輔導老師遇到難纏的家長怎麼辦

① 遇到特別難纏的家長怎麼辦

開展家長會活動，定期舉辦教學成果展示會，讓家長看到幼兒園教育的成果。有內條件的話，可以容拍些孩子在幼兒園的照片，讓家長多了解一些幼兒園，也許看到孩子的良好表現，以及幼兒園的秩序化、規范化等，就會改變對幼兒園的態度。

② 遇到難纏的家長怎麼解決如何溝通

付難纏家長，第一要訣是知「退」。退才能避其鋒芒，緩解矛盾；退才能保全自己，伺機反擊；退才能反思問題，尋找突破。只知進不知退，一味蠻干，急躁冒進，往往問題不能得到解決，老師和家長還會感覺受傷

③ 當老師遇到難纏的家長怎麼做，你遇到過嗎

正常的交談就可以，如果無理取鬧可以完全不用搭理。

④ 遇到難纏的家長應該怎麼做

教好孩子是我們和家長的共同心願，家長不應該和老師「難纏」。實在有家長難纏，這只能說明家長也不是非常之人。
既然如此，對付「非常」家長，我們就要有「非常」手段。

應對難纏家長的「非常」手段——「退、謀、攻、借」四字訣和「四讓」「八忌」。
「退」字訣：退是風度，更是智慧
對付難纏家長，第一要訣是知「退」。退才能避其鋒芒，緩解矛盾；退才能保全自己，伺機反擊；退才能反思問題，尋找突破。只知進不知退，一味蠻干，急躁冒進，往往問題不能夠解決，老師和家長都很受傷。
「謀」字訣：謀是策略，更是方法

孫子說「百戰百勝，非善之善者也；不戰而屈人之兵，善之善者也」，「故上兵伐謀」，應對難纏家長，最好的計策也是「伐謀」，當面鑼對面鼓地直接交鋒，當是最沒有謀略的辦法，不得已而為之。
「攻」字訣：攻是技巧，更是藝術
我們研究應對難纏家長的策略，最直接的目的就是要難纏家長不難纏。
因此，選准角度，有技巧地、藝術性進攻，變被動為主動，就是我們「攻」字訣的主要
任務了。
借」字訣：借是外援，更是環境
孫權說：「用眾力，則無敵於天下矣；用眾智，則無畏於聖人矣。」教師在工作中遇到難纏家長時應學會「借」——尋找外援，用好教育環境的力量。

