干部培训课程设计
Ⅰ 请问中组部关于干部教育培训的"182"计划是什么意思，1、8、2各指什么
1、干部在学习培训中要坚持理论联系实际，不断提高运用马克思主义的立场、观点、方版法分析和解决权实际问题的能力，把学习的收获体现到为实现党的基本路线和基本纲领而奋斗的实践上，体现到努力做好本职工作上，体现到关键时刻、危难关头豁得出来、冲得上去的行动上，努力做到理论与实际、学习与运用、言论与行动相统一。反对照抄照搬、本本主义，力戒学用脱节、言行不一。
8、干部教育培训机构的教师，要认真遵守教学管理的有关规定，不准发表与中国特色社会主义理论体系和党的路线方针政策相违背的言论。对违反规定的，要进行批评教育，情节严重的，取消教师资格。
2、党校、行政学院和干部学院等干部教育培训机构，要紧紧围绕为科学发展和干部健康成长服务，深化教学改革，创新培训内容，改进培训方式，科学设置培训班次和学制，完善学科结构和课程设计，防止和克服脱离实际开展培训。
Ⅱ 干部教育培训内容以什么为重点，并注重业务知识
干部教育培训必须坚持以理想信念、党性修养、政治理论、政策法规、道德品行教育培训为重点，并注重业务知识、科学人文素养等方面教育培训，全面提高干部素质和能力。
Ⅲ 中青年干部培训有年龄限制吗
中青年抄干部培训有年龄限制的。
三个中青班的培养对象，分别为正处级、副处级、正科级干部，充分体现出年轻化、高学历、梯次培养的鲜明特点。在培训课程设计上，结合“不忘初心、牢记使命”主题教育，加强年轻干部党性锻炼和政治历练。
注重培育斗争精神和担当精神，帮助年轻干部夯实理论基础，锤炼坚强党性，培养战略思维，提升履职能力和领导能力。开班后的第一课，中青班学员重点学习总书记在中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上的重要讲话。
(3)干部培训课程设计扩展阅读：
中青年干部培训介绍如下：
学员们围绕学习贯彻总书记重要讲话精神、“发扬斗争精神”“增强斗争本领”等，开展研讨交流。大家纷纷表示，将矢志不渝恪守绝对忠诚。
坚决做到“两个维护”作为首要政治担当，旗帜鲜明弘扬斗争精神。省委将进一步加大年轻干部培养工作力度，分类分级组织年轻干部参加学习培训和实践锻炼。
Ⅳ 如何设计企业中高层管理者培训课程
拥有众多优秀的人才是企业生存发展的重要基础。在企业竞争中，往往最后比拼的就是人才。现代企业扩充自身人才储备的方式主要有两种：一是招聘，二是培训。招聘是目前众多中小企业更加倾向的一个选项，对于急需人才补充的企业来说，招聘是短期内就能见效的一个选项。但是从企业长远发展的角度考虑，进行内部员工的培训是保证稳定人才供应的必然选项。企业必须把对于员工的培训提高到战略的角度。
职业的企业经理人培训课程因此应运而生。如何科学合理地设计企业经理人培训课程，使每一个参加课程的经理人都能承当其现代企业管理的重任，同时又能适应瞬息万变的市场需求，敏锐地把握时代脉搏，为企业的健康发展起到关键的作用成为了摆在每一个HR面前的现实问题。
对此，我们华恒智信结合以往的咨询和培训经验提出企业经理的培训课程一般从以下三个角度分析和设计比较好：
第一个角度——组织职责的角度：结合管理者的职责一条一条分析所需要的核心技能和要点，并对现在的管理者进行评估，看看不足之处，形成培训的科目。
把企业比作是一艘大船的话，职业经理人就是这艘大船的船长。职业经理人是现代企业的直接掌控者，他们直接服务于企业的所有者，负责参与制定企业的发展战略，同时又是其发展战略的直接实施者和评估者，在整个企业中处于一人之下万人之上的地位。一个优秀的管理者是一个组织良好运行与发展的重要保证。这要求管理者对于其自身的职责有着清晰的认识，对于自己和整个组织的发展具有高度的责任感与使命感。
