小學生人際交往輔導方法的論文

『壹』 怎麼輔導中班幼兒的社會性人際交往和社會適應

一、抓住日常生活中的小事，進行隨機教育 在日常生活中，根據幼兒的年齡特點，從常規教育入手，使道德教育與生活實踐相結合，針對幼兒接觸過的各種事情，隨時隨地的進行教育。我們要把社會性教育滲透到幼兒的衣食住行，言談舉止等生活的各個方面，使幼兒在具體的行為中，逐漸形成講禮貌、守紀律、誠實、勇敢、好問、...友愛、愛惜公物、不怕困難等良好的品德、行為、習慣，以及活潑開朗的性格，真正地為幼兒良好品行的形成打下堅實基礎。 二、教給幼兒必要的社會交往知識技能 社會交往技能是指在與人交往和參與社會活動時表現的行為技能。我們應重視培養幼兒的親社會行為，注意矯治反社會行為。在工作中用移情訓練、角色扮演等行之有效的方法來培養幼兒良好的交往技能，如分享、合作、謙讓、助人、撫慰等，通過鼓勵幼兒之間找朋友，輔導幼兒使用禮貌用語，增加交往的機會，使幼兒在與人、事、物的相互作用中逐步提高交往能力。 三、通過游戲活動培養幼兒交往的興趣，發展交往能力 模仿是幼兒在交往中的一個重要方面，游戲是幼兒最樂於參與的活動，在游戲活動中培養幼兒交往的興趣與能力是又一條重要途徑。游戲中，幼兒以愉快的心情，興趣盎然的重現現實生活，對老師的啟發、誘導很容易接受。幼兒通過自己的或與同伴的共同活動，把最感興趣的事情反映出來，從中學會共處，學會合作。另外，幼兒在游戲角色中活動，扮演著各種角色，逐步認識理解角色的義務、職責，不斷學習社會經驗和行為准則，進而使同情心、責任心得到發展，並逐步養成遵守規則的良好品德。 四、積極爭取家長配合，保持家園教育的一致性 家長是孩子第一任老師，同時又是孩子的主要模仿對象，孩子的社會化培養關鍵在於家庭教育。家庭是社會的搖籃，父母必須要加強學習，努力提高自身的道德修養，生活中無形的為孩子做出榜樣。社會行為的學習，交往能力的培養是一個長時間的連續過程，家長和教師只有一致要求，共同培養，才能取得較好的效果。 總之，人際交往的能力是在與人交往的過程中培養的，孩子正是在與各種不同的人打交道的過程中，逐漸形成了待人處事應有的態度，獲得社交技能，發展社會性行為。同時社會交往是幼兒不可缺少的心理需要，對於維護兒童的心理健康和塑造健全的人格具有重要作用。孩子並非生來就知道如何適應社會生活，教師要幫孩子學習如何與人接觸交往，逐漸掌握符合社會要求的行為方式，並能初步根據社會規范調節自己的行為，發展交往能力。

『貳』 小學生的人際交往及如何進行輔導

小學生的人際交往一定是建立在平等的基礎之上的，要教會他們學會尊重同學，尊重老師愛護自己！

『叄』 高校輔導員該怎麼搞好人際關系

作為一個學生的建議：有空就多去關心關心學生，保持對流行的掌握能夠在學生中有交流的共同語言和空間，這是對學生；對同事的話對上級要絕對服從，不體現出雄心和自傲.....