一分钟课程设计和演讲

1. 怎样练习演讲和口才

好口才是是可以训练出来的。说说我提升口才的一点心得吧。我觉得好口才，版一靠经验，二靠技巧。权
首先，平时的积累很重要，听到一些有趣的故事和言论，比如看电视访谈节目，有意思的言论当场记下来，有了素材积累你才有内容可讲。
第二，学习一些讲话的方法和技巧，在老师的指导下有针对性训练，这个可以帮助你短期内提升口才，比如“张嘴就来”全国知名的口才培训机构就很不错，每个月在北京大学和上海复旦大学都有一期课程。培训的都是一些很实用的方法和技巧，有了方法和技巧，多加训练，提升就会很快
第三，一定要多找机会训练，跨出敢讲这一步，成功就不远了。
口才的锻炼不是一朝一夕的，除了天生好口才的人，每一个拥有一副好口才的人都是经过一段时间的锻炼和坚持不懈的努力。
希望能对你有些帮助。

2. 学好演讲口才是自学比较好还是参加线下的口才培训班

学好演讲口才建议参加线下的口才培训班。参加线下的口才培训班有以下好处：

一、学版不会不用担心。

一般权情况下，演讲口才培训课程学期较短，课程安排相对紧凑，很多人担心自己无法在学期内完全掌握课程知识其实大可不必当心这个问题。老师的上课进度是按照学员的接受程度进行，即便是真的没有在学期内掌握相应的知识，三次的复训保障也基本上解决了大家的后顾之忧。

二、课程安排不用担心。

演讲口才培训班的课程设计是经过了大量的市场调研和客户需求调查，尽可能地符合大家的需求。演讲口才培训班课程包括了当众讲话、演讲艺术、心理素质等多种课程，多样化的演讲口才培训课程能够满足绝大部分学员的学习需求。上课进度全程由授课老师进行把控，根据学员的接受能力和掌握情况进行调整，让每一位学员能够从容地吸收和消化课程内容，并将其变为自己的能力。

演讲口才培训班对大部分学员提升口才都有很大的帮助，也能够解决大部分学员的诸多顾虑。广东新励成有多样化的学习课程，通过老师讲解、练习、游戏、角色扮演等不同的艺术表现方式以及富于想象的适龄活动，帮助学员们激发无限的创想力，帮助学员了解自己的内心世界。

3. 低调话题演讲

（1）
尊敬的各位领导、各位朋友：

你们好！

作为一名矿工的妻子，对于煤矿安全，我和其他的职工家属一样，有着太多的心里话。我非常感谢能有这个机会把自己的心里话说出来。

每当听到别人说某某煤矿出了安全事故，我就会情不自禁地想起一个老同学，一个好朋友。不知不觉，朋友离开我已经有七年多了。虽然已经过去了这么多年，可每当想起他，总是感觉他的笑容还是那样热情那样亲切，他还象当年一样精神抖擞激情满怀。一面想，一面又禁不住黯然神伤。

朋友的家庭条件虽然并不优越，只是一个普普通通的单职工家庭，但他的家却曾经让年少的我充满羡慕。在那个家里，父辈和年青人打成一片，看不到一丝一毫代沟的痕迹。不管我什么时候到他家里去，总是能够听到满屋的笑声，总是能够感受到浓浓的亲情在每个人的心里尽情流淌。

然而，就是那样美好的，那样令人羡慕的一个家庭，却因为朋友的突然离去，而从欢乐的峰顶突然跌到了悲伤的谷底，在漫长的岁月里变得冷清和沉默。

一九九七年，朋友才二十三岁，那是多么美好的年华呀！在那一年，朋友学会了弹吉它。朋友的嗓音很好，加上吉它伴奏，所以唱起歌来很动听。朋友暗暗地爱上了一位姑娘，可又不知该如何表达。或许是心有灵犀吧，那位姑娘希望朋友能够教她弹吉它。于是朋友带着自己心爱的吉它去了姑娘的小屋，一边弹吉它，一边唱起《莫斯科郊外的晚上》。虽然他们谁也没有向对方表白自己内心的爱慕之情，但美好的爱情已在他们的心里慢慢生长，就像朝阳慢慢地从海平线升起。

可是有谁能够想到呢？或许是天不作美吧。一九九七年九月三日的凌晨，由于井下发生了冒顶，几块沉重的瓦石突然无情地砸在朋友的身上！还没等到救援人员把他护送到井口，朋友就永远地闭上了眼睛。他还没有来得及向姑娘说出的表白，也永远地留在了他的心里。九月十四日，我终于见到了长眠的朋友，他静静地躺在那里，我的泪水夺眶而出。本来我很想最后一次握住朋友的手，但是我却害怕那种冰冷，我突然感到了生者与死者之间的森然而又遥远的界限！此时此刻，我还能为朋友做什么呢！我只能怀着极为沉痛的心情，把自己为朋友写的，长达十四页信纸的祭文拿出来，无声地烧掉。最后，按照我事先的提议，我和其他人一起，把朋友的骨灰撒进了淮河。他生性爱水，这是我们所能给他安排的最好的归宿了！

二十三岁，是一个人生命中多么美好而又宝贵的年华呀！他的爱情才刚刚发芽，太多的人生正等

广大铁路朋友，平常我们在工作中是不是会遇到党工团组织经常开展一些围绕铁路安全生产方面的演讲活动啊，是不是每个人都曾为写一篇拿的出手的演讲稿而犯愁啊。本人工作几年，参加演讲多次，每次都要自己写演讲稿。今天看看，已经有五篇之多，虽称不上佳作，但也有参考价值，希望能给铁路整日挠头写演讲稿的朋友一点帮助。
（2）
铁路演讲稿（一）：安全生产让“人情面子”走开

