在線教育輔導老師的工資水平

① 學而思輔導老師，新東方在線的輔導老師，科翰教育的小學語文主講老師，科翰在我們這邊剛起步，怎麼選啊

學而思還可以。有同學在裡面，感覺要求很嚴格。不過也有一些老師，那時候面試跟打了雞血一樣。

② 銀行櫃員和在線教育輔導老師哪個更值得去從事

如果你的專業機械師技術學習的知識與應用能力非常熟練的話，不建議你跳槽銀行櫃員和教育輔導老師！好好從事你的專業機械師工作，堅持工作下去，你會有更多的收獲！

銀行櫃員每天就是與金錢打交道，每天都需要努力贏取更多的存款貸款業務，不然，獎金就可能沒了！

教育督導老師，一般大學有聘請教育輔導老師，相對比較輕鬆些，可是沒有多少技術含量，每天面對的就是一群剛進入大學校園的學生不停的咨詢，你會忙的不亦樂乎！

如果你實在想跳槽的話，就去應聘在線教育輔導老師吧！這個比較沒有多少壓力！而且面對一群鮮活的生命力會讓你的人生多姿多彩！

如我答復可行，請及時採納！祝你工作愉快！

③ 有誰知道在成都的作業幫教育機構做線上輔導老師，不是主講老師，待遇怎麼樣

輔導老師一般都是按提成的吧，我了解過另一家培訓機構的老師職位，3000的底薪加上上課提成，，加班是肯定的，不加班怎麼拿高工資。

④ 怎麼看待輔導老師和在線教育

輔導教師不是課堂意義上的班主任等任課教師，而是課下幫助你學業的老師，相當於家教。現在在線教育正興起，輔導教師在線上對學生輔導已經是大勢所趨啦，方便家長學生，更方便了老師，不必冒著風雨去做輔導。。

⑤ 在線教育的老師需要什麼能力

1、入駐平台成為在線老師

現在有很多在線教育平台是可以直接入駐成為老師進行直播講課的，當然大家也可以自己開直播間。但目前平台只會扶持頭部的名師，對於平台而言，頭部的名師自帶粉絲，支持頭部玩家是互利互惠的事情。

所以作為一名新加入平台的老師可能難以獲得平台流量，自己的學員還可能看到平台推薦的其他老師被分走了。而且第三方平台，大家必須遵守平台的規則來玩，不然想踢你出局就踢你出局。

當然如果是你是一位吸粉力極強，自帶大量粉絲的老師，入駐平台是最方便也最快的方式，第三方平台是非常歡迎大咖名師加入的。

2、加入機構成為在線老師

現在有很多做在線教育的機構需要招聘一些優質的老師，當然前提是你要有真才實學，不然機構也不會聘用你。

這里說的真才實學不僅僅是指教學能力，還需要懂一些互聯網思維。在線教育與傳統教育是有所區別的，因為通過網路給學生上課，在線老師必須自己熟悉網路，這樣才能通過網路給學生上課。

想要加入機構成為在線老師不是那麼容易的事情，如果你所在的區域沒有從事在線教育的機構，那麼你就需要去外地發展，因為加入機構做在線老師需要去到機構上課，便於機構管理。

3、搭建自己的在線教育平台

這個模式非常適合想做在線教育老師的個人老師，藉助第三方工具搭建自己的在線教育平台成本不高，還自由自在。平台是自己的，所有事情自己說的算，還不耽誤自己線下上課。

(5)在線教育輔導老師的工資水平擴展閱讀：

從現實來看，「在線教師」這個「職業」的存在，填補了社會對優質師資資源的需求。人們只需花1塊、5塊到9塊不等的價格，就能聽到一堂生動有趣且能讓自己受益匪淺的課，還能受到幾乎一對一輔導的服務；

對大多數人來說，這樣的花費自然算不得什麼，而對比那些收費高昂的輔導班來說，更是佔有價格優勢。不僅如此，需求者可根據授課者講課和服務水平來選擇，選擇的自由度也是那些輔導班不可比擬的。

可以說，「在線教師」的模式是「互聯網+」的產物，充分凸顯了公平公正的原則，處處彰顯著優勝劣汰的市場競爭規則，既給閑暇教師提供了創造收入的機會和平台，也給需要補課和學習、需要優質資源的學生提供了很好的服務。

⑥ 「在線輔導教師一小時收入18842元超網紅」大家怎麼看待在線教育的

近日，微信朋友圈裡曬出了一張在線輔導老師王老師的課程清單，2617名學生購買了一節單價9元的高中物理在線直播課，扣除20%的在線平台分成後，王老師一小時的實際收入高達18842元，這個薪資甚至超過當下火熱的網路女主播。大家怎麼看待在線教育的？

第三個就是收入高的問題，這是明顯地標題黨。這個老師講的是一個小時的課程，那是多久有這么多學生購買？是不是從上傳到媒體報道啊？是的話，我相信肯定不止一個小時的時間，而是一個時間段。說人話的意思就是這個老師這節課一共就賣了這么多的錢，時間可能是一個周，可能是一個月，也可能是更長的時間。

