美术教学论课程总结怎么写

Ⅰ 《中小学美术教学论》课程教学指导纲要的课程评价

1．课程评价的基本原则与方法
（1）课程目标是本课程评价的依据。应将学生的现实表现版和课业成绩与权课程目标相对照，对学生的课程学习进行综合的判断和评价。
（2）形成性评价与终结性评价相结合。重视课程完成后的考查或考试，同时关注平时的作业、练习和实践表现。
（3）一般标准和创造性表现相结合。关注学生对一般理论和方法认识、运用的正确性，并重视学生在观察、思考和实践中表现出的独特性和创造性。
（4）教师评价和学生自我评价相结合。教师是评价的主体，学生的自我评价对形成反思能力和判断能力十分必要，应该鼓励学生经常进行自我评价。
2．考查、考试方法：分理论和实践两个部分。理论部分采用开卷或闭卷方式，其中客观题占40%，主观题占60%，重点考查学生对知识的理解和运用及分析与解决问题的能力。实践部分重点考查学生对常规美术教学方法的认识和实践操作能力。课程总成绩为两部分成绩相加，理论部分占60%，实践部分占40%。

Ⅱ 《中小学美术教学论》课程教学指导纲要的内容与教学

课程内容
1．课程内容选编的基本原则
（1）依据课程性质和目标，适应学生的职业和学术发展需求，体现基础性、思想性、时代性、系统性和实用性。
（2）遵循理论与实践相结合的原则，以体验带动理论学习，以问题引发思考。
（3）将案例与原理相结合，以案例印证原理，以原理解释案例，具体与抽象相结合展开课程内容。
（4）在保留本课程中国传统与特色的同时，引入现代先进的美术教育理论和方法，体现课程的最新发展。
2．课程基本内容
（1）中小学美术教学的含义与特征
（2）中小学生不同发展阶段的身心特征
和美术能力发展的规律
（3）中小学美术教学的目标
·价值与目标的关系
·美术教学目标的分类
·义务教育美术课程的目标
·普通高中美术课程的目标
（4）中小学的美术课程
·美术知识与美术课程
·美术课程标准
·美术教科书
（5）中小学的美术教学
·美术教学的特点
·美术学习行为的发生
·教学设计与教案的编写
·美术教学的策略与方法
·不同类型的美术教学
·美术教学模式的建构
（6）中小学的美术教学评价
评价的概念，观念，意义，策略和方法
（7）中小学美术课程资源
概念
分类
人力资源
设备与材料资源
地方资源
电子与网络资源
（8）课外校外美术教学
意义
类别与方法
美术兴趣班（小组）的美术教学
博物馆（美术馆）美术教学
社区中的美术教学
（9）中小学美术教师的素质与能力
·中小学美术教师的职业资质
·中小学美术教师的人格特征与魅力
·中小学美术教师的知识与技能
·研究型美术教师的基本特征和能力
美术教育研究方法
·美术教育论文、教育叙事和调查报告的写作（二）课程教学
1．以体验活动增强课程学习的针对性和目的性。建议通过回忆、交流和虚拟教学活动等方式，唤起学生接受美术教育的经验，体验美术教学过程，反思以往在认识、方法上的不足。
2．增强互动性，将学习活动变成学生的内在行为。努力营造平等、民主和开放的教学氛围，增加教学活动的互动性，开展师生之间、同学之间的情感和知识交流，调动学生自主认知和探究知识的积极性。
3．将对基本规律和方法的认知、运用与创新结合起来。熟悉职业规范，鼓励学生独立地进行发现、思考和判断。
4．综合运用多种教学方式方法。注意教学方法的综合性、多样性，采用讲授法、演示法、讨论法、阅读法、合作学习指导法等，激发学生的学习兴趣，提高教学活动的效益。
5．坚持理论与实践相结合。帮助学生理解基本理论，拓展未来的职业和学术发展空间；掌握基本的美术教育教学方法，形成初步的职业资质和能力。采用微格教学法，形成诊断和反思能力，提高处理教学细节的能力。
6．将课堂教学与开放式教学相结合。鼓励学生进入学校观摩、听课、调研，了解中小学美术教育的实际，获取更多的经验。聘请有经验的中小学美术教师担任兼职指导教师或举办讲座、座谈会，培养学生的职业认同感。
7．充分利用现代教育技术和手段。利用多媒体、网络资源提高教学的直观性、生动性、交互性，创设能够展示各种关系的虚拟环境，扩大学生的眼界和认识空间。

