課外輔導老師如何成為講大課的老師

㈠ 初二學生如何學好物理唐山學大教育物理課外輔導班怎麼樣

我們唐山學大教育的老師，都是專注於課外輔導班、補習、一對一輔導的資深教師，教學經驗豐富，善於教授各種類型的學生，下面就來聽聽學大教育的老師給大家在物理上的一些見解吧。

在學習過程中，課堂是我們吸取知識的主陣地，一個重要途徑。我們應該認真聽講，做好筆記，並積極地跟著老師的思維去思考，遇到自己不理解的問題要及時提問，把它搞清楚。同時要帶著積極的心態去上課，勇於回答老師的問題

1.及時復習，經常運用

對課堂上需要記憶的重點內容應採取這樣一些措施：一是在下課前認真小結，及時復習鞏固。二是必須抓好新課前的復習提問，促使學生在課下復習。三是學完每章做好分段復習。總之，多次強化復習是鞏固記憶、克服遺忘最有效的方法和手段。

2.激發興趣，明確目的

強烈的學習興趣往往能獲得意想不到的記憶效果，因此，激發學生學習物理興趣特別重要。教學中要求學生記住某些知識，就要讓學生明白記住這些知識的意義，只有當知識有用才有記憶知識的動力。

3.排除干擾，適應環境

外界環境干擾和自身情緒干擾都會影響物理記憶的效率，因此，記憶時最好找一個安靜的環境，選擇恰當的記憶時間，如清晨和夜深人靜之時。而情緒的干擾往往產生於情緒低落，或緊急關頭。由於情緒低落時做任何事都無所謂；由於情緒緊張時原來記憶的知識一剎那間回憶不起來；遇到這種情況不妨待情緒穩定之後再回過頭來做。

4.記憶適量，勞逸結合

由於超負荷記憶遺忘率高，物理知識的記憶不能探多求全。切忌集中一段時間連續重復某一內容，使大腦長時間處於緊張疲倦狀態。不僅浪費時間和精力，還會引起學生的反抗情緒。合理安排時間，要勞逸結合，適時調整學習內容和形式。

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㈡ 課外輔導利大於弊還是弊大於利

課外輔導，只要孩子願意學習，想要進步，那麼利大於弊，孩子的成績會有明顯提升，但要是強迫孩子參加，那麼基本上看不到任何效果，當然是弊大於利。

㈢ 在上海課外輔導機構做培訓老師月薪大概多少

新手老師在5,6000，代課的可能8,9000 課上學生多續課率好在W+

㈣ 課外輔導班如何與家長建立良好的溝通

1、主動與老師溝通，不要以「沒時間」為借口

有些家長不願意與老師溝通，總是被動地等老師來聯系，特別是一些孩子表現不好的家長，甚至害怕與老師聯系，這種做法對孩子、家長和老師都是沒有任何好處的。家長不與老師聯系，就不容易了解孩子在學校的情況，老師也難以清楚知道孩子在家的情況，一旦孩子出了什麼問題，老師與家長溝通不暢，也不利於及時發現問題和解決問題。現在老師工作負擔重，要教授幾十名甚至上百名學生，難以對每一名學生都關注到，如果家長經常跟老師聯系，老師為了跟家長有話可說，自然就會更多地注意孩子，了解孩子，如此一來，孩子可以得到老師更多的關注，這樣不是很好嗎,

2、與老師進行溝通要注意時間、地點和方式

老師與家長傳統的溝通方式是家訪與家長會，但老師工作繁忙，不可能經常進行家訪，家長會上那麼多家長，老師也不可能跟一名家長談多少情況，所以，家長和老師溝通要善於靈活運用多種聯系方式，比如電話、簡訊、QQ、郵件、微博、微信等。即使工作繁忙，不能與老師面對面溝通，也可以抽出幾分鍾時間給老師打電話，電話打不通或者說不清還可以採用簡訊、QQ、郵件等方式聯系。如果家長希望和老師面對面溝通，不要突然拜訪老師，打亂老師的工作安排，應該提前打個電話，約定見面的時間和地點，讓老師有時間做好准備。

