大二學生鑒定表輔導員意見

『壹』 我是大二學生掛科太多,輔導員要打電話給我爸媽了有沒有可以代接代打電話之類的

大學掛科的很少吧，像你這種情況應該不多見，你可以搜一下好代客代打電話，他們應該可以幫你

『貳』 我是大二學生學車理論考需要請假一天，求正規理由（PS：輔導員有些嚴的），謝謝親們！

直接說學車考試就OK。

『叄』 如果大學輔導員，學生們上大二了你會換班委嗎為什麼

只要對班級發展有利，就可以換。你是輔導員，要對學生和班級負責。如果班委不好，就要換。不要嫌麻煩。

『肆』 大二學生五一假期想連著在請兩天假，怎麼辦 輔導員是特別負責任的

輔導員應具備良好的綜合素質，才能當好學生健康成長的指導者和引路人，用自己正確的思想，優良的品德，良好的行為，淵博的學識為學生樹立學習的榜樣，這就要求輔導員同志在工作中除了爭取培訓交流的機會，還要在自我要求上下功夫，要樹立終身學習的理念，要不僅掌握馬克思主義哲學，還要掌握現代科學知識，不僅要熟悉思想政治工作原理，而且要諳熟心理學、倫理學、社會學、法學等相關知識，成為一專多能的專家。另外要積極參與到學生實踐和活動的組織管理中去，並從中自我學習、自我認識、自我鍛煉、自我監督、自我剋制和自我改造，在批評與自我批評中提高自我的認識能力，最終使自己的綜合素質得到全面提高。與時俱進、開拓創新，做好學生思想政治工作。做一名優秀的輔導員，我想應該體現在一些平時很具體的事情上，甚至會是很細小的一些問題上;就學生來說，效果最好的方法是輔導員老師在處理具體事情上的一些行為表現；有些事情雖然很小，但是對學生的影響還是很大的。教育學生要相信和實踐「先成人後成才」這句話，培養優秀人才的關鍵是首先要教育和引導他們做一個優秀的人。在學生一入學時，就可以告誡他們：你們的一言一行不僅代表你自己，代表我們班，也代表我們的專業精神、陣地，代表我們學院！因此希望你們在各方面都嚴格要求自己，不斷鍛煉自己，做一名優秀的眉職院學生！引導的前提是必須對他們有足夠的影響，這就要求我們輔導員老師必須能夠及時知道他們的真實想法並與他們進行溝通和交流。一、首先，要加強自身建設輔導員的自身素質、道德修養和工作方式將直接影響到學生工作的開展。大部分的輔導員都是剛畢業擔任的，我們與大學生在年齡、心理、思維方式、興趣愛好等各個方面有許多相同點，相互之間很容易溝通、很容易和學生打成一片。但是隨著高校的擴招、獨生子女的增加，生源性質的多元性和城鄉生活的差異性導致了思想政治工作的難度增大，輔導員的工作量加大。這些新的變化對我們輔導員提出了更高的要求。1、要有強烈的事業心和責任感強烈的事業心和責任感是做好任何工作的基礎和保證。是從事輔導員所必須具備的起碼條件。輔導員工作是一項繁雜而艱辛的工作，涉及到學生的思想、學習、生活、勞動、社會實踐、文體娛樂、人際關系等各個方面，既要完成日常工作，又要及時處理好突發事件。輔導員工作既復雜多變，又默默無聞。輔導員工作的好壞與學生的思想穩定與否將直接關繫到學校工作的大局。作為輔導員，要把學生工作當作一項偉大的事業來對待，用強烈的事業心和責任感來激勵自己，心裡要裝著每一個學生，深入到學生中去，與學生打成一片，做到每一件事都心中有數，把握全局，有的放矢，保證和維護學院的安定團結，用事業心和責任感激勵自己，全面提高學生的素質。2、培養身體力行、率先垂範的人格魅力要做善於育人的「人師」，以自己良好的思想和道德風范去影響和培養學生。教師的人格力量是任何教科書、任何道德箴言、任何獎勵和懲罰手段都無法替代的一種教育力量，良好的師德和人格形象是學生的學習榜樣和人格示範，對學生健全人格的形成和發展將會產生潛移默化的感染熏陶作用。孔子雲：「其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。」就是這個道理。