课程设计总结通用

① 机械设计课程设计的图书信息2

书 名: 机械设计课程设计
作者：王洪
出版社： 清华大学出版社
出版时间： 2009年05月
ISBN: 9787811236132
开本： 16开
定价: 26元 《机械设计课程设计》可作为高职高专院校机械类、近机类和非机类各专业机械设计课程设计的教材，也可供职工大学、函授大学、电视大学、业余大学等各类学校使用，并可供有关工程技术人员参考。
作者：编辑、剪辑:巩云鹏等
ISBN：10位[750242198X]13位[9787502421984]
出版社：冶金工业出版社
出版日期：1999年
定价：￥23.00元 第一部分机械设计课程设计指导书
1概述
1.1机械设计课程设计的目的
1.2机械设计课程设计的内容
1.3机械设计课程设计的步骤和进度
1.4机械设计课程设计的方法和要求
2传动装置的总体设计
2.1确定传动方案
2.2减速器类型简介
2.3选择电动机
2.4传动比分配
2.5传动装置的运动和动力参数计算
3传动零件的设计计算
3.1减速器以外的传动零件设计计算
3.2减速器内的传动零件设计计算
4减速器的构造
4.1齿轮、轴及轴承组合
4.2箱体
4.3减速器的附件
5减速器装配草图设计
5.1初绘减速器装配草图
5.2轴、轴承及键的强度校核计算
5.3完成减速器装配草图设计
5.4锥－圆柱齿轮减速器装配草图设计的特点与绘图步骤
5.5蜗杆减速器装配草图设计的特点与绘图步骤
6零件工作图设计
6.1零件工作图的设计要求
6.2轴零件工作图设计
6.3齿轮零件工作图设计
6.4箱体零件工作图设计
7装配工作图设计
7.1绘制装配工作图各视图
7.2标注尺寸
7.3零件序号、标题栏和明细表
7.4减速器的技术特性
7.5编写技术条件
7.6检查装配工作图
7.7减速器装配工作图的改错练习
8编写设计计算说明书
8.1设计计算说明书的内容与要求
8.2设计计算说明书的编写大纲
9课程设计的总结与答辩
第二部分计算机辅助机械设计
1概述
2计算机辅助机械设计中的设计资料处理
2.1数表程序化
2.2数表的插值计算
2.3数表解析化
2.4线图程序化
2.5数表与线图的文件化处理与数据库
3典型机械零件的计算机辅助设计
3.1V带传动的计算机辅助设计
3.2滚子链传动的计算机辅助设计
3.3渐开线齿轮传动的计算机辅助设计
3.4普通蜗杆传动的计算机辅助设计
3.5轴的计算机辅助设计
3.6滚动轴承计算机辅助设计
第三部分电子图板绘图
1概述
2电子图板CAXA绘图基础
2.1电子图板的用户界面和菜单系统
2.2常用键的功能
2.3约定
2.4电子图板绘图过程中的有关问题
3电子图板绘图示例
3.1轴的零件工作图
3.2齿轮的零件工作图
3.3减速器装配工作图
第四部分设计资料
1机械制图
1.1一般规定
图纸幅面及图框格式（摘自GB/T146891993）
比例（摘自GB/T14690－1993）
剖面符号（摘自GB4457.5－1984）
装配图或零件图标题栏格式（摘自GB10609.1－1989）
明细表格式（摘自GB10609.1－1989）
图线的名称、型式、宽度及应用（摘自GB/T17450－1998）
1.2常用零件的规定画法
螺纹及螺纹紧固件的画法（摘自GB4459.1－1995）
螺纹的标注（摘自GB4459.11995）
齿轮、齿条、蜗杆、蜗轮及链轮的画法（摘自GB4459.2—1984）
齿轮、蜗轮、蜗杆啮合画法（摘自GB4459.2—1984）
花键的画法及其尺寸注法（摘自GB4459.3—1984）
1.3机构运动简图符号
机构运动简图符号（摘自GB44601984）
2常用资料与一般标准、规范
