语文课程与教学论朱绍禹

⑴ 语文课程与教学论方面的论文怎么选题

学术堂整理了二十个语文课程与教学方面的论文题目，供大家经常参考：

回1、语文教师课堂教学言语行答为探析

2、中学语文“任务诱导”教学模式研究

3、语文课堂互动研究

4、中国现代文学的接受与中学文学教育

5、高中古诗词教学与人文精神的有效传承

6、文言文教学之历史沿革与革新策略

7、高中语文教科书写作教材比较研究

8、语文课程中的语文知识建构摭谈 语文课程的多媒体教学

9、基于体验的语文情感教育研究 语文教师现代信息素养研究

10、感悟式学习是生成和建构语文素养的重要途径

11、一位农村语文特级教师发展需要及生活经历的叙事研究

12、一位高中语文教师的实践知识研究

13、在新课标指导下培养高中学生口语交际能力

14、对话式阅读教学实践的反思及改进

15、职业高中写作课程的反思

16、叙事学与中学小说教学内容的构建初探

17、中学语文教师教育信念的个案研究

18、论李镇西生活化语文教育经验

19、新时期语文阅读教学中的《祝福》

20、高中作文训练序列与学生的心理发展

⑵ 学科教学(语文),语文课程与教学论有什么区别

一、指代不同

1、学科教学(语文)：以实际教学能力和教学理论为培养目标的一个硕士专业，主要以就业为主，与学术研究的硕士相区别。

2、语文课程与教学论：“语文课程与教学论”是高等师范院校中文系本、专科的主干课程之一。

二、内容不同

1、学科教学(语文)：学习掌握各门学科过程中的心理特点和规律以及学科内容、教学方法与学生心理发展相互关系的教育心理学分支。

2、语文课程与教学论：根据中小学语文教师的现状和需要，侧重于语文课程与教学的设计和实施，对语文教学的五个领域——识字与写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、综合学习，进行了具体阐述和示例。

三、特点不同

1、学科教学(语文)：学科教学心理学研究的范围很广。所有中小学教学计划所列的各门学科,诸如语文、数学、外语、体育、历史、地理、音乐、美术、自然科学以及其他社会科学均包括在内。

2、语文课程与教学论：从理论和实践上努力凸现课程与教学理论在语文教育实践中的作用，希望能给语文教师提供直接的、具体的帮助。

⑶ 课程与教学论专业的语文教学论专业与教育学的语文课程与教学论专业有什么区别

分清楚了，考研中在教育学院的是课程与教学论。在文学院的有课程教学论（语文）和学科教学（语文）。课程教学论（语文）是3年制的学术型硕士，学科教学（语文）两年制专硕，也就是所说的教育硕士。这两者大类都属于教育学。

⑷ 求教：语文课程与教学论主要学一些什么

谢啦，语文课程与教学论不是针对中学培养教师的么？高中招老师还是侧重于文学硕士吗？就读于师范类的文学硕士毕业的时候是不是还发教师资格证呢？呵呵，我对这些都不太懂，还希望您多多指教啊

⑸ 杭师大838语文课程与教学论考试参考书 1．朱绍禹主编《中学语文课程与教学论》，高教社2005

你报杭师大了？欢迎！
朱绍禹先生的那是教材，下面的是课标，都要有，课标可以自己打印，同时打印2011年版义务教育语文课程标准

⑹ 语文课程与教学论的目录

第一章 语文课程与教学论的基本性质、研究对象、基本任务和发展演变
第一节版 语文课程权与教学论的基本性质
第二节 语文课程与教学论的研究对象和基本任务
第三节 语文课程与教学论的发展演变
第二章 语文课程与教学的发展
第一节 古代语文课程与教学
第二节 近现代语文课程与教学
第三节 当代语文课程与教学
第三章 语文课程的性质和目标
第一节 语文课程的基本性质
第二节 语文课程的价值转型与目标重建
第三节 全日制义务教育语文课程目标简析
第四节 普通高中语文课程目标简析
第四章 语文课程设计
第一节 语文课程标准的历史发展

⑺ 语文课程与教学论的内容简介

本书根据中小学语文教师的现状和需要，侧重于语文课程与教学的设计和实施，对语文教学的五个领域——识字与写字教学、阅读教学、写作教学、口语交际教学、综合学习，进行了具体阐述和示例。根据本学科实践性强的特点，本教材提供了较多的教学案例，从理论和实践上努力凸现课程与教学理论在语文教育实践中的作用，希望能给语文教师提供直接的、具体的帮助。
本书可作为高等师范院校本、专科教学和中小学语文教师培训的教材，也可供语文课程与教学论专业硕士研究生和语文教育研究工作者参考。