云南课程教学研究杂志社

『壹』 什么是核心期刊

核心期刊复是某学科的主要期刊，制是指所含专业情报信息量大，质量高，能够代表专业学科发展水平并受到本学科读者重视的专业期刊。

“核心期刊”是国内几所大学的图书馆根据期刊的引文率、转载率、文摘率等指标确定的。确认核心期刊的标准也是由某些大学图书馆制定的，而且各学校图书馆的评比、录入标准也不尽相同。

新闻出版管理部门也未参加过此类评选活动。新闻出版总署从未就学术水平的高低为这些期刊划分过级别。核心期刊同时还有很多种分类的，比如南大核心，北大核心，科技核心，人文社科核心等。

(1)云南课程教学研究杂志社扩展阅读：

学术期刊刊发的文献以学术论文为主，而非学术期刊刊发的文献则以文件、报道、讲话、体会、知识等只能作为学术研究的资料而不是论文的文章为主。

由于《总览》选刊的依据是 载文量多、收录量大和被引次数多 ，并不强调学术期刊与非学术期刊的界线，对此自然也就没有进行严格区分。

具体说来，《总览》学术与非学术不分，主要表现在两个方面，一是期刊的定性，二是期刊的宗旨。

『贰』 云南大学出版社基础教育数学课程教学原理与方法

你是要找这本书，还是要干嘛？ 你的问题能在明确一些吗？？

『叁』 课程教育研究是国家级期刊吗

《课程教育研究杂志》是2010年中国外语学习学研究会主办的学术期刊，属国家级教育期刊，是面向国内公开发行的教育类学术期刊。本刊突出反映广大教育工作者在教育教学过程中的新理论、新观点、新方法和新经验，探索教育教学改革过程中的新思路、新特点。

栏目设置：研究报告、文献综述、简报、专题研究。教育探讨、教学实践、教改理论、课程研究、职业指导、课堂设计、德育探究、创新管理、体育教育、艺术交流、高教论坛等。

(3)云南课程教学研究杂志社扩展阅读

课程教育研究的征稿要求：

1、文稿应具有创造性、科学性、实用性，论点明确，资料可靠，文字精炼，层次清楚，数据准确，书写工整规范，必要时应做统计学处理。

2、文题力求简明、醒目，反映出文章的主题。中文标题不多于20个汉字。

3、文中尽量少用缩略语。必须使用时于首次出现处先叙述其全称，然后括号注出中文缩略语或英文全称及其缩略语，后两者间用“，”分开，缩略语不得移行。

4、文中如有参考文献，应依照引用的先后顺序用阿拉伯数字加方括号在右上角标出，并在文中按照引用的先后顺序标注出引用参考文献的作者名、引用文题名、出版单位以及出版日期。