3、保持平等尊重的態度，不要情緒化

家長與老師都希望教好孩子，讓孩子成才，在這一點上，家長和老師是朋友，是合作者，應該互相尊重，互相理解，進行理性的交流。家長要把老師放在平等的地位上，真誠地和老師進行交流，尊重老師的意見，冷靜地提出自己的看法，即使雙方意見不一致，也應該妥善協商，求同存異。當孩子在學校遇到問題，家長要盡力保持冷靜和剋制，耐心聽老師的解釋，了解事情的全因後果，和老師共同尋求問題的解決之法。

4、溝通內容不限於學習方面，也包括生活方面

孩子的健康成長需要多方面的關懷，家長同老師的溝通應該是多方位的，包括孩子的學習、生活、言行、思想和家庭情況等。家長除了了解孩子的學習情況，也要多了解其他方面，比如和同學相處好不好，對老師的態度如何，是否積極參加集體活動，樂不樂於幫助他人等等，全方位、多角度的了解孩子在學校的情況。武漢狀元教育老師建議家長向老師提供一些孩子的信息，比如在家的學習情況，孩子的喜好特長，和父母相處情況等等。這樣的溝通能讓老師和家長更全面地了解孩子，明白孩子的長處

㈤ 教育誤區：課外輔導班作用真的這么大嗎

教育的誤區課外輔導班作用真的這么大嗎？ 近幾年，每到寒暑假，一部分中小學生，無法享受到暑假帶來的快樂，沒有得到應該屬於他們自己的休息假期，而是在家長、老師的勸說下，自願、不自願地參加各種補習班和興趣班，提高班。學生家長的想法是讓子女在假期里補補課，使子女學習成績再提高一個層次，考上理想初中、高中、大學。課外輔導班作用真的這樣大嗎？我並不認同，是教育的又一個誤區。前幾年，教育主管部門，為了減輕學生負擔，發文規定，任何公辦小學、中學不得收費開班補課；教師不得進行有償家教。如學校領導違反，上級主管部門追究校長的領導責任；如教師補課收費，年終考核一票否決制。於是公辦學校取消了各種收費的補習班，教師也停止了有償家教。想不到，這政策，被社會辦學單位抓住了所謂的「機遇」，「商機」。於是各種社會辦學像雨後春筍在每個城市、地區運用而生，各種輔導班，興趣班，提高班，藝術班像雨後春筍發展起來。他們不放過寒暑假、不放過雙休日、不放過晚托班。千方百計搶生源，千方百計找老師。千方百計租房子。千方百計設計小班化教學、千方百計推出一對一授課等等五花八門的教學方式。他們這樣發宣傳資料、拉橫幅、寫上蠱惑人心的廣告語，真的是為了提高學生的學習成績？真的能提高學生的學習成績？對絕大多數學生來說，答案是否定的。他們是迎合一部分家長的需求，向學生收取高額的輔導費。把教育當作產業化。學生在寒暑假參加各種補習班，不但加重了學生的負擔，又支付了高額的輔導費。如我直言，對絕大多數學生來說是，花掉了金錢，浪費學生的休息時間，是對學生精神上的摧殘，得不償失，弊大於利。我贊同網友所說：「看看身邊的針對孩子的各種輔導班，興趣班，提高班，藝術班；再看看幼兒，小學，初中，高中各學段的家教狀況，真讓人憂心沖沖！」我認為：學生在學校上課是接受知識主要的途徑，是「主食」；校外補課是次要的，是「點心」。我們有些學生、家長把主次顛倒了。子女在學校學習不認真，成績上不去，家長不是向學校老師溝通，聽聽老師的意見，找出成績上不去的原因，而是一門心思把希望賭在寒暑假、雙休日的補課上。輕視「主食」，重視「點心」。你說，這能有效果嗎？社會辦學單位，為了爭取更多的生源，有意公布了學生輔導前學生的成績，輔導後成績提高多少？來說明參加輔導課的效果。我看後，感到很可笑，我不去分析它是否真實性，輔導班老師就是從學校里請來的有經驗的教師，也無法對四面八方來的，基礎參差不齊的學生，能進行有效的教學嗎？以我體會是不可能的。難道參加一期輔導班，成績就提高這么快，那麼，就叫學生不要上學了，一直在你輔導班上課吧！請問：國家開辦這么多公辦中小學有什麼意義呢？ 有個別學校，個別教師為了撈錢，公開向學生的家長說：「有一些題目，知識點，不會上課教學生，而是放在補課時講，所以要求學生參加補課。」這怎麼可能上課有意不教呢？有責任心的教師不會這樣做。學校，對老師備課、上課、作業布置、考試等等，都有一套嚴格的管理制度。你們是否知道公辦學校每次月考、期中、期末考試成績，在同年級教師進行流水閱卷，成績（優秀率、合格率、平均分）名次排隊，校內進行公布；畢業班考生考試成績全區電腦高分到低分排隊，考生從高到低名次排隊公布。所以，教師工作壓力很大，教學上不敢偷懶。教師教學成績上不去，學校領導就不予你跟班，所以，哪個老師不希望班級里多幾個學生優等生呢？哪個老師不希望學生在中考、高考考出好成績呢？怎麼可能有意把教學知識點，上課不教呢？倒是寒暑假上輔導班的教師沒有考試排隊的壓力，沒有領導的抽查，他們只是以上課節數拿錢，不管教學效果如何？有誰追究過校外輔導班的教學質量好和差呢？所以，個別老師說：「說一些題目，上課不會教，放在補課時講。」這是謊言。目的就是拉更多的學生來補課，是想著家長口袋裡的錢，輕松放到自己口袋裡。這樣的教師師德是不合格的，這樣的老師補課也是不可信的。我問過很多參加輔導班的學生，他們認為沒有多大的效果的，只是父母親要求我們參加輔導班學習而已。所以，對絕大多數學生來說，沒有必要參加暑寒假、雙休日的輔導班學習，只要在學校認真學習，刻苦努力足夠了。學生完全可以利用寒暑假，讀讀課外書籍，參加些社會活動，發揮自己的個性特長。當然，現在錄取高中、大學都是以分數論英雄，以總分高低來錄取學校。個別學生，某一學科，成績不夠理想，學生主動提出吃點「點心」，針對性參加一些自己薄弱學科的輔導班學習。也是無可非議的。

