輔導學生如何對待競爭教案

『壹』 有沒有針對中學生的心理危機干預輔導課的教案設計啊

讓我們同行——中學心理教案
2004-4-30
活動理念闡述
處於青春期的高中生對於異性交往的問題是非常敏感而好奇的，本節課的設計就是要讓學生思考：在異性交往的過程中，每向前邁出一步我們都是需要慎重考慮的。教學活動過程
一、明鏡台：
1、看動畫《女人是老虎》，討論「為什麼小和尚覺得吃人的老虎最可愛？」
設計意圖：在青春期有異性交往的需要是正常的。
2、討論：在高中階段是男女同坐好還是同性別坐好，好在何處？
設計意圖：異性交往有其優點，如個性彌補，學業彌補。
二、智慧泉：
1、小游戲：學生自選一個自己喜歡的氣球吹起來。
思考：慢慢變大的氣球等待它的命運是什麼？氣球的大小寓意是什麼？
設計意圖：暗示學生男女異性交往有時就像逐漸變大的氣球，一旦掌握不好就會爆炸，變成碎片無法挽回。
2、看四幕小品劇《男生、女生》。第一幕：玩耍；第二幕：煩惱；第三幕：抉擇；第四幕：結局
第一幕場景：課後學生討論去遊玩。
問題：高中階段還有哪些屬於這類異性交往？
第二幕場景：一男生對一女生頗有好感，為此感到煩惱不已，於是向朋友請教是否應該向這位女生表達愛慕之心。
討論：如果你是這位男生的好朋友，你的態度是什麼？為什麼？
第三幕場景：男生表達了自己的好感，同時又委託他人詢問女生是否可以成為朋友？
討論：該女生是否應該與男生繼續深入交往下去？
第四幕場景：三種選擇：a.兩人有早戀傾向，頻繁互通電話，結伴郊遊。b.兩人還是普通同學。c.兩人見面也不打招呼。
討論：哪種結局比較好，為什麼？
設計意圖：針對每一幕出現的問題讓學生說出自己的想法。
教師介入總結：在異性交往過程中可能會出現的幾個階段。1、人際交往（友誼）———2、產生好感（愛慕）———3、表達好感（行動）———4、深入發展（深化）———5、進入角色（早戀）。
教師提問：（略）
三、啟思錄：
活動設計：
1、引用《十七歲不哭》里的一句話，表明教師觀點。
2、聽歌：《同桌的你》———回憶這種朦朧心境時的美麗情愫。
設計者：
馮冬怡，杭十四中學生心理健康教育的探索者，目前就讀於浙江大學心理系研究生課程班，並於2002年取得國家勞動部認可的心理咨詢員資格認證。曾榮獲杭州市心理輔導優質課比賽一等獎。

