輔導員要求政策

❶ 1、配合輔導員和班長做好管理好班級工作。 2、做好學校中心及校團委各項政策的宣傳工作。 3、定

一、紀律方面
1．早讀時自覺做到不遲到，不寫作業，不看與學業無關的書籍。
2．晚自習課間不準打鬧、追逐，起鬨等。
3．補課的早上，不得遲到，上課前5分鍾到教室。
4．同學之間互相團結，主動制止說臟話之類不文明的現象並從自我做起。
5．積極參加學校的各項活動並遵守活動的要求和規定。

二、禮儀方面
1．尊敬師長，見到老師要主動問好。服從安排，服從指揮，認真完成任務。
2．遇到來訪問領導、來賓時要主動問好。
3．發生矛盾不能沖動，要控制自己情緒，注意自己的形象，以和諧的思想指導自己的行動，實在出現解決不了的矛盾請生活老師或班主任調解。
4．每周一必須穿校服。

三、學習方面
1．按時交作業，獨立思考，不得抄襲別人的作業，不會的問題一定及時要問老師或同學，每天鞏固自己學到的知識。
2．上課要積極舉手。課後自覺認真復習，整理知識。單元測試之前認真復習。考試後有錯誤的地方要認真改正，檢查自己掌握知識的不足地方並及時補充。
3．作業有錯的地方，認真改正，不得抄襲，復習時收集錯題重做一遍。
4．遇到不懂的問題要耐心思考，勤於思考，多看輔導書。
5．勤於借閱學校的圖書，利用課余時間或者周六日有空閑的時間看，拓展自己的知識面，對書面語的提高有一定幫助。
6．寫日記每周不得少於3篇，每篇寫的字數不得少於600字，不得遲交。

四、衛生方面
1．教室衛生被扣分，罰值日生打掃教室衛生2天。包干區衛生被扣分，罰值日生打掃包干區衛生2天。宿舍衛生同上。
2．黑板要干凈無污跡，黑板擦要干凈，黑板邊上留下的粉筆塵要清除干凈。
3．講台要整理干凈，桌子上的書本要放好整齊，桌椅要擺整齊。

❷ 南京林業大學的輔導員工作怎麼樣啊

為更好地選拔優秀人才，充實南京林業大學輔導員崗位（事業在編）人員隊伍，優化人員結構，現決定招聘1名工作人員，面向①應屆畢業生。②社會人員。現將有關事項公告如下：
一、報考條件
1、具有中華人民共和國國籍，享有公民的政治權利；堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策；
2、遵紀守法，品行端正，團結同志，廉潔奉公；
3、身體健康；
4、有較強的事業心及責任感，能認真履行崗位職責,原則上要求是中共黨員。
5、碩士研究生以上學歷，年齡在28歲周歲以下;
二、報名
（一）報名時間、地點
報名時間： 2008 年 9 月 28日至 10 月 15 日
報名地點： 南京林業大學人事處
（二）報名注意事項及資格審查
請將個人簡歷（含學歷、學位證書復印件）直接投送或郵寄到南京林業大學人事處（郵編：210037）；或通過電子郵件：[email protected] 投遞。寄投時請在信封或電子郵件主題欄內註明"應聘黨政管理崗位"字樣。
三、考試時間和實施辦法
考試方式為：①兩輪面試；
（二）面試時間為 2008 年 10 月 16 日。考生應按照準考證上規定的時間和地點參加試。
根據第一輪面試成績從高分到低分的順序，按各招聘職位擬錄用人數的1：3從高分到低分確定參加面試人選。第二輪面試組織組織專家根據個人回答問題情況打分，最後成績按第一輪和第二輪成績各佔50％錄取。
四、錄取
面試結束後，根據面試成績，按招聘職位擬招聘人數1：1的比例從高分到低分確定參加體檢人員，並參照《國家公務員錄用體檢通用標准（試行）》執行。
對體檢合格人員由用人單位組織考核。根據體檢和考核結果，由用人單位與其簽訂聘用合同，並辦理有關聘用手續。
聘用人員實行試用期制度，試用期滿考核合格，予以定職定級。考核不合格者，取消聘用資格，個人自主擇業。
五、招聘政策咨詢電話
招聘政策咨詢電話： 85427253
聯系人： 陳乃玲
六、招聘工作監督電話
招聘工作監督電話： 85427248
聯系人： 江美英 ，hngC，
不管追求什麼目標，都應堅持不懈。

