围棋课程标准
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围棋的棋盘共有361个（19*19）交叉点。为了便于识别棋子的位置,棋盘上划上九个点<.>,这九个点叫做“星”。正中的“星”又叫“天元”。在各个“星”的附近，以地域划分为：左上角、左下角、右上角、右下角、上边、下边、左边、右边和中腹九个部分。
棋盘的四条边线，称为第一线；向中腹方向推进一线，称为第二线；再向中腹推进一线，称为第三线；其余依此类推。
对局时，执黑子的先走。棋子放在棋盘的交叉点上，放下后不能再走动。以后，双方轮流下一子，直至终局。
终局时，为了确定胜负，黑185子为赢，白177子为赢，我们只要实际下几盘棋，对胜负的计算是很容易懂得的。
棋子的生存：“气”是在棋盘上可以连接的交叉点，也是围棋的出路。
围棋和其他棋类的最大不同就是围棋形象的思维更多一点。
还有围棋的每一个子的子力本身都是一样的，只有在不同的位置，有不同的接应和变化，才能显示出威力，而不像象棋，有车马炮的区别。
建议不要买入门书看，一般围棋入门书都是以死活开始的，虽然死活很刺激，但不是围棋的全部，甚至都算不上围棋的主要部分。况且书上所列的死活问题在实战中八百年也不一定能遇见一次。
也许围棋是在世界上最古老的棋盘游戏。规则非常简单，你能在两三分内学习他们，但是，这些规则造就了无数引人入胜的型式和聪明绝顶的策略。以下篇幅是描写围棋怎样玩怎样得分。学会怎样玩很简单，但是要很会玩需要很多的学习和实践。学习围棋最好的方法就是玩，特别是刚开始学时，然后会熟悉各种棋型。
在这个世界中，围棋不仅仅是消遣时间而已。在古代，围棋被看成了战争的艺术，成为了中国、日本、韩国的战士训练的一部分。和书法、音乐和绘画一起，另外， 围棋是人门的传统教育的组成部分之一。（琴棋书画 译者注）当前在亚洲有数百万的热衷者，并且爱好者遍布全世界。顶尖选手参加职业联盟，并且围棋锦标赛吸引着大量的电视观众。随着因特网的诞生，世界各地的爱好者可以坐在家中通过互联网和人手谈（下围棋 译者注），还可以观看职业棋手的比赛。我们希望你来享受这绝妙游戏的乐趣1）中国围棋竞赛规则
中国围棋竞赛规则
中华人民共和国体育运动委员会审定
第一章 总则
第一条 围棋的棋具
一、棋盘
盘面有纵横各十九条等距离、垂直交叉的平行线，共构成361个交叉点（以下简称为“点”）． 在盘面上标有几个小园点，称为星位，中央的星位又称“天元”，见图一。
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二、棋子
棋子分黑白两色，均为扁园形。
棋子的数量以黑子、白子各180个为宜。
第二条 围棋的下法
一、对局双方各执一色棋子，黑先白后，交替下子，每次只能下一子。
二、棋子下在棋盘的点上。
三、棋子下定后，不得向其它点移动。
四、轮流下子是双方的权利，但允许任何一方放弃下子权。
第三条 棋子的气
一个棋子在棋盘上，与它直线紧邻的空点是这个棋子的“气”。棋子直线紧邻的点上，如果有同色棋子存在，则它们便相互连接成一个不可分割的整体。它们的气也应一并计算。
棋子直线紧邻的点上，如果有异色棋子存在，这口气就不复存在。如所有的气均为对方所占据，便呈无气状态。无气状态的棋子不能在棋盘上存在。
第四条 提子
把无气之子提出盘外的手段叫“提子”。提子有三种：
一、下子后，对方棋子无气，应立即提取。
二、下子后，双方棋子都呈无气状态，应立即提取对方无气之子。
第五条 禁着点
棋盘上的任何一点，如某方下子后，该子立即呈无气状态，同时又不能提取对方的棋子，这个点，叫做禁着点”，禁止下子如图二的甲、乙 、丙三例的A点都是黑方的禁着点。
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第六条 禁止全局同形再现
第七条 终局
一、棋局下到双方一致确认着子完毕，为终局。
二、对局中，有一方中途认输，为终局。
第八条 活棋和死棋
终局时，经双方确认，不能避免被提取的棋，都是死棋。
终局时，经双方确认，不能被提取的棋，都是活棋。
第九条 计算胜负
双方下子完毕的棋局，计算胜负采用数子法。
先将双方死子全部清理出盘外，然后对一方的活棋（包括活棋围住的点）以子为单位进行计数。
双方活棋之间的空点各得一半，一个即为一子。
胜负的基准以棋盘总点数的一半180又1／2 点为归本数。凡一方活棋与所属空点的总和大于此者为胜，小于此数者为负，等于此数者为和。
采用贴子方式的棋局，胜负标准另行规定。
第二章 竞赛规定
第十条 先后手的确定
对局的先后手，由大会抽签编排或对局前猜先决定。
第十一条 贴子
为了抵消黑方先手的效率，现行全国性正式比赛在终局计算胜负时，黑方需贴出2又3/4 子。
第十二条 计时
计时是保证比赛顺利进行的重要手段之一。一切有条件的比赛应采用计时制度。
一、时限
根据比赛性质的不同，应事先规定一局棋的每方可用时限。棋手用时不得超过规定时限。规定一局棋的时限可长可短，基层比赛可规定为 1至2小时，全国比赛要求在一天之内结束。
二、读秒
在采用读秒的比赛中，应事先规定在时限内保留几分钟开始读秒。全国比赛保留五分钟读秒，基层比赛亦可保留一分钟开始读秒。
读秒时，凡一步棋用时不足一分钟的不计时间。每满一分钟则在保留时间内扣除一分钟，但不得用完规定时间。
读秒工作由裁判员执行。在30秒、40秒、50秒、55秒、58秒、一分种时各报秒一次。每扣除保留的一分钟，裁判员应及时通知棋手“还剩×分钟”。最后一分钟读秒的方式是30秒、40秒、50秒、60秒、然后、1、2、3、4、5、6、7、8、9……以准确的语声逐秒报出。最后的报法是“10，超时判负”。
快棋比赛的读秒办法，可根据具体情况由竞赛大会另作规定。
第十三条 终局
一、除总则第七条的规定外，凡比赛一方弃权或因各种原因被裁判员判}负、判和的对局，也作终局处理。
二、双方确认的终局，确认的次序应是，先由轮走方，后是对方以异色棋子一枚放于已方棋盘右下角的线外。
第十四条 对局的暂停和封棋
在规定有暂停的比赛对局中（如一日制比赛，中午须暂停等）暂停时间不计入对局时限。
重大的比赛，可采用封棋制度，当比赛到规定的封棋时间，而对局尚未结束，已下过子的一方应立即退场，轮下子的一方思考后，把准备下的点写在记录纸上，然后密封交裁判员。续赛时，裁判员当场启封，按所标记的位
置下子，比赛继续进行。
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『贰』 柯洁选修围棋课，他是怎么想的
柯洁选修围棋课是想让自己在学校无聊的生活能得到一些自己发展到的兴趣爱好，而且自己去上围棋课也能让很多学习围棋的同学或者是对围棋感兴趣的同学有更多的了解。柯洁的围棋手段是非常高明的，因此去选修围棋课也能让老师和同学们都能有更多积极性，特别是同学在看到有这样一个偶像在和自己学习的时候当然会更加的努力。
柯洁大学选修了围棋课，也能看出柯洁是真正热爱围棋，并不是因为名声而压迫自己学习围棋，而是把围棋当成自己的一项兴趣爱好发展下去了，所以才会无时无刻不想着围棋。
『叁』 上嗨小蜗围棋课对学生什么要求
好像只有一个要求，就是说年龄4——12岁，其他方面没有什么要求。
『肆』 怎么开围棋培训班
您好，很高兴回答您的问题。
