適合初中學生的團體輔導

❶ 團體輔導適合那個年齡段的人群

團體心理輔導活動是學校心理健康教育的一種重要形式。團體活動包是根據兒童以版及青少年的心理發權展特點和規律，運用心 理學的專業知識和技能，設計組織游戲活動，讓同學參與活動並分享自己的主觀體驗，最後在輔導老師的引導下挖掘活動的意義，思考自己從游戲中感受到什麼，在 大家的共同分享中促進心理健康水平的提高。因為團體活動包主要以游戲活動為依託，學生大都喜聞樂見，所以能取得很好的效果。此外，它能夠為心理健康的發展 提供一個融洽的團體氛圍，能滿足相同年齡段兒童的共同發展的需求，是兒童及青少年心理健康輔導的有效途徑。
京師博仁團體咨詢活動,作為學校心理工作最重要的工作內容,正逐步在各個學校興起。相關的書籍、器材、多媒體指導光碟、團體活動評估管理系統及相關培訓等,都是開展工作的必須工具。為了滿足教師們的這一需求，方便學校心理健康教育有聲有色的開展，我公司精心製作了團體心理輔導活動工具包

❷ 初中生團體輔導目標

根據不同年抄齡階段學生襲心理發展的特點和成長規律出發，初中的團體輔導主題一般包含了新生入學的適應性提升、升學學習壓力、情感困擾，以及如自我意識發展、學習潛能開發、情感情緒調控、人際交往訓練、青春期心理適應、升學就業指導、團體凝聚力和團隊精神培養等等，結合團體輔導的主題制定不同的目標。

❸ 要是給中小學上團體輔導的心理課，講什麼課題比較合適

給中小學准備心理輔導課程的話自然是要針對中小學生的特點，大致就是獨回生子女問題、中答高考壓力、人際溝通、情緒調節、迷茫、自卑、厭學、青春期等常見問題，來作為中小學心理輔導的主要課題比較合適。
此外，給中小學生准備團體心理輔導還要注意兩點：
1.青少年團體心理咨詢標准版工具箱從不同年齡階段學生心理發展的特點和成長規律出發，針對不同年齡階段學生常遇到的心理壓力、情緒困擾、人際沖突所設計。
2.青少年團體心理咨詢促進性主題工具箱針對一些典型主題設計層層深入的系統性整體活動方案。
博仁團體心理輔導課程可以幫助學校（大學、中學、小學）心理輔導老師，教會怎麼去設計和開展一期團體心理輔導，怎麼去當好團體咨詢教師的等等方面哦。

❹ 想給農村的初中學生開展一個團體心理輔導，感恩或者親情教育的，適合什麼游戲

信任背摔
我是誰
同舟共濟

❺ 有什麼適合初中生玩的集體游戲。

1、分類的游戲

這是創造力學者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特徵的不同類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發覺其共同特徵來加以分類，並鼓勵其重復分類。

2、猜謎的游戲

猜謎對孩子不但有興趣，而且也能激發其推理及想像力，我們可以用「千根線、萬根線，掉到水裡就不見」猜「雨」這種方式;也可以用孩子喜歡的東西給一些線索，讓孩子提出題目、推想答案。還可以用「比手劃腳」的方式要孩子作答。

3、扮演的游戲

例如讓孩子玩「扮家家酒」，鼓勵孩子應用想像力自由扮演所喜歡的「角色」。父母親可以提供一些線索，如給他一架飛機，假想他在空中飛行遭遇哪些;給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對話;給他一些醫生的玩具，讓他扮演醫生看病的情形……

4、想像的游戲

「想像力」可以使不可能的事變成可能。在想像的世界裡，孩子的思考更自由奔放;我們可以用「未來世界的交通工具或城市」為題，讓孩子運用想像力描繪出未來的遠景。

5、接龍的游戲

許多游戲可以用「接龍」的方式，如「文字接龍」：上班→班長→長大→……「繪畫接龍」：一個主題大家接力畫;「數字接龍」：1→3→5……「故事接龍」：從前有一個獵人……「動物接龍」：四隻腳的如獅子→老虎→大象……空中的如老鷹、鴿子……

❻ 初中生團體輔導目標是什麼

根據不同年齡階段學生心理發展的特點和成長規律出發，初中的團體輔導主題一般回包含了新生入學答的適應性提升、升學學習壓力、情感困擾，以及如自我意識發展、學習潛能開發、情感情緒調控、人際交往訓練、青春期心理適應、升學就業指導、團體凝聚力和團隊精神培養等等，結合團體輔導的主題制定不同的目標。