2.1常用资料
国内部分标准代号
国外部分标准代号
黑色金属各种硬度值对照表（摘自GB1172—1974）
常用材料弹性模量及泊松比
常用材料的密度
材料的滑动摩擦系数
摩擦副的摩擦系数
滚动摩擦力臂（大约值）
机械传动效率概略值和传动比范围
2.2一般标准
标准尺寸（直径、长度、高度等）（摘自GB2822－1981）
中心孔（摘自GB145－1985）
配合表面处的圆角半径和倒角尺寸（摘自GB6403.4－1986）
圆形零件自由表面过渡圆角半径
滚花（摘自GB6403.3－1986）
齿轮滚刀外径尺寸（摘自GB6083－1985）
砂轮越程槽（摘自GB6403.5－1986）
刨切越程槽
最小壁厚
外壁、内壁与筋的厚度
铸造内圆角
铸造外圆角（摘自JB/ZQ4256－1986）
铸造斜度
铸造过渡斜度
3机械设计中常用材料
3.1黑色金属
碳素结构钢（摘自GB700－1988）
优质碳素结构钢（摘自GB6991988）
合金结构钢（摘自GB3077－1988）
一般工程用铸钢及铸铁（摘自GB11352－1989、GB9439－1988、GB1348－1988）
3.2有色金属
加工青铜（摘自GB5233－1985）
铸造铜合金（摘自GB1176－1987）
3.3非金属材料
常用工程塑料
工业用硫化橡胶板（摘自GB5574－1994）
工业用毛毡（摘自FJ314－1981）
软钢纸板（摘自QB365－1981）
4螺纹及螺纹联接
4.1螺纹
普通螺纹基本尺寸（摘自GB196－1981、GB197－1981）
内、外螺纹选用公差带（摘自GB197－1981）
螺纹旋合长度（摘自GB197－1981）
4.2螺纹零件的结构要素
普通螺纹收尾、肩距、退刀槽、倒角（摘自GB3－1979）
粗牙螺栓、螺钉的拧人深度和螺纹孔尺寸
紧固件通孔及沉孔尺寸（摘自GB152.2～152.4－1988、GB5277－1985）
4.3螺栓
六角头螺栓－A级和B级（摘自GB5782－1986）、细牙－A级和B级（摘自GB5785－1986）
六角头螺栓－全螺纹－A级和B级（摘自GB5783－1986）
六角头铰制孔用螺栓－A级和B级（摘自GB27－1988）
4.4螺钉
内六角圆柱头螺钉（摘自GB70－1985）
吊环螺钉（摘自GB825－1988）
启箱螺钉（摘自GB85－1988）
十字槽沉头螺钉（摘自GB819－1985）、十字槽盘头螺钉（摘自GB818－1985）
开槽锥端紧定螺钉（摘自GB71－1985）、开槽平端紧定螺钉（摘自GB73－1985）
开槽长圆柱端紧定螺钉（摘自GB75－1985）
4.5螺母
I型六角螺母－A和B级（摘自GB6170－1986）、I型六角螺母－细牙－A和B级
（摘自GB6171－1986）
圆螺母（摘自GB812－1988）
4.6垫圈
标准型弹簧垫圈（摘自GB93－1987）
圆螺母用止动垫圈（摘自GB858－1988）
4.7挡圈
螺钉紧固轴端挡圈（摘自GB891－1986）、螺栓紧固轴端挡圈（摘自GB892－1986）
孔用弹性挡圈－A型（摘自GB893.1－1986）
轴用弹性挡圈－A型（摘自GB894.1－1986）
5键、花键和销联接
普通平键（摘自GB1095－1979、GB1096－1979；1990年确认有效）
矩形花键基本尺寸系列及位置度、对称度公差（摘自GB1144－1987）
矩形内、外花键的尺寸公差带（摘自GB1144－1987）
圆柱销（摘自GB119－1986）、圆锥销（摘自GB117－1986）
内螺纹圆柱销（摘自GB120－1986）、内螺纹圆锥销（摘自GB118－1986）
6滚动轴承
深沟球轴承（GB/T276－1994）