『肆』 云南民族大学的办学条件

据学校网站2015年5月信息显示，云南民族大学共有教职工人，其中教授184人，副教授333人；共有新世纪百千万人才工程国家级人选2人，全国高校优秀思想政治理论教师1人，全国高等学校优秀青年教师1人，云南省教学名师14人，云南省中青年学术技术带头人和创新人才9人，云南省教学科研带头人2人；省级教学团队5个，校级教学团队10个，省级科学创新团队2个，省级高校创新团队2个。
云南省教学名师（14人）：张英杰、董学畅、赵丽珍、张建国、彭有祥、马永涛、杨光远、高云涛、甄朝党、刘劲荣、寸亚玲、郭俊明、陆生、赵静冬
云南省教学团队（5个）：中国少数民族语言文学教学团队（刘劲荣）、汉语言文学专业教学团队（李骞）、泰语专业教学团队（杨光远）、化学类核心课程教学团队、计算机科学与技术专业核心课程教学团队
省级哲学社会科学创新团队（2个）：云南跨境民族文化研究哲学社会科学创新团队（和少英）、民族团结进步、边疆繁荣稳定理论与实践研究创新团队（王德强）
云南省高校科技创新团队（2个）：云南省高校生物可降解材料科技创新团队（袁明龙）、云南省高校特色植物资源化学成分综合利用科技创新团队（李干鹏） 截至2014年12月，云南民族大学共设有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学、艺术学共10个学科门类；拥有4个省级重点学科；博士后流动站2个，一级学科博士点2个，覆盖10个左右的二级学科博士点，另有一个联合培养博士点；一级学科硕士点14个，覆盖了96个二级学科硕士点，另有10个专业硕士点。 重点学科 省级重点学科（4个）：社会学、民族古籍、国民经济学、民族语言学 硕、博士学位授予 一级学科博士点（2个）：社会学、民族学
一级学科硕士点（14个）：应用经济学、哲学、中国语言文学、教育学、历史学、数学、化学工程与技术、化学、工商管理、艺术学、社会学、民族学、马克思主义理论、信息与通信工程
专业硕士点（10个）：法律（非法学）、法律（法学）、社会工作、汉语国际教育、英语笔译、英语口译、资产评估、工商管理、公共管理、会计
博士后流动站（2个）：系统科学、民族学 截至2010年11月，云南民族大学共有4个国家特色专业，12个省级重点专业，5个省级特色专业，10个校级特色专业，省级培养基地2个，1门国家精品课程，19门省级精品课程，云南省实验教学示范中心4个，校级实验教学示范中心6个。
国家特色专业（4门）：非通用语种群、中国少数民族语言文学、民族学、社会学
省级特色专业（5门）：电子信息工程、历史学、应用化学、化学、法学
省级重点专业（12门）：中国少数民族语言文学、计算机应用技术、民族学、泰语、社会学、电子信息工程、法学、文化事业管理、缅甸语、越南语、老挝语、柬埔寨语
云南省实验教学示范中心（4个）：化学实验教学中心、职业技术实训教学中心、物理与电气信息实验教学中心、生物技术实验教学中心
省级培养基地（2个）：云南省中国—东盟语言文化人才培养基地、云南省高级会计人才培养基地
国家精品课程（1门）：基础泰语 省级精品课程入选年份课程名称2005年 信号与系统 仪器分析 中国古代文学史 2006年 民族理论与民族政策 邓小平理论和“三个代表重要思想理论” 数据库原理与应用 2007年 现代文学史 综合英语 计算机网络及应用 秘书理论与实务 2008年 民语基础教程 通信原理 2009年 基础泰语 有机化学 少数民族传统体育 2010年 会计学原理 数据结构 媒体技术基础 无机化学 参考资料： 据学校网站2015年5月信息显示，云南民族大学共有云南省院士工作站2个，国家民委和教育部共建实验室1个，云南省高等学校重点实验室3个，国家级研究基地1个，省级工程研究中心2个，省级哲学社会基地5个以及云南省民族研究所（省属研究机构）、云南省民族文化研究院等研究机构。
院士工作站（2个）：王国栋院士工作站、陈新滋院士工作站


国家民委和教育部共建实验室（1个）：民族药资源化学重点实验室
云南省重点实验室（3个）：云南省高校民族地区资源清洁转化重点实验室、云南省高校物联网应用技术重点实验室、云南省高校民族文化资源信息技术运用重点实验室
国家民委人文社会科学重点研究基地（1个）：民族团结进步、边疆繁荣稳定示范区建设研究基地
省级工程研究中心（2个）：云南省聚乳酸基功能材料工程研究中心、云南省高校少数民族语言信息化处理研究中心
省级哲学社会基地（5个）：云南人口较少民族经济社会发展研究基地、云南跨境民族文化研究基地、云南省跨境民族地区生物质资源清洁利用国际联合研究中心、云南省东南亚南亚西亚研究中心、云南藏学研究中心 据学校网站2015年5月信息显示，云南民族大学先后承担“云南藏区跨越式发展研究”、“云南边疆民族地区多元宗教和谐相处的经验和对策研究”、“世界文化多样性与构建和谐世界研究”、“轮状病毒四种蛋白的梯度控制释放及免疫研究”等多项国家社会科学基金项目、国家自然科学基金项目、国家教育部人文社会科学基金项目、国外委托的国际投资研究课题、云南省科技厅攻关项目等项目和课题；完成了“中国少数民族革命史研究”、“语言学研究基地”、“滇西北民族文化的保护与发展行动计划”、“湿法高纯魔芋精粉及葡甘聚糖复配胶生产中试应用研究”等多项研究。
2014年，云南民族大学共获得18项国家自然科学地区基金项目立项。
2013年，云南民族大学共获准立项项目16项，其中青年科学基金项目4项，地区科学基金项目12项。 馆藏资源
截至2009年，云南民族大学图书馆由莲华校区图书馆、教场校区分馆、雨花校区图书馆组成，共有文献总量已达156万余册种片，其中纸质图书总量为81万余册，数字图书75万3千册；馆藏机读目录数据库约有19万余种近72万册书刊，存储服务平台容量35TB，购有多种镜像电子资源，主要有超星数字图书馆的图书、CNKI数字图书馆的期刊、博士学位论文、优秀硕士学位论文、重要会议论文和重要报纸的全文数据库、网上报告厅和配音配乐音乐图书馆等音像资料、万方法律法规等专题数据库。 学术期刊 《云南民族大学学报》（哲学社会科学版）创刊于1983年，是云南民族大学主办的人文社会科学类学术理论期刊。该刊主要栏目有社会学、民族社会学、经济学、民族学、历史学等，是中国人文社会科学学报“双核心”期刊，即“中文社科引文索引（CSSCI）来源期刊”、“全国中文核心期刊”，还先后被评为“中国人文社会科学学报核心期刊”、“全国三十佳学报”、“全国百强社科学报”、“全国民族地区学报名刊”和“云南省优秀社科期刊”等。“民族社会学”栏目被评为“全国高校学报优秀栏目”。
《云南民族大学学报》（自然科学版）创刊于1992年10月，是云南省民族事务委员会主管，云南民族大学主办的综合性自然科学学术期刊。该刊主要刊登基础学科和工程技术的研究性学术论文，栏目有：化学与生物、民族药资源、数学及应用数学（经济、金融、统计等方向）、信息与计算机、电子电气与自动化、网络与通信技术、无线传感器网络技术、物理及相关学科、教育技术、体育研究、图书情报与文献学等。该刊是《中国科技论文统计源期刊》、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，是中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊。