❸ 上大學之後，一定要和輔導員搞好關系么

當然有必要與輔導員搞好關系。在大學當中，通常有兩種老師，一類是教授學科老師，另一類是負責學生日常事務的老師，也就是我們俗稱的輔導員。輔導員管理的業務很廣泛，凡事涉及學生的日常起居，都可能在其管轄區域之內。同時，輔導員還兼顧著學生成績的監管義務。有時我們可以看見，當學生成績不太理想，甚至掛科現象較多時，輔導員會找其談話並進行警示。誇張的說，輔導員就是你的班主任，但又不會完全履行班主任的職責。

此外，和他人搞好關系代表著自己人際交往的能力，以及自身品格良好。不管從功利的角度出發，為了以後的獎學金和保研升學，還是從個人的角度出發，都是一件很有益的事情。

❹ 學校總體學習風氣如何學校在加強學風建設方面採取了什麼樣的政策措施

為了迎接本科教學工作水平評估，進一步加強我校學風建設，加強輔導員之間的溝通和交流，深化研究、交流經驗、共享成果，近日，由學生工作部主辦的輔導員沙龍交流研討會在管理樓126室舉行。校本科教學評估辦常務副主任孫景宏、學生工作部部長趙鋒、教務處副處長申亞男及全體本科生輔導員參加了會議，會議由學生工作部副部長王建輝主持。

會上，孫景宏老師從「評估體系和我校現狀」，「學校的具體措施」，「學生工作的任務」三個方面對本科評估相關工作進行了介紹。他指出評估工作意義重大，對優化師資隊伍結構，改善辦學條件，提高教學質量，激發師生愛校建校的熱情，使輔導員更加明確工作方向，具有巨大的推動作用。對於學風建設，孫景宏強調要從教師風范和學習風氣兩方面入手，兩手抓，不僅要對教師嚴格要求，更要採取能調動學生學習積極性的有效措施。加強學風建設，尤其要改善學生上課出勤情況。孫主任還簡要介紹了學校迎評有關工作進度安排，對評估工作的任務分工進行了解釋說明。

之後，來自四個年級的輔導員代表分別作了工作交流。

05級輔導員倪宇對大一年級學風狀況調研及工作思路作了匯報。她通過一組柱狀圖對學生學習的「優」與「憂」進行比較說明，簡單明了的指出大一年級學風建設的優點（態度較明確）以及需要改進的不足（主動性較差，聽課效率低）。並提出解決策略：從「嚴紀律，營氛圍，調熱情」三個方面抓牢抓實，並對三個方面逐一解釋分析：通過「完善規章制度，組建學習小組」來嚴明紀律，通過搭建「年級、班級、宿舍」三層，加強宿舍建設來營造良好學習氛圍，通過「以生涯規劃為導向」進行教育來激發學習動機。

04級輔導員李艷麗通過問卷調查和訪談等方式對學生的學習狀況作了細致入微的調查，調研內容包括學生上課遲到早退情況；學生獨立完成作業情況；平時及雙休日自習情況；學習動機對所學專業的態度情況等。針對調查中發現的問題從學生自身、教學及輔導員三個方面進一步分析。她還指出：應以正面教育為主要途徑，深入學生實際，了解思想動態，把握主流思想；加強管理制度建設，採取激勵機制，獎、懲制度，課堂情況記錄制度；加強學風建設討論，開展學生社會實踐、實習，舉辦學科競賽和專業技能比賽；實行宿舍長責任制並實施「一幫一」互助措施等等。

接著，03級輔導員秦濤對大三年級學風狀況做了匯報。他從學生中存在學習動力不足，學習目標不明確，興趣不高，課堂出勤率不高，效率不高等問題入手。指出輔導員工作要注意的幾點：需要指導學生科學確立目標，合理制定規劃；應注意加強學習氛圍建設，包括宿舍、班級、學生社團的氛圍建設；此外，還應注意激發學生學習專業課程的動機，建章立制，加強管理。

最後，由畢業生輔導員郭玉明對即將畢業的大四年級學風狀況作了分析。他通過 「大四學生怎麼了？我們該做點什麼？我們要留下點啥？」等問題展開了研討總結。通過調研對大四學生中存在的「生活懶散、缺乏奮斗目標、凝聚力不夠」等棘手問題作了分析並一一提出解決方案。他指出作為輔導員，應注意培養學生的綜合素質，尤其是發現問題和解決問題的能力，培養學生嚴謹的學習態度和自主學習的能力，引導學生對所學專業有正確的認識，培養學生良好的學習和生活習慣，實踐、動手能力，提高學生的個人修養。最後，他提出了畢業生輔導員的最後奮斗目標：「再為學生服務四十三天，站好最後一班崗」。