119中學心理健康教案
119中學心理健康教案
姓名 戴淑敏 性別 女 學校 哈119中學 學年 初一
年齡 45 教齡 26 科目 心理健康 時間 2005.4.
課題 托起你的夢想
教 學 目 標 知識目標： 1.感受「夢想催人前進和奮起」。 能力目標： 2.樹立自我成長的目標。德育目標： 3.學習自我目標管理，設計實現夢想的方法和途徑。過程與方法：1.教師簡述，導入本課 2.分享故事：「名字的故事」 3.游戲：「流星下的願望」 4.故事交流：夢想的價值 5.討論與分享：我們為什麼沒能達成自己的目標呢？ 6.教師總結
教學重點 讓學生感受夢想的美好
教學難點 讓學生學習如何去實現自己的夢想
教學用具 多媒體課件
教學方法 引導、分析、體驗、
教 案 設 計
學 生 活 動 教 學 記 實 教 師 活 動
看大屏幕學生講述「名字的故事」。小組交流，再集中全班交流。學生填寫「流星下的願望」。 閱讀「夢想的價值」。 小組展開情景討論和分享自己的經歷。全班交流。朗誦小詩：如果生命是一條小溪，你希望它湍急還是平緩呢？如果生命是一片綠野，你希望它廣闊還是狹小呢？如果生命是一角天空，你希望它高遠還是低矮呢？平緩的溪流只會使遠行船隻擱淺，狹小的草地長不出奇葩異草，低矮的天空又缺少一份深邃博大。開拓生命，其實就是托起你的夢想。 一、 導入新課二、講授新課 1、平凡的名字，蘊涵著偉大的夢想。我們每一個人都有自己的夢想，夢想是我們成長路上的一顆啟明星，催我們前進，催我們奮起！讓我們從今天起就播下夢想的種子。2、敢於夢想，是實現夢想的先決條件。現在，我們已擁有這么多美好的夢想，那麼，如何讓夢想不再遙遠呢？收回「流星下的願望」。隨機抽取，進行交流，教師進行適當指導和點評。3、小結：人因夢想而偉大，沒有夢想的人生是最枯燥乏味的人生。而那些只會做夢卻不去實踐的人，就像那個賣夢的孩子一樣，無論多麼美麗的夢想都會與他失之交臂。實踐夢想的第一步，當然是要把夢想轉化成一個個具體的目標！4、 師生歸納：讓「美夢成真」的秘訣：（1）、大處著眼，小處著手。（即把夢想轉化成一個個具體的目標和實際行動，不能好高騖遠。（2）、按部就班，循序漸進。（即切切實實地去落實一個個具體的目標，不能急於求成。）（3）、時時檢討，保持彈性。（即常常檢查目標落實情況，並因時因地因人適當調整目標，不能一成不變。）（4）、量力而為，適可而止。（即夢想和各個時期的目標都必須適合自己。目標不能過低，也不宜過高。一般說來，最適合的目標就像摘果子一樣，「跳起來才能摘到的果子最甜！」）（5）、長程短程，互相配合。（即長期目標和短期目標互相協調，銜接有序，實現夢想。）三、課堂小結1、 要想不斷成長，僅有遠大夢想是不夠的，還要有合理的目標和計劃。2、 計劃應有時間長度的區別，你需要10年乃至一生的長遠目標，也需要1年、1月、1天、甚至1小時的計劃，因為小計劃的實現，是實現大計劃的保證。3、 用積極的行動實實在在地落實你的目標。當你未能實現目標時，一定要分析原因，並加以改進。4、 可以從學習（包括將來的職業）、生活兩方面來設想你的未來。5、 為你自己制定一個一個月的改進計劃，就從今天開始。 教師簡述，倒入本課在美國一座黑人教堂的牆上，刻著這樣一句話：「在這世界上你是獨一無二的一個，生下來你是什麼，這是上帝給你的禮物，你將成為什麼，這是你給上帝的禮物。」你是什麼，是上帝給你的禮物，你無法選擇；你將成為什麼，則是你給上帝的禮物，全由你自己做主。那麼，你將成為什麼呢？你想過這個問題嗎？今天，我們就來探討這個話題。 要及時肯定學生名字故事中蘊涵著的「夢想」的美好和「夢想」對自我成長的積極影響。教師引導：古老相傳，當流星劃過天空時，我們許下的願望是可以實現的。假如現在流星正劃過天空，你有時間許下5個讓自己變得更美好的願望，這5個願望一定能在現在或將來實現。它們可以是具體的，可以是抽象的…從故事中你獲得了什麼想法和感受？你還聯想到了什麼？播放歌曲《蝸牛》。教師引導、組織，及時表揚，在歌曲聲中最後總結。「小小的天 有大大的夢想 我有屬於我的天 任風吹乾 流過的淚和汗 總有一天我有屬於我的天。」開拓生命，其實就是拖起我們的夢想。心中有明確的目標，堅定執著地朝著目標努力，你定能找到屬於自己的生命的藍天！
第五課 托起你的夢想板 1、我 Show 你 Show書 2、自我探索設 3、怦然心動計 4、心心點燈

