川师学科课程与教学

Ⅰ 那学科教学和课程教学论到底有什么区别啊

课程与教学论专业的研究方向是致力于课程、教学理论、教师、课堂、学习问题及基础教育教学改革中的理论和实践问题的研究。主要是三个方向内容，即教育基本理论研究、学科课程改革与教师专业发展研究、成人教育课程与教学论研究。

而学科教育专业的研究是突出以学科为基础的实践研究，切实推进我国学科课程与教学改革；通过学科课程统整研究，带动综合理科与社会科课程与教材的开发；通过学科教学行动与实验研究，切实推动学科教学模式的改革；通过学科与课程与教学论的融合，实现学科课程与教学论的理论创新。

也就是学科教育专业，更倾向于实践；而课程教学论，则比较注重理论啦（比如说什么教学方法，建构主义之类）。（说实在的，两个差别不是特别大）
拓展资料：

教学过程的成效取决于教师对教材教法的选择以及对学生身体、智力、情绪、精神生活成熟过程的了解,并施以有利的影响，促进这个过程的发展。学科教学心理学其要旨在于造就不仅能适应社会，而且能改造社会的人。每门学科均可根据其特点在为学习者提供知识工具、培养智力和形成个性及习惯方面发挥作用。
学科教学心理学是各科教学法的基础。它研究的目的有两个：
①用实验心理学的方法，研究各科教学法及学习法，把各执一端的、零散的教学经验和学习经验加以系统化，提高到具有客观规律性的水平；
②根据实验的结果和确切的事实立论，评价现行的教本编辑以及教法使用的得失，寻求提高教学效果的最优途径。
学科教学心理学研究的范围很广。所有中小学教学计划所列的各门学科,诸如语文、数学、外语、体育、历史、地理、音乐、美术、自然科学以及其他社会科学均包括在内。可以把中小学分开研究，成为“小学各科心理学”和“中学各科心理学”等。也可以对各科分别进行研究，构成其本身独立的学科心理学体系，如语文教学心理学、数学教学心理学、外语教学心理学等。
【教学论】 又称教学法、教学理论，是研究教学一般规律的科学。教学论是教育学的一个重要分支，它是由教学在整个教育活动中的地位与作用、教学目的、任务、教学过程的本质与规律、教学原则、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学评价等内容组成的。在当代,随着教育科学的发展，它已形成为相对独立的学科。
教学论的研究是在教育学的一般理论基础上，对教学理论的历史遗产、现实的教学实践经验以及各科教学法的研究成果加以理论概括。国家开设了诸多相应的学科理论教学课程，课程与教学论成为它的二级学科。在培养教学队伍的建设中将教学论的理论知识应用于实践，如：中学教学论与教学实践系列教材，《中学语文教学论》、《中学数学教学论》、《中学英语教学论》等，为国家培养了一批又一批的教师。
教学论既是一门理论科学又是一门应用科学。教学原理部分阐明了基础理论和教学的一般理论。在基础理论方面着重探讨知识与教学、教学过程、教学与发展等内容。在一般理论方面主要研究课程理论、智能理论、知情意结合理论、交往理论、活动理论、最优化理论等内容；应用性体现在教学模式和教学活动两部分。
教学模式 是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序，是教学理论应用于教学实践的中介环节。教学活动是教学论体系中应用性最强的部分，它是教学原理的具体运用，是各种教学模式必不可少的、共有的组成部分。

Ⅱ 课程与教学论什么是教学什么是课程

课程与教学论：是“教育学”领域的一个概念，属于是“教育学”的二级学科。“教育学”包括教育学、心理学、体育学3个一级学科。其中一级学科“教育学（0401）”又包含“教育学原理”（040101），“课程与教学论（040102）”、“教育史（040103）”、“比较教育学（040104）”、“学前教育学（040105）”、“高等教育学（040106）”、“成人教育学（040107）”、“职业技术教育学（040108）”、“特殊教育学（040109）”，“教育技术学（040110）”等十个下位学科。因而，“课程与教学论”属于是“教育学”的二级学科。