开设围棋培训班有多种形式，比较简单的一种就是合作模专式
1、找到当地属的棋院或者围棋老师，对接到师资的资源是第一步
2、跟棋院老师谈合作模式，一般是按总学费的五五分成、四六分成等等。
3、作为教师和棋院一般负责教学和服务，合作机构一般是提供场地和招生、教学环境、办学设施等等
4、谈好合作，确定收费标准，招生对象，即可开始草拟招生简章，发布招生消息，开设围棋课程的消息
5、设置围棋班课程优惠活动，以及相应的体验课程
6、体验学生开设转化成正式课程
小编就是从事棋类培训课程的，有兴趣可以关注我，洽谈合作。
望采纳，希望能帮助到您，谢谢。
『伍』 少儿学习围棋需要注意什么
少儿学习围棋，最好选择小班教学，如果可以，家长陪读一段会更好，例如我们内这里开容设的亲子班。因为年龄小，小班授课，授课老师更能兼顾，会安排30分钟左右课程休息10分钟，让孩子循序渐进的克服好动而养成聚精会神的好习惯，但家长千万不能着急，还是应该以培养孩子对围棋的兴趣为主
例如曾经有家长向我咨询：“我们孩子四岁多，可以学围棋吗？”我说：“没问题啊，满四周岁就可以了。”接着又问我：“我孩子很皮，一个月的课程下来能就坐得住吗？”这样的问题，不仅在低龄儿中有，很多上小学的学生家长也有这个问题，对于这个问题我只能说不能，应为任何一个习惯的养成都要循序渐进的！
鼓励家长陪读一段时间，主要一个原因还是希望家长能和孩子同步成长，因为现在孩子都是独生子女，回家几乎没有玩伴，而围棋又是两个人的游戏，所以希望不懂围棋的家长可以和孩子一起学习
在家中可以以做游戏的方式和孩子下下棋，做做复习，从而提高孩子兴趣，加深基础知识的学习。当然随着孩子年龄的增长和围棋学习的加深或是一些已经上小学的初学者就没有家长陪读的必要了。
『陆』 什么是围棋
学习下围棋易学难精。
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围棋规则
第一章 总则
第1条 围棋的棋具
1、棋盘
棋盘由纵横各十九条等距离、垂直交叉的平行线构成。形成361个交叉点，简称为“点”。
棋盘整体形状以及每个格子纵、横向相比，横向稍短，通常为每格2.4厘米：2.3厘米。
在棋盘上标有九个小圆点，称作“星”。中央的星又称“天元”。
2、棋子
棋子分黑白两色，形状为扁圆形体。
棋子的数量应能保证顺利终局。正式比赛以黑、白各180子为宜。
第2条 围棋的下法
1、对局双方各执一色棋子。
2、空枰开局。
3、黑先白后，交替着一子于棋盘的点上。
4、棋子下定后，不再向其他点移动。
5、轮流下子是双方的权利，但允许任何一方放弃下子权而使用虚着。
第3条 棋子的气
一个棋子在棋盘上，与它直线紧邻的空点是这个棋子的“气”。
直线紧邻的点上如果有同色棋子存在，这些棋子就相互连接成一个不可分割的整体。
直线紧邻的点上如果有异色棋子存在，此处的气便不存在。棋子如失去所有的气，就不能在棋盘上存在。
第4条 提子
把无气之子清理出棋盘的手段叫“提子”。提子有二种：
1、下子后，对方棋子无气，应立即提取对方无气之子。
2、下子后，双方棋子都呈无气状态，应立即提取对方无气之子。
第5条 禁着点
棋盘上的任何一点，如某方下子后，该子立即呈无气状态，同时又不能提取对方的棋子。这个点叫做“禁着点”。
第6条 禁止全局同形
着子后不得使对方重复面临曾出现过的局面。
第7条 终局
1、棋局下到双方一致确认着子完毕时，为终局。
2、对局中有一方中途认输时，为终局。
3、双方连续使用虚着，为终局。
第8条 活棋与死棋
1、终局时，经双方确认，不能被提取的棋都是活棋。
2、终局时，经双方确认，能被提取的棋都是死棋。
第9条 计算胜负
着子完毕的棋局，采用数子法计算胜负。将双方死子清理出盘外后，对任意一方的活棋和活棋围住的点以子为单位进行计数。
双方活棋之间的空点各得一半。
棋盘总点数的一半180.5点为归本数。一方总得点数超过此数为胜，等于此数为和，小于此数为负。
采用贴子方式的围棋竞赛，另行制定胜负标准。
第二章 竞赛规定
第10条 先后手的确定
对局的先后手，由大会抽签编排或对局前猜先决定。竞赛规程对此应作明确表述。
猜先的顺序是：先由高段者握若干白子暂不示人。低段者出示一颗黑子，表示“奇数则己方执黑，反之执白”，出示两颗黑子则表示“偶数则己方执黑，反之执白”。高段者公示手握白子之数，先后手自然确定。双方段位相同时，由年长者握子。
第11条 贴子
正式比赛采用黑棋贴子制度，终局计算胜负时，黑棋贴还3又3/4子。例如黑方总共得185子则黑胜3/4子，得184子则黑负1/4子，得184.5子则为黑胜1/4子。
第12条 计时
计时是保证比赛顺利进行的重要手段之一。一切有条件的比赛均应采用计时制度。
1、计时器
提倡使用电子语音计时器。允许继续使用指针式机械钟。正式比赛时，计时钟一律置于白方右手一侧。人工读秒提倡使用秒表，允许使用其他计时器。高等级的由专职裁判员负责计时的比赛，由主办方另行规定计时器种类和放置方式。
2、时限
不同的赛事均应事先规定一局棋的每方基本时限。
3、读秒
读秒是强制性的延续比赛的办法。在采用规定基本时限外加读秒制的比赛中，应事先明确，在规定时限内保留几分钟开始读秒。此类慢棋比赛的读秒每手棋限时为60秒，不足60秒的着手不予计时。达到60秒的视为已使用保留时限之中的1分钟。
读秒工作由裁判员执行。60秒一手的读秒方式为：30秒、40秒、50秒、55秒、58秒、1分、还剩×分。用至最后一分钟时，读秒方式变为：30秒、40秒、50秒，此后随即以准确的语音逐秒报出：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。裁判员读出“10”而棋手同时落子或尚未落子，均应判为已使用1分钟。
采用30秒、20秒、10秒或其他读秒办法的快棋比赛，可根据上述原则，事先规定读秒实施细则。
4、包干用时制
包干用时制是规定基本时限之内必须结束比赛的计时办法，超时判负。
包干用时制的赛事均应事先规定基本时限，规定计时器材，并可制订其他实施细则，但以下几条须共同遵守。
(1)计时钟一律置于白方右手一侧。
(2)下子和按钟必须使用同一只手，不得一只手下棋，另一只手按钟。
(3)下单官仍须计时。
(4)当一方放弃盘上竞争而导致放弃着手权时，允许终止计时，双方可争之点全部归属于对方。双方地界的勘定由裁判长负责。
(5)提倡使用电子钟计时。使用机械指针式钟计时，以计时钟的红针倒下、分针、秒针均超过“12”为超时。
(6)当计时钟发生故障时，裁判长应根据实际情况作出临时更换计时钟、解释计时钟读数、对某方超时判负等果断裁决。
(7)裁判长有权制止无理消耗对方时间的非正常行棋。
5、定时限步制
这是象棋、国际象棋延时办法的移植。用完基本时限后，限在规定时间之内着完规定的步数。例如每10分钟限着15手等。着完规定的步数而未用完规定时间，节余时间可延至下一节使用。
第13条 终局
1、除总则第7条的规定外，凡参赛一方弃权或被判负、判和的棋局，也作终局处理。
2、双方确认终局的次序是：先由轮到着手的一方以简洁的语言表明“棋局结束”，“棋已下完”，对方予以回应，终局即告成立。
第14条 对局的暂停和封棋
在规定有暂停的比赛对局中，暂停时间不计入对局时限。规定的暂停时间一到，裁判员应立即指示对局双方退场，同时暂时关闭计时器，待续弈时重开计时器。