角接触球轴承（摘自GB/T292－1994）
圆锥滚子轴承（摘自GB/T297－1994）
圆柱滚子轴承（摘自GB/T283－1994）
角接触球轴承及圆锥滚子轴承的轴向游隙
滚动轴承与轴和座孔的配合（摘自GB/T275－1993）
7联轴器
HL型弹性柱销联轴器（摘自GB5014－1985）
TL型弹性套柱销联轴器（摘自GB4323－1985）
ML型梅花形弹性联轴器（摘自GB5272－1985）
滑块联轴器（摘自JB/ZQ4384－1986）
8润滑与密封
8.1润滑剂
常用润滑油的性质和用途
常用润滑脂的性质和用途
8.2油杯
直通式压注油杯（摘自JB/T7940.1－1995）
接头式压注油杯（摘自JB/T7940.2－1995）
旋盖式油杯（摘自JB/T7940.3－1995）
压配式压注油杯（摘自JB/T7940.4－1995）
8.3油标和油标尺
压配式圆形油标（摘自JB/T7941.1－1995）
长形油标（摘自JB/T7941.3－1995）
油标尺
8.4密封装置
毡圈油封形式和尺寸（摘自JB/ZQ4606－1986）
旋转轴唇形密封圈（摘自GB13871－1992）
油沟式密封槽（摘自JB/ZQ4245－1986）
迷宫密封
O形密封圈轴向沟槽尺寸（摘自GB/T3452.3－1988）
通用O形橡胶密封圈（代号G）的型式、尺寸及公差（摘自GB3452.1－1992）
9减速器附件
9.1检查孔与检查孔盖
9.2通气器
通气塞
通气器
9.3轴承盖
螺钉联接式轴承盖
嵌入式轴承盖
9.4螺塞及封油垫
9.5挡油盘
9.6起吊装置
吊耳和吊钩
10常用传动零件的结构
10.1圆柱齿轮的结构
10.2圆锥齿轮的结构
10.3蜗轮蜗杆的结构
10.4V带轮的结构
10.5链轮的结构
11极限与配合、形状位置公差和表面粗糙度
11.1公差与配合名词与代号说明
标准公差和基本偏差代号
配合种类及代号
11.2标准公差值和孔及轴的极限偏差值
基本尺寸至500mm标准公差值
基本尺寸由大于10mm至315mm孔的极限偏差值
基本尺寸由大于10mm至315mm轴的极限偏差值
减速器主要零件的荐用配合
11.3形状公差及位置公差（摘自GB/T1184－1996）
直线度、平面度公差
圆度、圆柱度公差
同轴度、对称度、圆跳动和全跳动公差
平行度、垂直度、倾斜度公差
轴的形位公差推荐标注项目
箱体形位公差推荐标注项目
11.4表面粗糙度
表面粗糙度与对应的加工方法
典型零件表面粗糙度选择
11.5渐开线圆柱齿轮精度（摘自GB10095－1988）
11.6锥齿轮精度（摘自GB113651989）
11.7圆柱蜗杆、蜗轮精度（摘自GB100891988）
12电动机
Y系列（IP44）三相异步电动机技术数据（摘自ZB/TK22007－1988）
Y系列（IP44）三相异步电动机的外形及安装尺寸
第五部分参考图例
1减速器装配工作图
单级圆柱齿轮减速器
双级圆柱齿轮减速器（软齿面齿轮，铸造箱体）
双级圆柱齿轮减速器（硬齿面齿轮，铸造箱体）
双级圆柱齿轮减速器（软齿面齿轮，焊接结构箱体）
锥圆柱齿轮减速器
蜗杆减速器（蜗杆下置）
蜗杆减速器（整体式结构箱体）
蜗杆减速器（蜗杆上置，带风扇）
行星齿轮减速器（2KH型）
2箱体零件工作图
双级圆柱齿轮减速器箱盖
双级圆柱齿轮减速器箱座
锥－圆柱齿轮减速器箱盖
锥－圆柱齿轮减速器箱座
蜗杆减速器箱盖
蜗杆减速器箱座
3轴和轮类零件工作图
轴
圆柱齿轮轴
圆柱齿轮
锥齿轮轴
锥齿轮
蜗杆
蜗轮
轮芯
轮缘
第六部分机械设计课程设计题目
ZDL型题目
ZDD型题目
ZL型题目
ZZ型题目
WD型题目
NGW型题目
参考文献

