學生輔導效果怎麼寫

㈠ 初中輔導記錄怎麼寫

輔導教師： **

輔導學生： +++

學生基本情況及存在的問題：向碧濤，男，高二11班學生，英語基礎差，學習不積極主動，作業不能按時完成。沒有良好的學習習慣，課前沒有預習的習慣，上 課聽講不專心，作業經常拖拉，做作業常有抄襲的嫌疑。在初中階段英語基礎沒打牢，沒有掌握學英語的正確方法，認為背單詞就是學英語，所以到了高中，英語科目就顯得更吃力。由於成績差，經常情緒不穩定，自卑，缺乏自信。

幫教內容及措施：1、端正態度，讓其充分認識學習英語的重要性, 形成良好的學習習慣。2、課後對其進行基礎知識輔導以及學習方法指導。3、穩定其心理，語氣溝通交朋友，多鼓勵，看到進步的地方多表揚，幫其樹立信心。

第一次輔導

輔導時間：2017.3

輔導地點：教室、辦公室

輔導內容：端正態度，形成良好的學習習慣

輔導過程：1、與家長加強聯系，爭取家長對老師工作的支持與配合。逐步扭轉該生經常上課聽講不專心，作業經常拖拉的現象，培養良好的學習與生活習慣。

2、針對該生實際情況，為她制定英語常規作業登記表。3、另外布置淺顯的作業讓她做，培養愛做作業的習慣。

輔導效果：經過一個月的輔導，該生端正了學習態度，上課能夠做到專心聽講，初步養成按時完成作業的習慣，提高常規作業的完成質量。

㈡ 教學效果怎麼寫

首先要清楚的是教學反思不僅要反思教師本身的教學行為，還要反思學生行為，更重要的要有改正不良教學行為的.方法措施。

其次，作為教師要對整個教學行為預設過程作詳細的記錄，包括各個環節以及各環節的具體實施步驟。

笫三對各環節達成度進行深入的分析，好的地方記錄下來作為成功的經驗，沒有達成地方記錄下來，作為教訓是日後教學需要改進的地方。

第四，對於重難點的突破過程要著重反思，重難點的突破是教師反思的重點，同時也是反映課堂效果的重點所在，更是學生知識掌握情況的重點所在。

第五，反思的目的在於改進今後的教學行為，避免出現類似的錯誤，提高課堂效率有一定的指導意義。

第六，通過反思明確方法措施，明確下一步的方向，同時也是形成個人教學特點的方法，更是課堂效果檢測的方法，重視教學反思有助於個人業務成長。

第七，要反思學生在教學實施各環節中的問題，査找問題突然破點，及時掌握學情，為下一步教學實施奠定基礎。

(2)學生輔導效果怎麼寫擴展閱讀：

教學效果就是教學取得的成效。一般用下列標准來衡量：

1、看教學目標達成度如何，教師是否高度關注學生的知識

2、看教學效果的滿意度，學生在教師的指導下，積極主動參與，90%以上的學生掌握了有效的學習方法，獲得了知識，發展了能力，有積極的情感體驗。

3、看課堂訓練題設計，檢測效果好。

㈢ 小學生輔導班招生宣傳單怎麼寫

輔導班宣傳語：

1、這個暑假，你輔導了嗎?三年級，四年級，五年級，級級輔導。語文課，數學課，外
語課，科科優秀。

2、在校資深老師教學 面對面全貼心授課

3、暑期課外加強輔導 面向三至五年級生輔導班招生宣傳標語

4、暑假一到，各種各樣的補習班就冒了出來，大家都想著怎麼樣才可以凸顯出自己補
習班的優勢，我們也是一樣。

當然，我想我們之所以那麼多年了補習班的位置在那麼多
的家長和學生中有不錯的口碑，是因為我們的努力還有專業的師資力量，一路過來我們
都很順利，暑假的補習班招生也是以人數超額為主!

