三年級可以請老師輔導嗎

1. 如何輔導三年級語文

不少學生一提語文就犯難，尤其是三年級慢慢接觸作文後，成績不忍直視，女兒學習語文更是吃力。之前送她去深圳卓越教育，語文成績終於有所回溫，所以也根據他們老師的教學模式，總結了幾點輔導三年級語文的方法給有需要的家長，希望回答對你們有幫助！

第一點：營造良好的語文氛圍。

孟母三遷的故事大家都知道吧，就是為了給孟子營造一個良好的學習氛圍。好的語文學習氛圍能牽動孩子想學習的心，一方面能為老師的教學提供積極的條件，另一方面能讓學生通過耳濡目染，從而受到感染。像深圳卓越教育的老師經常會和學生分享好詞好句，還會通過多媒體用圖像、聲音、動畫等形式展現，讓學生多受優美詞句的感染，在寫作中能運用。

2. 三年級學生課外輔導老師收費,2小時三百元,合理嗎

三年級學生的課外輔導老師收費兩小時300元的話是非常離譜的一個價格了，目前市場上普遍的收費價格在50~70元一個小時左右。
如果滿意請及時採納哦，謝謝。

3. 我女兒剛上三年級，很討厭班上的英語老師！想找個輔導班，又怕被騙，怎麼辦

我覺得主要是要培養起對英語的興趣 平時多看英語電影 多聽英語歌 久而久之專就有自信了
至於英語屬老師嗎 我念書到現在 二分之一的都不喜歡
但是不喜歡英語老師不能成為不喜歡英語的借口哦 學習是給自己學的
希望你女兒能明白這個道理

4. 想給孩子報一個三年級數學的專題輔導課，有推薦的老師嗎

小學不要報補習班，靠上課聽講，以我個人經驗來看，個人不想學花100萬補習都沒用

5. 怎樣輔導小學三年級的學生學習

小學三年級的孩子,正屬於一種似懂非懂的時期,對於知識很難做到正確的理解,所以我們應該正確的對其引導,才能使孩子學好語文知識.下面就給大家帶來小學三年級輔導學好語文的好方法,給大家作為參考.

(走進語文)

讓我試試小學三年級語文輔導學好語文的好方法吧!我建議你每天必須有一個小時的閱讀時間,可以是完整的或分散的.每天睡覺前問問自己,今天有一小時的閱讀時間嗎?這對於學好語文是非常重要的.

6. 第一次去補習班做老師，然後把三年級的知識點教的不是特別好，負責人告訴我，很多作業是錯的怎麼辦…

沒事啦，第一來次總會源有很多經驗不足嘛，既然你也賠禮道歉了，然後你也受到了相應的懲罰，那以後把錯誤改正就行了嘛。畢竟是人都會犯錯的嘛，也不是誰第一次就可以做到十全十美的，就有錯誤恰恰就可以讓自己以後做得更好，能在錯誤中改進自己。
不管是小錯誤還是大錯誤，在以後的教學過程中，有了這些經驗才可以更好的教其他的小朋友，那如果之前沒有這些錯誤的話，那可能在以後的路上還會有更多小朋友被教錯，那不是得不償失嗎。

7. 孩子上三年級，輔導班老師修改的作文，有問題嗎

「你考免費師范是不是給你父母減輕壓力啊！其實你並不想考。「起初我會迴避，因為我曾專對媽屬媽說：」我不想考師范了，我想學計算機專業，計算機在現代很重要，你看那個馬雲是通過電腦才那麼成功的，很多人都靠網路創業。「
媽媽語重心長的說：「當老師的門好事，等考出來就安排工作，你還可以邊學計算機。」我被說服了。