『貳』 小學心理輔導活動課教案「如何幫助學生正確評價自己」有的請幫忙

首先，我們可以通過活動來進行觀察，然後讓同學互相指出對方做得好不好，最後，最重要的就是老師要給以表揚，通過表揚再去說說他些許的不足，並鼓勵互相學習。小學生的心理事微乎其微的進行的，我們要在具體的活動中去探索，這樣他們得到具體的輔導，而不是語言的輔導而已。

『叄』 「班級心理輔導教案」怎麼寫

http://www.zhaojiaoan.com/search.asp?word=%D0%C4%C0%ED%B8%A8%B5%BC&m=1&s=0&x=11&y=121、三年級心理輔導活動 做一個受歡迎的人做一個受歡迎的人教案活動目的： 1． 學會發現別人的優點； 2． 學會用合適的方法表達內心的美好感受； 3． 體會被人贊美的快樂。活動時間： 2課時活動過程：導入：你會贊美人嗎？你看到過別人因為你的贊美而樂開了... 類別：小學心理健康 大小：3.28 KB 日期：2010-12-24 [查看詳細] 2、三年級心理輔導課 成功心理成功心理教案（一）成功經驗大家談 教學目的： 1、 讓學生清楚自己在哪些方面較成功，哪些方面還需努力。 2、 引導學生從別人的成功經驗中受到啟發，懂得應該如何做才能取得成功。 教學課時：1課時 教學過程： 一、查一查：... 類別：小學心理健康 大小：1.43 KB 日期：2010-12-24 [查看詳細] 3、三年級心理輔導 游戲中的感悟游戲中的感悟活動目標： 1． 通過游戲體驗\感悟生活. 2． 學會適當的學習方法 3． 人際交往溝通技巧活動主旨: 游戲人生,孩子在游戲中長大. 游戲是與生俱來的一種傾向; 游戲是一種行為; 游戲是一種情境. 游戲是一種互動方式,... 類別：小學心理健康 大小：2.12 KB 日期：2010-12-24 [查看詳細] 4、初中心理輔導教案 做自我情緒的主人《做自我情緒的主人》心理輔導教案一.背景分析步入九年級,隨著所學科目的增加,難度的增大,中考的壓力,班裡一部分中等偏上的學生開始出現聽不懂、跟不上,成績大幅下降的情況,尤其是一些女生;而原本的學困生更是問題接二連三:今天作業沒... 類別：初中心理健康 大小：3.62 KB 日期：2010-08-23 [查看詳細] 5、小學心理輔導活動反思 夥伴碰碰車《夥伴碰碰車》心理輔導活動反思現代的小學生基本上是獨生子女一代，他們大多是在父母及家人寬容中、甚至是溺愛著長大的，在與人交往的過程中，學生易感情用事，以牙還牙。特別是小學生中年級階段，小矛盾、小摩擦較為普遍，處理不當時... 類別：小學心理健康 大小：3.46 KB 日期：2010-06-02 [查看詳細] 6、中考考前心理輔導發言稿中考考前心理輔導會議發言稿同學們：大家下午好。今天，我們又一次集中在這里，為的是明天就要進行的中考模擬考試，更是為了一周以後的中考。我們這次模擬考試的程序與中考程序幾乎完全一樣。大家在這次考試中的試場及位置就是中考考... 類別：演講發言 大小：3.37 KB 日期：2010-03-09 [查看詳細] 7、小學心理輔導設計 爸媽，我能行！爸媽，我能行！（一） [ 檔案館 ] （ 6-8 分鍾） 1 ．讀一讀《小麗的故事》。 2 ．看圖引導歸納： A ． 小麗為什麼會自卑？ B ． 小麗為什麼會高興？ （二） [ 咨詢台 ] （ 8-10 分鍾） 1 ．了解... 類別：小學心理健康 大小：1.72 KB 日期：2009-12-30 [查看詳細] 8、小學心理輔導活動設計 我是小學生小學心理輔導設計我是小學生心育目標：通過活動，讓學生認識到自己新的社會角色 小學生；讓學生認識自己的角色變化，從情感上認識到自己長大了。