班主任青春期學生輔導工作

1. 班主任如何做好中學生的青春期心理健康教育

如何培養和提高孩子的自信？
發現孩子在父母面前總是不自信，但是在同學和老版師面前都是看不到權不自信的一面。這時候說明孩子對自己父母的害怕和擔心。可能是由於父母經常性的大聲訓斥和經常性凶孩子，對孩子過於嚴格等有關。這個時候需要父母多跟孩子進行親子互動，多跟孩子溝通。而且多聽從孩子的內心的秘密，讓孩子感覺到父母就是自己的好朋友，好夥伴的時候，孩子就不會在父母面前不自信了。
孩子在講台上或者公眾場合講話很小聲，並且表現感覺明顯自信不足。這個時候，孩子可能是從小就在一個不是太多人的環境中長大。而且從小沒有樹立講台和公眾講話的意識。所以針對這種情況，除了多鼓勵之外，還需要多帶孩子上講台，上舞台，多鍛煉講台，舞台和公眾場合講話的能力。可以自己帶孩子一起，也可以給孩子報一些相關的培訓。效果還是不錯的。

2. 班主任如何有效幫助學生度過青春期

我想主要是換位思考一下，要以他們的角度去看待一些問題，然後協商解決具體的問題，告訴他們做事的底線。

3. 班主任如何進行青春期教育

首先要有幽默感，但不能嘲笑學生，進入他們中間，了解他們，了解他們的煩惱，要像好朋友那樣，聯想一下自己青春期的時候是否也有這樣的情況，將心比心

4. 作為班主任怎樣處理好與青春期學生之間關系

假如你是一名老師，而且是一名班主任，你就應該了解現在的孩子和我們代溝很內深，學生一旦到容了青春期，作為班主任就該理解和幫助，不要正面和他們發生矛盾，要站在學生的角度看問題，要和他們做朋友，想辦法讓他們把自己心裡想說的話說給你聽，而不是大發雷霆，什麼事都是學生的錯。好多學生都是老師不正確的引導，導致學生青春期叛逆很深，導致他們走入歧路，所以老師很重要，做好學生的護航使著。

5. 班主任如何看待和處理青春期學生的表現

我是一名中學生，其實青春期的學生都會有種強烈的獵奇心理，版這也是某些同學表現的權放盪不羈的原因。建議您平時多與同學交流，交朋友，多了解他們的心聲。在課堂上偶爾開個玩笑，增加課堂氣氛。拉近彼此間的距離，當然不能太過分，否則會失去威信。相信您！