我們直接面對學生開展工作，其政治立場、道德品質、職業精神、治學態度、處世方式、生活態度、心理素質等，都更容易通過言傳身教影響學生的成長和教育的效果。「身教重於言教」，我們只有言行一致，以身作則，努力在實際工作中體現黨的路線、方針、政策和優良作風，我們的思想教育才有戰鬥力，我們的話才有說服力；只有真正做到為人師表、率先垂範，用自己的人格力量影響大學生，才能使思想政治教育工作發揮應有的威力。3、作為從事學生工作的我們，必須主動適應社會的變化，了解大學生的發展特點，改變舊的思維方式，在工作中給學生多一些指導性意見，少一些指責性意見，多一些寬容理解，少一些挑剔責難，多一點欣賞鼓勵，少一點冷嘲熱諷。二、加強與學生的思想溝通，幫學生明確學習目標學生進入大學以後，幫助解決他們的思想問題，讓他們正確、充分的認識自己是很必要的。一些同學不善於思考，沒有一個清晰的目標，這也就意味著他們找不到努力的方向。我們這個時候就應該幫助他們給自己制定合適的發展計劃成才計劃。有的同學基礎比較扎實，學習習慣也比較好，他們的目標可能就是將來升本科走繼續深造的道路。對於這些同學，一旦了解他們的這些想法，就應該從嚴要求，及格不能是他們的最低標准，要想法挖掘他們的最大潛力。還有一部分同學是抱著混個畢業證的心理走進了大學，他們沒有更高的追求，只求體驗一下大學生活，將來拿張大學文憑。可以說這種想法是危險的，更是不可取的。一旦頭腦中有了這種想法，就會逐漸降低對自己的要求，產生有興趣的課就上，不感興趣的課就逃避的念頭。長久下去，勢必就會厭學。真正到了考試的時候，想突破及格線是非常困難的。我曾經問過個別同學，大學幾年自己的最低目標是什麼？他們說至少要拿個畢業證。我又問他們，以目前的這種狀態下去能保證自己拿到畢業證嗎？他們都緘默不語。可見，對於自己的將來，這些學生心裡是沒有底的。甚至一說到以後，就只想著逃避。對於這些同學，輔導員務必要及時的提醒他們，學習上暫時的困難是有的，但只要努力，我們就能有所進步，就能為實現自己的目標增添砝碼。我相信任何一名同學靜下來思考時，都不會接受一個到頭來四大皆空的結局。之所以到現在他們還是漫無目的的去學，就是因為沒有冷靜、認真的思考，早點指出是可以警醒很大一部分同學的。（1）採取何種方式與學生交流？一個十分得力的班委會，通常通過班委會的主要成員可以了解班級存在的一些主要問題，或單獨找同學談話；另一方面，經常走訪寢室，另外，及時了解學生遇到的困難，多與學生交流、溝通；比如在專業學習、畢業去向，包括生活上的問題等等。（2）在溝通交流中要尊重學生，平等對待。沒有學生的大學不是真正的大學，學生是大學的根本。所以我們要把學生當親人，關心他們的憂、愁、喜、盼；對待學生要公平，不能厚此薄彼，更不能處理問題僅憑個人好惡主觀臆斷；要以理服人，以情感人。我們更要帶頭堅持我們學院的學理念，必須樹立「學生主體意識」，摒棄那種以救世主的姿態高高在上，將學生當成容器的做法，從「獨唱者」的角色過渡到「伴唱者」，我們良好的個性人格是學生個性發展的不可替代的「陽光雨露」。俗話說「感人心者，莫過於情」，對現代大學生的思想政治工作，只能說服不能壓服，只能感化不能粗暴，只能耐心不能急躁，要真心愛護、關心他們，為他們排憂解難，成為學生願意信賴的良師益友。三、要做一名具有「五心」的輔導員1、做一名優秀輔導員，首先要有責任心對工作的責任心是我們輔導員工作的原動力。有些輔導員工作確實太忙，無力做太細致的工作；如果我們對工作不負責任，工作不到位，方法不得當，不能及時發現問題，就會導致班級建設跟不上，形成惡性循環。因此，我們要利用各種機會加強與學生之間的感情交流，縮小與他們之間的心理距離，主動關心、親近同學，要與他們交心談心，對學生的困難要熱情幫助，對出現的問題要及時解決，不能以自己工作忙為由推脫責任或採取冷漠的態度。2、做一名優秀輔導員，最重要的就是要有一顆愛心。