，駛向快樂的原野；願大家快樂多多馬到成功，豬年快樂！

5、車如梭，人如潮，豬年春運如期到。千山橫，萬水繞，回家之行路迢迢。報平安，佳訊捎，闔家團圓樂陶陶。祝春節回家的你一路順風！

Ⅲ 培訓班老師應該怎麼跟家長溝通

1、簡短談話
家長工作都非常忙，接送孩子都是來去匆匆，幾十個家長幾乎在同一時間出現，這就決定了教師與家長談話的時間不可能太長，只能採用簡短談話的形式與家長溝通。溝通時明確目的是給家長帶來價值。
方法一：如有的家長想了解孩子近階段在校的表現，教師首先要肯定孩子的進步，然後針對孩子的不足，提出相應的改進辦法，以便家校隨時配合，促進孩子健康的發展。針對孩子出現的一些普遍性的問題，教師可同時向多位家長一起說，以便節約時間，一般談話時間不超過5分鍾。考慮到有些家長會對孩子的某些行為有不同看法時，教師可事先編制計劃，列出具體的談話內容，然後再分時間、分批向他們宣傳科學的育兒方法。
方法二：很多老師抱怨跟家長溝通沒有素材，不知道該說些什麼。我們在實踐中發現，在和家長溝通過程中，與其匯報孩子在機構的學習表現，不如和家長聊聊孩子在家裡的表現，然後給家長做一些有意義的建議和意見。
2、便條、簡訊/微信
有時簡短談話並不能達到家校溝通的目的。此時，教師可採取便條、簡訊/微信的形式與家長溝通。如教師可把孩子在校的表現及要求家長配合做的工作以簡訊/微信的形式寫出來，讓孩子帶給父母。也可要求家長隨時將自己的想法、經驗、建議寫成便條、簡訊/微信，反饋給教師，教師通過對家長反饋的意見進行總結，與家長交流，力求保持家校教育的一致性。教師在必要的時候可以向家長提供給一些具體適用的指導。這樣，有利於拉近家長與老師的距離，家長、老師之間暢所欲言，更加增進了教師與家長的情感交流，使家長對老師更加理解、尊重和信任。

Ⅳ 作為數學老師，在家長會上應該說些什麼

一：自我介紹

二：講述學生在校的數學情況。

三：如何監督學習數學的責任。

四：考試成績的分析（並舉例子）

Ⅳ 六年級數學老師家長會應該說點啥

六年級數學老師家長會發言稿：
位家長：
大家晚上好！
我是本班的數學老師。非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加這次家長會。學校對六年級畢業班是非常重視的，希望我們的孩子能迅速適應小學最後沖刺階段的學習生活，珍惜最後一個學期的小學學習機會，爭取圓滿完成小學的學習任務，做一個合格加特長的優秀畢業生。召開這次家長會主要是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量。同時也希望家長能夠參與到學生的教育管理之中。畢竟家長是孩子的第一任老師，作為家長一對一的教育要比我們面對幾十個孩子的教育效果更好。
一、 匯報本班單元考試情況
本次測試的試題綜合性比較強，所以考試分數不高。我們應該清楚，分數只是一個參考，不要因為孩子的進步而自滿，也不要因為孩子的退步而失去信心，而應該與老師、孩子一起研究問題所在。從學生考試的卷面來看，還是有些孩子不夠細心，有些學習上暫時有困難的孩子基礎知識比較差。這就需要我們的家長配合老師分析孩子學習存在的問題，以便制定幫助孩子提高學習成績的方法。
二、近一個多月學生在校表現情況
1、上課認真，回答問題積極的同學：
2、家庭作業、課堂練習正確率高，且書寫認真的同學有：
3、積極問老師題目的同學：
4、數學綜合素養比較高的同學：
三、 本學期的教學計劃
五月份將進入總復習。針對學生基礎差這一特點，准備從最基礎的知識開始復習，課余重點輔導基礎較差的學生，讓他們能跟上復習的步伐。今後的作業包括兩方面：一是將要復習的知識練習，目的是找出針對性的問題；二是已經復習的知識練習，目的是加深鞏固所復習的知識點，並考察是否過關。這就需要家長囑咐孩子上課一定要用心聽、動腦想、動筆寫，加強對作業的監督，保質保量，獨立完成。因為作業是老師發現您孩子問題所在的重要途徑，通過作業中出現的問題進行有針對性的輔導。
三、給各位家長提幾點建議
平時應和孩子談談心，交流一下，你的孩子在想什麼，最喜歡做什麼，數學上還有什麼問題，針對孩子學習情況，應及時和老師聯系，及時溝通。可以發簡訊，打電話，也可以來學校面談。這樣老師也可以對症下葯。
各位家長，你的孩子在小學的學習還有2個多月的時間,如果你能積極地配合，再加上孩子和老師的共同努力，我相信你的孩子在數學畢業考試中一定能取得比較理想的成績。謝謝大家！