6. 中學班主任怎樣做好青春期心理指導

一、班主任進行心理健康教育的原則
1.尊重原則。尊重，有尊敬、敬重、推崇的意思。在現代社會的交往關系中，尊重更多地強調民主與平等，體現出人類的文明與進步。當尊重的需要得到滿足以後，人們就會產生自信的體驗和成功的愉悅，進而認識自己的價值所在。所以班主任對第一步要做到尊重學生，學生才會願意與班主任交流。
2.公正原則。班主任的公正是和尊重學生、關心學生、嚴格教育好學生聯系在一起的。公正是班主任職業道德教養水平的標志，培養公正感是班主任道德情感的基礎。在社會教育事業中，班主任公正不僅是一種重要的職業道德要求，而且應當是每個班主任必備的個人道德品質素養。有了這種高尚的個人道德品質，班主任就會在教育工作中，自覺遵循班主任公正的道德准則，公正、平等地對待和評價每一個學生，使每個學生都得到健康成長和全面發展。
二、班主任進行心理健康教育的輔導
1.舉辦心理健康和青春期知識講座，發揮心理知識的作用。由於中學生在心理知識方面存在著不足，因此對中學生有針對性地講授一些心理學的知識是必要的，對指導其學習大有好處。他們按照心理學的規律去學習，學習成效必然有所提高。在講授心理學知識時，班主任須要注意不能像心理學教師那樣講授，要有針對性，視情而講。同時，班主任應該根據艾賓浩斯曲線原理和最近發展區理論等心理學知識去為學生解除心中的苦悶和學習上的煩惱。如有的學生對考試厭煩，可以講授遺忘的規律，讓學生懂得遺忘先快後慢、先多後少的規律，明白學習知識後的第一天、第七天、第三十一天是喚醒記憶的必要時間，這樣學生對老師組織的各種活動就能夠理解了。
2.充分發揮班幹部的作用。班幹部在一個班級中起著舉足輕重的作用，班集體的面貌如何，學生的心理狀態是怎麼樣的？有哪些波動？這些情況班幹部比班主任更能及時掌握和了解，因為他們是學生中的一員。一個好的班幹部就是老師的得力助手，所以班幹部的選擇和培養，極為重要。所以，我教班級都是由學生選班長，再由班長挑選其他班幹部組成班委會。選好班幹部後，還要對他們進行任職前的培訓，教他們怎樣處理班級里發生的一些事情，怎樣去管理別人，同時還要經常向我溝通匯報工作。要做好班幹部的思想工作，讓他們擺正自己與同學的位置，不能高高在上，要和同學平起平坐。同時做好班級同學的工作，不能與班幹部發生矛盾。班幹部發揮了作用，這樣教師才能把更多的時間安排在教學和管理上。
3.關注每個學生，學會及時主動進行勸說
（1）班主任在勸說前要深入了解勸說對象，關注每個學生。勸說表面上是語言的交談，實質上都是心與心的交流，必須有充分的心理准備。（2）要讓自己保持一種熱情的、友善的、沉穩的心理狀態。選擇舒適、放鬆的環境，與學生的距離適當，盡量使學生有一種親近感，使這種熱情的、友善的心理為學生所領會。不論學生在交談過程中出現何種意料之中和意料之外的言行和情緒，班主任自身必須始終具有這種心態。（3）要運用必要的勸說技巧和策略。
4.重視偶發事件，及時進行個別心理輔導。現實生活中會常出現料想不到的意外事件和情境，這些情況一旦出現，學生的心理平衡可能被打破，甚至心理崩潰，因此特需心理輔導與重視。
5.用愛教育和鼓勵學生。愛是教育的源泉，也是與人交流的關鍵。偉大的教育學家蘇霍姆林斯基曾說：「沒有愛就沒有教育，愛是教育的前提」，愛是教育的根基。在教育工作中離開了愛，一切的教育就無從談起，沒有了愛，教育就沒有辦法進行下去。所以，教育學生要從「愛」做起，讓學生能感受到愛的存在，想學生之所想，發自內心地去關心他們、幫助他們。用真心去尊重、熱愛學生。只有這樣，才能搭起班主任與學生之間的感情橋梁，使班主任和學生能很好溝通、相互了解情況，也只有這樣，學生才會在學習上和思想上接受班主任的教導、聽從班主任的安排。
6.學會和家長溝通，充分發揮家庭教育的功能。教育是學校、家庭、社會三位一體的教育。開展心理健康教育，僅僅依靠學校是不夠的。學生在家的時間比較長，受父母的影響較大。但由於有的家長沒有正確的健康標准，較注重身體的健康，不太關心心理健康；許多家長對孩子的教育走向兩個極端：要麼對子女要求過高，動輒打罵；要麼對子女不聞不問，任其發展。家人的這兩種態度可能會導致學生心理走向兩個極端：要求高的子女心理常處於恐懼狀態，性格內向，要求低的子女心理則過於散漫，缺乏進取心。那麼，班主任如何幫助家長提高認識和心理健康教育的水平呢？
（1）充分利用好家長會，有計劃地向家長介紹一些基本的實用的家庭心理健康教育的基本知識，向家長講述家長育人成功的範例。
（2）發揮家長的輔助作用，幫助家長樹立創設良好家庭氣氛和關注孩子心理需要的觀念。
（3）定期和家長聯系。採用個別座談、電話聯系等方式，與家長經常保持聯系，互通情況，提出施教建議，糾正家長施教偏差。有些問題突出的學生，其家長也往往是有突出問題的。
總之，班主任對學生的心理輔導工作是一門具有藝術性和創造性的工作，針對學生實際情況和學生的差異，創造性地處理各種問題，在工作中看到學生進步,就會感覺到班主任工作充滿著魅力。要堅持以學生為本,站在學生的角度去考慮問題，多為學生考慮，急學生之所急，樂學生之所樂，只有這樣，才能真正解答學生心理的困惑，培養出社會所需的創新型人才。

7. 班主任如何應對叛逆期學生

叛逆期的學生大多是覺得自己沒有人理解，想要追求獨特，那麼就多聊天，發現他們的長處，和他們交朋友走進他們的內心，就比較好了。。。

8. 學生進入青春期為什麼那麼的叛逆，做班主任教師應從哪幾方面進行疏導

應該在教育方面 思想方面 道德方面 進行疏導
青春期學生都有一些心理方面的矛盾吧，所以會那麼叛逆

9. 身為新手班主任，該如何管教處於青春期的孩子們

在現如今的很多教育當中，孩子是很多家長非常頭疼的事情，不僅是作為家長作為老師的在教育，自己的學生時也都非常的頭疼，對於那些非常調皮的學生，老師也是常常沒有辦法，但是呢，又不能過於的打、罵的方式，因為在很多時候老師還是以教育為主，那麼在處在青春期的孩子們作為新手的班主任，應該如何管教呢？個人覺得可以通過以下幾種方式。

當然不管怎麼樣以合作方式去管教，都是需要班主任自身的摸索和考量，而且在面對班級的時候，班主任也要做好一定的准備工作，一個熱情的心來對待每一個學生，讓他們真正的學到知識。

10. 學生進入青春期為什麼那麼的叛逆，做班主任教師應從哪幾方面進行疏導

您是老師？你也經歷過抄青春期吧，應該會懂的呀
反正按照我的想法是這個社會太亂了。給學生造成的影響不好，那一個一個就會被帶壞，還有一個嘛就是生理反應的原因了。這個是正常的。
至於從哪幾方面疏導，還是給他們多做做心理教育吧，讓他們明白什麼不能做，不能做的後果。還有就是要與學生之間有一個良好的關系，最好可以放下老師的威嚴，和學生處得像朋友一樣，這樣交流起來我相信會方便很多的。然後嘛就是要多為學生著想，讓學生能明白你對他們的好。
大概就這么多建議