『伍』 想要报考云南师范大学课程与教学论（英语学科教学论方向）的研究生，请问要买哪些教材准备考试

看相关的招生简章呀

『陆』 杨文华的论文著作

一、近十年来主讲的主要课程
1.《儿童文学》课，周学时2节，共8届，听课学生约1000人。
2.《形式逻辑》课，周学时2节，共6届，听课学生约840人。
3.《教师口语》课，周学时1节，共5届，听课学生约900人。
4.《教师语言训练》课，周学时2节，共3届，听课学生约360人。
二、主持、参与的研究课题
1.2001年参加曲靖示范学院立项课题“罗平布依族歌谣故事收集、整理、研究”工作。
2.2003年参加曲靖示范学院立项课题“罗平布依族当代文化特点及变迁”的研究工作。
3.2003年参加云南省教育厅科研基金项目(03Z783E)的“罗平布依族社区文化的当代进程”的研究工作。
4.参与《儿童文学》院级重点课程建设，2006.
三、主要的论文著作
1.朗诵训练中的情感培养[J]（独立）.曲靖师范学院学报，2008年第一期；
2.儿童文学课程教学方法探讨[J]（独立）.曲靖师范学院学报，2007年第二期P106-108；
3.高师普通话教学不可忽视的几个问题[J]（独立）.曲靖师范学院学报，2006年第四期P91-94；
4.试论非语言要素在教学中的运用[J]（独立）.曲靖师范学院学报，2006年第一期P91-94；
5.悲剧类型及美感效应[J]（独立）.课程教材教学研究，2003年3月P10-12；
6.比较法在教师口语教学中的运用[J]（独立）.云南财贸学院学报.经济管理版，2003.6P199-201；
7.教学中如何区分艺术语言与语法病句[J]（独立）.教学探索云南大学出版社，2002年6月P73-77；
8.试论教师语体在教育教学中的示范作用[J]（第一作者）.新课程研究，2006年7月p70-71
9.布依族文化与文化旅游[J]（独立）.中华教育与教学实践，2002年P88-91；
10.构建高师“教师口语”教学新模式[J]（第一作者）.现代语文，2007年第十二期P90；
11.罗平布依族文化的形成及变迁[J]（第二作者）.课程教材教学研究，2003年3月P26-28；
12.罗平布依族当代语言演变动因[J]（第二作者）.曲靖师范学院学报，2006年第四期P19-22；
13．现代汉语中的女性歧视[J]（第二作者）.新课程研究，2006年7月P118-120
14.儿童诗的艺术情感构建[J]（独立），丝绸之路，2009年第十八期；
15.从普通话学习看性别语言的成因[J]（独立），文教资料，2009年第八期；
16.温情诗意成长[J]（第三作者），曲靖师范学院学报，2009年第1期；
17.师范学院儿童文学课程教学改革的几点思考[J]（第二作者），曲靖师范学院学报，2008年第四期；
18.参编《教师语言艺术实训教程》（副主编之一），云南大学出版社，2009年六月。
19.参编《教师技能与特长训练》，云南民族出版社，2002．12。
20.参编《教师技能训练教程》，吉林教育出版社2008．2。
四、主要获奖及表彰
1.2005.10 获“优秀班主任”表彰，曲靖师范学院。
2.2007.2“中青年教师课堂教学竞赛”表彰，曲靖师范学院。
3.2005年9月参加编写的《师范技能与特长研究》获 2005年度高教科研优秀成果“一等奖”，曲靖师范学院