Ⅵ 老師對家長說的溫馨話

1、家長們好！感謝您把孩子的成長與未來託付給我們學校老師，感謝您一直以來對內我們工作的理解支持。我們深容知，小四班的昨天浸入了您無限的信任，小四班的明天也將寄託您殷切的希望。

2、一句話，感謝大家對我們班所有老師工作的支持，謝謝你們了。

3、今天我又聽到家長對我說，星期四那天看到博客上發出邀請到qq群參加討論的通知，很多家長都開始積極的討論，並交流了自己的見解。作為小四班班主任，我由衷的感謝家長們的積極參與與支持。

4、老師在教育學生的同時也離不開家長的配合與理解，只有老師和家長的協作與配合才能更好的教育孩子，為孩子的更好發展起到輔助作用。感謝各位家長對我們工作的理解與支持。

5、作為小三班班主任其實我似乎不知道該說什麼好，只能說聲感謝了。真的十分的感謝各位家長對我們班級工作的支持。

Ⅶ 輔導班老師應對家長的述語

【個性化分析】
不喜歡語文，尤其不喜歡寫作，寫作文只寫一句話就沒詞了，學習習慣也不是很好，寫作業是邊寫邊玩，寫字特別慢，讓家長很頭疼。 【輔導方案】
1、從培養興趣著手，培養孩子們的閱讀習慣。
2、每天督促孩子寫日記，培養正確的寫作習慣。 3、寓教於樂，現實完成作業者給予適當獎勵。
【輔導效果】
通過在中心輔導一段時間，該生對語文產生了較大興趣，上了幾次課後老師在與學生溝通當中，了解表示學生有一點喜歡寫作文了，並且在老師的指導下，能寫
出一篇像樣的作文，而不是只寫一句話，學習習慣也有了很大的轉變，老師布置的作業能較好地完成，課上也能積極主動地與老師配合，其他方面老師也在不斷的培養她，改變她，逐漸讓學生養成良好的學習習慣，為她今後的學習奠定堅實的基礎。

【個性化分析】
咨詢師首先初步了解他的學科情況，孩子的學習積極性很高，但學習效率比較低，
英語沒有很高的學習興趣，聽說讀寫有些費力氣，基礎偏弱。在學習過程中，沒有找到適合的學習方法，以前對英語有很高的學習積極性，但父母沒有積極的回應，造成孩子現在對英語不是特別自信，在聽說讀寫的習慣上還需要在加強，語文和數學相對不錯。
【輔導方案】
1、在授課教師指導下，有針對性地做階段性總結測評。
2、發揮教師的主動性，以小學知識點為核心，以學生現有的基礎為標准，給學生整理加強記憶知識點。
3、在知識記憶的過程中，通過聯系學生傳授解題方法，加之強化訓練形成自己的解題思路。
4、學生自信心不強，教師多給予鼓勵，不宜過分給學生強調結果。重點在於整個過程對知識的把握和運用情況。
5、著重培養孩子的興趣和學習方法。在學科分數上有顯著提高;
【輔導效果】
孩子在學習心態上有所改進，有學習興趣和學習方法，學習能力有所提高。

