青少年科技輔導員評價意見

『壹』 青少年科技輔導員證書評職稱有用嗎

有作用，可以寫進你的工作成果里，培養了多少孩子獲得這個獎，對評職稱有很大作用，可以加分。評職稱出書找億百出版

『貳』 怎樣做一名優秀的科技輔導員

一、激發興趣，釋疑解難
學生具有較強的感性認識，想像力豐富，科技活動的自身特點恰巧與學生的認知特點和心理特點相吻合，這為有效地開展科技活動，提高學生科學素質創造了有利條件。但是，由於學生自身的知識結構、經歷經驗有限，如果缺乏正確的引導與指導，學生就會走彎路，甚至走向極端，導致探究結果的失敗。這無疑是給學生當頭一棒，挫傷積極性，失去信心，甚至懷疑自己的智力和能力。例如在研究「爬行動物共同特徵」時，有個別同學誤認為青蛙、蟾蜍也是爬行動物，與蜥蜴、壁虎等爬行動物同時進行觀察比較，結果不言而喻，找不出共同特徵。 科技活動的目的就是培養學生在接觸社會、接觸大自然的過程中，學習知識、運用知識，發展智力、提高技能，形成良好的思維品質和動手能力，促進整體素質的提高。輔導員應著力強調學好文化知識是取得科技活動成果的前提，只有學好基礎知識，才能在科技活動中運用知識創造出成功作品。在指導小組分工時，有意識地體現出學習成績與分配任務的關系，讓優等生擔任組長，承擔有難度的任務，學習差的學生承擔簡單的任務，各盡所能，使每個學生都能品嘗到成功的快樂。當然，對成績差的學生要找機會讓他擔當主要角色，以激發他們的自信心、積極性、主動性，以嶄新的精神面貌投入到學科學習、科技活動中去。 我們利用「光榮榜」、「評比台」、「作品展」等形式，表彰優秀同學，展示優秀作品，發揮了很大的激勵作用。像「小小發明家」、「電腦小高手」、「小博士」、「靈巧手」等榮譽稱號的評選；他們的成功感不但增強了科學探索的慾望，而且也增強了學習的自信心、主動性，這種慾望和自信心、主動性，是一種不竭動力，對促進其他學科的學習發揮了重要作用。如何讓學生熱愛科學、提高科學素養，這就需要科技輔導員付出更艱辛的勞動。
一要激發學生的興趣。學生強烈的求知慾，往往是靠老師通過多種形式去激發的。例如，傳統的數學教學，教師通常根據自己的理解，將數學知識生硬地灌輸給學生，學生記住了一大堆的概念，操練了大量的習題，走出校門後不知道數學有何用。運用現代教育技術可以從學生熟悉的生活現實出發，使生活材料數學化，數學教學生活化。有一位教師在教「周長和面積」的內容時，我建議他設計了一個課件，即教師買了一套住房（多媒體展示高樓大廈）要進行裝修，有幾個問題請你幫忙解決：問題一，計算出這套房子的總面積；問題二，用邊長5分米的大理石鋪地需要多少塊？每塊大理石售價8元，需要多少錢？學生們聽後躍躍欲試，學生的積極性提高了。
二要釋疑解難。學生在學習知識和從事科研活動的過程中，往往會遇到各種疑問和難題，作為科技輔導員，有責任和義務引導、幫助他們去解決。例如，在化學實驗教學中，一位教師在做「製取氧氣」的實驗中告訴學生，在給固體葯品加熱時，應使試管口向下傾斜，氧氣收集完後要先移出導管，再熄滅酒精燈。如果錯誤，會使冷水迴流、試管爆炸，出現危險實驗。有個學生提出疑問，硬要老師做給他看看，這種危險實驗教師當然不能做，但如何解除這個學生的疑問？這位老師將問題告訴了我，我幫助這位老師用計算機製作了一個模擬實驗的課件，幾個動畫畫面展示了事物變化的全過程，解除了這個學生的疑問。
二、整合資源，配合教學
現代教育技術是以信息技術為主要內容的，它還包括電視、電影、錄音、幻燈等多媒體，還有實驗教學。這些現代教育技術的資源建設，發展是不平衡的。有的學校信息技術設備比較完善，實驗室建設也比較規范；有的則缺這少那，有的則完全沒有，特別是農村中小學，現代教育技術建設大多數不到位；有的資源建設比較好，但由於多種原因，設備長期閑置，造成了資源的浪費。科技輔導員應積極配合領導，制訂好資源建設的整體規劃，定期督促行政領導實施規劃。其次是抓好資源的管理，對現有的資源進行鑒別、取捨、維修，對新添的資源建設要有系統的「管理使用制度」，構建鄉、校現代教育技術資源體系。第三，抓好資源的使用率，充分發揮現代教育技術的優勢，提高教育教學質量。為此，科技輔導員既要協助行政領導抓好教師培訓，提高教師的應用能力和水平。
三、鼓勵創新，活動開路
創新能力是青少年學生文化科學素養的重要組成部分。因此，一個科技輔導員應十分注重學生創新能力的培養。
1、注重自學能力的培養
「未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。」自學能力是各種能力中最重要的一種能力，有了自學能力，學生就再不完全依附於教師，而是憑自己的能力去開辟自己的天地。這在某種程度上來說，也是一種創新。因此，我平時在開展各種科技活動或現代教育技術輔導時，凡學生能自學弄明白的問題，一律不講或不多講，給學生留下思維的空間，久而久之，學生這種能力會自然形成。
2、注重培養學生的動手能力
動手是領會、鞏固和運用知識的最有效的手段。作為科技輔導員最重要的也就是讓學生在各種活動中自己動手。輔導員必須在學年或學期初制訂出本學年或學期內各種科技活動規劃，並有計劃、有系統、扎扎實實地予以實施。如「三小」製作、社會調查、科技發明等。通過開展小科學家、小發明家等的評選活動，從中發現人才，並予以培養，並對優秀作品、優秀人才予以推薦、表彰。
3、注重培養學生的創新能力
創新就是不拘限於已有的結論和見解，而提出自己與眾不同的新結論和見解或解決問題的新方法。學生的這種能力需要教師和輔導員大膽地鼓勵與支持。發現學生有這樣的潛質，要精心加以保護，並及時予以誘導。如在一次科技活動中，我發現一位學生想研究一種適合於家庭用的割谷機，既可以剪草，又可以割谷，用以減輕家庭的勞力負擔。我覺得他這種想法很好，於是大膽地引導他，並給他提供資料、材料和技術。鼓勵學生提問也是培養學生的創新能力的重要方法。古人雲：「學起於思，思源於疑，小疑則小進，大疑則大知」。輔導員和學科教師應在學生中提倡「打破沙鍋問到底」的精神，鼓勵學生敢於獨辟蹊徑，敢於打破常規，不拘一格。

