课程设计分组吗

⑴ c语言课程设计通讯录 怎样实现好友分组

void print() //定义一个自己界面的函数
{
printf("");

printf("");
}

while(1) //main函数里面实现菜单
{
system("cls"); //清屏
printf(); // 主菜单展示
switch(getchar())
{
case 'A':函数1;break;//比如这个是A分组，自己定义函数1，调用清屏、print、和这个分组的print
.
.
.
}
}

⑵ Jsp课程设计我们分组做的学校跳蚤市场，跪求需求分析怎么写

跳蚤市场（flea market）是欧美等西方国家对旧货地摊市场的别称。由一个个地摊摊位组成，回市场规模大小不等。出售商品多是答旧货、人们多余的物品及未曾用过但已过时的衣物等，小到衣服上的小装饰物，大到完整的旧汽车、录像机、电视机、洗衣机，一应俱全，应有尽有。价格低廉，仅为新货价格的10％～30％。跳蚤市场的管理松散。

⑶ 课程设计报告的题目是自己定吗

这个是需要看导师的
如果导师说可以自己规定的话
那就自己选择然后询问导师是否可以就好了
但是有时候可能都是导师给范围，然后在范围之内选择的

⑷ 课程设计和别人一样的怎么办

有可以一起挂

⑸ 淘淘课课程设计原则是什么吗

淘淘课作为一个知识付费平台，意味着课程开发必须基于事实和实验论证，具备逻版辑自洽性。权所以再课程设计的时候主要遵循以下几个原则：
1、深刻洞察。保持对目标学员或目标企业高度聚焦，例如通过访谈，资料收集，调查问卷等形式进一步了解更多情况。如果你无法找到真正的问题，后面的课程设计几乎无效。
2、保持弹性。课程设计步骤之间并非一尘不变，需要多次往返于不同的步骤之间。在你分析完进入设计的步骤之后，你或许会发现有部分的设计效果难以达成，这时候你可能要回到分析的步骤，找寻新的可能性；设计和发展之间的往返则更为频繁，你需要不断的对内容和形式进行更充分的融合。
3、持续迭代。整个课程的生命周期中，你需要不断的实施，反馈，调整，再设计，再实施，从而让其不断精进，带来更精准的教学效果。在每一次的实施过程中，你都会获得大量的实践经验，让你能更深一层的洞察学员的真实需求，修正认知偏差。

⑹ 课程开发和课程设计有什么不同吗

开发更偏向于实际制作，设计的话偏向于课程的创意，你可以再问问绿狐，毕竟绿狐就是钻研课程开发这一方面的。

⑺ 现在怎么这么多找课程设计的难道现在大学生课程设计都不搞了，就抄抄交差吗

我认为主要还是现在的教育方式的问题！
仅仅凭着现在课上所学的，无法做出一个符合要求且符合实际的课程设计。我认为主要应该是老师的正确引导，加上学生的自觉！
就像我做课程设计，确实也是先到网上找的，但只是参考了一下格式，而且网上的课程设计水平很低，有很多错误的地方。同时为了避免学生到网上抄，老师可以新出一些课程设计题目。为什么现在课程设计在网上都能找到呢，是因为几乎所有的学校的课程设计都是一样的，千篇一律，这样也就给学生空子可钻了！
我想如果老师和学生沟通好了，别总是拿成绩压着，把成绩看淡，只要发挥出真实水平，自己做的，就好了

⑻ 大学中为何会出现大量课程设计代做，抄袭的现象

⑼ 有关学生分组的java课程设计，下面是一部分程序，真的很急，求高手解答！！！先谢谢各位了！

个人认为：你可以在
inFile=new BufferedReader(new FileReader(fileName));
while((inLine=inFile.readLine())!=null){
jtaFile.append(inLine+'\n');
line++;// 用来记录文件版总共多少行权
}
然后用随机函数产生的数强制转型为int或long型数字num，rline = num%line;读到这一行才显示出来，循环一次，line--；另设一变量，每三行打印一空行，知道line=0为止。貌似有点浪费cpu，看看有没有更好的办法