Ⅲ 什么是美术课程教学论

美术课程教学论，即《美术课程与教学论》，是一本重点阐述美术与教学关系与教学方法的大学教材。
第一章分析了课程与教学论的历史演进过程、发展趋势，着重分析了美术新课程改革与创新的五个显著特征。
第二章分析了美术课程与教学的含义、性质、研究对象以及学科基础等问题。
第三章分析了美术课程与教学目标的含义、功能、基本取向等问题，侧重论述了美术课程与教学目标在知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观等三个维度及意义。
第四章对美术课程与教学内容的含义、选择的原则，美术课程资源的含义、内容，美术课程资源开发利用的原则、途径，美术教学组织形式的涵义、意义和内容等方面进行了分析；探讨了美术教学组织形式的改革与发展。
第五章分析了美术教学过程的概念、功能、本质和有效教学的涵义、原则、途径等问题，论述了学习方式改革的意义以及自主学习、合作学习、探究学习的基本特征。
第六章分析了美术教学模式的概念、特征、意义和发展趋势以及美术教学方法的含义、特征、类型等问题，探讨了当前值得关注的五种教学模式。
第七章分析了美术教学原则及含义，论述美术教学策略、含义、特征等问题。
第八章介绍了美术课程与教学评价的含义、功能、类型等问题，分析了新课程标准对课程与教学评价的改革与创新，同时阐述了美术学生与教师的评价。
第九章对美术教师角色的含义、特征及其转换进行了分析，论述了新课程理念下美术教师必备的素质，并对美术教师专业发展的含义、意义以及策略思考等问题进行了探讨。

Ⅳ 课程体会怎么写3000字以上

课程体会要写出自己听课的内容，然后写出自己的意见或感想。明确的说，就是应用自己的话语，把听过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以评论，重点的是（着重）提出自己的看法或意见，具体如下：

我个人认为高效课堂就是要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“自由活动”，“注入式教学”变成了“自主探索”。

要求我们不但要教给孩子们知识，更要教给孩子们掌握知识的方法。这一点在我们的课堂上落实的不是很好，这里折射出一个令人深思的问题——如何提高数学课堂教学的有效性，打造适合自己的高效课堂，让数学课堂焕发生命的活力？我的体会是：了解学生，做到因材施教是高效课堂的前提。

了解学生个性。大多数的学生在学习中高兴得到老师的夸奖，因此，我在教学活动中经常开展一些小型竞赛活动，我们班有六个学习小组，每节课通过小组讨论，小组展示，质疑，纪律，其它等环节评出每节课的优胜组，评出这节课表现优秀的个人奖。

这样可激发其学习兴趣，增强其竞争意识，让学生在竞争中共同前行。2课前导入，出示目标。引人入胜的导入，可以唤醒学生的求知欲，激发他们的学习兴趣。

因此，教师一进课堂就可以或让学生听听与课文有关的录音或音乐，或讲一个与课文有关的小故事，或展开一段与课文有关的精彩对话，或利用视频短片导入等等，以激发学生的学习兴趣和学习动机，从而提高课堂效率。