學會以小學生的行為規范約束自己，提高自我約束能力。活動過程：一、 導入圖片：... 類別：小學心理健康 大小：1.92 KB 日期：2009-12-30 [查看詳細] 9、小學心理輔導課教案 學習興趣的培養小學心理輔導課教案我的興趣愛好主題：學習興趣的培養。活動目的：通過學生對自己的興趣愛好及其產生的原因進行交流，讓學生懂得興趣在人們生活中的積極作用，從而激發學生對學習的興趣。活動形式：展示興趣、交流評論。重... 類別：小學心理健康 大小：2.93 KB 日期：2009-12-30 [查看詳細] 10、中學心理輔導廣播稿 考場上緊張了怎麼辦？中學心理輔導廣播稿考場上緊張了怎麼辦？考場如戰場,鬥智又斗勇。作為一名考生,如果你面臨心理危機或精神緊張,你可做以下保健操:坐在椅子上,挺直腰背,把右手兩個手指放在額頭上,大拇指輕輕放在鼻子右側,另一隻手放在左側。隨著大拇指... 類別：初中心理健康 大小：1.20 KB 日期：2009-12-04 [查看詳細] 11、中學心理輔導廣播稿 考後的心理調適考後的心理調適高中的半期考已經結束了，考後特別要注意心理調適，尤其不要因為考得不理想而灰心失望、焦慮失常。心理咨詢師建議，同學們不妨在成績出來前，稍微地放鬆一下。放鬆的方式有：可以出去小樹林中散散步，可以與同學聚會聊聊... 類別：初中心理健康 大小：1.21 KB 日期：2009-12-04 [查看詳細] 12、小學心理輔導活動課教案 克服緊張焦慮情緒【活動背景】考試是每個學生在學習生活中必然遇到的事情。調查表明，不少學生存在不同程度的考試緊張和焦慮。為幫助學生緩解因考試引起的緊張、焦慮情緒，減輕考試的壓力，設計了本節活動課。【活動目標】1.教給學生考... 類別：小學心理健康 大小：7.24 KB 日期：2009-11-22 [查看詳細] 13、小學心理輔導課教案 別退縮一、設計意圖說明經常看見學校里，一個人，獃獃坐在角落裡，或者怯怯跟在小朋友的後面參加集體游戲；家庭里，獨自與玩具為伴，或者有客人來訪，躲開不見；公共場所里，焦慮不安，旁觀別人遊玩而自己不參與，或有陌生人打招呼，面紅耳赤... 類別：小學心理健康 大小：4.94 KB 日期：2009-11-22 [查看詳細] 14、小學心理輔導教學設計 感恩的心小學心理輔導活動課教案感恩的心 【活動目的】 1．使學生懂得，對關懷和幫助自己的人抱有感激之心是一種美德，也是做人的道德准則。 2．使學生知道，現在每個人享受的快樂生活是通過別人的付出得到的，培養學生對父母、他人、社會的... 類別：小學心理健康 大小：14.7 KB 日期：2009-11-17 [查看詳細] 15、小學心理輔導教案 I and We 小學心理輔導活動課教案 「I」and「We」 【活動目標】 1．使學生認識到團隊協作精神的重要性。 2．激發學生的集體榮譽感，充分發揮每個學生的特點特長，增強班級體的凝聚力。【適應年級】小學、初中【活動准備】 1．將桌椅圍... 類別：小學心理健康 大小：8.77 KB 日期：2009-11-17 [查看詳細] 16、小學心理輔導教案 相信我能行小學心理輔導活動課教案 相信我能行一、設計思路新課改倡導學生的合作學習、自主探究，要求建立新型的師生關系，即民主、平等、和諧的師生關系。這對我們教育工作者提出了更高的要求，學生之間如何才能真正合作，形成互相啟發、取長... 類別：小學心理健康 大小：9.90 KB 日期：2009-11-17 [查看詳細] 17、淺析中小學心理輔導課教學的原則淺析中小學心理輔導課教學的原則 心理輔導課是按一定的心理學原理和技術設計的，以學生為主體的促進學生心理健康發展的系列專題活動。作為一種新課型，有著它獨有的特徵。

