學生上輔導班的好處辯論
❶ 小學生應不應該上課外輔導班 辯論賽
我自認為小學生不該上輔導班。1假如我們每天都學習，並且我們每次周一至周五看書寫字的時間已經夠多了，再加上休息日又要參加輔導班，那我們的手眼都會疲倦疼了，這樣對我們自己的手和視力也會不好。2如果上了輔導班，我們就沒有足夠的時間參加體育鍛煉，每天除了上課就還是上課，寫作業，也就一星期里的幾節體育課才能鍛煉，即便將來成了才，身體也會不健康，很弱。3上輔導班的話也許會遇到一些比較嚴厲，暴力的老師，這對於學生也是一種心理傷害，對學習沒信心，成績也會漸漸差下去。4課外輔導班。不是在給我們灌輸知識，而是在摧殘我們原本我們休息日就不夠多，就要上輔導班，它會使我們失去快樂的童年，會讓我們變得枯燥乏味，無一絲生機。
❷ 小學生該不該上輔導班 辯論
我覺得應該。現在科技在發展，人類在進步，你光靠學校里學到的東西嗎？那是不夠的。有人也會說上輔導班很累，畢竟自己還要上學，但是呢，你上學是為了什麼？不就是為了學習嗎？在學校里有很多學生都會覺得課程難，在你上了輔導班後，你可以通過輔導班來彌補自己的不足，畢竟在學校考試不只有你一個學生，老師的眼裡，必須有更多的同學，長久一來，老師們將目光集中在了那些優秀的學生身上，將心血花在了那些成績偏下的學生身上，對於一個老師來說，他要顧及的學生很多，對於老師來說，他們只是我們步入知識殿堂的一位引路人，他們帶我們走進知識的殿堂，而剩下的，全要靠我們自己，我們得課前預習，課後復習，鞏固自己當天學習的內容，是你靠自己努力過了，而不是你靠老師努力過了。另外我補充一下，現在有的人會說：那這樣小學生的壓力會很大，那麼我現在問你，等他們長大以後，發現自己什麼也不懂，發現自己一事無成之後，他們的後悔你來補嗎？你能補得了一個，兩個，甚至十幾人，到你能補的了過百人嗎？你的一個建議，真的可能會讓上百人甚至上千人，產生「罷學」的慾望，這對你來說是一句話，可影響的是他們的一生，我可以肯定的告訴你，你無法彌補，那是一個人的一輩子
❸ 辯論會：該不該參加課外補習班 反方反方應該這樣辯論
反對上輔導班
輔導班，是一個專業的名詞，民間老百姓實際上並不是這么叫，主要稱呼為家教。家教本來是家庭教育的簡稱，有研究表明孩子70%的教育來自家庭教育，也就是說家庭教育是非常重要的！實下家長們為了生存不得不拚命工作，因此在教育孩子的問題上花的時間也一而再再而三的縮小，經過調查有的家庭孩子一年都不見不到爸爸媽媽2次，孩子都是爺爺奶奶公公婆婆再帶。正所謂有需要就有市場，家長們也知道要教育孩子，家教輔導班也隨之應運而生。最開始是社會上的人士成立了一些輔導班，後來一部分老師也搞起了副業，帶起來了學生。
時下，上輔導班送到老師家也是個流行，很多家長總認為送到老師家或者輔導班對於孩子的成長是有好處的。但據我了解，時下的家教主要的工作就是幫助孩子完成作業以確保孩子的作業都正確。就是這樣的家教輔導班家長們上的不亦樂乎。家庭作業，是孩子鞏固一天所學知識的基本渠道。家庭作業，應該讓孩子獨立自主完成並進行檢查復看。家長把孩子送到老師家或者輔導班，實際上是扼殺了孩子獨立自主完成作業的權利，更是扼殺了養成孩子認真檢查作業的習慣的可能性。所以說在家庭作業上把孩子送到老師家或者輔導班就是錯誤的，這是第一個理由。
第二個理由，老師辛苦一天，晚上哪裡還有什麼精力去輔導孩子，據我了解很多老師也就是讓孩子做做作業僅此而已，甚至有的時候有的孩子做起來慢老師為了讓其早點回家還把答案告訴孩子。所以說老師的精力有限，家長不自己花精力教育管理孩子的家庭作業，試圖通過老師來幫助孩子培養作業習慣，都是很空的。再說輔導班，很多輔導班的老師都是一些社會人士，專業性不強，對待孩子粗暴，一切都是以讓孩子完成作業為主，很容易讓孩子產生抵觸情緒最終讓孩子自暴自棄不想學習。
❹ 辯論賽：輔導班對我們到底有沒有益處
輔導班雖說可以幫助我們學習，但是我們要學會自主學習，不能常常依賴輔導班，我們要學會實踐，上輔導班只會一味的想著學習，而忽略了其他，那樣就會光當學習工具不會真正成為一個成功的人
❺ 辯論賽辯題：小學生上課外輔導班對成長是否有利
我認為對成長是有利的，因為在課堂上老師可能是講得不太明白，或是是講得太快了，所以，可以去輔導班進行復習，所以我認為去輔導班是有利的，謝謝。
❻ 小學生課外輔導班是利大於弊辯論賽辯論詞
我們應使學生家長正確認識課外輔導作用，不能過分依賴。家長首先要重視孩子的校內學習內，通過容與學校、老師充分交流，全面了解孩子的學習狀況，理智地考慮孩子是否需要進行課外輔導，然後再選擇合適的課外輔導內容和方式。在此過程中家長首先應尊重、愛護學生的興趣、愛好，鼓勵其發揮所長。這樣做能促進學生有效學習，創造性地完成學習內容，達到全面發展。否則會讓學生產生厭學心理，不能實現輔導的初衷。其次，中小學生特別是小學中低年級學生的認知結構還不完善，有些輔導內容並不適合他們，容易產生負遷移，家長應選擇負遷移作用小的輔導課程。最後，家長確定需要進行課外輔導後，應對待選機構作充分調查，選擇社會反響良好的機構。選擇大學生家教時，應注意授課人的能力、經驗和責任心，並發揮作為學生家長的主觀能動性，經常與之交流授課情況，在輔導過程中及時調整，以達到最佳效果。
❼ 參加補習班利與弊 辯論會
辯論賽：課外補習班利大於弊 如果你上得開心,那麼它會帶給你很多快樂,如果你在那兒很煩惱,寧願呆在家裡的話你去等於是在浪費時間,還是在家裡睡覺好了.