個性化分析】
各科的基礎都不錯，粗心大意丟分的情況也比較多，學習不是很用功，很靈活，希望能力強的老師給一些好的方法和思路，例如一題多解的方法，暑假的時候集訓一段時間，提前學習初一的知識。
【輔導方案】
1、培養學生有計劃學習的能力，前期指導及跟蹤。
2、學生和家長要積極反饋學生上課的情況，多提建議。 3、教授老師要根據學生的上課情況，適當的留些作業。 4、著重培養孩子的獨立思考能力，培養孩子的自主學習能力。 5、著重培養孩子的舉一反三能力，培養孩子的學習思維。
【輔導效果】
學生在課堂中更加專心，增加自我控制能力，提升了學生自主學習的能力。

var script = document.createElement('script'); script.src = 'http://static.pay..com/resource/chuan/ns.js'; document.body.appendChild(script);

自從上了初中，孩子成績下滑特別快，家長為了讓孩子專心學習，常常將孩子鎖
在家裡，不讓孩子出去玩。孩子覺得永遠都是學習，永遠沒有盼頭，學習積極性不高，甚至厭倦學習。邊學邊玩，注意力不集中，不能專時專用，有父母在的時候就裝裝樣子，父母一不注意，他就偷偷地玩。
【輔導方案】
讓孩子在規定的時間內學完，作業做好了就讓孩子痛痛快快地去玩。這樣孩子就會認真快速地做完作業，漸漸養成該學就學，該玩就玩，專時專用，先做完作業再玩的好習慣，而且做作業認真，不拖拉。
【輔導效果】
在王牌1+1的日子裡，韓語菲不再是以前的韓語菲，她不再討厭學習，不但上課可以集中精力，而且課下還可以積極主動的按時完成老師布置的作業，作業質量提高了，成績也上來了。

【個性化分析】
不專心聽講，學習時總是不專心，玩筆呀，橡皮呀！上課又開小差，偏科嚴重，由於懶得背單詞，英語成績更是一塌糊塗。愛上網打游戲，從不主動提問，也不獨立思考，要在家長的反復督促下，才能按時完成作業。 【輔導方案】
一、正面引導，讓學生明白怎樣做才是好習慣。
二、創造機會，讓學生持之以恆練好習慣。 三、樹立榜樣，讓學生潛移默化接受好習慣。 四、激發興趣，讓學生自覺養成好習慣。
【輔導效果】 學生慢慢養成了良好的學習習慣，成為了學習的主人，可以主動地去學，主動地去思考，主動地去解決學習中的實際問題，英語成績由原先的三四十分提高到了六七十分，其綜合素質也得到了全面提高。

【個性化分析】
學生性格開朗活潑，理解能力強，但是基礎一般，學習的自覺性不是很好。 【輔導方案】
針對趙文軒的性格特點，王牌1+1初三教學組的各位老師為其分析，制定出以下方案：
1.提高學生的學習興趣，培養學生學習能力 2.使其由學會到會學
3.通過對基礎知識的鞏固進一步拔高。
【輔導效果】 經過王牌1+1個性輔導中心老師的輔導後學，學生的學習能力有所提高，學習態度也好了，在這次中考中取得了531分的好成績，家長和學生都很滿意。

【個性化分析】
陸天明的總體成績比較好，考試成績在班級排到10名（共50名）左右。學員性格倔強，自尊心強，但是心理素質較差，只要有大型考試總是發揮不好，對大型考試有畏難情緒。

【輔導方案】
針對學員情況，我們為他安排了心理輔導老師加強學員心態調整，並鼓勵他，提高自信心。幫助他戰勝畏懼失敗的弱點。
【輔導效果】
通過學員自己的努力以及家長和中心的配合，學員在面對考試的時侯，能及時調
整自己的心態，不再緊張，成績也在穩步的上升。現在學員又續報了100小時的課程，准備向年組前10名進軍！

