本科生可以做輔導員嗎

『壹』 輔導員第一學歷必須為本科嗎

至少是本科學歷。輔導員是指從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作的學校公職人員。每個輔導員一般管理一個或數個班級。

『貳』 研究生留校做輔導員和本科生留校做輔導員有什麼區別

研究生留校做輔導員和本科生留校做輔導員沒有區別。

不過現在一般都是研究生留校做輔導內員。

一般容需要進修博士，然後向講師方向邁進，本科生比較艱難。

『叄』 本科畢業能在惠州學院當輔導員嗎

可以勝任這份工抄作。但交際能力必須襲強。大學輔導員一般不擔任自己所管理班級的課程，主要負責管理班級的一些日常事務，可以說小到「請假遲到」大到「畢業考試」都屬於輔導員管理的范疇，
平時我們面臨的一些雞毛蒜皮的小事也是由輔導員來進行管理的，可以說輔導員的角色在大學中相當於高中期間的班主任，但是一般不擔任課程，只是一個單純的管理者，

『肆』 本科學歷能當大學輔導員嗎

不能，我見過的招考公告里還沒見過本科學歷可以當大學輔導員的，除非是本校版非常優秀的本權科畢業生有可能被留在本校當輔導員。不然通常大學輔導員都要研究生學歷及以上，學歷起碼要比學生高一級別，這樣管學生，學生應該會更服氣吧。

『伍』 自考本科生可以做輔導員嗎

自考生一般都是個人辦學，所以對輔導員要求不會高，只要有經驗管理就可以，所以我覺得你可以去試試。如果是公辦院校的輔導員，那麼是沒有任何希望的。

『陸』 本科生可以去當大專的老師或者輔導員嗎

輔導員的待遇都一般般，有很多的輔導員都是沒有正式編制的，不版知道你的是否有。在學權校當輔導員不是長久之計，如果你要是想當的話，建議你在學校裡面進修進修，搞個文憑，發表些論文，如果可能，花點錢出本書，那麼你就有機會講課了，嘿嘿。

『柒』 民辦本科高校輔導員的前途如何

如果是在一所正規民辦本科院校當輔導員，將來在職稱上可以選擇行政系列也可以選擇教師系列。例如，專職輔導員，兼職授課《思想政治》，將來可以按照助教-講師-副教授-教授來發展。

『捌』 本科畢業能去當大學輔導員嗎需要准備什麼~想請剛當上大學輔導員的親具體講講~

本科畢業能去當大學輔導員，需要准備的重要是自己能力方面。
1、較強的組織能力。輔導員面臨的都是求知慾望比較強烈和風華正茂的大學生，需要經常組織一些大型的活動，包括班級年會、校園文化活動、社會實踐活動等，這些都要去有駕馭大型活動的組織能力，能夠快刀斬亂麻，能夠臨危不亂，處事果敢。
2、較準的相人能力。輔導員要做好學生的教育管理工作，離不開一支得力的學生幹部隊伍助手。學生幹部選拔的得力，在日常工作中就會發揮左膀右臂的作用，否則就會成為掣肘。。因此，輔導員要具備一定的相人能力，當然不是說的看相。而是能夠結合實際兼聽則明，綜合考察學生幹部的能力，也就是管理的執行力情況。
3、快速的危機干預能力。輔導員的工作對象是學生，作為一個有獨立思想和行為能力的人，要想完全杜絕危機事故是不可能的，但是當危機事件發生後，對危機實情的處理能力確是相當重要。這里包括對危機事件發生的可能性的事先預估和危機發生後採取的補救措施。
4、較好的語言文字表達能力。這就講求語言的藝術，永遠不要小瞧自己的學生，不要用生硬的語言去開展或部署工作，那樣在工作尚未開始以前已經遭到了心理抵觸。即使批評，也要注意技巧。

『玖』 本科生能應聘當高校輔導員嗎還需具備哪些條件如今高校輔導員的待遇如何

一般情況下高校輔導員都是需要公開招聘的，學校都會組織相應的報名、考試等回一系列程序。只要你答的專業、學歷等等條件符合招聘學校的要求就可以報名。
高校輔導員相對於教學崗位來說要累一些，付出的相對也較多，想當一個稱職的輔導員還是相當辛苦的，而收入水平可能沒有教學崗位高。至於灰色收入就得看學校的風氣和自己的本事了。
不過當輔導員有一個很大的優勢就是考本校研究生相對要簡單很多。
總之，一句話，干什麼都會有得有失，主意還得自己拿。