『叄』 申報優秀科技輔導員的要求是什麼

一、優秀科技輔導員評選的依據

1．申報者從事青少年科技活動的經歷和成績；
2．對青少年科技活動的理念和認識；
3．申報者設計的青少年科技教育活動方案；
4. 申報者科技教育工作基本動手技能測評；

二、申報優秀科技輔導員的要求

1．申報者必須是具有指導學生開展科技教育活動的經歷並取得優異成績、具備一定教學經驗的科技輔導員；
2．填寫並提交《優秀科技輔導員評選申報表》，由所在省（區、市）大賽組織機構推薦；
3．提交一份本人（僅限一人）設計的青少年科技教育活動方案；
4．所在學校出具支持信函，介紹參賽科技教師的工作表現及業績，確認同意推薦其參加優秀科技輔導員的評選活動。

三、青少年科技教育活動方案評選

（一）科技教育活動方案的基本界定

科技教育活動方案是科技輔導員等根據科學課等課程教學、課外科技教育活動的需求，青少年以班級或學校、校外科技教育機構或場所等組織名義，圍繞某一課題或主題所策劃、設計的綜合性、群體性科技教育教學或活動的方案。
1. 科技教育活動方案是對擬付諸實施的科學課等課程教學、某項科技教育活動的總體策劃與設計。
2. 科技教育活動方案主要用於科學課等的校本課程或選修課程，校內外的科技教育活動（課外科技活動、研究性學習、綜合實踐活動）。