采用封棋制度的赛事，应另行制订封棋实施细则。
第15条 棋手的职业道德和赛场纪律
1、棋手参赛，一律不得下假棋，搞君子协定等作弊行为。
2、棋手不得无故弃权和中途退出比赛。
3、比赛时，棋手不准有任何妨碍对方思考的行为。
4、比赛中和暂停时，当局者不准与其他人议论该局，不准查阅有关资料。
5、比赛中禁止参赛者与其他人谈论与本局有关或与本队有关的内容。实属必要的谈话，应经裁判长许可并在裁判员监督下进行。一般情况下不得超过2分钟。
6、对局者应注意言行文明，保持衣着整洁。
7、棋手进入赛场必须关闭手机、呼机。
8、棋手在对局中吸烟，必须符合比赛当地的法律和赛会的规定。
第16条 棋手的权利和义务
1、弘扬职业道德，遵守赛场纪律，维护赛场秩序，确保竞赛顺利进行是棋手的义务。
2、读秒时，棋手有查询剩余时间的权利。如读秒至最后一分钟而裁判未以相应方式读秒，棋手有权利要求裁判员按规定从读错之处重新读秒。
3、对于妨碍正常比赛的违规行为，棋手有提出意见和申诉的权利。但对于一局棋中对手违规行为的具体申诉，须在对局进行当时立即提出，逾期失效。
4、在双方正式确认胜败结果之前，棋手有权提出复核。对方有义务真诚配合复核。经对局双方和执行裁判正式确认的胜败结果，任何人均无权改变。
5、对局中一方离席期间，对方可以下子。当离席方回席时，对方有义务指明落子点。
6、比赛终局后，棋手有整理好棋具并按规定退场的义务。
7、参赛棋手有准时参加赛会规定的开、闭幕式和其他礼仪性、公益性、宣传性活动的义务。
第三章 裁判法则
第17条 行棋
1、已由赛会确定先后手的比赛中，如开赛后拿错黑白棋，在第10手之前（含）允许改正。超过10手棋之后，一律不予改正。此后的编排工作以原先赛会确定的为依据。
2、一方并未表示弃权，另一方连下两着，判第二着无效并警告一次。
3、棋子离手，表示着子权完成。完成着子权后，再将棋子拿起下在别处，称为悔棋。发生悔棋时，由对方于下一手着手之前向裁判提出方为有效。悔棋无效，判棋子放回原处，并警告一次。如一方的棋子不慎掉落于棋盘，经对手同意后，允许其拣起后任选着点。如双方不能达成一致意见，则由裁判长裁决。
4、在使用计时器的比赛中，须于着子之后才能按计时器。着子之前或与着子同时按计时器的，判警告一次，不改变计时器读数。
5、比赛途中如发现前面下的棋子已有移动，在双方意见一致的前提下，应将移动之子挪回原处。无法确认原处时，允许挪子于双方一致认可的点。如果双方无论如何不能达成一致意见，裁判长可根据移动之子对棋局进程的影响程度，判：
(1)移动之子挪至合理点；
(2)移动之子有效；
(3)和棋；
(4)重赛；
(5)双方均负。
采用电脑进行积分编排的比赛，由于编排时成绩一项不可空缺，不能判双方均负时，允许采取抽签办法决定轮次的编排。
如有故意移子的证据，则应判移子者为负。
6、比赛中，因非对局双方原因造成棋局散乱，经复盘，如双方达成一致意见，应按复盘次序继续比赛。如果无论如何不能达成一致意见，裁判长可根据实际情况，判：
(1)和棋；
(2)重赛；
(3)双方均负。
双方均负之后的抽签，按第三章第17条第5款的原则处理。
如对局者确属无意中散乱了棋局，允许复盘续赛。不能复盘的，则判散乱棋局一方为负。
第18条 提子
1、下子后，误提对方有气之子，判误提者警告一次，将有气之子放回原处。
2、下子后，未提或漏提对方无气之子，判未提、漏提者警告一次并提取无气之子。
3、劫争须找劫材时未找而提劫，判提劫之手无效，弃权一次并警告一次。
第19条 禁着点
棋子下在禁着点上，判着手无效，弃权一次。
第20条 禁止全局同形再现
全局同形再现是妨碍终局的唯一技术性原因，原则上必须禁止。
1、禁止单劫立即回提；
2、禁止假生类多劫循环
3、原则上禁止三劫循环、四劫循环、长生、双提两子等全局同形再现的罕见特例。根据不同比赛，也可制定相应的补充规定，如无胜负、和棋、加赛等。
第21条 终局
1、轮到着手的一方提议终局，随之放弃着手。如果对方不同意就此终局，则应允许对方着子。放弃着手方随即恢复着手权利，对局重新开始，直至双方一致同意终局。
2、双方已经确认终局，如果盘上尚留有可争之点，其归属按双活方式处理。
3、双方已经确认终局后，一方或双方即使又发现了有效手段，也不允许重新开始对局。
4、对死棋和活棋的确认，对局双方意见必须一致。如有争议，重新开始对局，由认为是死的一方先下，以实战解决。
第22条 计时
1、赛场和住地分离的，比赛开始时，棋手迟到不得超过1小时（含），超过这一时限判负。未超过这一时限的，在其规定时限内加倍扣除。暂停后续弈时迟到，一律打开计时器进入自然计时状态，但不设迟到判负时限。
2、赛场和住地基本上同在一处的，比赛开始时棋手迟到不得超过15分钟，超过这一时限判负。其他规定同上款。
3、双方迟到应按以上两款分别处理，直至判双方负。关系到下一轮抽签时，按第三章第17条第5款原则处理。
4、在不设规定时限或规定时限很短的快棋比赛中棋手迟到，应实施按时缺席读秒。棋手在读秒过程中入座，允许参加比赛。如读秒过程告终，棋手即自动失去该局参赛资格。
5、读秒至最后1分钟超时而未着子，原则上应按判负裁决，但经读秒方申请，也可视为放弃着手权使用虚着，改判弃权一次，允许续弈，继续实施原先读秒方式。
6、提子是着手的组成部分，包含提子的着手，必须全部提清之后方可按钟，违者判警告一次，不改变计时器读数。读秒过程中出现提子，仍视全部提清为着手结束，应照常读秒。
7、读秒期间棋手在对方思考时间之内离席，须征得裁判员许可，每局仅限一次。其余情形的棋手离席，一律照常读秒。
8、比赛开始之后，发现计时器故障和失准，读数总和的误差超过每小时2分钟（含）的，应立即更换计时器，并参照双方已用时间按比例拨正时间。误差小于此数的，可以更换计时器但不改拨时间。单方面的时间读数改拨，须经裁判长的认可。
9、比赛暂停时，裁判员应将前半段双方用时记录在案并经对局双方确认。续弈时如发现计时器故障和失准，并且找不到前半段双方用时书面记录时，前半段用时判为双方均摊，对执行裁判员另行教育和处罚。
第23条 赛场纪律
1、在比赛中下假棋、搞君子协定等作弊行为，一经查实，可对有关棋局立即判负或判双方负。如现场已经宣布了比赛结果，已经按这一结果进行了下一轮抽签，甚至在经过数局之后才证实作弊行为，仍允许作出部分或全部取消单方或双方成绩的处罚。情节严重的，允许作出今后的停赛处罚。
2、棋手报名参赛后，无正当理由，部分或全部退出比赛除对有关棋局判负之外，允许作出今后的停赛处罚。
3、对于比赛中严重妨碍对方思考和扰乱赛场秩序的行为，根据情节严重程度，允许判警告一次或判负。
4、比赛中和暂停时，当局者与其他人议论该局或者查阅有关资料的，根据情节严重程度，允许判警告一次或判负。
5、比赛中违反第二章第15条第5款交谈规定的，根据情节严重程度，允许判警告一次或判负。
6、无正当理由不参加竞赛规程规定的开、闭幕式和其他礼仪性、公益性、宣传性活动的棋手，除通报批评之外，根据情节和社会影响的严重程度，允许作出降一个名次发放奖金及停赛处罚。
7、在赛场中禁止正在参赛的棋手的手机、呼机发出响声，初违者判警告一次，再违者判负。凡注视手机、呼机屏面显示内容的，一律判负。已赛完的棋手及不参赛的棋手在赛场中使用手机、呼机的，由大会通报批评。