5、口號不重要,重要的是我們的實力。

6、孩子要成材，快送他到輔導班級來。

7、孩子想成材，就到暑期輔導班來。

8、當別的孩子嘻耍時，我在認真聽暑期輔導班老師講課。

9、當別的孩子落選，苦苦尋找工作時;我已以金榜題名高薪就業。因為我上了暑期輔導
班。

10、當別的孩子沉迷於網路游戲時，我在上暑期輔導班。

(3)學生輔導效果怎麼寫擴展閱讀：

招生宣傳語：

1、當別的孩子嘻耍時，我在認真聽暑期輔導班老師講課。

2、有一群優秀的教師，為你的孩子提供最好的學習環境，讓你的孩子踩在精英的背上
攀登。

3、xx輔導班，享譽京城的個性化教育航母。

4、xxx補習班讓你的孩子贏在起跑線

5、在茫茫沙漠，唯有前時進的腳步才是希望的象徵。

6、攀登山頂的腳力，生於"欲窮千里目"的壯心和"不到長城非好漢"的意志。

7、一流的資源養育傑出的學生

8、xx教育是一家專業化、現代化的大型教育培訓服務機構，擁有最雄厚的師資隊伍，
最優質的教學資源，是全國知名的教育品牌之一。

9、xxx補習班為學生點亮智慧的燭光

10、當別的孩子落選，苦苦尋找工作時；我已以金榜題名高薪就業。因為我上了暑期輔
導班。

11、在校資深老師教學面對面全貼心授課

12、常年教授小學至高中英語以及出國雅思托福等英語課程，經驗豐富，教學效果良
好。

13、孩子的進步是老師最大的欣慰

14、暑期課外加強輔導面向三至五年級生

15、初中暑期輔導班，xx年初中暑期輔導班辦學經驗，幫助上萬學生實現重點夢。

㈣ 怎樣寫學生輔導紀錄

差 生 輔 導

一、輔導對象：

王祖程、羅圓月、張小碟、郭武、郭松、朱麗群、徐開華、李玉論

二、輔導內容：

1、漢字的筆順、書寫。

2、漢語拼音的拼讀。

3、整體認讀音節的識記。

4，查字典的方法。

5，多音多義字的歸類及識記。

三、輔導效果：

能夠記得、寫得、拼得，但卻不能靈活運用。

四、輔導形式：個別輔導

五、輔導時間：每周二下午放學後。

六、輔導教師：胡旭
優 生 輔 導

一：輔導對象：徐夢、尚金付。

二：輔導形式：個別輔導，

三：輔導內容：查字典的方法。

四：輔導方法：

摸清學生情況，針對學生情況，降低要求，對症下葯，然後定方法。

尚建，演示與實際相結合的方法。

郭濤，講授、引導和實際相結合，

然後舉例對這兩個學生進行實際操作。

五：輔導時間：

本周三下午第三節課。

六：輔導效果，尚建進步不大，

原因：該生不注意復習鞏固，加上家長意識不夠，沒有進行督促檢查。

郭濤：對於這部分內容已經掌握，會根據要求進行查字。

七：輔導教師：胡旭。

中等生輔導記錄

一：輔導對象：

李敏 李鳳 姜麗 金呂 郭勇 徐祥順 陳梅
二：輔導形式：集體講解，加個別指導。

三：輔導內容：怎樣寫安空間轉移的方法寫觀察作文。

四：輔導時間：逢周三下午第三節課

五：輔導方式：播放光碟加講解，然後讓學生寫觀察不同的景物寫作文。用自己所學的知識修改自己的習作。

六：輔導效果：通過輔導六次，學生的習作水平有了很大的提高。

七：輔導教師：胡旭

㈤ 義務幫小學生輔導功課的方案怎麼寫

2月25日15時15分許，70歲的張玉華准時來到華興小學門前等候。幾個孩子剛出校門，就圍到了張玉華身邊。「愛心奶奶，老師今天表揚我了！」「奶奶，我今天得了小獎品。」……孩子們爭相匯報自己在校的表現，張玉華則是滿臉慈祥注視著每個孩子。
十幾分鍾後，十多個孩子來到張玉華的家中，不足70平方米的房子頓時顯得格外擁擠。客廳里除了桌椅外任何傢具都沒有，孩子們迅速找到自己的位置，開始自覺做功課。遇到不會的問題，張玉華會耐心地講解。「1997年至今，輔導孩子的同時我也在不斷學習，一有不會的就問學校老師。」張玉華笑著說，單元樓外面的傢具原本都擺放在客廳，為了方便孩子學習，每到上學前，她和老伴兒就會把傢具都搬出去。等寒假和暑假的時候，再搬進來。
說起開辦免費課堂的初衷，張玉華說：「其實也是無意之舉。」1997年夏天，張玉華和老伴兒搬到了華興小區。剛一到社區，她就被選為2號樓樓長。一次聊天中，得知1號樓4單元居住著一戶在醫院上班的小兩口，正想找人照看八個月大的孩子。了解該家庭的困難後，張玉華心生不忍，決定免費照顧孩子。張玉華帶孩子視如己出，在其悉心照料之下，孩子健康成長，一直到上小學。慢慢地，張玉華義務給人帶孩子的善舉被傳開，一些年輕父母紛紛上門求助。張玉華說，她年紀大了，能力有限，只有家庭困難或忙於工作無暇照顧孩子的，才會義務幫忙。從1997年至今，張玉華先後為社區無暇照顧孩子的年輕父母義務帶過30多個孩子。