愛心。「感人心者，莫先乎情」。我們的愛心是成功教育的原動力。對學生有一顆愛心，是做好思想政治工作的重要前提。我們要熱愛自己的學生，關心他們的生活，經常找學生談心，掌握學生的思想動態。對學生要做到以理服人，以情感人，培養學生自立能力和自強意識，達到「潤物細無聲」的效果，做到既有情感中的教育，更有教育中的情感。輔導員要用愛心去開啟學生心靈的窗戶，真心對待學生，把精力放在學生身上，無論哪一類的學生都需要輔導員的關愛。愛與尊重是溝通學生心靈的基本方式。所以對待我們的學生就像對待我們的弟弟、妹妹一樣，我們的言行有可能會影響他們一生的發展。肩負如此重大使命，豈能當作兒戲？好多人都說輔導員工作是個良心活，這話一點不假。我們的工作性質註定了我們和學生打交道的時候非常多，當學生有了問題，我們應該認真的去分析原因，幫他們拿出解決方案。如果我們不聞不問，任由學生自己處理，很有可能使問題復雜化。這就是我們的失職，某些高校輔導員遭受信任危機與此就有一定的關系。3、做一名優秀輔導員，需要我們有耐心。耐心能促使學生與我們交心。學生會有很多問題需要我們輔導員來幫助解答，學習方面的、生活方面的、工作方面的、甚至感情方面的等等，這就需要我們輔導員非常有耐心，仔細聆聽學生們的心聲，耐心地為他們進行開導，做一名傾聽者和解惑者。每一個班裡就有幾十個學生，每個學生都會有這樣那樣的想法，這就要求我們工作必須耐心、細致。雖然工作很辛苦，每天都要去面對一些突發的新情況，如何調節好自己的情緒，做好學生的思想工作就顯得格外重要。有的學生個性比較突出，做事情主觀性太強，不能很好的與同學們溝通。我們在做這些同學的思想工作時，既要即要講究工作方法還要有足夠的耐心，不能因一時沒有做通工作就放棄或者使用比較粗暴的方法。只要我們不懈努力，找准方法，就一定能達到幫助學生，教育學生的目的。4、做一名優秀的輔導員，我們必須要細心現今大學生獨生子女的比例不斷擴大，大多是嬌生慣養，沒有經歷過多少挫折，進入大學後或多或少會遇到一些問題：如生活環境不適應、孤獨感和空虛感、學習方法不適應、人際關系不適應等等，他們的心理承受能力並不是很強，這就需要我們輔導員獨具慧眼，及時發現這些現象，並及時給予正確引導。這對我們帶有大一學生的輔導員來說尤為重要。5、做一名優秀輔導員，必須要有自信心。我們是給學生做思想工作的，如果一站到台上自己就不敢說不敢做，不敢去面對一些困難，我們就沒有法去開展工作。因此，一定要相信自己的能力，能把班級治理好、能把同學們帶好。自信心是來源於自身實力的。平時我們應該加強自身理論知識的學習，沒有理論基礎做支撐，只靠臨場發揮講一些感性的東西，話語就會顯得很空洞，缺乏說服力。同時，言傳不如身教，我們和同學們一塊學習，給他們做個表率，也會鼓勵他們形成一種新型的學習氛圍。同時，每一次講話，每一次組織活動都需要及時總結。試著去創新一些方法，總結一些經驗，抓住一切機會為自己充電。同事間交流經驗也是一個提高自身工作水平的好途徑，大家把帶班的心得拿出來共同探討，一些方面予以改進就會使這個方案更加完善。四、作為一名輔導員還應該加強學生的心理輔導與教育現在的大學生大多數都是獨生子女，在心理承受能力、客觀認識問題方面存在著一些偏差。要重視大學生的心理教育，要建立起了大學生心理咨詢教育中心，每年對所有入學的新生進行心理普查，形成了篩選、干預、跟蹤、控制的有效機制。每年要普查，反映出的心理問題要不容忽視；在新生的適應問題、學習問題、人際關系問題、戀愛與性問題、性格與情緒問題、神經症、個人發展問題等方面，我們要有針對性的加強工作。馬加爵的問題，我覺得這是一個極端的個例，並不能就此全盤否定當代大學生的基本素質。但是，這給我們提供了一個非常好的反面典型，讓我們更加重視青年大學生的心理健康教育。總之，輔導員這個職業是光榮而神聖的職業！