对于不同企业里，以及同企业内部不同部门的经理人来说其基本职责各不相同，在进行经理人课程培训时要有针对性的分析其职责所需要的核心技能所在，结合不同企业现状和被培训经理人的个人情况，在课程设计的过程中应该体现因地制宜的思想，形成针对性的培训科目。
第二个角度——组织定位角度：主要从整个企业经营价值链角度分析各个干部的角色定位。
价值链分析法是一种寻求确定企业竞争优势的工具，分为企业内部价值链分析与企业外部价值链分析两种，更多注重于企业内部活动的价值产生。价值链的分析对于企业内部部门的定位，角色分配等具有重要的指导意义。
职业经理人根据不同的部门所属，其在岗位职责上所扮演的角色也有所不同，可能有的偏向技术支持，而有的又偏向资源整合。现代企业是个复杂精密的整体，需要各个部门通力合作才能良好运行，作为各个部门领导者的职业经理人就需要一种可以俯视全局的大局观，清晰的认识到自己以及自己所属部门在企业内部的价值所在。只有这样才能更好的履行自己的职责。在设计经理人培训课程时可以考虑通过这个角度来形成核心培训课程，从而提高管理者的职业技能和素养。
第三个角度——核心竞争力角度：主要从组织发展的核心竞争能力视角进行分析，用鱼骨图的方式提出核心能力与要求，这是干部未来提升的培训课程。
企业为什么可以生存？企业为什么可以发展？企业面临什么竞争？企业如何保持行业地位？这些问题都涉及同一个概念---企业核心竞争力。普拉哈德和哈默尔在1990年时首次提出了企业核心竞争力这一概念，这一概念一经提起就引起了企业界的广泛认可。核心竞争力是指某一组织内部一系列互补的技能和知识的结合，它具有使一项或多项业务达到竞争领域一流水平、具有明显优势的能力。简单的说，就是企业在经营过程中形成的不易被竞争对手效仿、能带来超额利润的能力。而鱼骨图是日本管理大师石川馨提出的一种方便有效的原因分析法。鱼骨图是一种发现问题“根本原因”的方法，也可以称作因果图。鱼骨图倡导的是头脑风暴法，它是一种通过集思广益，发挥团体智慧，从不同角度找出问题所有原因或构成要素的会议方法。鱼骨图有四大原则：严禁批评、自由奔放、多多益善、搭便车。企业需要通过这一方式来寻找其核心竞争力所在，以保持自身发展。
企业经理人的一个重要职责所在就是保持和提升企业的核心竞争力。在培养经理人的课程设计时要充分考虑核心竞争力的因素，让经理人的课程符合核心竞争力的要求
Ⅳ 干部培训可以解决干部工作上的哪些问题
思想认识问题、能力建设问题。
Ⅵ 为什么我进入广东干部培训网络学院点击课件进入学习的时候会跳出时间设置跟网络不畅通的问题
刚开始我来也遇到了这样的问自题，可以尝试以下方法：1.改成了用IE浏览器，记得在播放课件的时候点击安装控件并运行.2.在浏览器的工具栏上面点击删除浏览历史记录，在cookie和网站数据前打勾，重新进行登录。3.选择在晚上或者双休日进行登录网络会比较顺畅，上班时间登录会比较卡。满意请采纳，祝天天开心，工作顺利！
Ⅶ 中国教育干部培训网的办学模式
教育干部培训工作是多层次、多渠道、多途径的。国家教育行政学院开展教育干部远程培训工作，在办学上主要采取与相关教育单位合作共建的模式，按照分类培训、分层应用的原则，根据地方网络条件，建立完善的应用机制，实现共建共管。
1、分类培训
根据《全国教育系统干部培训“十一五”规划》，学院教育干部远程培训工作将以保障并不断提高远程培训质量为核心，拓展培训类型为抓手，依据现有培训条件，逐步实行分类培训。