在《三角形的特性》这一课中，我就是让学生找生活中的三角形入手，并课件出示了生活中一些设施和物体中的三角形，让学生感受三角形在生活中的广泛运用。

并提出质疑：为什么这些地方要用到三角形？三角形有什么作用呢？学生在猜测说的过程中兴趣高涨，从而达到了理想的效果，激发了学生对新知的渴望。

要树立起明确的教学目标。在课堂教学最优化的设计中，将教学目标列为首位，认真地加以研究。数学课以往常常给人以枯燥、乏味的感觉，使我们在实际教学中缺少足够的兴趣与动力来认真组织、实施。但近年来随着新课程改革的逐步推进。

原有的教学观念、方式、方法已经严重阻碍了新课程改革的深入发展，也与时代的要求相距甚远。为此，我们必须根据教学形势的实际需要，认真钻研教材，组织教学，同样可以使数学课上得生动活泼、精彩纷呈。

(4)美术教学论课程总结怎么写扩展阅读

写课程体会注意事项：

1、开头部分可以简要说一下时间过的很快之类的话，以及就整体而言学到哪些东西。

2、具体写你的学习进步历程，遇到过什么困难，怎样克服的，学到了什么，感悟到了什么。注意，要强调一下老师的作用和同学间合作的精神。

3、然后写一下课余生活如何，可以具体写一下参加过什么比赛，获得什么奖，心情如何等等。

Ⅳ 大学有美术教学论这个课程怎么上

这个课程对于我们来说不陌生，但是要我们讲起来就比较困难，毕竟这是我们是回第一次讲课，面对答那么的学生和老师，就算准备的在充分我们还是会紧张的。第一次做老师让我觉得不仅要客服自己的心理因素，还要学会克服学生不听的心理素质…
科学理性主义的现代主义使人类命运发生了天翻地覆的变化 ，带来了物质幸福的同时，却也产生了诸多社会和环境问题 。而我和我的搭档主讲的是后现代课程观对教学模式的影响。刚开始被分到这个任务的时候还不是很理解，我们俩个得从最开始的PPT做起，上网找一些有关于这节课的内容，和里面提到的任务的相关资料…这也让我们感受到一个做老师的辛苦和不容易吖..
这一次当老师也让我们觉得，其实做什么都是可以的，只要我们认真，只要我们努力一切的困难我们都是可以解决的。

Ⅵ 课程总结怎么写

答：主要写一下主要的课程内容,强调安全的重要性，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。

1、总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对课程的主客观条件、有利和不利条件以及课程内容的安排等进行分析。

2、经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的课程，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

3、今后的打算。根据今后的课程安排和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。

4、总结，就是把你的工作情况进行一次全面系统的总评价、总分析，分析成绩、不足、经验等。总结是应用写作的一种。

Ⅶ 美术专业老师年度工作总结怎么写

《美术教师年度工作总结》
日子过得真快,转眼间,2014年的脚步已走过了尽头,一个学年也就要过去了。在校领导和同事的帮助下,我顺利地完成了本学期的工作。回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方,现将本学年的工作做一个小结,借以促进提高。
一、加强学习,不断提高思想业务素质:
新时期的小学生美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练,它为发展学生整体素质服务,以学生发展为本。所以,一直以来我都积极学习,认真备课,及时书写教后反思。一学期来,对于低年级的新教材,我加大了研究力度,备课时不但要被教材,还要备学生。对于二年级也同样和同课老师备课,共同研讨,并让自己树立先进的教学理念。平时有时间还通过网上查询,学习有关师德的书籍《美术教师在教学中的作用》使自己在教育方面不断进步,通过这些活动,不断充实了自己,丰富了自己的知识和见解,为自己更好的教学实践做好了准备。
二、求实创新,认真开展教学、教研工作:
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期我立足“用快乐贯彻课堂,实践新理念”,力求让我的美术教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育要求,提高美术教学质量。 本学期我担任的是一二年级美术共七个班的美术教学工作,课时量比较大,在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学工作。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各级各班的实际情况,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂作业当堂完成,课后仔细评价,不同类型得到课,不同年级采用不同评价方法,使学生对美术更有兴趣,同时提高学生的美术水平。平时,我还积极和班主任进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。由于学校是寄宿制学校,对于有些课程,由于材料原因,无法正常进行。
在美术教学中，我与天真活泼的孩子们结为“伙伴”，用我扎实的专业基础，不断启迪他们的爱心，好奇心和幽默感，使他们通过绘画，能自然的把喜怒哀乐表达出来，通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美 ，提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。 在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，会端正自己；从行动上参加继续教育学知识，学电脑技术，学教学技能等；在生活上注意形象，为人师表。作为教师教学工作是主要的，认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养。充分利用展示图片、美术作品等教 学，关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
对学生美术学习的评价
尽可能做到态度习惯养成和知识能力发展并重，并鼓励大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成 绩，更注重未来发展。