『伍』 我現在是大二學生，我申請國家助學金，資料都交上了，都過了，之後輔導員卻要取消，我不知道什麼原因

這個具體原因還是去問輔導員吧 一定要注意自己的態度

『陸』 輔導員如何對待大二學生，讓他們丟掉「老油條」的傳統思想（希望能有像包涵心語那樣好的建議）謝謝！

這的確是通病，因為學生多，你不可能做到人人事事皆和諧。從人趨利避害性，私利性出發，我想利益驅動法應該會最有效的。利用年級大會，或者其他一切機會（集體性的活動），以一種平和的語氣跟學生談：你們想要的生活是什麼？這個話題，誰都想要好的生活，那麼既然想要就得有行動，然後循循善誘，舉實例相結合，一步一步緊扣學生自己的利益核心。只要大部分學生接受了就行（少數，在所難免，不是你的失敗）。適當地跟學生打成一片，把握好度。做學生的頭羊，利用羊群效應，會跟著你走的。如果你有足夠的時間與精力，可以多為學生解決問題，這個你自己斟酌。要想做到這點，你得有自己的人格魅力，同時決不能傷學生的自尊，這很重要。
只是一己之見，希望能幫到你。

『柒』 大二學生怎樣做好大一輔導員

1、明確輔導員的職責。通常對於大二學生是一個鍛煉的機會，學校會規定輔導員的具體職責。
2、盡力幫助大一新生，不論是精神還是經驗方面。新生對於大學是陌生的，輔導員應該用已有的經驗幫助新生熟悉環境，並且要與新生之間友好溝通。
3、輔導員之間的溝通。一般一個班級會配2個左右輔導員，那麼工作的開展最好是輔導員協商溝通進行，不要專權。並且不同班級之間的輔導員也應該及時的溝通情況。
4、自身課程與輔導員工作之間的協調。大二學生不應該忘記自身的課程等情況，把輔導員的工作與自身的學習時間合理的進行安排。輔導員工作只是暫時的，自身的課程才是關鍵的。
輔導員的工作一般都是在新生剛開始的時候為了新生熟悉環境才設置的，會有2-3個人月的帶班時間，這段時間內新生需要軍訓還需要適應新環境等，輔導員一般都是能夠讓新生盡快熟悉環境，組織新生參與學校活動基本都是其職責了。輔導員的工作能夠順利進行就要看輔導員能夠盡職，是否受到新生的歡迎了。

『捌』 輔導員這說的算什麼話！ 我現在上大二，平時學習還有學生工作各

1.……來你的輔導員第二次說的源話其實是想讓你寬心，同時也隱晦的表示對你其他方面能力的認可，也側面的暗示「人無完人，金無足赤」「人非聖賢孰能無過」的道理，一個暗指你一個暗指他自己（也表示他對上一次在對你的能力和品德不了解的情況下對你批評的歉意）。另外這個道理還想讓你明白你的室友也同樣會有優點有缺點，大家都一樣，但是人際之間不都是相互理解，相互包涵「存異求同」嗎？
2.人與人之間的感情感覺往往是相互的，你怎樣對待別人，別人怎樣回報你。不願意別人這樣對待你，你就不能這樣對待別人「己所不欲勿施於人」，當雙方關系出現矛盾時，在指責別人的過錯前，先審視自己有無不妥之處，是否有資格指責別人。
3.4年同學，同吃同住，共同進學，這份友誼會是一輩子的財富和美好時光，相逢也是緣，大度些，真心換真情，這世界沒幾個是鐵石心腸。
4.溝通是門藝術，希望相互理解吧。

『玖』 如果大學輔導員，學生們上大二了你會換班委嗎為什麼

不會 ，因為班委熟悉工作一般都是大一，到大二再重新培養需要耗費很大的經歷。再就是這個班委被下課了，其他頂上的人，會容易造成矛盾，對班級內部不和諧。

『拾』 大學輔導員半路接手大二的學生有什麼影響

會，（復1）因為班委一般大制一時候會很負責人的為班級服務，而兩年之後會怠倦。（2）換班委其實也是一種角色互換，讓其他的同學也去感受一下。其次這樣更能讓班級的學生理解班委的工作責任大，壓力大。對於以後班級的持續良好發展有積極作用。（3）能夠讓的人的才能得到鍛煉和發展。對於學生將來自身發展起到基墊作用。