课程与教学的基本原理泰勒

① 谁知道拉尔夫W泰勒的《课程与教学的基本原理》的英文原著是那个出版社出版的，在哪一年出版的

英文原稿是1944年整理结束的，而1949年才正式出版的
至于具体的那个出版社，在1994年的译本里面似乎有提到，不过这本书现在不在我手里，就不清楚了……

② 怎样才能提高学习成绩

【小贴士1】不要被老师牵着走
据《新闻晨报》(北京大学
张颖)：高三有其特殊性，学生要时刻抱有“因人而异”的观念，密切结合自身情况学习。然而不可避免，老师布置学习任务往往得顾及整体，这使一些基础较好的同学不得不做“无用功”。所以高三需要学会的第一点就是：不要被老师牵着走。
譬如抄写，如果你觉得不用抄写你
也能背出单词，那就别抄；譬如整理文言文课文中的词法、句法，如果你觉得这些内容很简单，已经掌握了，那就别整理了……时间宝贵，得把它用在更需提高、更见成效的地方！
【小贴士2】参考书的使用应求“精”
《高中历史怎样学》、光明日报版的《高三数学测试与评估》、龙门书局的《高考中的数学方法》等都是相当不错的教辅书。吃透一本好书比潦潦草草地做几本有效得多。
有些同学光做习题不对答案，这种做法的效果几乎是零。不对答案，意味着根本无法“从错误中提高”。但做错的题并非看懂答案就行，而应在“看懂”后的第二天尝试独立地再解一遍。
【小贴士3】别忙着查词典
做英语试卷时常会碰到不认识的词，不要立刻查！陌生的词多碰到几遍，反复记忆后，它就成了你词汇量中的“库存”了。查生词时，注的解释最好是英文的，一方面英语的点滴阅读能培养良好的语感，另一方面英语解释常有中文解释无法比拟的贴切性。
【小贴士4】老老实实地背诵
高三要背诵的东西相当多，而人的遗忘率是呈先快后慢的走势的。因此，背诵时应背诵（看、背结合）——一小时后再背一遍——第二天再背一遍——七天后再背一遍……相信很多人对繁重的背诵很是头疼，但如果高考中因为这种“死”的东西造成失分，不会觉得不甘心吗？所以，老老实实地背吧！
【小贴士5】精选讲座、补课班
在高三后期，各类讲座、竞赛会接踵而至。对于讲座，要选择针对自己水平的去听，十分关键的一点是要当个“包打听”，询问有经验的老师，一定要把某时某地举行的权威讲座给“挖”出来！补课也是同样道理。花些时间去听个“经典”的补课班，一旦参加就要认真去学。但补课得保证自己是学有余力的，先基础后提高。
【小贴士6】通过“玩”进行“学”
一整年毫无休歇地学估计没人撑得住，即使身体不垮，心理上也会受不了。但这个理由并不能成为高三“玩”的借口，在高三，“玩”中亦应有“学”。看看简化版的英文侦探小说，不知不觉中提高英语阅读能力；听听《疯狂英语》中美妙的诗文朗诵，我保证那决不会比流行音乐差；看看能为作文提供人文底蕴的李泽厚的《美的历程》……在紧张枯燥的高三学习中，这些已是足够有趣的消遣了。
常被人问起：“有没有什么学习捷径？”我想说的是：学习没有捷径，只有技巧和方法。怀一颗“天道酬勤”的心，以技巧结合切实的努力，成功便有可能为你所得。开学后，高三将进入集中复习阶段，作为过来人，我想谈谈我的感受。

③ 《课程与教学的基本原理》对于怎样为有效地教学组织好学习经验

泰勒提出有效组织的准则就是“连续性”、“顺序性”和“整合性”。这里着重谈谈整合性，对于教师而而言，我觉得要实现整合性一方面要注重泰勒所提到的横向关系，即学科之间、学科内知识的关联，只有使学生学会联系的学习知识，才可能实现对知识通透性的理解。这要求教师不仅仅要把握学科整体结构和知识的关联，更要有丰富的学识和良好的素养，要有综合的视野、知识和能力。另一方面，应该注重生活世界与课本世界的整合，这在前文中已有论述。
要实现连续性、顺序性和整合性，泰勒还明确说明了学习经验的逻辑组织和心理组织的关系与差别。我想要说的是，无论是按照学科逻辑还是按照心理逻辑组织学习经验，学习乃是一项综合性的活动，对教材的兴趣、对教师的情感态度、家庭生活、班级人际关系，等等，都会影响学生学习的状态和对知识的理解，教师组织经验应该注重利用这些综合的因素，要意识到这些因素对学生学习的影响，把经验组织的丰富、活跃。以历史的教学为例：一般的历史教师往往期求学生对史实的熟知，他们更多的看到的是历史课本的知识点；较好的历史教师则会看到历史的史实之间的关系，能够看到历史发展的规律，他们更多的在意按照课标要求组织知识点，培养学生的某种历史思维；再有的历史教师会更重视丰富史实的呈现，活跃学生对史实的解读，培养学生自己解读历史、组织史实关联的能力；但历史不仅需要这些，历史需要情感因素、精神因素，因此，我觉得最好的历史教师在做到以上几方面的基础上还要赋予历史以文化性和情感性，历史的教学不同于历史的研究，它需要理性，但也要培养情感，因此要让历史诉说，让学生全身心的接触历史。同样的教材，不同的教师会给予不同的解读，也就会加以不同的组织。

④ 泰勒的课程与教学的基本原理是什么时候写的

首版是1949年，后来重印30多次。1981年被美国《卡潘》杂志评为自1906年以来对学校课程领悟影响最大的两本著作之一。泰勒因此被评为“现代课程之父”

⑤ 作为初中生，学习不太好，怎样提升学习成绩

1上课做复笔记是关键啦制

2多向成绩好的同学请教，呵呵

3谦虚点问老师不懂得

4课后及时复习

5我是初二的，我一般来说玩和学习结合那效果才好呢

6死记硬背也不愧是好方法

买轻巧夺冠也挺好的！！

当我认为你应该买一本龙门专题（一小本）那里的题很好,

解析也很清楚,

我们这的好学生都到处买这个,

《龙门专题》还有一本《（亮点）》,

都是好题,

好学生也买这个,还有《轻松夺冠》

这两个算最好的了吧,

我就打算这么买呢

原来我们学校的配套练习册就是轻巧夺冠

然后好学生再去买那两本。

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