（二）科技教育活動方案分類

科技教育活動方案按照活動對象分為「小學組」、「初中組」、「高中組」；按照項目的屬性，分為科技教育教學類項目（科學課等）和科技教育活動類項目；科技教育活動類項目按照項目的適用范圍分為群眾性（普及型）項目和小組性項目。

（三）科技教育活動方案的基本要素

1. 方案的名稱
2. 方案的背景（需求分析）與目標
3. 方案所涉及的對象、人數
4. 方案的主體部分：
（1）活動內容
（2）難點、重點、創新點
（3）利用的各類科技教育資源（場所、資料、器材等）
（4）活動過程和步驟
（5）可能出現的問題及解決預案
（6）預期效果與呈現方式
（7）效果評價標准與方式
（8）對青少年「益智、養德」等方面的作用

（四）科技教育活動方案的評審標准

1．教育性
（1）符合科技教育教學、活動的基本規律，符合國家教育改革、課程改革的要求。
（2）青少年有較大的動腦思考、動手實踐的空間，能啟迪青少年主動學習，能經歷科學探索的完整過程。
（3）有利於青少年對科學規律的理解、對科學知識的掌握，有利於青少年對科技發展與人類生活、社會發展相互關系的思考，有利於青少年科學思想、科學精神與方法、創新能力的養成。
2．創新性
（1）內容、過程或方法的設計有創意。
（2）整個教學或活動方案的構思新穎、巧妙。
（3）因人而異，因地制宜。
3．可行性
（1）符合方案設計對象的知識、能力和認知水平。
（2）具備方案實施的必備條件。
（3）便於在課程教學或科技教育活動中實施。
（4）不增加青少年的負擔。
4. 示範性
（1）具有鮮明的時代特徵，體現當代科技發展方向和教育理念。
（2）著重解決青少年所面臨現實生活中的具體問題。
（3）有較強的可操作性，便於推廣普及，並產生較大的社會影響。
5. 完整性
（1）活動過程完整。
（2）實施步驟清晰、具體。
（3）具體措施切實可行。

四、青少年科技教育基本動手技能測評

（一）青少年科技教育基本動手技能測評內容
根據科技教育的發展趨勢，對科技輔導員動手製作能力的基本要求，結合教學與活動方案競賽，在按照科技輔導員從事青少年科技教育的工作方向，選擇一定的科技教育器材或動手方式，進行的科技教育基本動手技能測評。

（二）測試對象

申報優秀科技輔導員，且所設計科技教育活動方案通過初評，入圍終評的科技輔導員。

（三）動手製作技能競賽的評審標准

1. 熟練性
能夠熟練運用工具，完成在青少年科技教育活動中的基本製作和對活動器材調試。
2. 實用性
利用工具製作（調試）出的作品（器材），能夠正常使用或達到科技活動的製作（使用）要求。
3. 美觀性
利用工具製作（調試）出的作品（器材）外觀，應整體協調、美觀。

五、初評

每年的4－5月進行。評委會根據「優秀科技輔導員評選的依據」中第1、2、3項，特別是第3項科技教育活動方案的基本要求和評審標准，對申報材料進行審閱，選拔較優秀科技輔導員及科技教育活動方案項目入圍參加終評。

六、終評

每年7月底至8月初進行終評。終評包括主題論辯、基本動手技能測評等環節。

七、表彰和獎勵

評委會根據申報者在科技教育活動方案評審、項目論辯、基本動手技能測評中的成績，按照科技輔導員所輔導的對象分「小學組」、「中學組」評選出「科技教育活動方案」一、二、三等獎和「科技教育基本動手技能」 一、二、三等獎；按照科技教育活動方案評審、項目論辯、基本動手技能測評中的綜合成績，評選出「十佳優秀科技輔導員獎」。