② 急求通用技术设计课题报告的有关内容，什么都好啊！

建议楼主以后不要提此类问题... ...没答案的... ...

③ 求一篇v带轮机械设计小结

单级圆柱直齿减速器
前言
制造业是现代国民经济和综合国力的重要支柱，其生产总值一般占一个国家国内生产总值的20%~55%。在一个国家的企业生产力构成中，制造技术的作用一般占60%左右。机械式变速箱主要应用了齿轮传动的降速原理。是现代机械设备中应用最广泛的一种传动变速装置,结构紧凑,传动性能可靠寿命长且传动效率高;可以以空间任意角度进行动力传动且具有恒定的传动比;能适用各种动力传动场合,广泛的应用于机械变速机构中。
本课题是南昌理工学院05级机电一体化工程专业的设计主题,以螺旋输送机动力和传动装置为设计主体.根据学院有关设计要求,经过大学长期理论知识学习以及大量社会实践,配合机械设计及机械设计基础课程设计实践环节而设计。
本设计共分为五部分:第一部分为电动机选择及传动系统总的传动比分配;主要确定电动机类型和结构形式、工作机主动轴功率、电动输出功率及传动系统总的传动比分配。第二部分为传动装置的运动和动力参数计算,主要确定各轴转速、各轴的输入功率、及各轴转矩。第三部分为有关锥齿轮的计算,选择齿轮、材料、精度、等级、确定齿轮齿数、转矩、载荷系数、轮宽系数及齿根弯曲疲劳强度校核。第四部分为带轮的设计包括带轮类型的选择、带轮尺寸参数的确定。第五部分为联轴器类型的选择及联轴器尺寸（型号）的确定 。
该变速器主要由齿轮、轴、轴承、箱体等组成。为方便减速器的制造、装配及使用 ，还在减速器上设置一系列附件，如检查孔、透气孔、油标尺或油面指示器、吊钩及起盖螺钉等。在原动机于变速器间采用是机械设备中应用较多的传动装置带传动，主要有主动轮、从动轮和传动带组成。工作时靠带与带轮间的摩擦或啮合实现主、从动轮间运动和动力的传递,具有结构简单、传动平稳、价格低廉、缓冲吸振及过载打滑以保护其他零件的优点。
设计者以严谨务实的认真态度进行了此次设计，但由于知识水平与实际经验有限。在设计中难免会出现一些错误、缺点和疏漏，诚请位评审老师能给于批评和指正。
摘 要
这次毕业设计是由封闭在刚性壳内所有内容的齿轮传动是一独立完整的机构。通过这一次设计可以初步掌握一般简单机械的一套完整的设计及方法，构成减速器的通用零部件。
这次毕业设计主要介绍了减速器的类型作用及构成等，全方位的运用所学过的知识。如：机械制图，金属材料工艺学公差等已学过的理论知识。在实际生产中得以分析和解决。减速器的一般类型有：圆柱齿轮减速器、圆锥齿轮减速器、齿轮-蜗杆减速器，轴装式减速器、组装式减速器、联体式减速器。
在这次设计中进一步培养了工程设计的独立能力，树立正确的设计思想，掌握常用的机械零件，机械传动装置和简单机械设计的方法
和步骤，要求综合的考虑使用经济工艺性等方面的要求。确定合理的设计方案。
关键词：减速器 直齿轮 V带轮 联轴器 方案

④ 桥梁工程课程设计

cad图
摘要
前言
1
水文计算
1.1原始资料
1.2
水文计算
2
方案设计
2.1方案一：钢筋混凝土简支梁
2.2方案二：钢筋混凝土箱形拱桥
3
总体布置及主梁的设计
3.1设计资料及构造布置
3.2主梁内力计算
4
钢束的估算及其布置
4.1跨中截面钢束的估算与确定
4.2钢束损失计算
4.3截面强度验算
4.4内力计算
4.5主梁斜截面验算
4.6截面应力验算
4.7主梁端部的局部承压验算
5
下部结构的计算
5.1盖梁的计算
5.2桥墩墩柱计算
5.3钻孔灌注桩的设计计算
总结
致谢
参考文献

⑤ 求写一篇总结报告 制作flash之类的多媒体报告

一个很好的学习经验，必须结合自己的实际情况，深入分析这门学科，让你觉得一味地写理论知识，而不是得分，我是一个大二的学生学习电脑的经验在网上搜索，你可以去你看，你可以结合自己的实际情况进行。

大一，大二两年的软件开发来源：学博客园

闪烁的眼睛从大一走进校门口，现在短短的两年时间在过去两年内，学到了很多东西，包括如何独立生活，以及如何与人沟通，和等等，当然，最重要的是学习专业知识，他们要。
大一学习计算机语言和C语言，我希望看到的效果，C语言是比较枯燥，主要是因为C语言程序的命令行操作，我想开发的软件出的Windows界面，但有没有办法在C语言的基础是在此基础上，上坡，恐怕不会那么容易实现的梦想。我认真的C语言里面的语法打下第一，程序的控制逻辑和一些基本的算法，说真的，虽然它是比较枯燥的，但一旦陷入编程，这自然会找到幸福。

