小學生個體輔導

Ⅰ 個體工商戶經營范圍有教育咨詢嗎為孩子做課後作業輔導，可以直接去工商局辦理營業執照嗎

需要辦營業執照。

一、想開設作業輔導班只有2個選擇：

（1）自己開班，自己創立品牌，花錢、花時間去調查市場，整理的市場上的所有資料，去了解市場的需求情況；

（2）加盟開班品牌，這樣一來省時、省力、省心、省錢。還有後期保障。

二、開輔導班需要准備證件：

第一關,到辦學所在地的教育局去索取並填寫申請表，(要提供開辦者的相關資質，學歷學位證明等)經過審核批准，頒發許可證才能開辦。

第二關，就是向工商行政部門申請營業執照進行法人登記(要提供驗資證明、經營場所狀況等等);

第三關，是辦理稅務登記。而最後還要注冊資金，一般都是十萬以上呢，合法手續就是以上這些了。

開輔導班應該准備的證件，其中包括經營許可證，申請營業執照，還有稅務登記證件。

(1)小學生個體輔導擴展閱讀

沒有營業執照的工商企業或個體經營者一律不許開業，不得刻制公章、簽訂合同、注冊商標、刊登廣告，銀行不予開立帳戶。

目前教育培訓網站或機構發展時間過於短暫，只有大致類型上的分類。

教育培訓機構類別

（1）以教育教學知識和資源為主要內容的網站或機構。

（2）以職業教育為主要方向的相關網站或機構。

（3）以企業缺少人才的專門課程為主的網站或機構。

（4）提供再就業以及創業為主要內容的網站或機構。

（5）在線招生的信息類網站或機構。

（6）專業課程培訓機構網站或機構。

Ⅱ 想要開辦中小學課後輔導與培訓的機構，注冊公司好還是個體工商戶好大學剛畢業，資金有限

公司肯定要比個體戶 的誠信度高，宣傳力度也高了，但是需要去教育部門審批手續，根據你現在的情況，我認為個體更適合你，辦一個個體執照 或者不辦 哈哈，找個居民樓 或者其他地方 找幾個學生 就開始呢，機動性強 效率也高 開支也小，現在很多中小城市 這樣操作的非常多。

Ⅲ 小學生輔導班可以注冊個體工商戶嗎

小學生輔復導班可以注制冊個體工商戶。
去工商局(所)辦好個體營業執照後,就要在30天內去辦理國稅(還有地稅)的稅務登記,根據新政策,現在的個體戶的工商管理費(或市場費)已取消(不用交),但國稅和地稅要交,具體的數額由片管國稅/地稅所來根據你的營業場所,營業人數來核定.

Ⅳ 如何開展小學生個體心理輔導，團體心理輔導

給中小學准備心理輔導課程的話自然是要針對中小學生的特點，大致就是獨生子女問回題、中高考壓力、答人際溝通、情緒調節、迷茫、自卑、厭學、青春期等常見問題，來作為中小學心理輔導的主要課題比較合適。
此外，給中小學生准備團體心理輔導還要注意兩點：
1.青少年團體心理咨詢標准版工具箱從不同年齡階段學生心理發展的特點和成長規律出發，針對不同年齡階段學生常遇到的心理壓力、情緒困擾、人際沖突所設計。
2.青少年團體心理咨詢促進性主題工具箱針對一些典型主題設計層層深入的系統性整體活動方案。
博仁團體心理輔導課程可以幫助學校（大學、中學、小學）心理輔導老師，教會怎麼去設計和開展一期團體心理輔導，怎麼去當好團體咨詢教師的等等方面哦。

Ⅳ 個人辦理輔導班需要辦理營業執照嗎

1、需要辦理營業執照，沒有辦理營業執照的經營行為屬於非法營業行為。版

2、開辦輔導班具體需要哪些手權續需要根據開辦的類型來看，如果是教育類的輔導班，要去教育局或教委申辦《辦學許可證》 ；

3、如果是職業培訓類的輔導班，要去勞動局申辦《辦學許可證》。

4、辦好了《辦學許可證後》，再去民間組織管理局辦理《同辦非企業登記證書》；

5、然後就可以刻公章開始招生開展工作了，不過還要跑一趟物價局，去辦理《收費許可證》和《收費員證》；

6、最後再到工商部門辦理《工商營業執照》，再去地稅和國稅部門辦理登記證。

(5)小學生個體輔導擴展閱讀：

營業執照作用

營業執照是工商行政管理機關發給工商企業、個體經營者的准許從事某項生產經營活動的憑證。其格式由國家工商行政管理局統一規定。

其登記事項為：名稱、地址、負責人、資金數額、經濟成分、經營范圍、經營方式、從業人數、經營期限等。營業執照分正本和副本，二者具有相同的法律效力。

正本應當置於公司住所或營業場所的醒目位置，營業執照不得偽造、塗改、出租、出借、轉讓。

沒有營業執照的工商企業或個體經營者一律不許開業，不得刻制公章、簽訂合同、注冊商標、刊登廣告，銀行不予開立帳戶。

Ⅵ 小學生心理咨詢個體輔導一般多長時間

一般需要根據孩子的具體情況而定，面質30至50分鍾，輔導為45分鍾，特殊情況90分鍾。

Ⅶ 小學生參加課外輔導班有哪些好處和壞處

小學生沒有必要上補習班，可以上特長班，學習樂器、唱歌、繪畫等等，培養愛好，陶冶情操。

為什麼說小學生上補習班沒有用呢？我從以下兩個方面來談談這個問題：

1.培養良好的學習習慣

鼓勵孩子克服畏難情緒，當孩子遇到難題時，一定會出現畏難情緒，沒有能力或不想主動去攻克難題，有輔導能力的家長，可以和孩子一起讀題，研究題意，一定不要告訴孩子答案，鼓勵孩子獨立思考，讀懂題會一半兒，只要孩子弄清題意後，就會有解題思路的，如果遇到無法解決的難題，家長給予提示，在家長的提示下，孩子也可以攻克難題。

如果家長沒有能力輔導，就將難題集中起來，請老師答疑解惑，家長督促孩子將知識消化理解，使孩子的思維能力得到提升，達到效果。

Ⅷ 在新課程背景下,如何加強個體輔導才能使教學更加有效

（1）貼進後進生的心，激勵後進生「想學」的願望。

（2）激發學習興趣，誘專導後進生「愛學」 。

（3）適屬當降低起點，分散難點，讓後進學生感到「能學」 。

（4）培養學習策略，使後進生由 「能學」變為「會學」 。

（5）及時檢查反饋、輔導和矯正，進一步使後進生提高學習成績。