『肆』 三好學生批准表，輔導員意見

就是讓了解畢業生的輔導員寫出客觀真實的評價，給畢業生檔案留存。也給用人單位一個客觀印象。
畢業生登記表填寫說明：
1、畢業生須實事求是地填寫本表，所有項目填寫時一律用鋼筆或毛筆，字跡要清楚工整，不能塗改。
2、表內所列項目必須全部如實填寫，不得留空白，如有情況不明無法填寫時，應寫「不清」、「不詳」及其原因，如無該項情況，亦應寫「無」。
3、此表中除「班組鑒定、學校組織意見和學校對其工作分配的意見」外，其它各項均由本人填寫。
4、學校：填寫「安徽科技學院」。
5、系科：填寫所在學院名稱的全稱，如「理學院」。
6、專業：填寫所學專業全稱，如「應用化學」。
7、填表日期：填寫中文數字。如「二〇一一年六月十日」。
8、姓名、曾用名：姓名應寫法定姓名（須與本人身份證、戶籍卡以及學籍卡姓名一致）。有曾用名者可填寫，沒有寫「無」。
9、照片：貼最近一寸正面半身脫帽照片。
10、出生年月日：應用阿拉伯數字，格式「ΧΧΧΧ年ΧΧ月ΧΧ日」，如「1989年3月9日」。
11、家庭出身：農民、幹部、工人等；
12、本人成份：填寫「學生」。
13、出生地：填寫學生本人出生的地方。按現在的行政區劃填寫,要填寫省、市或縣的名稱,如「安徽省金寨縣」。直轄市直接填寫市名，如「上海市」 。
14、現在家庭住址：要具體到寄信能收到的通信地址，如「XX省XX市（縣）XX鄉XX村XX組」。
15、是否華僑僑居何處：否（如屬華僑，按實填寫）。
16、本人身體健康狀況：一般填寫「健康」、「良好」等，如有疾病應如實填寫。
17、何時何地何人介紹參加共產黨或共青團：
黨員 如2009年5月13日在安徽科技學院理學院經××和××介紹加入中國共產黨；（時間為召開吸收為中共預備黨員大會時間）
團員 如2004年6月10日 安徽安慶××中學經××介紹加入中國共產主義青年團；
非黨非團員 填寫「無」
18、婚否？對方姓名、政治面貌，現在何處、任何職：未婚；如已結婚登記，張三，中共黨員，安徽阜陽×××單位工作，任×××職。
19、家庭經濟情況主要經濟來源：例:家庭經濟富裕（較好、一般、貧窮），父母農業收入收入（父母工資收入，父母公司經營等）；或「家庭經濟情況為人均元/月，主要經濟來源為父母工資」等。
20、何時何地何原因受過何種獎勵或處分：填寫院級及以上獲獎情況，如"2007∕2008學年在安徽科技學院獲獎學金一等獎"、"2008∕2009學年在安徽科技學院獲三好學生稱號"等；填寫院級及以上處分情況，如"2008∕2009學年在安徽科技學院受留校察看處分"；若在校期間沒有受過任何處分，則填「沒有受過任何處分」；若在校期間受過黨、團及行政處分則應如實填寫所受處分的時間、地點、原因和處分等級，由於表現突出而解除處分者，則應將解除處分信息填寫清楚；獎勵應填寫清楚獲獎時間、地點、原因和獎項，優秀畢業生稱號在「何時何地因何原因受到獎勵或處分」欄中要填寫。
21、本人學歷及社會經歷：應填寫清楚本人從小學以來的學習和工作經歷，經歷時間上應連續不得出現空白階段。「在何地、何校（或單位）學習（或任何職）」一欄填寫格式應為「××市××學校，小學（初中、高中、本科）」，「證明人現在何處」一欄填寫格式應為「××（證明人姓名，一般填班主任），現在××單位」。如：
1996年9月—2001年7月，合肥市包河區實驗小學學習，張潔，實驗小學任教
2001年9月—2004年7月，合肥市第十中學學習，李明，合肥十中任教；