『拾』 研究生留校做輔導員和本科生留校做輔導員有什麼區別

沒區別。

輔導員制度是目前中國大陸高校普遍採取的一種學生管理制度。從事學生的思想政治教育、學生日常管理、就業指導、心理健康以及學生黨團建設等方面的工作。每個輔導員一般管理一個或數個班級。輔導員職責按照高等學校輔導員職業能力標准（暫行）執行。

1952年，國家提出要在高校設立政治輔導員；此後，不少高校建立了輔導員制度，1961年，黨中央廬山會議上出台專門文件，提出在各高校設立專職輔導員，並得到實施。

文化大革命期間，思想政治工作被「四人幫」利用，思想政治工作聲譽遭到破壞；1978年，國家教委出台文件，在高校恢復輔導員制度。

(10)本科生可以做輔導員嗎擴展閱讀：

做輔導員的條件：

1、基本要求。

(1)具有良好的思想政治素質，貫徹黨的教育方針，忠誠教育事業，遵守國家的法律法規和學校的規章制度。

(2)具有良好的職業道德，愛崗敬業;以學生為本，工作態度端正，為人師表。

(3)具有良好的業務能力和身體素質，較好地履行現任職務崗位職責。

(4)具有高等學校教師資格。

2、取得全國專業技術人員職稱外語等級考試和計算機應用能力考試合格證書，或符合規定的免試條件。

3、結合從事的輔導員工作需要，完成規定的繼續教育任務。

4、出現下列情形之一的，在規定的任職年限基礎上延遲申報：

(1)申報前一年度績效考核為基本合格者，延遲1年申報。

(2)任期內有教學事故者，延遲1年申報;任期內有重大教學或責任事故者，延遲2年申報。

(3)謊報學歷，資歷、業績，剽竊他人成果等弄虛作假行為者，除取消當年申報資格外，延遲2年申報。

二、 助教(初級輔導員)資格條件：獲得本科學歷後，從事高校專職輔導員工作滿1年，經考察，能勝任和履行高校輔導員職責，直接認定初級輔導員資格。

三、直接認定中級輔導員資格條件：獲得碩士學位後，從事高校輔導員工作滿3年(其中在我校從事輔導員工作不少於1年)，教育教學及工作實績符合要求，經考核，能勝任和履行高校輔導員職責。

其他人員申報中級輔導員資格，應符合以下具體要求。

1、學歷和資歷符合下列條件之一。

(1)獲得學士學位後，受聘初級輔導員職務滿4年。

(2)大學本科畢業後，受聘初級輔導員職務滿5年。

2、學生教育教學工作符合下列要求。

(1)熟練掌握高等教育理論的基礎知識，較系統地掌握本專業基礎理論知識，取得教育主管部門頒發的崗前培訓合格證書。

(2)履行工作職責，完成規定的工作任務。其中班級輔導員平均帶班人數不少於280人，心理輔導員平均帶班人數不少於100人。

(3)承擔思政教育類課程教學，主要指思政課、黨課、團課、素質教育課、就業指導課、心理咨詢課等，每學年授課不低於60課時。

(4)教學效果良好，歷年教學質量考核合格。

3、學術水平與業績成果。

具有一定的科學研究能力，能運用最新研究成果和經驗，對學生工作進行深入分析、研究，研究成果對進一步做好學生工作具有指導作用。

(1)在公開期刊上發表學生工作相關領域學術論文1篇。

(2)參加校級以上教育教學研究項目1項以上。

(3)取得初級就業指導師、心理咨詢師、職業規劃師資格認證1項以上。

4、工作實績條件須具備下列第1-2項和第3-5項中的一項：

(1)任期內年度學生測評滿意率平均達90%以上。

(2)任期內平均畢業班初次就業率不低於96%，學生欠費率不高於0.8%，違紀率不高於4‰。

(3)任期內在學校年終考核中至少1次評為良好及以上等級或個人獲得校級以上相關表彰1次。

(4)所帶班級曾獲校級以上優秀集體稱號。

(5)參與指導學生獲得市(廳)級三等獎以上獎勵。