「我從來沒想過從中謀利，就是想能幫別人一把就幫一把。」張玉華說，起初幫忙照看孩子時，老伴兒曾反對過。後來也和孩子們培養出了感情，幾天不見這些小傢伙兒，還會時不時地念叨念叨。她和老伴兒把孩子們當成自家的孫子孫女，帶著他們也享受了很多樂趣。
據該社區居委會工作人員介紹，這十幾年來，張玉華為幫助需要幫助的家庭，付出了不少心血和汗水，卻不感到辛苦。在張玉華的愛心照顧下，一些孩子都和她建立了深厚的感情，有心事都願意和「奶奶」分享。正如一位孩子在作文中寫的：「隨著時間的推移，張奶奶和親奶奶重合了……」
3月5日，我國第53個學雷鋒紀念日即將來臨。然而，學雷鋒並不僅僅是這一天，每天在省會各個角落，都會有很多活雷鋒，他們用自己的實際行動幫助、影響著身邊的人。
他們或者免費為居民理發，或者義務清掃社區衛生，亦或者照顧孤寡老人……雖然每件事兒都很小，但他們的善舉卻像滿天繁星照亮了整片夜空。如果您身邊也有這樣的人，可以來電告訴我們。我們一起去尋找你我身邊的「雷鋒」，傳遞更多的感動和正能量。願意和我們聊聊或提供線索的讀者可以

㈥ 數學輔導內容怎麼寫

學數學優生輔導計劃

一、目的

為全面提高教學質量，出色完成學校制定的培養目標，特選拔學科基礎扎實、成績優異、思維敏捷、學習能力超群的學生進行重點培養，為他們脫穎而出創造條件，從而造就一批實踐能力強的人才，為學校增光。

二、輔導對象:吳粒誼 歐陽浙榮 藍瑞鵬 王迎濤 胡偉康

三、情況分析

在智力、學習成績、日常表現等方面相對優秀的那部分學生常常被認為是好學生,也被稱為優生。由於這些學生認知結構、判斷能力和行為決策水平都有待提高，他們思維活躍不穩定，容易受各種因素的干擾，緊張的學習、激烈的競爭、單調的生活、成長的煩惱，還有來自家長教師及學生自身的過高期望等，常常會誘發這些學生的消極情緒體驗，產生不良的心理現象。優生在年級中人數不多，但影響卻頗大，抓好對他們的教育，對形成良好的班風校風有很大作用，這些學生能否嚴格要求自己，大膽工作無疑會對班級工作局面的好壞產生很大影響。優生比「差生」學習成績好，常常受到老師、家長、同學的贊揚，他們的優越感與日俱增，在教育教學過程中，我們往往只重視對優生的學習成績的提高，但卻忽視對優生的心理障礙的疏導

四、具體措施

1.改進學習方法，培養自學能力。

2.要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新，善於學習、勤於總結、勇於創新。

3、為了使優等生更加先進，對其進行"創新"教育，使其具有創新意識，創新精神和創新能力，並逐步形成創新素質。

4.進行意志品質教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。

5.嚴格要求。對優生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優生出現問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重後果、改正的方法等。在平時的學習中工作中，要為他們創造發揮能力的機會，也讓他們嚴格約束自己，虛心向大家學習，不搞特殊化。

6.著力培養。對優生要多給予思想上的幫助，使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想，鼓勵他們大膽工作，並提供發揮他們想像力、創造性的機會，肯定他們的成績，讓他們把科學的學習方法傳給大家，達到全體同學共同進步的目的。

7.平等相待。對優生不能因為他們成績好而一味地「捧」，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂於助人的三好學生。

8、教師每天給優生布置幾道思考題加強訓練，要完成一本課外書習題。

2、數學差生輔導計劃

XXXX小學 XXX

一、本班情況分析

四年級共有學生58人，其中男生25人，女生33人，結合三年級升上的成績，有5名優生，4名差生，實屬差生率教高的班級。

二、存在問題分析

差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇於創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下:

1、 上課精神不集中。

2、 練習、作業書寫不規范，連簡單的符號和數字也寫不好。

3、 平時不認真審題，讀不懂題目的要求。

4、 九九口訣背不出來。

5、 繳交作業不按時。

6、基礎知識不扎實。

7、答題速度緩慢。

三、補救方案

針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視後進生。制訂出轉化方案如下:
1、利用家長，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。
2、課後多和差生交談，態度要和藹，使後進生願意接近老師，經常和老師說說心裡話，有利於老師對學生的了解，有利於做好後進生的轉化工作。
3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生創設一個好的學習環境，充分發揮課後「小老師」的作用。
4、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。
5、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。
6、利用課余時間幫助差生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到「我能行」。
7、成立愛心聯盟，採用1+1的輔導方式(即一幫一、一帶一)

8、「幫帶 」活動時間定於每周星期四下午第三節課。

9、科任老師要認真做好每次活動的記錄。

附一幫一、一帶一名單:

庄波--林蓉、劉盛星--許江濤、翦丹--陳海紅

林文--簡甜、魯藍--王君

總之，我不但要在學習上關心後進生，還要在生活上關心每一個後進生的成長，使每個後進生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知慾，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展

㈦ 怎樣寫學生輔導紀錄

差 生 輔 導

一、輔導對象：

王祖程、羅圓月、張小碟、郭武、郭松、朱麗群、徐開華、李玉論

二、輔導內容：

1、漢字的筆順、書寫。

2、漢語拼音的拼讀。

3、整體認讀音節的識記。

4，查字典的方法。

5，多音多義字的歸類及識記。

三、輔導效果：

能夠記得、寫得、拼得，但卻不能靈活運用。

四、輔導形式：個別輔導

五、輔導時間：每周二下午放學後。

六、輔導教師：胡旭
優 生 輔 導

一：輔導對象：徐夢、尚金付。

二：輔導形式：個別輔導，

三：輔導內容：查字典的方法。

四：輔導方法：

摸清學生情況，針對學生情況，降低要求，對症下葯，然後定方法。

尚建，演示與實際相結合的方法。

郭濤，講授、引導和實際相結合，

然後舉例對這兩個學生進行實際操作。

五：輔導時間：

本周三下午第三節課。

六：輔導效果，尚建進步不大，

原因：該生不注意復習鞏固，加上家長意識不夠，沒有進行督促檢查。

郭濤：對於這部分內容已經掌握，會根據要求進行查字。

七：輔導教師：胡旭。

中等生輔導記錄

一：輔導對象：

李敏 李鳳 姜麗 金呂 郭勇 徐祥順 陳梅
二：輔導形式：集體講解，加個別指導。

三：輔導內容：怎樣寫安空間轉移的方法寫觀察作文。

四：輔導時間：逢周三下午第三節課

五：輔導方式：播放光碟加講解，然後讓學生寫觀察不同的景物寫作文。用自己所學的知識修改自己的習作。

六：輔導效果：通過輔導六次，學生的習作水平有了很大的提高。

七：輔導教師：胡旭

㈧ 輔導班怎麼給學生榮譽證書，裡面的內容怎麼寫呢

＊＊＊同學：抄

你在2010學年第一學期襲中表現出色，被評為校級「三好學生」。

特發此狀，以資鼓勵。

＊＊＊＊學校年月日。

榮譽證書是指記錄獲得的嘉獎榮譽、作為獎勵的證明證件。它的外形各種各樣，由使用單位自行決定採用哪種，且不同的單位使用的格式不同。

市面上的榮譽證書的工藝有很多種：主要有熱合，縫線，裱糊等工藝。封面以燙金，燙銀和壓痕為主。

熱合，縫線工藝的證書一般用塑膜做套或斜角來夾放內芯，也有用光絲帶做斜角的，裱糊工藝的證書一般用光絲帶做斜角，也有用透明膜做成夾層，插頁式放置內芯（內芯需定製）。材質有皮革和絨布，還有膠化（紙質腹膜）。隨著科學技術的發展，材質工藝也在日新月異。

㈨ 小學四年級學生,我參加了課後輔導感受怎麼寫

小學四年級參加補課以後，肯定是對自己的不足的地方有了提升，使自己明白了。只有不斷的努力才能超越別人

㈩ 家長向老師申請學生輔導怎麼寫

家長向老師申請學生輔導
具體的可以告訴老師，自己的孩子需要進行補課輔導，需要一些時間的安排
希望老師能夠理解，並且支持學生補課
也是提升孩子學習的外在條件了。