大一第二学期接触到了NIIT的课程通常是小的工作，但我的课是没有那么严重的讲座，所以放学后总是需要时间查阅和理解老师在课堂上的例子，这学期，主要学习C + +和Java，刚开始接触到一个面向对象的语言，不熟悉的面向对象的特性，毕竟是开始接触这种语言，所以学习有点困难，再加上时间的惯常做法。

终于到了学期结束的时候，学期项目是使用Java语言开发一个网络聊天室，我还没有开发以前听说过这个项目，我从来没有想过我可以写一聊天室，但因为课程提出的项目，它必然有其原因，我相信最后它也必须完成。功夫不负有心人，经过近一个月的研究，我总是完成后的第一件我来到了学校。在这个月，我将继续有机会获得的信息，问老师，通常有更多的交流和同学，终于在最后的评估之类的，我得到了第二个好结果。通过发展这个学期，我几乎学会了在整个学期的知识在聊天室里面，等于检讨本学期学习的内容，在实践中，我发现，这种做法比我通常放学后看书，看更多信息，经验教训。

大二第一学期，输入数据库和先进的Java学习的，说真的，在学校的数据库，期限是最烦的，因为每天在学校里一堆的SQL语言很枯燥的，所有关于如何找到那个时期的数据表里面的内容，因为觉得是相对简单的课堂学习，放学后很少去手。在项目开发后，我认识到重要性的数据库，整个系统信息存储在数据库中，所有的数据在程序操作是等价的CRUD数据查询操作。

在项目结束时，根据项目要求，我继续寻找良好的数据库知识，以前没有，我觉得如果我在前面认真学习的时候不要备份如此困难的发展项目。在这方面，我总结了以前的经验教训，不只是学习SQL语言和数据库的组合，如果可以说清楚的过程中，教师如何绑定到该程序使用的数据库和程序，那么我想在数据库中的对我来说，我更感兴趣的是学习数据库，因为只要程序开发之前，他们可以去体验一下数据库中的魅力和显着的作用。

J2EE开发的电子商务网站在学期结束的时候，我学到了很多必要元素生成动态Web页面的基本原则，在网站开发，软件设计的重要性认识不足。

突然传来了大二的第二个学期，可以说，这学期，我最感动的，实现了质的飞跃，一个学期学到最多的知识。学习的基础上的前几个学期基本掌握了面向对象的语言？已经明确的使用，我也觉得没有什么特别的困难，这学期到网络学习的基本入职。

好的开发工具是一个重要的因素，在保证效率的Microsoft Visual Studio。 NET 2003的开发工具，我是刚一接触被深深下跌爱上了它，它是很容易到学习的易用性使我双兴趣在编程之前学习Java的原因，为什么一点是因为那里是没有很好的开发工具和环境，总是在浪费了很多时间实时有效的环境配置涉及编程很少，所以我不那么感兴趣，了解为什么。

我觉得学习编程应该从中汲取教训，思考，写代码的，应避免写的代码与逻辑无关，如界面代码可以让机器自动生成不必浪费时间手动编写好的开发工具可以帮助我们做到这一点，唯一的编程逻辑代码，很多的代码，使机器自动生成的。可以快速开发接口程序都是很强大的。净。有了这样一个好的开发工具，所以我才突然情绪，一种相见恨晚的感觉。

具有良好的开发工具，下一步该怎么做，当我们兴奋的时候，当然是非常愿意做出了一定的东西，他想要做的，因为你得到一个好的开发工具，将所有天为一个发达的国家，把它放下，我就开始尝试开发Flash播放器，我觉得写，而不是写它也不是那么困难，因为前面已经学习Java最初的学习网的经验，选择写入Flash播放器是有道理的，一方面，是相对简单的程序，其他相关的控制和接口更多，开始接触这种语言首先要学会如何去呼叫控制NET平台，只要这些控制未来的控制的准备的Windows界面要简单得多。

