請給現代應用文寫作課程的輔導老師

『壹』 以 給任課老師的建議為題材 給老師的一封信

親愛的應用文任課老師：
你好，作為一個藝術類的設計學生，也許剛開始對應用文毫無熱情，也許我們只對我們鍾愛的設計課程有所好感。但是，今天上完你的一節應用文課之後，態度有所改觀。
在我們的日常生活中，或許剛開始應用為這三個字只是形象的定義在我們的頭腦，但是卻並不知道在我們的日常生活仲處處可見，便例如：請假條、書信、邀請信…… 這些均是應用文。剛開始我們都只以為是寫作文的一種文體，但在生活中卻隨處可見，可見即使是理科生或是我們這類藝術類學生，也是不可忽視的。
學好應用文，能提高我們的素質，能在日常生活紅幫助我們解決很多問題。假如你在平常生活仲連請假條都不會寫，這豈不是讓人家笑話么。所以這門課對我們來說也是必不可少的一門課。我們也差不大半年時間沒有接觸寫作了，也開始生疏了。也許在高中時候就對作文課是很枯燥，而且是反感的，但是做問卻怎樣也會運用到日常生活當中。雖然說以前有書信、日記，但是隨著時間的發展，越來越多的人都喜歡網路，喜歡QQ、博客、微博……但在這中間的交談、摘寫，又何嘗不是應用文的運用呢？
在此，我希望在這個應用文課的上課方式提點建議及要求。
首先，我們都經歷過高中的作文培訓，也都清楚作文課時比較枯燥的一門課。所以希望老師能激發我們的熱情和對這門課有枯燥的思想進行改造。
接著，雖然說應用文是比較重要的一門課，也是日常生活仲比較常見的東西，但是我們畢竟是藝術類學生，作文水平可能不怎麼好。所以說不要因為我們不如其他專業的學生放棄我們。我們雖然基礎不如別人，但是求學的心卻不會比別的學生弱。
最後，希望老師能與我們學生間成為朋友，因為朋友是最好的溝通方式。這樣才能更好的提高我們對這門課的求學慾望。

『貳』 現代應用文寫作 第2版 (耿雲巧 馬俊霞) 課後答案 清華大學出版社

沒有因為老師都不說

『叄』 寫給應用文老師的一封信,不少於800字

寫給老師的一封信

敬愛的老師：
您好。老師，您為我們付出了許多汗水。今天我在這里和您談談心裡話。您是一位關心學生的好老師。記得有一次，我班的一位同學由於身體不舒服，在課堂上有些頭暈。當消息傳到您的耳中時。您就叫那位學生扒在桌面上好好休息。不但如此，還向他問寒問暖。還有一次，一位學生出現了疾病，您也如此對待他。
有一次，是一天的上午，您給我們講課時，一會打哈欠，一會揉揉鼻子，我們都知道，我們都明白，是你的感冒使得你如此。我想：「老師，您怎麼不在講台上休息一會兒呢？」可是我知道，您是為了我們而在頑強地給我們講課……
在將近期末考試的時候，老師比我們更為緊張，所以常常放學後多上一節課，給我們補課。有些學生埋怨老師不應該放學留下。但您不在乎聽他們所講的話。時時幫助不會的學生，教他們解決的方法，給他以容易的理解，讓他能夠明白。我們遇到不會的問題便向您請教，您也耐心地給予我們講解。
老師，在這里，我要向您獻上一首詩，表達我對園丁真誠的贊頌：
假如我們是一隻小船，
您就是一對船槳。
有了船槳的劃動，
小船才能乘風破浪。
假如我們是一根蠟燭，
您就是一根火柴。
有了火柴的點燃，
蠟燭才能大放光芒。
假如我們是茂盛的樹木，
您就是辛勤的園丁。
有了園丁的培育，
樹木才能高大挺秀……
老師啊，讓我再向您說一聲：「辛苦了！」老師，希望您能搞好班級，讓我們的學習態度有所改變。敬愛的老師，因時間的關系，下次再談了。
祝您：
身體健康！

『肆』 就如何學好應用文寫作給任課老師寫一封信，把你的願望、要求、建議提出來

1、就如何學好應用文寫作發表下個人意見，把你的願望、要求、建議提出來，要求主題鮮明，要求具體，建議明確。字數在300字以上。

『伍』 現代應用文寫作教程的內容提要

隨著社會經濟發展的需要，高校應用寫作這一課程具有了廣闊的市場和專業需求，教回與學都出現了一個求答知求新的趨勢。發展帶來的新思考，促使我們去構建新的應用寫作課程的體系，使現代應用文教學更具針對性和應用性。「現代應用文寫作教程」是為高等學校應用寫作課程編寫的教材，本教材在應用寫作基本理論和基本概念的框架下，對具體的各種應用文文體進行有序整合，將專業文書分類，形成一個系統的、相對完整的應用文寫作體系。全書共分四編十八章，按行政文書寫作、業務管理文書寫作、公關禮儀文書寫作、個體性文書寫作四大類分類，對各類文種從概念、性質、特點、分類等方面進行詳盡闡釋，揭示其規律性。本書的突出特點是實例豐富，訓練有針對性，作為教材，無論是教師或學生都能夠從各自的角度獲益。

『陸』 給自己的老師寫一封信，談談你在學習上的收獲，注意表達自己的真實情感（不少於500字）

趙老師：

您好！您教我們數學課已經有整整一年了。在今年教師節即將到來之季，我想對您說：「老師，您辛苦了！！！」

在過去的一年裡，當我遇到數學難題時，您給了我鼓勵和幫助；當我產生驕傲情緒和做了不對的事情時，又是您及時對我進行批評和教育，這學期我在數學中取得的一些進步都和您的幫助分不開，您的教誨將在我以後的數學學習將起到指導作用。在這兒我先向您說一聲：「謝謝您，趙老師！」

在上學期中，是您，把我們從小學的算術領到了出眾代數的課堂，讓我們認識了代數中的「a，b，c……」。您教會我們「什麼是整式」，「整式的加減」和「怎樣解一元一次方程」；在下學期中，您又在上學期代數的基礎上，又教會我們「怎樣解二元一次方程組」，「怎樣解一元一次不等式及不等式組」和「整式的乘除」，而且您不顧身體不好、家中將考大學的女兒，不辭辛苦反復給我們講解數學中的重點、難點，直到每個同學聽懂為止；您在初一就教了我們初二才學的「因式分解」，讓我們學會更多的知識； 此外您還把我們引到了幾何的世界，又讓我們認識了「α，β，γ」，您告訴我們：「平面幾何研究的是：形狀、大小和位置；表達的形式有：母語、幾何語言和圖形語言。」在幾何的學習中，您使我感覺到了邏輯和嚴謹在生活的重要性，而且我在您的諄諄教導下，幾何成績也是比較不錯的！在這兒我再向您說一聲：「謝謝您，趙老師！」，同時對這學期我們有時的不懂事向您說聲「對不起！」

趙老師，您的數學課上得的確很好，思路清晰。但是，我還是向您提出一點小小的建議，希望您接納。趙老師，我知道您的身體不是特別好，請您不要為我們累壞了您的身體，請您多注意休息，我們還希望您一直教到我們初中畢業。另外還希望您課下給我們留一至兩道數學難題，讓我們的數學學得更加靈活、鞏固。

有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳一步步攀高、攀高；有人說，老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路，映著我們的臉龐不斷的向前探索、探索！

好了，趙老師就說到這吧。我再一次衷心地祝您：

「教師節快樂！」

『柒』 求文檔: 現代應用文寫作實訓 徐秋兒

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