2004年9月—2007年7月，合肥市第一中學學習，王軍，合肥一中任教；
2007年9月—至今，安徽科技學院理學院學習，何俊如，安徽科技學院任教。
22、家庭主要成員和主要社會關系，他們的姓名、年齡、在何地、何單位、任何職、政治面貌、現在與本人的關系如何：「家庭成員」指日常與自己一起生活、戶口有登記的成員；「主要社會關系」指與自己有血緣或姻親關系並保持密切來往的社會關系。如：
張某某 90歲 廣東省梅州市凱月有限公司 退休 中共黨員 祖孫
張某某 46歲 廣東省梅州市凱月有限公司 經理 中共黨員 父子
丁某某 46歲 廣東省梅州市五華縣龍村 務農 群眾 母子
張某某 20歲 廣東省梅州市凱月有限公司 職工 共青團員 姐弟
丁某某 50歲 廣東省廣州市地方稅務局 處長 中共黨員 甥舅
23、家庭主要成員和主要社會關系中有無被殺、關管與本人關系如何：如無重大問題只需填寫「無」。
24、自我鑒定：自我鑒定不能三言兩語馬虎應付，要先打好底稿，經修改無誤後，再抄寫上去。
（1）字數：不少於500字。
（2）內容：
①思想政治方面：是否維護祖國利益；能否准確理解和貫徹執行黨的路線、方針、政策；在校院班各項政治活動（如政治學習、黨團活動）中的表現。
②主要指能否自覺遵守學校各項規章制度；遵守學校紀律情況（如平時有無曠課、遲到、早退等）；在日常生活中表現出的基礎文明狀況（如是否注重自身修養，是否熱心和積極參加公益活動和社會工作，關心他人，尊敬師長，團結同學等）。
③學習方面：是否具有勤奮刻苦的學習精神和獻身科學的事業心；對基礎理論、專業知識與基本技能的掌握情況；業務學習成績；分析問題、解決問題的能力；畢業論文或畢業設計完成情況等。
④勞動觀念和社會實踐方面：能否積極主動地參加義務勞動和其他公益活動；在日常生活中的勞動態度，宿舍衛生值日中的表現，所在宿舍衛生狀況，社會實踐及第二課堂中的表現等。
⑤身體素質方面：是否積極參加各種體育鍛煉和體育活動，能否認真上好體育課；體育成績及達標情況等。
⑥主要優缺點及今後努力的態度等。
（3）結束時要簽名，時間2012年6月10日。
25、班組鑒定：應在班主任指導下，由班委會、團支部共同討論後做出符合學生本人的恰當評價，要概括地、實事求是地反映和評價該同學在校期間德、智、體等各方面的表現，突出優點、特點，不足之處用希望的形式指出，避免空話、套話。要組織專人認真填寫，內容字數不得少於150字，「班組長簽名」時間寫應比填表時間稍遲，最後由班長簽名確認。
26、學校組織意見：由學院填寫對班級鑒定的意見以及是否同意畢業，一般格式為「同意班組鑒定，准予畢業（結業）」 ，統一簽署時間，時間應比「班組長簽名」時間稍遲，並加蓋學校公章。
27、畢業實習單位和主要內容：填寫畢業實習的單位名稱及相關工作內容，如「在浙江省杭州市×××單位×××崗位實習，負責×××（人事、內勤、辦公室管理等）工作」（此欄要跟畢業實習帶隊老師協商後准確填寫）。
28、畢業論文題目或畢業設計：填寫畢業論文或設計的詳細名稱。
29、有何特長：請根據本人情況填寫。
30、懂何種外語程度如何：已通過等級考試或獲得證書的，填寫國家大學英語（或其它語種）四級、六級等；沒有獲得證書的，填寫英語（或其它語種）有一定的聽、說、讀、寫能力，達到國家大學英語（或是其它語種）三級水平。
31、本人工作志願：填寫自己想要從事什麼樣的工作或者是適合從事什麼工作，或者填寫已經簽約單位名稱或深造學校名稱。
32、學校對其工作分配的意見：填寫「同意推薦」。