经过几天的时间，终于制作出来的Flash播放器，Flash系列以后要培养自己的球员的发挥，我觉得别有一翻味道，因为它是为自己量身定做，这使我感到发展充满乐趣。

每11年中有大专杯软件设计大赛，这个时间是5月，我们的智慧，在离比赛时间6个月的时间，这一次我是在令人兴奋的发展时期，所以在他们感兴趣的软件设计比赛，第一是要知道自己的节目，和其他距离的程度，第二是项目的做法可以利用的锻炼自己的开发技能，三，可以锻炼团队合作精神。几乎所有的自己的软件开发，合作和其他小，所以我认为这种发展模式带来的工作也将自己处于不利的地位，并非所有注重团队的合作。

思考，我得到了两位志同道合的学生，是一个很好的主题的“五一”假期的时间，需要有分析，并最终确定多媒体日记。好题目的分工，一个人负责在数据库方面的，一个人负责界面的美化和接口的布局，另外一个是负责实现的功能，良好的工作，我们立即开始工作，在合作的过程中，我们学到了很多的教科书没有说话，只是粗略的知识，一些特殊的技术困难，还可以去网上搜索，访问这些信息，在语言几乎。网内的基本框架和功能，让我们学习，以达到事半功倍的效果可以迅速吸收边做边学的知识，迅速学习，通过这个项目的实际，我感受最深的。很快就到期末，学校举行了IT精英杯软件的竞争，我们的团队终于不负众望，获得了第一名的好成绩。

在这个时候我的游戏总结出来的经验，本场比赛的第一个主题来决定，一方面，实用性的软件，必须制定和市场前景，另一方面也实用性的加点创新，给人耳目一新的感觉，我觉得只要把握好这两点，软件会做一个好印象。

使用夏令时间，我参加了在系统内组织的软件工程培训，只能模糊地再次向许多许多阅读理解知识在中学的发展项目。

突然大三第一学期回顾过去两年的学校学习软件开发的经验，编写再次体验这样，一方面，被认为是一个总结，另一方面也可以出去给大家参考和交流。最后，我再总结一次，总结学习如何可以更容易地进入状态，以达到快速发展的目的。

1。奠定基础的C语言，C + +为??基础的语言学习数据结构和算法，有很大的帮助。
2。面向对象的高级，即使是最流行的语言，几乎是通用的，面向对象的语言，结构和特点是几乎只要主，并总结出了一些共同的特点，它会变成其他语言吗？很容易，很方便的做到融会贯通的效果。

3。良好的开发工具，提高开发效率，提高编程的兴趣，也应该研究如何使用的开发工具，在学习语言的过程中提高效率的发展。

4。总结起来，在发展过程中，我们可以总结出许多规律性，这些规律一方面可以使我们避免犯同样的错误在今后的发展中，另一方面，我们是有帮助的掌握其他法律，法律是交织在一起的。一起去的规律，实事求是。

5。发展项目，是最好的学习方法，这是最感动，软件开发是一个非常实用的活动，但依赖于理论知识的学习更加困难和沉闷。学的各种理论学习和开发实践的比例应为1:2，和交替。因此，它可以比较快掌握的知识点。