8、棋手在对局中违反赛会禁烟规定而吸烟者，判警告一次。再违者判负。
第24条 警告处罚
1、被判警告一次时，该局计算胜负时在原规定基础上，被警告方罚出一子。
2、一名棋手在一局中，被判两次警告，则判该局为负。
第四章 比赛办法
第25条 比赛的种类
1、个人比赛
2、团体比赛
有两个以上的队参加，每队人数相等，通过事先约定的比赛方法分出胜负的比赛称为团体赛。团体赛是个人比赛的延伸，比赛类型有：分台定人制、定台换人制、临场出人制、全队轮赛制、队员总分制等。
目前的全国团体赛一般采用分台定人制，各队按棋手段位结合近期公布等级分，排定台次，台次一经排定，比赛中不得更改。现行的职业联赛，采用临场出人制，即赛前由教练员排定出场名单，棋手可以替换，台次可以任意变动。
在允许有替补队员的比赛中，替补细则由赛会竞赛部门制定。
3、棋手的段位及段位赛
段位是根据体育运动技术等级的要求，结合围棋项目实际而设置的棋手技术等级制度。职业棋手设初段至九段等9个等级；业余棋手设1段至7段等7个等级。职业段位和业余段位是性质完全不同的技术等级，职业棋手的段位主要通过全国段位赛获得，段位的晋升有专门设置的制度。而业余棋手的段位，主要通过参加地方举办的盛市、县等不同等级的比赛，及盛市、县等不同等级段位等级赛获得。参加国家承认的全国性大赛，获得相应的成绩，经批准可以获得业余6段的段位。经特别认定的业余围棋锦标赛冠军，可以获得业余7段称号。
第26条 比赛办法
根据参加比赛人数的多少，赛程的长短，可采用不同的比赛办法。
1、淘汰制比赛：分单败淘汰、双败淘汰和多败淘汰三种，败局超过限度即被淘汰，被淘汰者即失去继续比赛资格。
2、循环赛制比赛：分单循环、双循环和多循环三种，是由参赛个人或队，与其他参赛者逐一比赛的赛制。
3、积分编排制比赛：以积分的相同或相近为主要原则而进行编排的比赛，为积分编排制比赛。由于它的轮次可以根据情况适当增减，赛程介于淘汰制和循环制之间。
4、积分编排加淘汰：在积分编排比赛办法的基础上，结合多败淘汰进行的比赛叫积分编排加淘汰赛。这一方法适合使用电脑编排，必须注意参赛人数和淘汰人数的比例，并且始终要保持参赛人数为偶数的原则。
5、多局决胜制：在某些重大的比赛中，冠亚军决赛采用多局决胜制。最少为3局2胜制，最多为7局4胜制等。
6、擂台赛：用打擂台的形式进行的团体对抗赛。参赛的人数由双方事前商定并排定出场顺序。
第27条 成绩的计算
1、个人赛：记分办法：每局棋的结果，在成绩表上，胜者记2分，负者记0分，和者各记1分。
名次确定：
①采用循环赛制的比赛，计算成绩时，积分高者名次列前。如遇积分相同，则按下列原则依次比较，直至区分出名次。
A、累计个人所胜对手积分，加上所和对手积分的一半进行相互比较( 胜者小分)，分数高者名次列前。
B、整个比赛，警告次数少者名次列前。
C、如不允许名次并列，可加赛或抽签区分名次。
②、在采用积分编排制的比赛中，可以采取以下两种办法区分名次：
A、比较总得分，总得分高者名次列前。总得分计算公式为：
总得分＝个人积分＋(- 轮次 ) 如总得分相同，则按上项B、C二条区分名次。
B、比较积分区分名次，积分高者名次列前。积分相同，比较对手积分区分名次。如对手积分相同，则按上项B、C、二条区分名次。
2、团体赛：
记分办法：
团体赛每人局分的记法和个人赛相同。每场比赛根据两队间局分的多少记场分。局分多者为胜，场分记2分；局分少者为负，场分记0分；局分相等者为平，场分各记1分。
名次的确定：
1、在循环赛制的团体赛中，各队所得场分高者名次列前；如场分相同，局分高者名次列前；如局分相同，比第一台棋手的局分，高者名次列前；以下依次相比，如全部一样，允许并列。
2、在积分编排赛制的团体赛中，团体成绩根据总得分或总积分的高低区分名次，总得分计算办法与个人积分编排制比赛相同。如相同则依循环赛顺序区分名次。
3、区分名次的加赛：如比赛不允许名次并列，可安排加赛。加赛的细则，包括局数、时限、团体人数等，由竞赛组织机构事先制定。
第28条 棋手退出比赛
棋手退出比赛，按下列办法处理：
1、比赛尚未开始，有棋手退出比赛，在时间允许的情况下应重新抽签。
2、在循环制赛中，如果棋手退出比赛，其已赛局数不足总轮次的一半，则其已赛成绩全部无效。如果已赛局数达到轮次的一半，则其已赛成绩有效，以下的比赛按弃权处理。
3、在积分编排制比赛中，棋手退出比赛，其已赛成绩有效，以后的比赛不再编排。
4、在对抗赛或团体赛中，棋手中途退出比赛，已赛成绩均有效，未赛部分均作弃权处理。
第五章 竞赛组织及其他
第29条 竞赛组织
根据比赛的需要，建立相应的组织机构，负责比赛的筹备工作，处理竞赛中的问题，做好比赛善后工作。比赛的筹备工作主要是：
1、根据比赛的规模和条件，聘请相应数量的裁判员，并指定裁判长。如裁判员人数较多，也可以增设副裁判长。
2、根据报名人数，确定比赛的方法和赛程。
3、准备比赛的场地和器材。
第30条 裁判长的职责
1、草拟本次比赛的竞赛补充规定，提供组委会讨论通过执行。
2、组织裁判员学习本规则和本次竞赛规程，并进行比赛前的实习工作。
3、对裁判员明确分工，对严重失职的裁判员有撤消裁判员资格的权利。
4、主持比赛的首轮抽签，监督比赛的编排及成绩公布。
5、检查比赛场地、设备及用具。
6、及时处理裁判员上报的各种问题，处理竞赛工作出现的特殊事例。
7、比赛结束后，向大会宣布比赛优胜名次。
8、做好赛后总结，对裁判员写出评语。
9、维护赛场纪律，倡导优良赛风，做精神文明的带头人。
第31条 裁判员的职责
1、裁判员应熟悉规则、了解规程，严肃认真，公正准确执行裁判任务。
2、坚决服从大会各项规定，维护赛场纪律，对犯规或违纪行为做出公正判决。
3、认真及时完成裁判长交办的各项工作。
4、及时公布成绩，对难以处理的重大问题及时上报裁判长。
5、赛前检查比赛器材，不做妨碍棋手比赛的动作，不对未完棋局议论探讨。
第32条 比赛器材
1、棋盘：标准的围棋盘略呈长方形。横线的等距离为2.3-2.4厘米，纵线的等距离2.45-2.55厘米，棋盘的外侧留有2.5厘米边线为宜。 棋盘的颜色应为鹅黄色，配黑色线条为宜。比赛棋盘的厚度，应在2.5-5.5厘米之间。
2、棋子：标准围棋子的直径为2.25-2.35厘米，厚度不超过1厘米为宜。比赛用棋子大孝颜色一定要统一，不得有异样的棋子出现。
3、计时钟：围棋比赛计时钟由两个钟面，两个按钮组成，能够一停一走并可以同时停止。
4、秒表：读秒使用一般的秒表。基层比赛可以用手表读秒。
5、比赛用桌：一般比赛用桌高度70厘米，宽度60厘米为宜。职业的高规格的比赛，根据条件可以使用沙发配相应的茶几，大致就坐与下棋感到舒服为宜。
第33条：本规则的解释权属国家体育总局。
六、围棋礼仪与弈德
围棋是一项高雅的竞技运动，也是一门艺术、一种文化。因此，围棋的精神、品格对于棋手来说尤为重要，下棋的人首先要讲究弈德，在棋艺进步的同时，还要提高自身的品格与修养。
⑴、礼仪
1．猜先的礼仪
对局前猜先时，下手方应请上手方抓白子，自己则取出1枚（或2枚）黑子，表示白子若是单数则已方执黑：若是双数已方执白（取2枚则相反）。比赛前的猜先，则应由卫冕者、段位高者、年长者来抓子。
2．黑棋的第一手应下在右上角。此礼仪来源于日本，黑棋的一手棋如果是占角的话，则应下在右上角，把距离对方右手最近的左上角留给对方，表示对对方的尊敬。