『伍』 中國青少年科技輔導員協會倡議書

倡議書：勤儉節復約，從我做起，從點制滴做起！ 同學們/或同志們 中華民族歷來以勤勞勇敢、不畏艱難著稱於... 今天的中國，蓬勃發展，但是勤儉節約、艱苦奮斗的傳統和作風將是我們寶貴的財富。以往的成績只能說明過去...

『陸』 加入中國青少年科技輔導員協會有什麼好處

加入中國青少年科技輔導員協會有以下的權利或者好處：
1、協會的選舉權、被選舉權和表決權；
2、參加協會的活動；
3、獲得協會服務的優先權；
4、優先獲得協會的刊物和資料；
5、對協會工作的批評建議權和監督權。

『柒』 中國青少年科技輔導員協會的組織章程

第一章 總則
第一條 本團體的名稱為中國青少年科技輔導員協會（以下簡稱協會），英文譯名為 China Association of Children's Science Instructors，英文縮寫為CACSI。
第二條 協會是由關心、支持、從事青少年科技教育工作及相關領域的個人和單位，自願聯合結成的全國性的非營利社會組織，是中國科學技術協會的團體會員。
第三條 協會宗旨是：遵守中華人民共和國的憲法、法律、法規和政策，遵守社會道德規范，遵循社團工作的基本規律，以會員為本，代表會員根本利益， 提供會員所需服務，逐步形成協會為會員服務的工作機制和體系。加強協會自身建設，提高組織、服務能力，動員組織會員服務於科技教育事業、科技進步和社會發展的大局，積極組織為會員服務的科技教育活動，為建立創新型國家、構建和諧社會貢獻力量。
第四條 協會接受業務主管單位中國科學技術協會、社團登記管理機關民政部的業務指導和監督管理。
第五條 協會住所設在北京。
第二章 業務范圍
第六條 業務范圍
（一）維護會員的合法權益，反映會員的建議和訴求。
（二）研究科技教育的理論、規律，探索開展青少年科技教育活動的方法，促進學科建設，為國家或有關部門制定發展科技教育事業有關政策提供參考與建議。
（三）開展境內外學術研討、經驗交流；與國際相關組織、機構建立友好合作關系，參加國際科技教育學術交流活動。
（四）經政府有關部門批准或有關單位委託，開展以下工作：
1.評審、獎勵、宣傳青少年科技教育成果；
2.進行從業、執業資格認定；
3.承擔科技教育領域的成果鑒定和有關認證工作；
4.承擔科技教育領域的項目評估、學位論文評審。
（五）制定、修改協會的青少年科技輔導員標准。
（六）設立青少年科技教育有關獎項和基金，表彰優秀會員和協會工作者，為積極支持協會工作的相關單位授予榮譽稱號。
（七）編輯、出版科技輔導員業務培訓資料和教材，組織科技輔導員業務培訓、繼續教育。
（八）建立科技教育活動專家輔導團和科技輔導員培訓、理論研究基地；設計、開發相關科普資源，受政府委託承辦或根據青少年科技教育的需要舉辦科技教育資源和成果展覽；組織開展青少年科技教育活動。
第三章 會員
第七條 協會會員分為個人會員和單位會員。個人會員包括資深會員、普通會員、學生會員和境外會員。
第八條 申請加入協會的會員，必須具備下列條件
（一）擁護協會的章程；
（二）有加入本團體的意願；
（三）普通會員：掌握一定的科學知識，具有相應業務能力的科技輔導員、科技教育工作者和社會各界人士；
（四）學生會員：掌握一定的科學知識，志願參與青少年科技教育工作的大專院校學生；
（五）境外會員：掌握一定的科學知識，具有相應業務能力，並對我國友好的境外科技教育工作者；
（六）單位會員為經當地有關行政管理機關批准或登記注冊，關心、支持、從事青少年科技教育工作的合法組織或單位；
（七）按規定、按時繳納會費；
（八）積極參加協會開展的活動。
第九條 資深會員為在科技教育領域具有一定知名度，做出較突出貢獻，會籍超過10年的個人會員。
第十條 會員入會的程序是：
（一）提交入會申請書；
（二）由協會組織工作委員會審核確認，理事會或常務理事會備案；
（三）繳納會費；
（四）由理事會或理事會授權的機構頒發會員證或銅牌；