分类培训对象主要包括：高校（含高职）校级领导干部、中层干部、基层管理者、辅导员、班主任、两课骨干教师；各级教育行政部门各层次管理者（教育公务员），重点为地、县（区）教育单位主要党政领导干部；中等职业学校校长；中小学校长（含幼儿园园长）以及中层管理者等。
按照总体规划、分类推进的原则，以开展提高培训为主，根据形势需要，逐步向专题培训、岗位任职培训、教师专项培训等方面延伸。
按照中央及教育部党组相关干训政策文件规定，学院远程培训工作根据分类培训规划及延伸培训需要，设计不同培训方式，开发不同课程体系，制定不同教学教务管理标准，并将根据特殊要求做个性化课程设计，以满足“十一五”期间各类教育干部培训需求。
学院在开展高校管理者、教育行政管理者远程培训工作时，力求在规划、设计、开发培训课程体系上与中组部关于干部教育培训、人事部公务员培训及教育部教育干部培训相关要求进行衔接，努力实现中央、地方、行业干部培训要求的有机融合。
2、分层应用
国家教育行政学院开展教育干部远程培训工作，将主要通过与各级教育单位合作办学、共建共管的方式，实施分层应用。
（1）省级教育单位统一组织实施
学院与相关省、自治区、直辖市教育工委、教育厅或同级教育机构确立直接合作办学关系，共建共管，按照学院教育干部远程培训规划和教学要求，结合本省、自治区、直辖市教育干部培训实际需要，统一规划、组织、管理，分类开展培训工作。
（2）省级教育单位统一规划，下级单位具体实施
学院与相关省、自治区、直辖市教育工委、教育厅或同级教育机构确立合作办学意愿，分建分管，由省级教育单位集中规划、协调，所属各级教育单位分别组织管理、应用实施，统一按照学院教育干部远程培训规划和教学要求，结合本省、自治区、直辖市教育干部培训实际需要，下级教育单位具体实施培训工作。
（3）具体教育单位直接实施
学院与高校以及地、县（区）教育行政部门或教育培训机构等具体教育单位直接确立合作办学关系，共建共管，按照学院教育干部远程培训规划，结合本单位整体培训规划，直接组织实施。
Ⅷ 山西干部在线学院 课件学习时25分钟弹出继续学习键，请问那个高手能设计个软件自动点击，这样学习时省事点
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学习贯彻党的回十九届四中全会精神，是当前和今答后一个时期全党全国的重要政治任务。为方便广大干部及时、全面学习全会精神，省委组织部在山西干部在线学院开设了“党的十九届四中全会精神”学习专题。
专题共计11门课程、约20学时，内容主要包括解读，“国家治理现代化”“制度建设与制度创新”“坚持和完善城乡统筹”等专题讲解。
下一步，学院将继续加大资源建设力度、完善课程内容体系，为贯彻落实全省四中全会精神教育培训工作总体要求、实现培训“全覆盖”打下良好基础。
Ⅸ 干部进修班是什么
干部进修班是指为晋升前的官员加强政治和文化教育而开设的学习班。
内干部培训班要求：容
培养强烈的学习意识，提高学习的自觉性。
要通过学习提高自己的思想境界，提高自己引领科学发展的本领。
要坚持学习工作化、工作学习化，真正做到学以致用。
要坚持端正的学习态度，处理好工作和学习的关系，保证学习取得实效。
进修：一般指已工作的人为提高自己的政治、业务水平而进一步学习(多指暂时离开职位，参加一定的学习组织）。
Ⅹ 参加干部培训的目的
举办村（社区）年轻干部培训班主要目的如下：
一是进一步提高村（社区）年轻回干部学习实践科学发展观答的能力。
二是帮助村（社区）年轻干部正确认识当前农村形势。
三是帮助村（社区）年轻干部明确新时期农村工作的新要求、新方法。
四是为建设社会主义新农村、构建和谐社会提供坚强有力的组织保证和智力支持。