『肆』 如何幫助學生改善學習方法心理輔導活動課教案

1、首先讓孩子根據自身的學習情況制定學習計劃或是目標，鼓勵學習一步一步去實現。
2、專 在閱讀時屬常記下不懂之處、經常閱讀與自己學習看似無直接關系的書籍。
3、 重視做好課前預習和課後復習。
4、聽課時注意做好筆記，做筆記時，常把材料歸納成條文和圖表。
5、 注重利用參考書和習題集，注意歸納並寫出學習中的要點。
6、 聯系各科內容進行學習，然後抓住要點進行解題。
7、 閱讀中認為重要或需要記住的部分，就劃上線或者做好記號。認為重要的內容，就格外注意聽講和理解，經常向老師或者其他同學請教不懂的地方。
7、善於吸取別人好的學習方法，重視學習的效果，不浪費時間

『伍』 《自信不倒翁（如何幫助學生增強自信）》輔導教案

教學案例的一般要素 背景 所謂背景，即是向讀者交待清楚："故事版"發生的時間、地點、人物、事權情的起因等。背景介紹也不必面面俱到，重要的是說明"故事"的發生是否有什麼特別的原因和條件。背景是案例很重要的環節，描述的是事件的大致場景

『陸』 我是開輔導班的，想系統的輔導我們這的小學生，不知道哪些教案書比較好

預習可以提高記筆記水平。由於課前預習過，講的內容和板書，心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的，著重記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復提醒的關鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。