6。团队合作，项目现在很少有人做经常性的沟通和密切合作是成功的必要条件。

⑥ 单片机课程设计 设计制作一个24小时制多功能数字钟

#include <avr/io.h>
#include <avr/interrupt.h>
#include <util/delay.h>#define INT8U unsigned char
#define INT16U unsigned int
#define k1() ((PIND & (1<<PD0))==0x00)
#define k2() ((PIND & (1<<PD1))==0x00)
#define k3() ((PIND & (1<<PD2))==0x00)
#define k4() ((PIND & (1<<PD3))==0x00)
#define k5() ((PIND & (1<<PD4))==0x00)
#define k6() ((PIND & (1<<PD5))==0x00)
#define k7() ((PIND & (1<<PD6))==0x00)
#define k8() ((PIND & (1<<PD7))==0x00)const INT8U seg[]={0x3F,0x06,0x5B,0x4F,0x66,0x6D,0x7D,0x07,0x7F,0x6F,0x00};
INT8U seg11[]={0,0,0x40,0,0,0x40,0,0};
INT8U ja;
INT8U key=0xff;
INT8U h,m,s,y,m1,d;
void hour1()
{
if (++h>23) {h=0;day();}
seg11[0]=seg[h/10];
seg11[1]=seg[h%10];
} void minute1()
{
if (++m>59)
{m=0;<br> hour1();<br> }
seg11[3]=seg[m/10];
seg11[4]=seg[m%10];
} void second1() {
if (++s>59)
{ s=0;
minute1();
}
seg11[6]=seg[s/10];
seg11[7]=seg[s%10];
}
void year()
{if (++y>99) y=0;<br> <br> <br> seg11[0]=seg[y/10];<br> seg11[1]=seg[y%10];<br> } void month1()
{
if (++m1>12)
{m=10;<br> year();<br> }
seg11[3]=seg[m1/10];
seg11[4]=seg[m1%10];
} void day() {
if (++d>30)
{ d=0;
month1();
}
seg11[6]=seg[d/10];
seg11[7]=seg[d%10];
} //时间函数
void time()
{
seg11[0]=seg[h/10];
seg11[1]=seg[h%10];
seg11[3]=seg[m/10];
seg11[4]=seg[m%10];
seg11[6]=seg[s/10];
seg11[7]=seg[s%10];
PORTA=0x00;
PORTA=seg11[ja]; PORTB=~(1<<ja);
ja=(ja+1)&0x07;
_delay_ms(5); }
//日期
void date()
{ seg11[0]=seg[y/10];
seg11[1]=seg[y%10];
seg11[3]=seg[m1/10];
seg11[4]=seg[m1%10];
seg11[6]=seg[d/10];
seg11[7]=seg[d%10];
seg11[2]=seg11[5]=0x00;
PORTA=0x00;
PORTA=seg11[ja];
PORTB=~(1<<ja);
ja=(ja+1)&0x07;
_delay_ms(3);
}
int main()
{ INT8U ja=0;
DDRA=0xff; PORTA=0xff;
DDRB=0xff; PORTB=0xff;
DDRD=0x00; PORTD=0xff;PIND=0x00;

MCUCR=0X0A;//MCU 控制寄存器－ MCUCR
GICR=0XC0; //通用中断控制寄存器－ GICR ASSR=0x08;
TCCR2=0x04;
TCNT2=0;
TIMSK=_BV(TOIE2)|_BV(TOIE0); d=y=m1=06;
h=m=s=12;
sei();
while(1)
{ time();

// if(k1())
// { while(k1()); hour1(); }

// if(k7())
//{ while(k7());
//

// while(2)//日期循环
// {

// date();
// if(k7())
// {while(k7());break;} // }
// }
}}
ISR(TIMER2_OVF_vect) {
if( seg11[2]==0x40)
{
seg11[2]=seg11[5]=0x00;
}

else
{ seg11[2]=seg11[5]=0x40;
second1();
}
}

ISR(INT1_vect)
{ switch (PIND)
{ case 0b10000111 : minute1();break;

case 0b10010111 : hour1();break;
case 0b10100111 : second1();break;

} }

⑦ 机械设计课程设计的内容简介

?本书以常见的基本类型通用减速器为例，系统地介绍了机械传动装置的设计内容、步骤和方法，汇编了典型参考图例，收集了课程设计常用的标准和规范。本书采用最新国家标准，涉及内容全面，结构安排合理，设计步骤清晰，符合学生设计中的思维过程，适应成人高校特点。
本书共十八章，包括两大部分，前九章为机械设计课程设计的指导部分，后九章为课程设计常用的标准、规范及参考图例。

⑧ 求831010夹具课程设计报告啊包括cad图纸

1）通用夹具
通用夹具是指已经标准化的，在一定范围内可用于加工不同工件的夹具。例如，车床上三爪卡盘和四爪单动卡盘，铣床上的平口钳、分度头和回转工作台等。这类夹具一般由专业工厂生产，常作为机床附件提供给用户。其特点是适应性广，生产效率低，主要适用于单件、小批量的生产中。
2）专用夹具
专用夹具是指专为某一工件的某道工序而专门设计的夹具。其特点是结构紧凑，操作迅速、方便、省力，可以保证较高的加工精度和生产效率，但设计制造周期较长、制造费用也较高。当产品变更时，夹具将由于无法再使用而报废。只适用于产品固定且批量较大的生产中。
3）通用可调夹具和成组夹具
其特点是夹具的部分元件可以更换，部分装置可以调整，以适应不同零件的加工。用于相似零件的成组加工所用的夹具，称为成组夹具。通用可调夹具与成组夹具相比，加工对象不很明确，适用范围更广一些。