3．对局前下手方应主动整理棋具。 在日本的大比赛、甚至是挑战赛对局前，晚辈、下手方、挑战者都主动用白布擦拭棋盘，以示敬意和学习的态度。
⑵、弈德
1．参加比赛不应迟到，迟到是对对方很不礼貌的行为。
2．对局前，双方应握手，或点头示意，以表尊重。
3．下棋时，坐姿应保持端正、不要歪坐。
4．思考后手再拿子、不应抓子、翻打或玩弄棋子。
5．下棋时应轻拿轻放，不应用力拍子。
6．尽量不要推子。
7．落子无悔。
8．对局时不应在席间与他人说话，更不应边评边弈。
9．对局时不应吃东西，尤其是带响声的食品。
10．对局时不应有用力敲打折扇、自言自语等干扰对方思考的行为。
11．对局时应节制吸烟。 在目前中、日、韩的职业比赛上，已分别制定了一些禁烟的措施。如赛场内不许吸烟，或如果对手不吸烟，则应该征求对手的意见等。
12．对方思考时，不应随意离席、走动、或是观看他局。
13．对局时，对手因故离席，回来时自己有告诉对方棋下在哪里的义务。
14．“胜固欣然、败亦喜”。局后，双方应复盘研究，切磋棋艺，谦逊待人，增进友谊。胜方切不可沾沾自喜，败方更不应拂袖而去。
15．局后，双方应收好棋子、整理好棋具方可离席。
『柒』 围棋和国际象棋下法
中 国 围 棋 竞 赛 规 则（1988）
中华人民共和国体育运动委员会审定
第一章 总则
第一条 围棋的棋具
一、棋盘 盘面有纵横各十九条等距离、垂直交叉的平行线，共构成361个交叉点（以下简称为 “点”）。 在盘面上标有几个小园点。称为星位，中央的星位又称“天元”。
二、棋子 棋子分黑白两色。均为扁园形。 棋子的数量以黑子、白子各180个为宜。
第二条 围棋的下法
一、对局双方各执一色棋子，黑先白后，交替下子，每次只能下一子。
二、棋子下在棋盘的点上。
三、棋子下定后，不得向其他点移动。
四、轮流下子是双方的权利，但允许任何一方放弃下子权。
第三条 棋子的气 个棋子在棋盘上，与它直线紧邻的空点是这个棋子的“气”。 棋子直线紧邻的点上，如果有同色棋子存在，则它们便相互连接成一个不可分割的整体。它们的气也应一并计算。 棋子直线紧邻的点上，如果有异色棋子存在，这口气就不复存在。如所有的气均为对方所占据，便呈无气状态。无气状态的棋子不能在棋盘上存在。
第四条 提子 把无气之子提出盘外的手段叫“提子”。
提子有二种： 一、下子后，对方棋子无气，应立即提取。
二、下子后，双方棋子都呈无气状态，应立即提取对方无气之子。
第五条 禁着点 棋盘上的任何一点，如某方下子后，该子立即呈无气状态，同时又不能提取对方的棋子，这个点，叫做“禁着点”，禁止下子。
第六条 禁止全局同形再现
第七条 终局
一、棋局下到双方一致确认着子完毕，为终局。
二、对局中，有一方中途认输，为终局。
第八条 活棋和死棋 终局时，经双方确认，不能避免被提取的棋，都是死棋。 终局时，经双方确认，不能被提取的棋，都是活棋。
第九条 计算胜负 双方下子完毕的棋局，计算胜负采用数子法。 先将双方死子全部清理出盘外，然后对一方的活棋（包括活棋围住的点）以子为单位进行计数。 双方活棋之间的空点各得一半，一个点即为一子。 胜负的基准以棋局总点数的一半1801/2点为归本数。凡一方活棋与所属空点的总和大于此数者为胜，小于此数者为负，等于此数者为和。 采用贴子方式的棋局，胜负标准另行规定
第二章 竞赛规定
第十条 先后手的确定 对局的先后手，由大会抽签编排或对局前猜先决定。
第十一条 贴子 为了抵消黑方先手的效率，现行全国性正式比赛在终局计算胜负时，黑方需贴出二又四分之三子。
第十二条 计时 计时是保证比赛顺利进行的重要手段之一。一切有条件的比赛应采用计时制度。
一、时限 根据比赛性质的不同，应事先规定一局棋的每方可用时限。棋手用时不得超过规定时 限。 规定一局棋的时限可长可短，基层比赛可规定为1-2小时，全国比赛要求在一天之内 结束。
二、读秒 在采用读秒的比赛中，应事先规定在时限内保留几分钟开始读秒。全国比赛保留五分 钟读秒，基层比赛亦可保留一分钟开始读秒。 读秒时，凡一步棋用时不足一分钟的不计时间。每满一分钟则在保留时间内扣除一分 钟，但不得用完规定时间。 读秒工作由裁判员执行，在30秒、40秒、50秒、55秒、58秒、一分钟时各报秒一次。 每扣除保留的一分钟，裁判员应及时通知棋手“还剩 X 分钟”。最后一分钟读秒的 方式是30秒、40秒、50秒、然后1、2、3、4、5、6、7、8、9...以准确的语声逐秒 报出。最后的报法是“10，超时判负”。 快棋比赛的读秒办法，可根据具体情况由竞赛大会另作规定。
第十三条 终局
一、除总则第七条的规定外，凡比赛一方弃权或因各种原因被裁判员判负、判和的对局， 也作终局处理。
二、双方确认的终局，确认的次序应是，先由轮走方，后是对方以异色棋子一枚放于已方 棋盘右下角的线外。
第十四条 对局的暂停和封棋 规定有暂停的比赛对局中（如一日制比赛，中午须暂停等）暂停时间不计入对局时限。 重大的比赛，可采用封棋制度，当比赛到规定的封棋时间，而对局尚未结束。已下过子的一方应立即退场，轮下子的一方思考后，把准备下的点写在记录纸上，然后密封交裁判员。续赛时，裁判员当场启封，按所标记的位置下子，比赛继续进行。
第十五条 赛场纪律
一、对局者不得无故弃权和中途退出比赛。
二、比赛时，对局者不得有任何妨碍对方思考的行为。
三、比赛中，对局者不得和其他人议论对局的棋势，或查阅有关资料。
四、比赛中，对局者不得随意在赛场来回走动，观看他人的棋局。
五、对局者应注意言行文明，保持衣着整洁。
第十六条 对局者的权利和义务
一、读秒时，有询问已方还剩几分钟的权利。
二、如出现足以妨碍自己正常比赛的现象或发现问题，有向裁判员提出意见的权利。但除 较紧迫的事件外，对局者应在自己走棋的时间内提出。
三、终局计算胜负时，对局者有要求纠正数子和计算胜负失误的权利。
四、裁判员作出判决，对局者必须服从，如有疑义应通过组织程序立即向大会提出申诉。
五、对局者有遵守赛场纪律的义务。
六、在对手离席时下的子，有告诉对方棋子下在哪里的义务。
七、比赛终局后，对局者有整理好棋具和立即退场的义务。
第三章 裁判法
第十七条 行棋
一、一方并未表示弃权，另一方连走二步，判连走二步者为负。 二、棋子下完后，又从棋盘上拿起下在别处。判棋子放回原处，警告一次。如棋子确系掉 落，允许其拣起后任选着点。
三、对局中途发现前面下的棋子已有移动，在征得对局者一致意见后，可判移动之子挪回 原处，或者判移子有效。在对局者意见不一致时，应立即报请裁判长处理。裁判长可 根据移动之子对棋局进程的影响程度，判： 1.移动之子挪回原处； 2.移动之子有效； 3.和棋 4.重下 如属故意移子，应判移子者为负。
四、对局中，因外界不可抗拒的原因导致棋局散乱，应经双方复盘确认后，继续比赛。如 双方没有能力复盘，则判和或重下。 如对局者确属无意散乱了棋局，可复盘续赛。不能复盘的，则判散乱棋局一方为负。 如对局一方故意散乱棋局，判负。
第十八条 提子
下子后，误将对方有气之子提取，判误提者警告一次，把有气之子放回原处。
第十九条 禁着点 棋子下子在禁着点上，判着手无效，弃权一次。
第二十条 全局同形再现
一、劫争马上回提，判回提者着手无效，弃权一次。