『柒』 小學生作文輔導教案：如何輔導作文寫作

首先,要激好和培養學生寫作的興趣.
1、從思想上,徹底消除學生對作文的神秘感,扭轉作文是件非同一般的事情的錯誤傾向.讓學生明白作文不是靠近堆沏華麗的詞彙藻,也不是搜集或編造重大的或離奇的故事.作文不過是用筆來說話,用明折曉暢的語言寫自己熟悉的事情和真實的思想感情.
2、用成就動機和趨雀動機激發學生的寫作興趣.
成就動機是指一個人力求實現有價值的目標,以便獲得新的發展或地俠或贊揚的一種內在推動力量.成就動機越強的學生,其學習的自覺性、主動性和堅持性就震越強,就越能樂學.對於絕大多數人生觀、世界觀尚未成熟或剛剛孕育階段的青少年而主常表現為趨譽動機,即學生為贏得外界贊賞,獲得一定榮譽和身份,指向外來報償的一種學習動力.
根據這一理論,我們在作文教學中盡量為學生提供成功的機會.比如,開展優秀作品展,建立寫作之窗等活動,使好的作文或作文有進步的同學都有展示自己的機會,使他們嘗到成功 的喜悅 .
但趨譽動機支配下的學習行為,大凡只停留於熱情、沖動的水準上,其波動性和他約性也是不言而喻的,所以我們在教學活動中應妥善利用,正確引導.
其次,要明確各年級作文教學的具體目標和要求.
學生認識事物能力和語言表達能力的提高有一個發展過程.作文教學應循序漸進,進行扎扎實實地訓練.
語言的發展和思維的發展是緊密聯系在一起的.小學階段正外在從具體形象思維向抽象思維的過渡階段.針對這一規律,我們對各年級的作文教學應有不同的側重.
1、低年級著重訓練連詞造句的能力.
這一階段,不要求學生寫出的句子有多麼好、多麼優美,只要求通順就可以了.具體方法不是傳授詞法和句法,而是訓練學生語感,讓學生寫完一句話後,先讀一讀,自己聽一聽或同學之間互相聽,看句子通不通,不通就把它改掉.具體寫的內容,可以是按教師所給的詞造句,也可以是教師讓學生根據某一具體事特的某一點寫一句或幾句話.
2、中年級著重訓練連名成段的能力.
這是在低年級連詞造名訓練基礎上的發展和提高.剛開始教師可以針對某一事物提出幾個連續的問題,讓學生根據每一問題答一句話,連貫成一段話.這樣與直接讓學生寫一段話比較,學生不會覺得太突然.經過這樣一個過渡後,學生覺得寫一段話不是很難,練起來也就順手多了.但是脫離老師給出的問題,學生自己寫一段話,敘述順序就可能不太恰當.我是這樣糾下的,首先寫完一段話後,讓學生自己讀一讀,句與句之間是否連得起來,連不起來的,調整名子順序,再讀,再調整,直到自己認為通順了為止,然後同學之間互讀互改,通過這種方法也培養了學生的語感.
3、高年級著笪訓練連段成篇的能力.
這是在低、中年級訓練連詞成句,連句成段基礎上的進一步發展和提高.這一時期要求學生寫的作文「有中心」,圍繞中心組織的材料有詳有略.「有中心」的訓練是通過兩條途徑進行的,第一,通過指導學生閱讀的教學,分析課文作作者的立意,從中受到啟發；第二,通過講評學生典型作文,因勢利異,這一時期作文「有中心」的要求是初步的,所寫文章有個主要意思就行,並不要求「中心明確」、「中心突出」,不然會使學生對作文望雨生畏,挫傷他們作文的積極性.
小學階段的作文教學是個有機的整體.每一年段的教學都是這個整體的組成部分.作文教學,既要立足本年段,又要心中有全局,這樣才能明確目標,年段為全局服務,使學生作文能力扎扎實實地逐步提高.
最後,多給以學生創造實踐機會.
學生在日常生活中雖有很多可寫的東西,但由於生活空間的局限性,選材內容往往局限於某幾個方面.這就要求我我們為學生參加學習實踐、社會實踐創造廣闊的天地,讓他們在實踐中積累材料,開闊視野,有更多的、更新鮮的東西去寫.
總之,培養學生的寫作能力,不外科乎是在讓學生願寫、有東西可寫、懂得怎麼寫這幾方面下手.解決了這幾個問題,學生的寫作能力也就初步形成了.

『捌』 怎樣輔導小學生作文 題目為 成長的故事 教案

成長的故事像天上的繁星，多的數不清。開心的故事像一朵棉花糖，摘一朵內，放在嘴裡甜絲絲容的。苦惱的故事也值得回味，它記錄了天真與稚氣。我在不知不覺的成長。不記得日記本什麼時候多出了一把小鎖，也不知道什麼時候說話多了一份小心翼翼，又在恍惚中沒有了兒時的天真與活潑，和朋友也不再像小時候那樣玩鬧，只想找知心的朋友談談心……成長的故事有很多，打開記憶的閘門，像數星星一樣，數不清的成長的故事。一次，我一個人在家很沒意思，動起了做一道「冷盤」的念頭，說做就做，我拿來水果刀，把梨、蘋果、香蕉、番茄切成月牙形狀，切梨的時候，那刀割破了我的手指，我忙拿著紙巾來包，過一會，不流血也不痛了，我又開始忙活起來。我去整理書架，可是我太矮了，得要椅子幫忙，我正整理著，可一不小心，椅子倒了，我摔了下來，我的頭腫起了大包。晚上媽媽回來了，一看整理好的書架高興極了，我又把「冷盤」端上來，看著我拼成心形圖案的冷盤，媽媽笑得合不攏嘴，我也是格外開心。成長的故事有很多，那記錄了我11年來的成長歷程，像天上的星星一樣多，數也數不清……