Ⅲ 你好，我大学本科学的考川师的课程与教学论(数学)，不知道要复习那些书呢初试和复试都考那些科目的

课程与教学论在初试的时候考的科目都是一样的：英语、政治和教育学大综合这专三门课，英语和政治各占100分，属教育大综合占300分。在复试的时候才会区分你的学科，比如你的专业这方面是数学，那么你的复试就会考两门有关数学的专业课。复习的时候，关键是初试成绩，这会很大程度上决定你的名次，关键是看你的教育学综合的分数，因此，这方面的复习是重点。

Ⅳ 新人求教“学科教学”与“课程与教学论”的

性质上来说课程教学论是学术型研究生，毕业了各行各业都承认你是硕士，专二学科教学是专属业教育硕士，硕士学历只在教育界被承认；时间上来说课程教学论是3年，学科教学是2年。
另外，课程教学论分理论方向和学科方向，理论方向偏重大方向教育课程理论研究，学科方向偏向于各学科本身特色，与学科联系更密切，就业来说比理论方向容易。

Ⅳ 初次考研（川师） 040102课程与教学论 买什么书

1、教育学基础包括⑴教育学原理⑵中外教育史⑶教育心理学⑷教育研究方法。
2、学校没版有指定权参考书目。可以参考北师大的指定参考书目（相同的择一即可，也可以使用其他的大学同名教材，毕竟基本概念和基本理论是一样的）：
《现代教育论》，黄济 王策三，人民教育出版社；
《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社；
《当代教育心理学》 ，陈琦 刘儒德，北京师范大学出版社；
《教育心理学》，冯忠良，人民教育出版社；
《教育心理学》，吴庆麟，人民教育出版社；
《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社；
《简明中国教育史》，王炳照，北京师范大学出版社；
《外国教育史》，王天一，北京师范大学出版社；
《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社；
《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社；
《教育研究方法导论初探》，叶澜，上海教育出版社。
3、目前按照要求备考即可，到10月份报名就行了。

Ⅵ 川师的学科教学和西华师大的学科教学哪个更好

川师是省属本科来一批次重点源高校，所有专业全国仅一本招生，西华师大是本科二批院校。
目前整体而言川师比西华师大发展得好，综合实力更强，川师具有博士点，西华师大目前没有。
川师大全国排名177名，西华师大排名380名。四川省内川师第6-7名，西华师大第13名左右。

Ⅶ 学科教育（数学）与课程与教学论（数学）有什么区别吗哪个好一些

学科教育（数学）：国内的还是以理论为主。但是国外的一些当地商学院的数学专业还是不错。会有一些实际的项目做。不过数学确实是一个很有潜力的学科。但是在中国还没有得到重视。
所以如果只是在国内发展，也不打算将来搞学术的话，就目前而言不建议你学
课程与教学论（数学）

很多学校都有这个方向，特别是师范类的院校，比如好点的 华东师大，北京师大，东北师大，华南师大，中等的，江西师大，辽宁师大，等等，稍差点的 赣南师院，等， 初试考教育学统考，复试按照学校规定的考试，一般是数学分析与高等代数，还有可能是数学教育概论。江西，辽宁都是二类学校，我还知道广西师大也不错，还是3类的，英语要求很低。我是数学课程与教学论的方向的，读起来很有意思，希望你能如愿！

Ⅷ 想考四川师范大学的课程与教学论

是否是跨专业，判来定条件不是你的本源科专业，而是加试的几门相关课程是否学过，（如果你之前是川师文学院的，那你肯定都学过这些课程）这些都是初试过后采用考虑的，根本不用花好多时间来复习，川师复试几乎不会淘汰人，所谓比例都是坑人的……课程与教学论考的人少，想考就考。

Ⅸ 四川师范大学研究生（英语）课程与教学论和教育学专业哪个好点最近几年分数线分别是多少啊

一个是英语专业 专业硕士 两年 自费 分数线是英语专业350左右
一个是教学专业 学术硕士 3年 分数线330左右
阁下 英语专业 就不要考虑 教育专业了
祝好运O(∩_∩)O哈！