（五）境外會員由協會理事單位會員、工作委員會或兩名以上會員介紹，經理事會或常務理事會審討論通過，並按有關規定報業務主管部門備案。
第十一條 會員享有下列權利
（一）協會的選舉權、被選舉權和表決權；
（二）優先、優惠參加協會的活動；
（三）優先獲得協會的刊物和科普資源；
（四）對協會工作的批評建議權和監督權；
（五）入會自願、退會自由；
（六）境外會員可優惠或免費獲得協會的刊物和有關資料，可應邀參加協會主辦的國內或國際學術會議。其他會員權利不適用境外會員。
第十二條 會員履行下列義務
（一）執行協會的決議；
（二）維護協會的合法權益；
（三）完成協會交辦的工作；
（四）按規定、按時交納會費；
（五）向協會反映情況，提供有關資料。
第十三條 會員退會應書面通知協會，並交回會員證。會員如果1年不交納會費或不參加本團體活動的，視為自動退會。
第十四條 會員如有嚴重違反本章程的行為，經理事會或常務理事會表決通過，予以除名。
第十五條 會員的會費標准，由秘書長根據協會向會員提供的服務和運行成本，向理事會或常務理事會提出建議，經理事會或常務理事會審議同意後，提交全國會員代表大會表決確定。
第四章 組織機構和負責人的產生、罷免
第十六條 協會的最高權力機構是全國會員代表大會。全國會員代表大會的職權是：
（一）制定和修改章程、工作條例及會員代表大會認為應該由其制定或修改的其它重要文件；
（二）制定協會的工作方針和任務；
（三）選舉和罷免理事會理事
（四）審議理事會的工作報告和財務報告；
（五）制定和修改會費標准；
（六）決定協會終止事宜；
（七）決定其他重大事項。
第十七條 全國會員代表大會須有2/3以上的全國會員代表出席方能召開，其決議須經到會全體會員代表半數以上表決通過方能生效。
第十八條 全國會員代表大會每屆5年。因特殊情況需提前或延期換屆的，須由理事會表決通過，報業務主管單位批准。但延期換屆最長不超過1年。
第十九條 理事會是全國會員代表大會的執行機構，對全國會員代表大會負責。理事會任期與會員代表大會屆期相同。會員代表大會閉會期間，理事會領導協會開展日常工作。
第二十條 理事會的職權是：
（一）執行全國會員代表大會的決議；
（二）選舉和罷免理事長、副理事長、秘書長、常務理事；
（三）籌備召開全國會員代表大會；
（四）向全國會員代表大會報告工作和財務狀況；
（五）決定授予榮譽稱號、榮譽職務事項；決定吸收會員理事單位；決定吸收資深會員；決定會員除名等有關事項；
（六）決定設立辦事機構、分支機構和實體機構；
（七）批准辦事機構、分支機構和實體機構主要負責人和協會副秘書長的聘任；
（八）制定協會各項工作管理制度；
（九）領導協會各機構開展工作；
（十）決定其他重要事項。
第二十一條 理事會須有2/3以上理事出席方能召開，其決議須經到會理事2/3以上表決通過方能生效。
第二十二條 理事會每年至少召開一次會議情況特殊的，也可採用通訊形式召開。
第二十三條 協會設立常務理事會。常務理事會由理事會選舉產生，對理事會負責。常務理事會任期和理事會任期相同。在理事會閉會期間，常務理事會行使第十九條第一、 三、五、六、七、八、九、十項的職權。常務理事人數原則不超過理事人數的1/3。
第二十四條 常務理事會須有2/3以上常務理事出席方能召開，其決議須經到會常務理事2/3以上表決通過方能生效。
第二十五條 常務理事會至少半年召開一次會議；情況特殊的也可採用通訊形式召開。
第二十六條 協會的理事長、副理事長、秘書長必須具備下列條件：
（一）堅持黨的路線、方針、政策、政治素質好；
（二）在本團體業務領域內有較大影響；
（三）理事長、副理事長最高任職年齡不超過70周歲；秘書長最高任職年齡不超過62周歲，秘書長為專職；
（四）身體健康，能堅持正常工作；
（五）未受過剝奪政治權利的刑事處罰的；
（六）具有完全民事行為能力。
第二十七條 協會理事長、副理事長、秘書長任期5年，連任不得超過兩屆。特殊情況需延長任期或超職任職的，須經全國會員代表大會表決通過，報業務主管單位審查、社團登記管理機關批准後方可任職。