二、终局时，按照禁止全局同形再现的原则，不允许如图3所示的“假生”作为活棋。
三、对双方互不相让的三劫、四劫循环，长生、双提二子等罕见特例，可判和棋或者重 下。
四、根据禁止全局同形再现的原则，对局者不得把如图8或类似的情况作为不能终局的理 由。
第二十一条 终局
一、轮走方确认终局，着手随之弃权，如对方不同意终局，可再下子。此时弃权方恢复着 手权利，对局继续进行，直至双方确认终局。
二、双方都表示终局后，如棋盘上尚留有双方可争之点，按双活处理。
三、对死棋和活棋的确认，必须对局者双方意见一致。如有争议，以实战解决。
第二十二条 封棋
续弈时，封局方必须按封棋的点下子。如封棋之点已有棋子时，判弃权一次，轮对方下子。
第二十三条 计时
在有计时制的比赛中：
一、一方迟到超过赛场规定时间，判其弃权作负。
二、双方迟到超过赛场规定时间，则判双方弃权作负。
三、一方或双方迟到均未超过规定时间，则在一方或双方时限内分别扣除各自的迟到时 间。
四、提子时，必须把棋子提清后方可按钟，违者劝告或警告一次。但在读秒时，提子不计 时间。
五、对局者用时（包括读秒）超过时限，一律判负。
六、读秒时间棋手离席，裁判员应按规定继续读秒计时，超时判负。棋手如急需离席，须 在对方思考时提出，并征得裁判员同意，但每局只限一次。
第二十四条 赛场纪律
一、对局者在比赛中，无故中途退场，警告一次并申报大会组委会。
二、对局者如有妨碍他人思考的行为，给予劝告或警告一次。
三、对局者在比赛未终局时，查阅资料或与他人交谈棋势者，根据情节判警告一次或判 负。
第二十五条 其他
一、凡裁判法所未包括的犯规现象，裁判员根据总则或竞赛规程的精神，作合理的判决， 对不能确认的判例，应及时申报裁判长处理。
二、对局者被判的警告，应记录在案，在一局棋里满二次者，判该局为负。
第四章 比赛办法
第二十六条 比赛种类
一、个人比赛
二、团体比赛 有两队以上参加，每队人数相同，通过事先规定的比赛方法决出名次或分出胜负。 团体赛有：分台定人制、分台换人制、临时定台制、全队轮赛制、队员总分制等。 全国团体比赛一般采用分台定人制。各队按棋手的段位高低或棋艺水平排定台次，台次排定后不得更动。 在有替补队员的团体赛中，替补细则由比赛大会另订。
三、段、级位比赛 段、级位赛是考核棋手棋艺水平的比赛。根据比赛的局数和胜率，可以评定段、级位或升段、升级。我国的段位制分国家段位和地方段位两种。国家段位从初段至九段，九段最高；地方段位从初段至六段，六段最高。段位以下是级位，从9级至1级，1级最高。
第二十七条 比赛办法
根据参加人数的多少，赛程的长短。可采用不同的比赛办法。
一、淘汰制。分单败淘汰、双败淘汰和多败淘汰三种，凡被淘汰者，即失去续赛资格。 淘汰制比赛适用于人数多，赛程短的情况。
二、循环制。由一个棋手（队）与参赛的其他棋手（队）逐个轮流进行比赛。 循环制适用于参加人（队）数不多，赛程又允许的情况。 循环制通常采用一局制，也可采用每个对手下二局的双循环制。
三、积分编排制。以积分的相同或相近为主要原则而进行编排的比赛，为积分编排比赛。由于它的轮次可根据情况适当增减，赛程介于淘汰制和循环制之间。
四、多局决胜制。适用于两个人的比赛，一般是三局两胜制、五局三胜制、七局四胜制、或十局制。
五、全队循环制。适用于两个队的对抗赛，即一方队员逐一和另一方所有队员轮流对弈。
六、擂台赛。用打擂台的方式进行团体对抗。 参加擂台赛的双方人员，必须依次排好顺序。打擂台的方式为每次只赛一局，负者淘汰，胜者接着和对方另一人比赛，凡一方最后一位棋手败北，擂台赛即结束。
第二十八条 成绩计算
一、个人赛 记分办法。每局棋的结果，在成绩表上，胜者记2分，负者记0分，和者各记1分。
名次确定： 1、采用循环制的比赛，计算成绩时根据个人积分排定名次，积分高者列前，如遇积分相同，则按下列原则依次比较，并区分名次。 A、累计个人所胜对手积分，加上所和对手积分的一半进行相互比较，分数高者列前。 B、整个比赛，警告次数少者名次列前。 C、名次并列。 D、如名次不允许并列，应加赛或抽签区分名次。
2、在积分编排制的比赛中，采用比较总得分的方法区分名次，总得分高者名次列前。 总得分的计算公式为：总得分 = 个人积分 + （对手积分总和 / 1/2最高积分 - 轮次数） 如总得分相等，则按上项B、C、D三条区分名次。
二、团体赛 记分办法，团体赛每人局分的记法和个人赛相同。每场比赛根据两队间局分的多少记场分。局分多者为胜，场分记2分；局分少者为负，场分记0分；局分相等者为平，场分各记1分。
名次确定： 1、在循环制的团体赛中，各队所得场分高者名次列前；如场分相等，局分高者名次列前；如局分相同，比第一台棋手的局分，高者列前；以下依台次相比，如全部一样，允许并列。
2、在积分编排制的团体赛中，团体成绩根据总得分的高低区分名次，总得分为： 总得分 = 场分 + （对手场分总和 / 1/2最高场分 - 轮次数）。 如相同则依循环赛顺序区分名次。
三、区分名次的加赛 如比赛不允许名次并列，可安排加赛。加赛的细则，包括局数、时限、团体人数等。由竞赛组织机构事先规定。
第二十九条 棋手退出比赛
棋手退出比赛，按下列办法处理：
一、比赛尚未开始，有棋手退出比赛。在时间允许的情况下应重新抽签。
二、在循环制比赛中，如果棋手退出比赛，其已赛局数不足总轮次的一半，则其已赛成绩全部无效。如果已赛局数达到轮次的一半，则以下弃权的各局，都作对手胜。
三、在积分循环制的比赛中，棋手退出比赛，其已赛成绩有效，以后各轮比赛，不再编排。 计算与该棋手已赛过的对手的办法：已赛部分积分有效。未赛部分应为A（即：积分/已赛局数）*未赛局数。A如大于1，则按1计算。
四、在对抗赛或团体赛中，棋手中途退出比赛，已赛成绩均有效，未赛部分均作对方胜。
第五章 竞赛组织及其他
第三十条 竞赛组织
根据各种比赛的需要，建立相应的竞赛组织机构，负责比赛的筹备工作，处理竞赛中的问题，做好比赛善后工作。
比赛的筹备工作主要是：
一、根据比赛的规模和条件，聘请相应数量的裁判员，并指定裁判长。如裁判员人数较多，也可增设副裁判长。
二、根据报名人数，确定比赛的方法和赛程。
三、准备比赛的场地和器材。
第三十一条 裁判长的职责
一、草拟本次比赛的补充规定，提供组委会讨论通过执行。
二、组织裁判员学习规则和规程。
三、对裁判员明确分工，对严重矢职的裁判员有撤消裁判资格的权利。
四、主持比赛的首轮抽签，监督比赛的编排及成绩公布。
五、检查比赛场地、设备及用具。
六、及时处理裁判员上报的各种问题，处理竞赛工作特殊事例。
七、比赛结束后，向大会宣布比赛优胜名次。
八、做好赛后总结，对裁判员写出评语。
九、维护赛场纪律，倡导优良赛风，做精神文明的带头人。
第三十二条 裁判员职责
一、裁判员应熟悉规则，严肃认真，公正准确地执行任务。
二、执行竞赛规程，围棋规则和赛场纪律。对犯规或违纪的棋手及时做出公正的判决。
三、负责比赛的监局、记录、计时和计算胜负等工作。
四、及时公布比赛成绩，正确做好编排工作。
五、对难以处理的重大问题，及时上报裁判长。
六、不做任何妨碍棋手比赛的动作，不对未完的棋局进行议论探讨。 七、裁判员有及时较对比赛钟准确的义务。
第三十三条 比赛器材
一、棋盘 标准的围棋盘略呈长方形。横线的等距离为2.25--2.35厘米，纵线的等距离2.4--2.5厘米，盘面外侧留有2厘米。
