学科课程与教学论化学

㈠ 化学课程与教学论

化学课程与教学论专业的考研题07年开始改革了，都是全国统考科目了，只有三门：版英语（100分）、权政治（100分）、教育学专业基础综合（300分）。北京师范大学的这个专业还在化学学院，但考试科目也是以上三门而不考化学类，估计其它学校不管这个专业是放在化学学院还是教育学院，专业科目都是考教育学专业基础综合，你考这个专业需要跨专业。
另外，你可以去想报考的学校看看研究生招生网站，现在考试科目已经出来了。

㈡ 化学课程与教学论考研要考什么科目

化学课程抄与教学论考研要考初试考教育学专业基础综合(教育学、中外教育史、教育心理学、教育研究方法)、政治、英语；
化学专业培养具备化学的基础知识、基本理论和基本技能，能在化学及与化学相关的科学技术和其它领域从事科研、教学技术及相关管理工作的高级专门人才。
【教学论】 又称教学法、教学理论，是研究教学一般规律的科学。教学论是教育学的一个重要分支，它是由教学在整个教育活动中的地位与作用、教学目的、任务、教学过程的本质与规律、教学原则、教学内容、教学方法、教学组织形式、教学手段、教学评价等内容组成的。在当代,随着教育科学的发展，它已形成为相对独立的学科。教学论的研究是在教育学的一般理论基础上，对教学理论的历史遗产、现实的教学实践经验以及各科教学法的研究成果加以理论概括。

㈢ 化学课程与教学论和化学学科教学是什么意思啊，我在教育学和化学里面都找不到这两个考研的专业的

是指与化学有关的教育类的学科！课程与教学化学方向，有的是在教育学院，有的是在化学院！学科教学化也是，都是教育学的二级学科！学科教学和课程与教学论的差别，前者是专硕，后者是学硕！如果你的本专业学的还不错，是可以考学科化学的！如果你的本专业不好，建议选择课程与教学论！有问题，可以咨询勤思的老师！

㈣ 化学学科教学与化学课程教学论的研究生有什么区别

是指与化学有关的教育类的学科！课程与教学化学方向，有的是在教育学院，有的是回在化学院！学科教答学化也是，都是教育学的二级学科！学科教学和课程与教学论的差别，前者是专硕，后者是学硕！如果你的本专业学的还不错，是可以考学科化学的

㈤ 化学课程与教学论和化学学科教学哪个比较好

北京师范大学，东北师范大学，华东师范大学,华中师范大学，湖南师范大学，南京师范大学等学校都不错

㈥ 华东师大，学科教育化学，和化学教学论有什么区别

文都比邻为您解答，
课程与教学论专业的研究方向是致力于课程、教学理论、教师、课堂、学习问题及基础教育教学改革中的理论和实践问题的研究。主要是三个方向内容，即教育基本理论研究、学科课程改革与教师专业发展研究、成人教育课程与教学论研究。

而学科教育专业的研究是突出以学科为基础的实践研究，切实推进我国学科课程与教学改革；通过学科课程统整研究，带动综合理科与社会科课程与教材的开发；通过学科教学行动与实验研究，切实推动学科教学模式的改革；通过学科与课程与教学论的融合，实现学科课程与教学论的理论创新。

也就是学科教育更倾向于实践；课程教学论比较注重理论。

㈦ 化学学科教学与化学课程与教学论哪个更好考，哪个就业更好啊，分别都使用什么教材啊

学科教学是专业硕士，两年学制，课程与教学论是学术硕士，三年学制，都不内用做实容验，从就业角度讲，学科教学更加实用一些，第一年学理论课，第二年就实习了。而课程与教学论学的是三年理论课，没有实习，是重点培养研究型人才的。从好考的角度说，当然专业硕士更好考一些，每个学校不同，使用的教材也是不同的，而且还存在每一届考研的教材都不一定相同的情况，你最好咨询一下学长。

㈧ 学科教学论（化学）

学科教学论是研究如何使有关课程与教学的一般理论跟学科教学实际情况相结合，来指导学科教学实践，并且在学科教学实践基础上研究有关的一般理论，对有关的一般理论进行整合、补充、发展和完善的学科，其核心是以实践为目的的理性设计。
学科教学论由原 先的“教材教法”演变而来，是课程与教学论的一 门分支性的学科。
学科教学论是研究如何使有关课程与教学的一般理论跟学科教学实际情况相结合，来指导学科教学实践，并且在学科教学实践基础上研究有关的一般理论，对有关的一般理论进行整合、补充、发展和完善的学科，其核心是以实践为目的的理性设计。
学科教学论跟教育科学、心理科学、行为科学、管理科学、社会学、现代信息科学技术等有着紧密的联系，是建立在多种学科基础之上的一门边缘科学是决定来自上述有关学科的一般理论能否跟学科教学实际全面地结合，发挥一般理论的指导作用，并影响学科教学实践质量的一门重要学科。

㈨ 关于考研专业的 学科教学与课程与教学论有什么区别

1、概念不同：

学科教学是以实际教学能力和教学理论为培养目标的一个硕士专业，主要以就业为主，与学术研究的硕士相区别。

“课程与教学论”是“教育学”领域的一个概念，属于是“教育学”的二级学科。

2、范围不同：

学科教学的研究学生在学习掌握各门学科过程中的心理特点和规律以及学科内容、教学方法与学生心理发展相互关系的教育心理学分支。

目前，一些部属和省属师范院校都招收“课程与教学论”专业硕士研究生，少数学校招收博士研究生。“课程与教学论”这一学科下面有包含有“课程论”、“教学论”“学科教学论（语文教学论、数学教学论、物理教学论、化学教学论等三级学科）”。

(9)学科课程与教学论化学扩展阅读：

学科教学心理学是各科教学法的基础。它研究的目的有两个：用实验心理学的方法，研究各科教学法及学习法，把各执一端的、零散的教学经验和学习经验加以系统化，提高到具有客观规律性的水平；

根据实验的结果和确切的事实立论，评价现行的教本编辑以及教法使用的得失，寻求提高教学效果的最优途径。

学科教学心理学研究的范围很广。所有中小学教学计划所列的各门学科,诸如语文、数学、外语、体育、历史、地理、音乐、美术、自然科学以及其他社会科学均包括在内。

可以把中小学分开研究，成为“小学各科心理学”和“中学各科心理学”等。也可以对各科分别进行研究，构成其本身独立的学科心理学体系，如语文教学心理学、数学教学心理学、外语教学心理学等。

㈩ 课程与教学论（化学）考研

全国的都是一样的 311 英语是国家线