第二十八條 理事長為協會的法定代表人。法定代表人代表協會簽署有關重要文件。特殊情況需副理事長或秘書長擔任協會法定代表人時，須協會理事長授權、業務主管單位審查同意、社團登記管理機關批准後，方可擔任。
協會法定代表人不兼任其他團體的法定代表人。
第二十九條 理事長行使下列職權：
（一）召集和主持理事會、常務理事會和理事長辦公會；
（二）檢查全國會員代表大會、理事會、常務理事會決議的落實情況。
第三十條 本團體秘書長行使下列職權：
（一）主持辦事機構開展日常工作，組織實施年度工作計劃；
（二）協調各分支機構、實體機構開展工作；
（三）提名副秘書長以及各辦事機構、分支機構和實體機構主要負責人，交理事會或常務理事會決定；
（四）決定辦事機構、分支機構、實體機構專職工作人員的聘用；
（五）處理其他日常事務。
第五章 資產管理和使用原則
第三十條 協會經費來源：
（一）會費；
（二）捐贈；
（三）政府和社會資助；
（四）在核準的業務范圍內開展活動或服務的收入；
（五）利息；
（六）其他合法收入。
第三十二條 協會按照國家有關規定收取會員會費。協會開展評比、評選、表彰等活動，不收取任何費用。
第三十三條 協會經費必須用於對協會會員服務及本章程規定的業務范圍和事業的發展，不得在會員中分配。
第三十四條 協會根據國家有關規定建立財務管理制度，保證會計資料合法、真實、准確、完整。
第三十五條 協會配備具有專業資格的會計人員。會計不得兼任出納。會計人員必須進行會計核算，實行會計監督。會計人員調動工作或離職時，必須與接管人員辦清交接手續。
第三十六條 協會的資產管理必須執行國家規定的財務管理制度，接受全國會員代表大會、理事會和財政部門的監督。資產來源屬於國家撥款或者社會捐贈、資助的，必須接受審計機關的監督，並將有關情況以適當方式向社會公布。
第三十七條 協會換屆或更換法定代表人之前必須委託資質符合要求的機構進行財務審計。
第三十八條 協會的資產，任何單位、個人均不得侵佔、私分和挪用。
第三十九條 協會專職工作人員的工資和保險、福利待遇，應遵守國家有關法規。
第六章 章程的修改程序
第四十條 修改協會的章程，須經理事會表決通過後報全國會員代表大會審議、通過。
第四十一條 修改的協會章程，須在全國會員代表大會通過後15日內，報業務主管單位審查，經其同意，報社團登記管理機關核准後生效。
第七章 終止程序及終止後的財產處理
第四十二條 協會完成宗旨或自行解散或由於分立、合並等原因需要注銷時，由理事會或常務理事會提出終止動議。
第四十三條 協會終止動議須經全國會員代表大會表決通過，並報業務主管單位審查批准。
第四十四條 協會終止前，須在業務主管單位及有關機關指導下成立清算組織，清理債權債務，處理善後事宜。清算期間，不開展清算以外的活動。
第四十五條 協會經社團登記管理機關辦理注銷登記手續後即為終止。
第四十六條 協會終止後的剩餘財產，在業務主管單位和社團登記管理機關的監督下，按照國家有關規定，用於發展科技教育等有關事業。
第八章 附則
第四十七條 本章程由2010年1月28日第六屆全國會員代表大會表決通過。
第四十八條 本章程由協會理事會負責解釋。
第四十九條 本章程社團登記管理機關核准之日起生效。

『捌』 對青少年科技創新教育還有哪些意見或好的建議

你好，下面的答案樓主可以參考一下
一、要建立完善青少年科技創新教育的專組織保障體系。屬
二、要將青少年科技創新教育列入全縣各級學校的教育計劃。
三、要建立健全管理嚴謹內容科學的科技創新教育機制
五、開展豐富多彩的科技創新活動
六、建立常態化科技創新教育機制
七、加強中小學科技教育師資隊伍建設

『玖』 全國青少年科技創新大賽上，獲獎青少年和和科技輔導員對自己所獲的獎勵享有

b。智力成果權也就是知識產權，獎勵本身並非知識產權。應該是榮譽權。即公民、法人所享有的，因自己的突出貢獻或特殊勞動成果而獲得的光榮稱號或其他榮譽的權利。

『拾』 青少年科技創新大賽活動優秀科技輔導員申報表怎麼填

老師自己填，學生不填老師的