通過交流研討，輔導員們就以下幾方面達成共識：第一，加強學風建設必須加強學生的專業教育，以提高學生的學習積極性；第二，加強學風建設要通過建立良好的宿舍、班級、年級學習氛圍，營造良好學習氛圍；第三，加強學風建設還要齊抓共管，充分發揮教師、輔導員以及班主任的工作合力，從各個層面加強學風建設。

會議最後，學生工作部部長趙鋒強調，即將到來的本科教學工作水平評估關繫到學校建設發展，在這個關鍵時刻，學風建設無疑是學生工作的重中之重，應當花大力氣加強建設。同時他也表示學校領導十分重視學風建設，同時也很關注輔導員沙龍的發展，希望各學院能組織開展各種活動，採取有效的措施，加強學風建設。

研討會結束後，各年級的輔導員進行了分組討論，就如何加強學風建設，針對本年級的實際情況，進一步商定了切實有效的辦法和措施。

本次輔導員沙龍交流研討會不僅是總結交流的會議，更是一次凝聚人心和鼓舞士氣的會議。在接下來的工作中，學生工作幹部將圍繞迎接本科教學評估，加強學風建設的中心任務勤奮工作，切實努力，開創學風建設的新局面。

❺ 大二第一學期剛開學，輔導員要求我們每人交150元醫保費，說是新政策，還說了大學醫保多好多好，然後說

不合法。即使寫了也不能起作用。

❻ 我今年研究生畢業，想請大家教育部有沒有對大學輔導員什麼優惠的政策能否轉為高校老師，要多久

你提問了兩次哦~~~教育部好象沒有這方面的規定，但象這種有利回於自身的轉變，我想政策上答應該不會禁止的。但現實不是這樣，如果你是專職的話，那在一般學校好象可能性不大，象你是研究生做輔導員的話，在一般院校是可以兼職帶一些課程的，但你的主要職業還是輔導員，學校不會讓你專職的，因為他有專職的老師。如果以後你想專職做老師的話，那在這個學校基本上是不可能的，只能換個地方，換個職業。所以如果有選擇的話最好做專職老師，這樣比較有前途一點，當然如果你想在輔導員這個職位上貢獻自己的青春的話那也就妨做下去嘍，兼職帶些課也不錯。生活充實而又沒什麼壓力，，呵呵``~

❼ 我是建檔立卡戶我得了第一名評上了勵志獎學金可是輔導員不讓我拿兩個國家政策是說的是優先的我該怎麼辦。

河南省三本院校建檔立卡大學生補助：
對在本省就讀的建檔立卡貧困本科學生、版碩士研究生、博士權研究生，分別按照每生每年4000元、6000元、12000元標准發放國家助學金。專科生年生均4000元助學金、2000元助學補助。
國家助學金和國家勵志獎學金（5000）不能同時獲得。

❽ 國家對農業合作社有什麼扶持政策

國家扶持農民專業合作社發展的政策措施主要有以下幾方面：
一、稅收優惠政策。對農民專業合作社銷售本社成員生產的農業產品，視同農業生產者銷售自產農業產品，免徵增值稅;一般納稅人從農民專業合作社購進的免稅農產品，可按13%的扣除率計算抵扣增值稅進項稅額;對農民專業合作社向本社成員銷售的農膜、種子、種苗、化肥、農葯、農機，免徵增值稅;對農民專業合作社與本社成員簽訂的農業產品和農業生產資料購銷合同，免徵印花稅。
二、金融支持政策。把農民專業合作社全部納入農村信用評定范圍;加大信貸支持力度，重點支持產業基礎牢、經營規模大、品牌效應高、服務能力強、帶動農戶多、規范管理好、信用記錄良的農民專業合作社;支持和鼓勵農村合作金融機構創新金融產品，改進服務方式;鼓勵有條件的農民專業合作社發展信用合作。
三、財政扶持政策。2003年到2010年，中央財政累計安排專項資金超過18億元，主要用於扶持農民專業合作社增強服務功能和自我發展能力。農機購置補貼財政專項對農民專業合作社優先予以安排。
四、涉農項目支持政策。2010年農業部等7部委決定，對適合農民專業合作社承擔的涉農項目，將農民專業合作社納入申報范圍;尚未明確將農民專業合作社納入申報范圍的，應盡快納入並明確申報條件;今後新增的涉農項目，只要適合農民專業合作社承擔的，都應將農民專業合作社納入申報范圍，明確申報條件。目前，農業部蔬菜園藝作物標准園創建、畜禽規模化養殖場(小區)、水產健康養殖示範場創建、新一輪「菜藍子」工程、糧食高產創建、標准化示範項目、國家農業綜合開發項目等相關涉農項目，均已開始委託有條件的有關農民專業合作社承擔。
五、農產品流通政策。鼓勵和引導合作社與城市大型連鎖超市、高校食堂、農資生產企業等各類市場主體實現產(供)銷銜接。
六、人才支持政策。從2011年起組織實施現代農業人才支撐計劃，每年培養1500名合作社帶頭人。繼續把農民專業合作社人才培訓納入「陽光工程」，重點培訓合作社帶頭人、財會人員和基層合作社輔導員。鼓勵大學生村官參與、領辦合作社。