二、棋子 标准围棋子的直径2.2--2.3厘米，厚度不超过1厘米。
三、计时钟 围棋比赛计时钟由两个钟面、两个按钮组成，能够一停一走或同时停止的专用棋类比赛钟。
四、秒表 读秒使用一般的秒表。基层比赛也可用手表代替。
第三十四条 本规则的解释权属国家体委。
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国际象棋简介：
国际象棋是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。它有助于开发智力，培养逻辑思维和想象能力，加强分析能力和记忆力，提高思维的敏捷性和严密性。它能培养人们战术技术思想意识和全局观点，坚强人们工作中的计划性和灵活性。它还能丰富人们的文化生活，增进友谊，陶冶高尚情操，培养顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活等优秀的意志品质。
国际象棋着法多变，趣味横溢，对于开发少年儿童的智力，尤有特别好的效果。因此，目前世界上已有不少国家把国际象棋列入小学课程。
现制国际象棋在我国开展的时间不算长，从1956年开始，国际象棋才和我国传统的中国象棋与围棋一起列入国家开展的体育项目。从此，这项新兴运动项目发展很快，优秀选手不断涌现。在多次国际比赛获得优秀成绩的激励、鼓舞和吸引下，特别是谢军两次获得女子世界冠军的鼓舞推动下，我国青少年和儿童学下国际象棋的越来越多了。
国际象棋常规知识
1）棋盘和棋子：
国际象棋棋盘是个正方形，由横纵各8格、颜色一深一浅交错排列的64个小方格组成。深色格称黑格，浅色格称白格，棋子就放在这些格子中移动。棋子共三十二个，分为黑白两组，各十六个，由对弈双方各执一组，兵种是一样的，分为六种：
王(1)、后(1)、车(2)、象(2)、马(2)、兵(8)
在正式比赛中，国际象棋棋子采用立体棋子，非正式比赛中可以采用平面图案的棋子。
2）行棋规则：
王：横、直、斜都可以走，但每着限走一步。
后：横、直、斜都可以走，步数不受限制，但不能越子。它是国际象棋中威力最大的子。
车：横、竖均可以走，不能斜走。一般情况下不能越子。
象：只能斜走。格数不限，不能越子。每方有两象，一个占白格，一个占黑格。
马：每步棋先横走或直走一格，然后再斜走一格，可以越子，也没有“中国象棋”中“蹩马腿”的限制。
兵：只能向前直走，每着只能走一格。但走第一步时，可以最多直进两格。兵的吃子方法与行棋方向不一样，它是直进斜吃，即如果兵的斜进一格内有对方棋子，就可以吃掉它而占据该格。
3）特殊走法：
除了上面所有棋子的一般着法外，国际象棋中存在下面三种特殊着法：
吃过路兵：如果对方的兵第一次行棋且直进两格，刚好形成本方有兵与其横向紧贴并列，则本方的兵可以立即斜进，把对方的兵吃掉。这个动作必须立刻进行，缓着后无效。
兵的升变：任何一个兵直进达到对方底线时，即可升变为除“王”和“兵”以外的任何一种棋子。
王车易位：每局棋中，双方各有一次机会，让王朝车的方向移动两格，然后车越过王，放在与王紧邻的一格上。王车易位根据左右分为“长易位”和“短易位”。在下面四种情况下，王车易位不允许：
王或车已经移动过；
王和车之间有其他棋子阻隔；
王正被对方“将军”；
王经过或达到的位置受对方棋子的攻击。
4）胜、负、和：
国际象棋的对局目的是把对方的王将死。比赛规定：一方的王受到对方棋子攻击时，成为王被照将，攻击方称为“将军”，此时被攻击方必须立即“应将”，如果无法避开将军，王即被将死。除“将死”外，还有“超时判负”与“和局”。出现以下情况，算和局：
一方轮走时，提议作和，对方同意；
双方都无法将死对方王时，叛和；
一方连续不断将军，对方王却无法避开将军时，成为“长将和”；
轮到一方走棋，王没有被将军，但却无路可走，成为“逼和”；
对局中同一局面出现三次，而且每次都是同一方走的，判为和局。
5）记分方法：
国际象棋的记分方式实行级别、积分制。级别分别是无级别、30-1级。每个级别需要积累100分。有关输赢后积分的详细计算方法如下（注意：输方扣分等于赢方得分）：
和局：双方现有积分相差10分以内，无积分；相差10-99分，则分低方得(10+差分/10)/2；相差100分以上，分低方得差分/4。
低级别方赢：双方现有积分相差100分以上，则得差分/2；相差10-99分，得10+差分/10；相差10分以内，得10分。
高级别方赢：双方现有积分相差200分以上，无积分；相差100-199分，得2分；相差10-99分，得10-差分/12.5；相差10分以内，得10分。
下过50盘以后得分/失分会趋于稳定。
『捌』 围棋教程推荐
瞿燕生与徐莹合编的“围棋入门” ，还有俞斌围棋教室都不错的。
『玖』 关于中小学设置围棋兴趣和特长活动课的建议
《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，“要大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系”，同时提出“要实行国家、地方、学校三级课程管理”的要求，这说明我国基础教育的课程设置正朝着针对性、适应性和实效性的方向发展，朝着更符合素质教育的要求方向发展。
毫无疑问，围棋应该作为课程来研究和开发。围棋是我们中华民族优秀的古典文化，娱乐性、创造性、趣味性和竞技性使其得以绵延几千年而不衰，它的“益智教化”、“陶冶性情”功能更为人们所赏识。许多有识之士呼吁重视围棋的教育功能，使之进入中小学的课堂，让琴棋书画这四大文化艺术在教育园地上同放异彩。2000年，共青团中央宣传部和中国围棋协会共同倡导发起了“千宫百万”青少年棋艺培训和等级测试活动。2001年3月，国家教育部和国家体育总局联合发文“要求在学校开展围棋活动”，指出“……有利于青少年学生个性的塑造和美德的培养，有利于培养学生独立解决问题的思维能力、操作能力，有利于提高学生的文化素养。”
目前，全国各地开展围棋活动的学校在飞速扩展，据统计，仅在全国围棋育苗工程理事会登记的学校就达760多家。但事实上，小学围棋教学没有一个权威的课程标准，教学目标模糊，教学方法单一，入门教材内容繁琐、呆板、随意，没有一套真正适合小学起始年级的围棋教材。这些单位开展围棋活动基本处于自发状态，有的仅限于课外活动、兴趣活动；有的只是为了比赛而进行集训，教学目标和教学内容无限拔高。围棋教学没有从课程的角度深入、系统地去研究开发，只片面强调它的技术性和竞技性，而忽视围棋文化、历史和教育功能，围棋教学的方法体系和评价体系更是无从谈起，导致围棋启蒙的教学质量良莠不齐难以提升。因此，《围棋》课程体系的开发尤显紧迫和重要。
二、研究综述
对于棋类活动，革命导师列宁有一个著名的论断：“棋是智慧的体操。”前苏联教育家苏霍姆林斯基甚至认为：“不下棋就不可能充分增强智能和记忆力，下棋应当作为智能修养的科目之一列入小学教学大纲。”美国有学者撰文表示：“围棋不是一种单纯的游戏，它代表着一种生活方式，尤其在儿童的教育方面几乎可以和救世主相提关论。”
围棋在小学和幼儿园的生命力很旺盛，把围棋列入活动课或兴趣课。调查显示，儿童透过研习围棋和与别人对弈交流，除了可锻炼计算能力、逻辑思维及提高记忆力外，还可陶冶内涵、修身养性，同时训练左脑及右脑的发展。