現在中小學生課外補課，提高的現象很普遍，不是你我說應該不應該就能解決的。
就現在的中考高考而言，素質教育只是空談，最後要用分說話，不參加課外提高班，只是認真的聽學校的老師講課，按老師的要去做了，最後能畢業是真的，但想考清華北大就難了。
如果你的孩子能學好課堂內容，還有精力的話，還是應該參加課外提高班的，對她的考學有好處。
我心裡很矛盾，我最初只是想讓孩子快樂地成長就行了，因為自己小時候從沒有上過什麼課外輔班，可是上學後發現，眾多的學生都在報課外輔導班，周未到小區里花園去玩玩都看不到同齡的小朋友，因為大家都去參加輔導班去了！結果孩子反而不高興了，尤其看到別的孩子在某方面超過自己。故此我們也開始報各種班了，一般都孩子自己願意的，不過我發現，真正學懂還需要家長的督促，而且孩子的好奇心過了，就沒有恆心了，不能堅持下去了，所以後來發現更多的時候是家長在一遍一遍地督促孩子！搞得自己很累！不過在看到孩子有了一些進步，在某方面取得一點成績時，就會覺得很欣慰！
綜合了幾份答案，希望你們隊能贏
❽ 辯論賽"學生應不應該上課外輔導班"辯詞
不支持應該去補習班：
1.沒有沒有必要去補習班。如果你聽從老師的課，課前預習課後復習，你可以做的足夠好的學校沒有額外的輔導。
2.去補習班很可能減少學生對於學習的興趣。
3.上補習班會是學生的動手能力減少，沒有真正實踐的時間。
支持：
1.很可能落在起跑線上。
2.補習班可以開闊人的思路，豐富思想.補習班的老師會幫你安排復習進度，分析考試題型和考試的技巧。
總的來說還是因人而異，學習好的如果要上的話上些能提升能力的，學習不好的話可以上一些鞏固知識的，但是要有足夠的時間休息、做自己喜歡的事情，要學會勞逸結合的學習。
❾ 小學生應不應該參加補習班，辯論，我是正方，支持應該，求辯詞!!!!!!!
1.最近歷年課改，小學課內教材越改越簡單，至少數學方面，和十年前相比，已經落後一兩個學期的速度。
而現在的孩子絕不比十年前笨（按說科技發展了，應該更聰明），所以大多數孩子在課內「吃不飽」，需要再課外學習更多知識。（注意此處英語除外，可能被對方抓小辮子@@……）
2.課外班比課內往往更重視教學，學習效果更好。
課內是政策規定，想轉校還不那麼容易；課外是市場調控，教學效果不好孩子就不來上了。
市場壓力造成課外班普遍比課內更重視教學效果。
例如大多數課外班實行分層教學，方便因材施教
3.課內教育是國家規定，是統一的。課外教育更多元化，更個性化。
對學生個體而言，課外教育能滿足學生更個性的要求，比如英語好，就拔高英語，數學差，就補數學基礎課。如此量身定做，更有利學習。
4.對於侵佔學生課余時間的狡辯（這個……只能狡辯吧= =）：現在課內課業負擔減輕，因此周一到周五在學校學習的深度不大。很多孩子的感覺是，周一到周五在課內玩，周六周日學習。這樣算下來，一周玩了五天，已經很多了。
5.注意課外輔導班應當合理報班。
隨時提防對方將「不合理報班」造成的後果，故意等同於「上課外班」造成的後果。
例如難度過大造成壓力之類之類的……
❿ 辯論賽:小學生應不應該上輔導興趣班（我是反方）
學習輔導班並不會給學習帶來太大改善。有些學生不愛學習，就算家長把學生送到輔導班，他仍然心不在焉，他的心思還是不在課堂上。這樣的輔導班，報了還不如不報。而且學生還小，思考能力並不成熟，學校學習的課程已經足夠他們慢慢學會思考。
再給學生報額外的輔導班，只會讓學生的學習壓力變得更緊湊，這就有些不劃算了。學習輔導班對於年紀太小的學生來說並沒有太多用處，無非是將學校的東西換個方法再講一次而已，很多學生在學校都不願意聽，更何況是輔導班。還有些學生已經掌握了這些內容，再去輔導班聽講就有些多餘了。
(10)學生上輔導班的好處辯論擴展閱讀
家長只要用點心陪伴跟進孩子作業，孩子成績就不會差，一二年級最重要讓孩子養成好習慣，按時寫作業按時交作業不拖拉，有錯誤及時訂正，不會的及時找老師找其他家長弄明白。到了三年級是一道坎，學習難度加大了，語文要寫作文了，英語開始成為主科了，有些孩子成績開始下滑。
作為家長我們要幫助孩子，要跟孩子一起找找原因，比如數學，看看主要是計算錯誤還是不理解題意，有針對性的幫孩子。父母能幫孩子解決的就不要報校外的補習班，跟孩子一起想辦法把成績提高上去，會讓孩子保持學習的熱情，不會破壞孩子學習的興趣。