Ⅷ 《中小学美术教学论》课程教学指导纲要的介绍

《中小学美术教学论》是普通高等学校美术学（教师教育）本科专业的一专门必修课程属。本课程具有理论与实践相结合的特点，通过讲授美术教学的基本理论和基本方法，使学生掌握美术教学的理论知识，培养美术教学实践能力，为形成和完善中小学美术教师的职业素质和能力奠定良好的基础。

Ⅸ 美术模块总结怎么写

可以参照这个:

现代网络技术环境下的美术教研模式研究》阶段性总结

湘版美术教材实验基地：

《现代网络技术环境下的美术教研模式研究》

阶段性总结

湖南岳阳教育科学研究所

我市是全面使用湘版《美术》教材最早的单位之一,在使用的过程中得到了省教科院基础教育研究所、湖南美术出版社专家、教授的指导，我市美术教育教学的研究奠定了坚实的基础，芝麻开花节节高。自2006年4月正式确定我市为国家课程标准美术实验教科书（湘版）实验基地以来，首当其冲的是以岳阳教研论坛（www.0730jk.com\bbs）美术版，这一平台组建与培养了一批优秀精明能干、善于贡献的的青年骨干教师，另一方面利用网络促进教研。我市研究的课题是：《现代网络技术环境下的美术教研模式研究》，自3开题以来，我们根据网络教研的特点，开展了短期培训，专家讲座，座谈与面对面的专家对话的形式进行交流，使会员们受益非浅。市教科所集思广益，确定了以“研究湘版《美术》1-9年级教材的特点及其教学实施，解决目前教材与教研的薄弱环节，探索教材与网络美术教研实施的新途径、新方法、达成教材与网络美术教研的快速、广泛、自主合作探究、直接对话、质疑解难、资源共享的传递式网络美术教研新模式；达成改革、创新、提高的可持续性发展，最终促成校与校、区与区、县与县、市与市、省与省五级网络美术教研教学网络资源共享与交流，提高教育教学质量，为新世纪培养出合格人才。”的总目标，具有前瞻性，指导性；而且制定了详细、具体、可行的方案；并带领全市美术教师认真、扎实地投入到课题研究。一年来，收获甚丰。

Ⅹ 师范生为什么学习中小学美术教学论

一）课程性质《中小学美术教学论》
《中小学美术教学论》是普通高等学校美术学（内教师教育）本科专业的一容门必修课程。本课程具有理论与实践相结合的特点，通过讲授美术教学的基本理论和基本方法，使学生掌握美术教学的理论知识，培养美术教学实践能力，为形成和完善中小学美术教师的职业素质和能力奠定良好的基础。
（二）课程目标《中小学美术教学论》
1．认识美术教学的基本涵义和特点，形成对本课程的认知框架。
2．了解中小学美术教学的基本内容，形成初步的课程编制能力。
3．学习中小学美术教学的基本方法，具备从事中小学美术教学的基本能力。
4．基于对课程的认识，逐步形成职业意识和终生学习与发展的能力。