【個性化分析】
邱曉曉是一個性格開朗，聰明的學員，但是沒有明確的目標，有嚴重的偏科現象，尤其是物理和化學科目，學習方法亟待改善，效率低下，而且家長對其壓力很大，只是被動的接受學習。
【輔導方案】
針對情況，我們為學員安排了一位能引導學員興趣的老師，了解學習目的，激發
學習動機，間接建立興趣.培養興趣，傳授方法，形成學習的習慣.培養學生有計劃學習的能力.授課老師課後要給學生提供同步作業、鞏固作業試題，並與家長積極的溝通。
【輔導效果】
通過一年的培訓和學員自己的努力，邱曉曉在在學校的模擬考試中取得不錯的成績，並解決了其偏科的現象，而且現在還成為他們班的物理進步最快的學生，也得到了家長的認可。

【個性化分析】
在分析中發現，汪傑強在學習中存在的原因就是基礎不扎實，缺乏自信，進入高三的他很著急，總覺得自己不如別人，不愛和父母溝通。
【輔導方案】
1.從基礎抓起，打好基礎對很重要，根基牢固了大樓才能更加堅固；
2.激發其學習興趣，做題由易到難找到自信。
3.授人魚不如授人以漁。掌握一套適合自己的學習方法是快速提高成績的最佳選擇
【輔導效果】 經過3個月的學習輔導，汪傑強的整體學習狀況有了明顯的改善，在高考中以605的分數考入了一本院校。

Ⅷ 新學期老師對家長的話

新學期老師對家長的話
1沒有家庭配合

教師的努力會大打折扣

一個孩子的成長過程，離不開學校教育，但學校教育沒有家長的支持，也難以成功，因此說學校和家庭是一對不可分離的教育者。家長是孩子的第一任老師，而老師同樣也肩負著教書育人的重任，老師和家長是同一出發點上的隊友，每句話、一顆心都是為了孩子能夠健康成長、學業有成。父母的養育滋養了孩子的心靈，老師的教育發展了孩子的學識，有著共同的責任與使命：讓孩子成才。家長和老師這對隊友，需要信任與配合，在孩子成長的這條路，肩並肩，一起走。老師通常是站在中立和客觀的角度在看待學生，而家長偶爾會帶有親情的因素。當家長對老師產生不信任，也會導致孩子不信任老師，即使才能再出眾的老師對孩子的教育也是無效的，這無疑對孩子的成長是一種傷害。如果教育是一棵大樹，父母的愛和教育就是根基，而學校和老師的教育就是枝幹，雙方配合才能開出賞心悅目的花朵。信任老師應該是每一位家長的必修課，家長和老師一條心，這是我們教育好孩子的基礎。希望所有家長都能明白，家長和老師配合得越好，孩子的教育就越成功。

2

正確對待孩子犯錯

很重要

教育學者尹建莉說：一個缺少嘗試、不犯錯誤的童年是恐怖的。

每一個錯誤都可以成為生命的轉折點。世事無常，我們無法替孩子安排完美的人生，我們唯一能做的，就是讓他們懂得從自己的錯誤中找到出口，開創新局面，而不是畏懼哭泣。孩子犯錯不可怕，可怕的是父母對待孩子犯錯的錯誤方式，那將是生命中隱伏的悲傷。如果孩子犯錯後，得不到包容與接納，只有批評與指責，他們在未來更難以坦誠地面對自己的過錯，更傾向於隱瞞過錯。這會讓孩子一直處在恐慌中，逐漸變得膽怯而自卑，戰戰兢兢，看父母臉色行事。同樣，當孩子犯錯時，家長過度的嬌慣、放縱更是會害了孩子。不要以年齡、偶然等借口幫孩子逃避錯誤，孩子除了需要正確引導，也需要在錯誤中成長。縱容孩子的小錯，日積月累，慢慢就會凝積成明天的大錯，甚至也許會造成無法挽回的局面。掙扎坐起的嬰兒，蹣跚學步的孩童，都是在不斷犯錯、經歷過無數次失敗後，才最終學會了奔跑，這是孩子人生中必經的歷程。