8. 三年級語文作文怎樣輔導

小學作文指導之淺見
-----中段作文教學中的點滴
華英學校 陳國輝
小學作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是小學生掌握知識的標志，同時寫作能力是語文素養的綜合體現。然而目前大多數學生的寫作能力和水平不容樂觀，一提到作文就頭疼，苦於作文，煩於寫作，寫作興趣更無從談起。長此下去，不僅影響學生作文能力的提高，而且不利於學生語文綜合素養的培養。因此，搞好作文教學是每個語文教師必須思考的問題。下面是筆者對作文教學的幾點看法。
情趣引導，煥發寫作靈感
興趣是入門的向導。每個人從事各種各樣的活動，都是由一定的活動動機、興趣愛好引起的。激發興趣和愛好是培養作文能力的關鍵。因此作文教學離不開良好的情趣參與，否則，收不到良好的教學效果。
創設情境，激發寫作興趣情動於衷而成於言。教師要充分發揮「情感」在作文教學中的作用，通過如臨其境、如見其人的情感體驗，縮短學生與作文中人物的心理距離，使學生設身處地得去體會、去感受、去寫作。所以，教師在教學中要通過各種途徑，在習作指導中創設豐富多彩的情境（如利用電教媒體、小品表演、游戲等），利用語文教學的情感因素，激發學生共鳴，並創造條件，營造情感傾吐氛圍，激活學生的思維，讓學生暢所欲言，從而消除學生對作文的恐懼厭煩心理，真正地喜歡作文，這也為學生自由表達，真實寫作打開通道。
注重感受，激發寫作熱情筆為心聲，敢想、敢說是敢寫的前提。教師要善於激發和保護好學生的這種熱情、沖動和願望。放手讓學生說真話、實話。心裡怎麼想就怎麼說，怎麼說就怎麼寫。例如：筆者發現部分學生有寫日記的習慣，而且都寫真心話。筆者就試著讓他們寫「生活日記」「觀察日記」等，並在全班朗讀，教師適當的給予鼓勵和表揚，使學生明白了作文就是在記錄自己的真實生活，也使學生感受到寫作文很簡單，從而產生強烈的情趣
積累素材，拓展知識空間
指導學生作文，要從內容入手。寫作文困難的學生雖然興趣被激活了，但往往還是「無話可說」，「無事可寫」。因此，教師有必要幫助學生全方位、多角度地、廣泛地搜集素材。
重視生活實踐作文離不開生活。教師要引導學生從生活中來，到生活中去。學生自己看到、聽到、想到的內容豐富了，作文的素材也就多了起來。教師可以經常安排學生在生活中觀察事物，展開想像，鼓勵學生積極參與生活實踐，切實體驗生活方方面面的酸甜苦辣，這樣才能把學生思維的引線打開，使學生舉一反三，去想生活中的事，從而積累生活素材，為寫作開啟鮮活的永不枯竭的源泉。
廣開閱讀門路讀書破萬卷，下筆如有神。增加閱讀量也是積累素材的重要方法。作文所需要的遣詞造句，布局謀篇在很大程度上依賴於閱讀。讀書能積累累語言，提高語文素養，學生才能准確生動地表情達意。因此，在作文教學中，要引導學生注意語言積累，要賦予語言生活氣息，要能把語言還原於生活，發表一定的見解。在課外閱讀中，對自己喜歡的語言，要能大體理解它的意思，摘抄下來；同時教師還要抓住教學時機，布置名篇閱讀。新課程實施以來，新選入的課文具有極強的時代感，內容豐富，語言優美。教師要抓住每篇課文的特點，加強練習訓練，使學生從中學到好的表現形式、手法，並應用於作文中來。
以成功的喜悅，激發寫作慾望。
要使學生堅持不懈地自覺作文，最關鍵的是讓學生嘗到成功的喜悅，並逐步養成習慣，滿懷樂趣地去學習，在實踐中我具體做好以下工作：首先用肯定給學生自信心。學生的作文被拿到班上作範文宣讀，小作者的眼睛會一亮，神情高興。哪怕學生寫得很不成功，也要給予鼓勵性的評價，甚至把一些差生的作文修改好後在課堂上講讀，以此激發學生特別是差生的作文興趣。其次在作文評語中給予鼓勵，為作文中的優點「喝彩」，哪怕只有一個詞用得生動、一個句子寫得好或一個地方有新意，也要為其叫好。讓他們覺得「我也會寫」，從「怕寫」向「要寫」、「樂寫」邁步，循序漸進，最後達到共同的目標。第三是辦好班級的習作園地，把優秀的篇，段張貼在上面，供全班學生學習、品賞。還可以鼓勵並指導學生向報刊投稿等。
開展形式多樣的作文活動，激發寫作興趣。
小學生好奇心強，愛表現，形式多樣的習作活動能調動學生的習作興趣。如開展課前讀報活動，讓學生到講台宣讀自己的優秀習作，或是宣讀從作文選上看到的好文章，精彩片斷等等，使每個學生都有參與和表現的機會。為了表現自己，在課外時間他們就會趣味盎然地尋找或寫出自己滿意的習作。又如開展作文競賽活動，競賽是激發學生寫作興趣的有效手段。心理學家的研究表明，由於競賽中學習興趣和克服困難的毅力增長，因而多數人在比賽的情況下學習和工作一般比沒有比賽的情況下好得多。小學生喜歡表現自己，好勝心強，開展競賽活動，給他們更多的參與和表現機會。這樣不但可以調節以往習作所形成的氛圍，激發學生「我要寫」的興趣，還可以大面積地提高習作的質量。
總之，只要教師不斷探索，豐富作文的教學形式，關注學生的個性差異，因材施教，積極引導學生做生活的有心人，鼓勵學生在平時積累大量的寫作素材，切實調動學生的寫作興趣，相信學生的作文能力一定能提高，一篇篇好的作文就會在他們的筆下誕生。

9. 怎樣做好三年級輔導老師

我就是小學三年級孩子的家長，說點心得吧，,輔導孩子的作業，我從以下幾個方面考慮：
第一、要取得孩子的信任。他信任你，所以才會對你言聽計從，這個年紀的孩子，大都有了自己的一些想法，但是仍不成熟，在輔導的時候，先讓孩子發表自己的看法，在孩子說的過程中找到切入點，這個很關鍵，方法很重要。
第二、要積極的肯定孩子，不能全盤否認，哪怕孩子說的沒有一點道理，要鼓勵，如果孩子說的完全正確，試著找到一個不同的角度，給他不同的方法，讓他的知識向縱深發展。
第三、舉一反三，授人以漁，不是授人以魚，教孩子方法，而不是做對某道題。
第四、不把話說滿，有些時候我們的思路不盡完美，本著和孩子共同研究的目的，這樣能激發孩子的興趣，共同思考，而不是他等著你的答案，盡量聽取孩子的意見。讓他感覺成就感。
呵呵,就想到這些,,所有問題的關鍵，孩子需要尊重，我本人來講，從來都是說，媽媽和你共同研究一下，實在不會的，上網找專家或者明天問老師。

10. 小學三年級有必要報語文輔導班嗎

讓孩子自己多閱讀多積累就可以。其實輔導班大同小異，家長的目的是孩子可以學東西，老師的目的賺錢，最苦的是孩子。。