⑤ 遇到難纏的學生家長怎麼辦、

可以先嘗試和家長進行一下溝通，如果家長還是蠻不講理，那隻有躲避或不理睬了。

⑥ 遇到難纏的家長怎麼辦

溝通啊..都是為學生好，想必從這個共同的出發點去為彼此考慮能達到更好的互相理解

⑦ 遇到難纏的家長，班主任該怎麼辦

沉默的聽家長說完

反駁，堅持對的

反思自己錯的地方。

不要提家長認為過分的要求

在自己經濟沒有獨立之前不要太有「個性」

⑧ 如何應對難纏家長（轉）

一、交流之前要做到充分准備
「知己知彼，百戰不殆。」對付難纏難纏的家長，班主任一定要做足准備。首先，班主任在和家長交鋒之前，要通過各種途徑盡可能多的了解學生的家庭狀況：家庭住址、電話、父母職業等，還要通過與學生談話深入了解其父母的性格、愛好、對孩子的期望值等。然後根所掌握的情況，具體設計溝通方式、交流的問題。要把溝通中可能會出現的問題都一一羅列出來，並准備好相應的解決方案。其次，班主任在與家長交鋒之前，還要將學生的情況了解清楚，尤其對於違紀學生的處理。班主任一定要對違紀事件作深入調查，在調查中教師要緊緊揪住學生的「小辮子」，否則面對那些狡辯的、鑽牛角尖的難纏家長，你一定會陷入被動。並且班主任在與家長的交流過程中，一定要堅持要堅持就事論事的原則，「哪裡錯了那裡了結」， 既不能誇大，也不縮小，這樣再難纏的家長也是會心悅口服。
二、講究交流的策略和藝術
1、先求同、後論異。與難纏家長交流之前，我們一定要先把「門」打開，消除他們的抵觸心理，取得某些共識，不然，對方排斥你，連「門」都進不了，就什麼也沒法談了。所以每次的交流之前，班主任可以適當的先從家長的立場出發，適當的肯定對方一些正確、有益的做法，然後再適時的將自己的觀點和意見拿出來。同時以善意的姿態引導他們作理性的思考，委婉地指出其客觀存在的缺點與不足，使之感受到老師的良苦用心，一般能達到「入耳、入腦、入心」的效果，即使是平時一些談不攏的事情，現在也很容易「達成共識」。
2、理性說服與感性說服相結合。理性說服，就是充分地擺事實、講道理，進行科學分析；感性說服，就是用情感的煽動，讓人激動起來，讓情緒來感動人。二者各有利弊，運用時要因人而異。文化程度低的人容易受情感性的影響，宜側重於情感說服；文化程度高的人受情感影響較小，應側重於理性說服。最好的說服是曉之以理、動之以情，把理性和感性很好地結合在一起。
3、先聲奪人。談話的開頭是整個交流過程中非常重要的環節，要給以足夠的重視。班主任的話語，能不能一開始就抓住家長的心，往往決定著整個談話過程的成功。「起句當如爆竹，驟響易徹」。一個成功的「開場白」，能有效地縮短班主任與家長的心理距離，使家長迅速安靜下來，理性的沿著班主任的思路進行思考。因此，這就要求我們班主任要精心設計談話的開頭語，給家長以美好的第一印象。開場白要言簡意賅，引人入勝，先聲奪人，力爭扣人心弦。一句話一開始就要「鎮住場」。只有這樣，才能夠吸引家長的注意力，進而牢牢把握談話的主動權。
4、以退為進，主動聯系家長。
學生的健康成長離不開學校教育和家庭教育的密切配合，所以班主任與家長之間的溝通是一個值得我們探討的課題。實際生活中，班主任與學生家長對學校教育工作中的困難認識不一致，特別是當教育教學效果不佳時，雙方就易產生互相埋怨的情緒：如一方怨老師不會「教」，對自己子女有偏見；而另一方則怨家長家教不嚴，縱容、袒護其子女。這樣不僅有違我們的教育初衷而且還使教育環境更加惡劣，不利於問題學生的轉化。那麼，怎樣才能融洽地與家長溝通，得到家長的信任、支持和配合呢？這就需要班主任在教育孩子的問題上，要理解家長的不易，設身處地的為家長著想，把家長工作做在前面：在日常教學工作中要根據每個學生的特點、問題，適時、適當、科學地進行家訪。家訪中要充分尊重家長，不使用推卸責任的諷刺、挖苦性語言，避免傷害家長的感情；家訪中不是一味向家長「告狀」，而是要與家長坦誠相見，推心置腹，在討論中適時通過各種途徑向家長傳遞教育的正確方法，要通過家訪，要讓家長真正感到，老師是為學生成長而憂，為學生進步而急，這樣才會取得家長的主動配合。

⑨ 老師怎樣應對難纏的家長

俗話說同在抄屋檐下不得低頭 家長花錢把孩子送到學校是為了讓老師更好的教育孩子 所以不管家長說什麼 只要語言不過分 盡量不要去還擊 順著他的意思去 幾次下來拿家長也就自討沒趣不會再就唱了 要說很少有那種死皮賴臉不顧情面的家長把

⑩ 假如你是老師，遇到非常難纏的家長，該如果交流呢

動之於情曉之於理
動粗是肯定不行，懷柔政策才是最好的效果
當然如果能夠結合學生的實際情況，相信家長會理解的