韩国明知大学在韩国大学中排名前20位。1997年，明知大学最早把围棋作为一门学科搬上了课堂，并创设了全世界独一无二的围棋系。2001年5月，有史以来第一个以围棋为主题的国际学术大会（ICOB）在韩国明知大学学术会议馆举行。
据悉，中国也已有多所大学开设了围棋专业。北京新桥外国语学校是经北京市教委批准建立的一所中外合作创办的外国语学校，开设国内第一个围棋运动管理专业。近年来，我国的复旦、南开、北师大、南京医科大、浙江工业大学、三峡大学职业技术学院等高等院校相继将围棋列入选修课，一些重点高中、重点大学的招生也将围棋作为特长生来招收。围棋与智力的关系正在被人们逐渐认识并得到证实。
不过，国内外普及围棋教学目前也面临着不少困难，主要是教学模式、教材开发和教学评价问题。虽然有关围棋书籍不少，却还没有理论上自成体系的教材，阻碍了学校围棋教学的进一步发展。把围棋课程化，并加以研究和开发，已成为当务之急。
我们学校长期开展围棋教学活动，对围棋活动课的理论和实践积累了一些初步的认识。2001年以来，我们先后承担了诸暨市级课题“围棋教学对小学生创新思维培养的研究”和绍兴市级课题“小学围棋活动课教学研究”，其研究成果获诸暨市、绍兴市优秀教科研成果一等奖，学术论文“探索围棋教学在素质教育中的辅助作用”获全国中小学棋类教学科研论文评比一等奖。以上这些，为本课题研究的实施打下了重要基础。
我们试图通过对本课题的的深入研究，进行理论与实践的探索，建立围棋教学方法体系和评价体系，进一步构建围棋活动课自己的教学模式体系，形成校本课程，实现其整体功能、综合效应和应有价值，以促使学生素质的全面提高。
三、研究内容和目标
（一）概念界定
校本课程是基础教育新课程体系中的重要组成部分，是指学校在具体实施国家课程，地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区资源和课程资源，结合本校的传统和优势以及学生的兴趣和需要，由学校教师编制、实施和评价的多样性的课程。
“小学围棋校本课程的研究与开发”是结合我校的传统的地方资源优势，利用先进的教学设施和优良的师资队伍，顺应学生的兴趣和需要，探索小学围棋课教学模式和教材体系，凸现学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性为主要特征，有目的、有计划、有组织地进行围棋教学活动，发展智力，陶冶性情，提高学生的综合素质。本课题研究的重点是：构建围棋课教学的组织形式、基本环节、方法体系及评价方式，制订完善《围棋课程标准》，编写《围棋》教材。
（二）研究内容
1.《围棋课程标准》的研究与制订
《围棋课程标准》是教材编写、教学、评估的依据和方向。
2.《围棋》教材体例研究及内容编写
教材是《围棋》课程实施的载体，体例和内容必须符合小学生的身心发展特点。
3.构建围棋课教学模式的基本环节和组织形式
包括课堂普及教学和集训提高教学，传统教学和多媒体网络教学。
4.构建围棋校本课程的评价方式
包括对学生的学习、教师的教学和课程建设三方面的评价。
5.课程开发对教师教学和研究能力的影响
6.围棋教学对小学生思维和情感影响的研究
自古以来，围棋就有“教化益智”的特殊功能，对智商和情商有很大的影响。这一问题的研究，对围棋活动课的开设有积极意义。
7.围棋历史文化知识的教育功能研究
现行的围棋教学只注重围棋的技术性和竞技性，往往忽略围棋的文化历史的教育性，对其的教育功能挖掘甚浅，本课题研究将在这一方面做一些探索。
（三）研究目标
1.构建《围棋课程标准》和《围棋》校本教材体系，研制相应的教案集和教学课件。
2.构建以学生为主体的多种教学（训练）模式，形成和完善小学围棋教学的理论体系和评价体系。
3.通过系统传授围棋知识，结合学生的主体性活动，使学生掌握围棋基本知识，了解围棋历史文化，促进智力和思维的发展，培养创造能力，陶冶良好性情，提高综合素质。
4.提高教师的教学和研究能力，培养一支适应新课程改革的围棋教师队伍。
5.为进一步实施校本课程开发和校本培训做好探索和研究工作。目标框架图如下：四、研究策略
（一）重视师资队伍建设
教师是校本课程开发和实施的主体，是保证围棋教学质量不断提高的重要条件。围棋部负责人何铁勇，业余4 段，国家一级围棋教师，诸暨市专业技术拔尖人才，诸暨市学科带头人，诸暨市名师，有着十多年围棋教学的管理和实践经验。在师资问题上，学校贯彻社会聘任和校本培训两条腿走路的方针，确保队伍的优质稳定。近几年，我们打破地域界限，引进了多名外地高级围棋教练充实到教学中来。我们聘请世界冠军俞斌九段为名誉总教练，浙籍五段棋士裘瑜明为客座教练，定期来校指导；先后聘请福建省冠军蔡书平6段、全国晚报杯第六名梁伟6段、省优秀教练门中5段、学科带头人吴凌峰4段，成效十分明显。同时，我们积极开展校本培训，成立了“青年教师围棋研修班”，系统学习“围棋基础知识”、“围棋历史文化知识”、“围棋裁判知识”等内容，并且对配套幼儿园教师也进行了培训，努力做好围棋教学幼、小衔接的文章。
（二）加强围棋集训队建设
集训队的建设是本课题研究的一个重要方面。我们采用“四结合”的方法来组队，即学生报名、家长自荐、班主任推荐、教练员选择，力争使所选队员在有兴趣的前提下保证质量。我们教练员根据队员水平，分成高级班、中级班和初级班三个组，对每个组提出不同的教学要求，并分时段进行准对性的训练。
比赛是检验训练成果的一把尺子，是锻炼学生棋艺品质和心理品质的最佳手段，也是宣传学校素质教育成果的重要途径。我们遵循“以赛代练，以赛促练”的原则，积极组织学生参加各种比赛。如：各级“育苗杯”围棋赛，各级围棋棋王赛，各级少儿围棋赛，各级围棋传统项目学校对抗赛。还组织学生参加“网上围棋对抗赛”和“成人少儿围棋对抗赛”。学校积极与企业联姻，成立了企业围棋队——盾安围棋队，为围棋教学的社会化发展做了有益的尝试。
（三）完善教学设施，引入“争章机制”
我校是“省现代教育技术实验学校”，围棋部充分利用先进的现代教育设施，为围棋教学和训练服务。多媒体教学设施齐全，校园网管理平台全面应用，“诸暨围棋教育网”和“铁勇围棋工作室”亮相互联网，并开通了网络围棋对局室——诸暨棋室。多媒体教学、网络教学、网上对弈、网上答题，提高了教学效率，增强了学生的学棋兴趣。
“雏鹰争章机制”是我校比较成熟的一种对学生学习的评价制度，它贯穿于整个学习、生活过程。争章的过程就是对文化素质、身体素质、思想道德素质、劳动素质等全方位的磨练和追求，教育效果非常显著。“雏鹰争章机制”引入围棋课堂教学和训练，一方面提高了学生学棋的兴趣和教学、训练效果，另一方面也使围棋融入了学校的整体教育，密切与其他学科和老师的联系。
（四）广泛宣传，积极沟通
围棋教学的正常开展，除了需得到学校的大力支持，还需得到科任教师、家长及社会各界的大力支持。科任教师要积极支持，配合围棋教师开展围棋教学工作，为围棋教师的教学工作创造有利条件，如加强对学生的纪律教育，不随意占用围棋课教学时间，配合好围棋教师对学生进行品德教育，关心爱护运动员的健康成长，积极支持本班学生外出参加各种围棋比赛等，是沟通教练员与运动员、学校与家庭的桥梁与纽带。我校还积极引导学生家长及社会各界支持学校的围棋教学工作，定期召开家长会，使家长及社会充分了解开展围棋教学的意义，并使其积极支持此项工作。