所以，我們一定要多看看，才能知道這個事情，你覺得媒體用這樣的標題，好嗎？

⑦ 什麼叫遠程教育的輔導教師

遠程教育輔導教師，它即不是傳統的授課教師的「電子版本」，更不是以客戶為上帝的「知識批發商」。遠程教育輔導教師即需要具備教師的備課、講課、答疑等方面的基本素質，又必須掌握科學的從浩瀚無極的網路資源中分析、甄別、整理資料的能力，更重要的是遠程教育輔導教師需要依賴其對知識、對學生、對資料的全面具體的把握在虛擬的網路空間成功架起師生溝通的橋梁，創造性的把知識傳送到每一個求學者的心中，這是一個綜合教師、資料員、心理咨詢師等素質在一起的導學人員。從目前現狀來看，從事遠程教育輔導教師工作的絕大多數是由傳統的教師和新畢業的高學歷人員擔任。及時的轉變觀念，更進一步提高素質就成為輔導教師培養的重要課題。
底下的使一些簡單的相關信息。
遠程教育的輔導教師並不等同於傳統的教師，知識經濟時代，知識是以知識為基礎的經濟最有價值的資源。遠程教學對教育的沖擊力如同網路對其他傳統行業的沖擊力一樣大。每位教師必須面對網路教學的挑戰，但同時也將獲得機遇。在這個遠程教育發展的初期，輔導老師的素質的提高對保證遠程教育發展的良好發展有舉足輕重的作用。根據目前遠程教育的特點，筆者認為，輔導老師必須對現代教育理論及其基本發展方向有一個科學的把握。遠程教育的出現到蓬勃發展沒有脫出現代教育理論所預測的發展方向，作為教育行業的一個分支，他也必然受教育規律的制約和支配。輔導老師還必須切實學會使用現代教育技術設計和組織自己的教學輔導工作。現代教育技術是輔導老師工作的武器。只有科學合理的利用這些現代化的武器，才可能使教學內容更加豐富、教學方法更加靈活、教學表現更加美觀、學生更樂於接受。當然，扎實的專業底蘊和廣博知識涵養在教學輔導中更是不可缺少的。
在遠程教育中，輔導老師是主要與學生進行課程交流和互動的人，在整個教學過程中，輔導老師則是從與學生長期互動的交流中，充分的認識學生，理解學生，歸納學生的問題。並及時的把這些第一手材料轉交給各個相關部門。
現代遠程教育最大的困難不是教學內容的講授，也不是讓學生認識到學習的重要性，而是課程的主講老師的講授有多少人認真聽、多少人認真學（不是自學）、多少人積極參與。這是目前困擾遠程教育的教學工作的重中之重。而這一任務的第一責任人自然而然的落在了輔導老師的肩上，這一計沉重的板子打在了輔導老師的屁股上。與傳統的教室教學相比，現代遠程教育的授課者失去了現實的觀眾，無法目睹顯露在學生臉上的表情。對著冷漠的鏡頭，很多授課者講課的激情消失的無影無蹤。就學生而言，學習過程中難於向老師表達自己的困難，通過電子工具（mail、bbs）表述了自己的焦慮，又擔心能否得到科學的回答。這些問題在網路學習的初期表現得尤其突出。在學生對網路學習這種方式的認可度最脆弱的這個時期，輔導老師和同學們的熱情幫助是學生進一步學習的最大動力。而現代化的網路平台為學生積極參與學習提供了計數保障。這樣，輔導老師的想方設法提供的動力支持，盡力的鼓勵學生，給他們信心，並適當的進行一些測試，讓更多的學生參與其中的努力將顯得尤為關鍵。而這一點，無論是傳統的教師還是剛走上崗位的高學歷學子是難以體會的。盡快的讓學生進入學習過程，讓學生感受到冷漠的電腦屏幕後有關心你的輔導老師的存在，不僅能打破學習初期的僵局，更有助於未來課程的深入教學輔導。網路教學平台還超越了其它各種遠程教育方式，它不僅能實現老師與學生的單向交流，它還可以實現學生與學生、學生與教學內容、學生與老師的雙向的即時或不即時的交流。借用這一優勢，輔導老師可以以不同的方式促使學生集體參與課程的學習與討論。
順便再啰嗦幾句，不知道你是不是要做這一行。
遠程教育輔導教師需樹立的幾個觀念：一、教學方法上，輔導教師需要揚棄「分析—總結」知識的做法，樹立「歸納-演繹」的教學輔導法，為學生構建宏觀的知識體系。
二、工作的出發點上，輔導教師應著眼於對解決問題思路的引導而非問題的解答，為學生充當事件中的「謀士」。
三、輔導教師工作的重心不是知識點講授，而是調動學生積極參與，提升學生互助學習的動力。
四、工作方式上，輔導教師應改變一言堂授課為團隊合作輔導，把學生的一手材料傳遞給個相關部門。
五、終身學習，全面把握現代教育理論、現代教育計術、現代教學設計知識，不斷提高素質。

總之，現代遠程教育對傳統教育提出了根本性的挑戰，使教育具有了新的特徵與活力，伴隨著職業的調整，教師也必須從傳統角色的束縛中解放出來，而扮演新的角色。如果今天的教師仍固守於傳統的角色，將自己簡單地限定為知識學習的指導者、文化知識的傳授者、課程教材的執行者和教育教學的管理者，那教師就無法滿足新的時代對學生發展提出的新要求，因此，教師觀念的樹立和轉換成了時代發展的必然。

⑧ 做線上教育的平台有哪些想做線上輔導老師。

好分數，猿輔導，作業幫等等好多啊！你可以試試

⑨ 如果您是大學生，您願意做兼職的遠程教育的輔導老師嗎

願意做！
具體時間不能和我學習時間沖突！
報酬問題要看我輔導的質量！
如果經我輔導成績提高了
我會要對的起付出的工資！
一個小時我想暫定20元！
不能誤人子弟1