3

平時不聞不問

考差了大發雷霆是最大的誤區學習的主體雖是孩子，但是家長卻是孩子學習路上最好的幫手。孩子學習過程中，家長的陪伴尤為重要，在這個時期，請家長千萬不要再說「沒時間，要工作」，再忙也請抽出一點時間來，關心一下孩子的學習進度。面對他們的壓力，陪他聊聊天，談談心，幫助孩子放鬆一下緊綳的神經。面對他們的拖延，家長更要及時鞭策他，適當地催促一下，讓他有點緊迫感。家長的有效陪伴，就是對孩子學習最大的支持。家長也不能只享受孩子優秀的果實，卻不給予付出，這種付出不僅僅指的是家長為孩子創造的良好環境，為孩子進行的學業投資，更多的是指家長在孩子成長中的陪伴和鼓勵。同樣，一次考試分數的高低是偶然的。孩子取得高分，高興慶祝時，家長也要避免孩子沾沾自喜，在孩子偶然失利時，陪他接受成績，一起查缺補漏，此時的教訓、怒火都只會增加孩子的壓力，讓你和孩子變得越來越遠。家長是孩子永遠的避風港，不要讓考試成績成為親子關系的試金石，只需要一點鼓勵、一點耐心，你和孩子之間的距離近了，溝通也會變得更加順暢。

4

教育是征服而不是降伏

孩子成長過程中，對自我的認知絕大多數來自最親密的人，尤其是家長的評價。家庭教育更重要的是對話、理解，利用家長「權威」對孩子進行指揮，只會讓孩子逐漸遠離你。當父母和孩子在某件事上發生爭執時，父母總是要求孩子按照自己的意願行事，甚至會用威脅的手段來強迫孩子改變主意。「我這都是為你好」「我吃過的鹽比你吃過的飯還多，聽我的錯不了」「我生了你，你就得聽我的」……這些看似很有道理但又不太講理的說辭是最令孩子反感的。

父母應該徹底拋棄高高在上、板起面孔說教的父母架子，變居高臨下為與孩子平等相處，這樣，孩子才能變得願意向父母吐露心聲，從和父母「對著干」變為愉快合作。

5

除了學習

還有很多素質值得家長們注意

孩子第一要務是學習，在學習中尋找到自己理想，用知識鋪墊自己去往未來的路。但有些比分數更重要的，家長們不要忘記。

第一，身心健康，處在青春期，特別是到了高中以後的孩子是非常情緒化的，負面情緒也非常多。家長要及時幫助孩子處理負面情緒，積極朝著好的方向進行引導。同時也要記得鼓勵孩子參加運動，散步、打球、舞蹈... ...都能讓孩子紓解壓力的同時，還能擁有良好的身體素質。

第二，正直勤勉，孩子可以成績低，但絕對不能做一個撒謊、作惡的人，成績不能代表一切，而優秀的品行才是讓孩子受益終生的。不思進取，將會永遠原地踏步，井底之蛙註定無法理解鴻鵠之志，培養孩子做一個勤勞的人，讓每一步走得踏實，走得有意義。

第三，獨立的能力，獨立，才是孩子一生最強大的軟實力。孩子不應該是躲在溫室里的花朵，他們應該像野外的植物一樣，去經歷與病蟲、風雨的殊死搏鬥。只有經歷過嚴寒酷暑的考驗，才能長成參天的大樹。只有父母放手，孩子才會長出獨立的翅膀，漫步雲端。

6

這世上不存在完美的父母

所以你也不必苛責自己

可愛的家庭，並不是聚集了一群完美的人，而好的父母，也是有缺點的人。孩子身上展現出的舒展個性、積極態度，就可以證明不完美，一點都沒耽誤成為好父母。請你相信自己的獨特之處自有它的價值，你散發出來能量讓家裡每個人都能找到最適合自己的生活方式。不要試圖成為一個完美的父母，你應該給孩子塑造的榜樣是：面對人生中的不完美的那種優雅從容坦盪的風范。我們追尋的不應該是完美，而應該是完美的愛！也許你想做完美父母的初衷是為了愛孩子，然而實際上追求完美卻是「無條件的愛」的敵人，會讓你與愛漸行漸遠。沒有完美的父母，只有不斷成長的父母。在教育孩子的過程中，其實也是家長學習做父母的過程，不要責怪自己，對於孩子而言，你就是最棒的父母。