『柒』 云南经济日报教育导刊证书查询

国涛上一早就已经发布最新的名单了教学论文是教师教学经验和教学研究成果在写作上的表版现，简单的权说，就是教师将平时教学中的一些经验或研究进行了总结，并综合运用综合理论知识进行分析和讨论。一般情况下，教学论文没有固定的结构格式，这是由于教学及研究的课题不同，研究过程和方法的不同，逻辑推理及其研究成果的不同，各种教学论文的写作形式也不尽相同。可以说，教学论文自由发挥性较强。其质量高低，学术价值和社会价值，主要体现在创新上。即其论点是否为本课题提供了有价值的理论认识，为新的教学研究课题及其研究过程提供出新观点、新材料和新方法；是否为深化新课程改革、提高教学质量、开展素质教育活动起着推动作用。达到了这一目的，也就是实现了一篇教学论文的价值。

『捌』 云南教育的期刊简介

本期策划：针对广大教师在教学、教研中遇到的问题和棘手的难点突破，或者是课程改革的热点，以及学校管理、教师培养方面的问题进行策划报道， “期期有看点，月月有策划”，是本刊的一大特色。希望学校、教师与我们共同策划，彰显刊物特色。
课改看台
教师综合素质：紧扣新课改精神，交流教师深入探索教育教学规律，切实改进教育教学实践的经验和做法，有效促进教师整体素质的提高。
新理念·新教材：宣传课程改革的新理念，交流教师钻研学科课程标准，分析学科教学内容，选择有效教学策略的做法和经验，促进教师专业化发展。
教学纵横
教与学研究：介绍一线教师和各地教研员学习教育教学理论，转变教育教学观念，研究教与学的策略和方式，增强教育教学的科学性、有效性，提高教育教学质量的经验。
课堂实录：真实记录优秀教师的课堂教学过程，将其教学理念、教学方法和处理重、难点的策略呈现给读者。
教学片段与评析：撷取课堂教学中的精彩片段进行深刻剖析，从中总结不同教学方法所取得的成效，分析存在的问题，供教师学习、研究。
教学设计：配合教学进度，选编具有鲜明特点的教学设计，供教师鉴赏。
教学反思：通过对某一教学过程或教学片段的反思，提高教师对自己的教学实践和周围的教学现象进行理性分析的能力。
教研札记：反映教育工作者和教师参与教研活动的收获与心得体会。
崭露头角：刊登年轻教师的优秀教学论文和教学设计，为他们搭建展示教学才能的平台。
校园
说长道短：对学校管理和教育教学的方方面面发表意见和建议。
班级管理方略：班级管理、班主任工作的策略和经验。
品德·生活·社会：从儿童现实生活出发，选择有关社会环境、社会生活和社会关系等方面的主题，反映学校教育活动。
心灵驿站：关注师生心理健康及其成长经历。
师路心语
教苑谈艺：教学是一门艺术，艺术的生命在于创造。本栏目介绍教师教育教学工作的风格、技能和智慧。
教育随笔：阐述教师对教育教学工作的认识和心得体会。
放眼天下：立足于教师职业及教育教学工作，拓宽视野，学习国内外先进的教育思想，对学校、家庭和社会的各种教育现象进行分析、研究。
读者视点：读者品评刊物以及推荐读物和相关资料。
风采：表现教师精神、风貌的纪实性短文。
读书看报：介绍适合教师阅读的新书籍和文章。

『玖』 怎样在云南经济日报社教育导刊上查获奖的教师论文2014年

李欣怡2007年度绘画

李欣怡42007年度绘画作品《爱护环境》

『拾』 跪求云南大学出版社 罗明东等主编《教育学——基础教育原理与应用》课后习题答案。

为毛到15年都没人回答