㈥ 那個告訴我天津中學生課外輔導價格怎麼樣的，天津學大教育補課老師怎樣啊

您好！

天津學大教育補課老師對學生認真負責，一對一教學經驗豐富，善於以知識為載體把良好的學方法與學習習慣傳輸給孩子。教學過程中注重發揮教師主導作用和學生的主體作用，著重引導學生分析問題，解決問題，總結問題，讓學生形成自己的思維模式。

天津中學生課外輔導價格，一對一輔導的價格是和您選擇的老師和課程不同而不同的。我們需要您把孩子帶過來，我們要和孩子溝通一下，了解孩子情況之後我們會給您報一個課時量和相應的價錢的。

詳情咨詢：400-012-4008

㈦ 課外輔導一對一好還是大班好

看孩復子情況 如果基礎比較差的話制，還是上一對一比較合適，這樣老師抓的全，有針對性，大班課的話，不建議上，都不如是小班課，大班課和學校上課沒什麼區別，一個老師帶幾十人，顧不過來錢花的有點冤，反而小班課，一個老師對4-6個學生，老師可以顧得上來，前提是小班課適合基礎還可以的學生，了解全面青島博思可問.

㈧ 各位在課外輔導班工作的朋友，我想問下老師的工資大概有多少（按一個月100個小時），大概每小時多少錢謝謝

是全職的話，一般有一個底薪吧，要上滿多少課才給那個底薪，然後再多上的課就按課時費給。之前一同學在北京的學而思，底薪是多少不記得了，好像是每個月上滿80課時才有底薪，超過的課時，一小時60還是70吧，她教初中語文，這個是10年的價格

㈨ 課外輔導的輔導方式有哪些

課外輔導防守兩大類，一是一對多就是參加普通的培訓班，21對一就是1+1的家教輔導價格不一樣。