❾ 請問國家關於輔導員的幾個重要文件分別是什麼呢

普通高等學校輔導員隊伍建設規定
關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見
等等
建議你在網上搜集輔導員考試試題，很多裡面提到一些紅頭文件

❿ 高校輔導員是什麼編制，

一般是行政編，但是很多學校可以走教師系列，就是可以評講師、助教，以後也可以當教授。待遇應該是學校里中下水平的，具體多少要看地域和什麼學校了。聘用3年滿後可以到機關工作，也可以去教課，當然可以繼續當輔導員。

輔導員這個崗位很鍛煉人，主要是和人打交道的方面，你要是帶了一屆學生，應該什麼人都見過了，經驗也有了，轉其他崗位比較容易。

輔導員工作比較忙，主要是雜事多，把你的時間都打斷成一段一段的了，所以感覺忙忙碌碌就一天，不過要是閑的時候確實很閑。另外輔導員可以一邊工作，一邊讀碩士，博士。

(10)輔導員要求政策擴展閱讀

普通高等學校輔導員的培養與發展

根據《普通高等學校輔導員隊伍建設規定（教育部令第24號）》第四章中：

第十一條高等學校應結合實際，按各校統一的教師職務崗位結構比例合理設置專職輔導員的相應教師職務崗位。專職輔導員可按助教、講師、副教授、教授要求評聘思想政治教育學科或其他相關學科的專業技術職務。

第十二條高等學校應根據輔導員崗位基本職責、任職條件等要求，結合各校實際，制定輔導員評聘教師職務的具體條件，突出其從事學生工作的特點。輔導員評聘教師職務應堅持工作實績、科學研究能力和研究成果相結合的原則，對於中級以下職務應側重考察工作實績。

第十三條高等學校應成立專職輔導員專業技術職務聘任委員會，具體負責本校專職輔導員專業技術職務聘任工作。

高等學校專職輔導員專業技術職務聘任委員會一般應由有關校領導，學生工作、組織人事、教學科研部門負責人等相關人員組成。

第十四條高等學校可根據輔導員的任職年限及實際工作表現，確定相應級別的行政待遇，給予相應的傾斜政策。

第十五條輔導員的培養應納入高等學校師資培訓規劃和人才培養計劃，享受專任教師培養同等待遇。

第十六條高等學校應當鼓勵、支持輔導員結合大學生思想政治教育的工作實踐和思想政治教育學科的發展開展研究。

第十七條省、自治區、直轄市教育行政部門應當建立輔導員培訓和研修基地，承擔所在區域內高等學校輔導員的崗前培訓、日常培訓和骨幹培訓，

對輔導員進行思想政治教育、時事政策、管理學、教育學、社會學和心理學以及就業指導、學生事務管理等方面的專業化輔導與培訓，開展與輔導員工作相關的科學研究。高校負責對本校輔導員的系統培訓。

第十八條高等學校要積極選拔優秀輔導員參加國內國際交流、考察和進修深造。支持輔導員在做好大學生思想政治教育工作的基礎上攻讀相關專業學位，鼓勵和支持專職輔導員成為思想政治教育工作方面的專門人才。

第十九條高等學校要積極為輔導員的工作和生活創造便利條件，應根據輔導員的工作特點，在崗位津貼、辦公條件、通訊經費等方面制定相關政策，為輔導員的工作和生活提供必要保障。

第二十條高等學校應把輔導員隊伍作為後備幹部培養和選拔的重要來源，根據工作需要，向校內管理工作崗位選派或向地方組織部門推薦。