“人情和面子”是孪生兄弟，他们像一张巨大的网，覆盖在社会生活的每个角落，它们在社会生活中的作用是显而易见的：因为“面子大”可以调动工作；因为“给面子”可以考试通过；因为“人情和面子”，给个别人带来便利和实惠的例子比比皆是。
但是，在安全生产工作中，面对种种因为人情面子而造成的安全事故，却让我们终生难忘。违章作业因为“人情面子”没有被及时制止而酿成事故；面对违章指挥因为“人情面子”没有被及时纠正而致使人员伤亡；看见违反劳动纪律和安全纪律，因为“人情面子”没有及时给予教育而造成纪律松弛、管理松懈、事故不断。
上述种种用“人情面子”来维护安全生产的行为，其实质就是因为“人情”而怕得罪人，因为“面子”而盲目追求安全上所谓的“完美”。岂不知，这样的“人情和面子”非但没有给职工带来安全和幸福，没有给企业带来效益和稳定。相反，却带来了企业财产的巨大损失和职工生命的终身遗憾。
我们是否还记得去年10月29日发生的万吨列车脱轨重大事故。那起事故正是发生在全分局上下鼓足干劲、奋力拼搏，全力完成大秦线2亿吨任务的关键时刻。事故的发生不但损害了国家的利益，影响了铁路的声誉，更击落了分局全体干部职工的士气，否定了我们以前做出的突出成绩。然而，正是这样一次简单的因违章施工引发的安全事故就暴露出了诸多问题。方案审批不严、管理组织混乱、现场检查不细……，分析原因，这里面那些没有“人情和面子”的存在。因为人情，方案审批可以少把一道关；因为面子，安全管理可以少说一句话，现场检查可以少走一段路。正是这一道一道的人情关、面子关，最终蒙蔽了人们的双眼，最终酿成大祸。如果说，在社会生活中，“人情和面子”可以给人们带来实惠和便利，那么在安全生产上，“人情和面子”带来的只能是深重的灾难。
“安全生产无小事”——一句我们不知道听了多少遍，也不知道说了多少遍的警世恒言。然而，在现实工作中，能真正做到“防微杜渐”从小事抓安全的有多少；能真正做到只讲原则、不讲情面抓安全的又有多少？安全，总是一次次的在“人情”面前被抛在脑后；安全，总是一次次的因为“面子”问题被人们无情的践踏。试问，当安全受到威胁，当生命在鲜血中流逝，当财产在事故中变成废墟的时候，“人情和面子”到底能为我们挽回多少？
当前，中国铁路正处在一个崭新的跨越式发展阶段，今年的中心工作就是确保大秦线运量1.5亿吨的实现。而我们xx站作为支援大秦线的中坚力量，今年的任务光荣而艰巨。安全生产5000天的实现、万吨组合列车到发线的改造、生产经营业绩的全面完成，都将是对实现大秦线目标的有力支持，而实现这些目标的基石就是安全。安全不能靠金钱买到，安全更不能靠人情面子换到，安全要靠提高全体职工的安全防范意识，要靠建立完善的长效监管机制，更要靠“不讲人情、不留情面”的有效监督检查。只有这样，我们的发展才能更加稳定，我们的目标才能快速实现；只有这样，我们的车站才会有一个安全、经济、可靠的良好“形象”；也只有这样，我们的职工群众才会有一个安康、幸福、嘴角上翘的“面子”。
安全无止境。我相信，只要我们敢于推开人情，拉下面子，一心一意抓安全，专心致志谋发展。那么，我们的环境必将更加稳定，我们的企业必将更加发展，我们的生活必将更加美好和幸福。

（3）
今天见到来了这么多同学，我感到非常吃惊。感谢同学们像支持贺岁电影一样给我捧场，我真的非常感动。
对于前些时日的那个评选，本人再次对广大喜爱我与我课堂的同学表示谢意。但就我本人的能力而言，也不过是个寻常教师而已，在人生学习的路途上，还有相当远的征程。
不知不觉，我带的一批学生也都三年了，今天来到这个礼堂的，大概也都差不多定向了罢。明年的这个时候，你们就已知道自己是否能够留学，或已知道了考研的成绩准备复试，或签了工作准备回报社会，回报父母，又或怎样怎样。当然，每个人都应该努力地做好，给自己一个好的交代。
我刚才见到了几个我们院的学生，也都跟我一起到了这儿，我感到有些吃惊。其中有的学生我亲手带过，现在很少见面，上课点名都不到，怎么今天就愿意挤着站着到这儿来？听一起过来的老师说，这几名学生专业课程成绩很低。这一点我倒不以为然，不管什么样子的学生，有一颗向学的心就是好事，那些同事眼里的好学生，我有时反倒不喜欢。虽然她们考试得98，99甚至100分得，但依然掩饰不了自身拙劣的水平。在我看来，通过实验课上的考察与平时的闲谈，我认为，这些百分学生的水平并不比那些六十分甚至不及格的学生强，他们近乎是在一个起跑线上的。记得有一次实验，我不指导只给了实验题目，结果全班就一个人做的算是不错，然而这名学生在学这门文化课时居然没有及格，我真有点迷糊了，有些人课程得了满分，问她却什么都不清楚，她怎么拿的这么高的分数？这分数到底代表了什么？我们的奖学金被什么样的人取走了？这样所谓的好学生我不承认。
我从前很不理解，这几年专业课我也有负责的，才稍稍明白了一些，有不少老师，给学生出考题，就出原模原样的，生怕学生答白卷。而不按他教的标准答案答题，你就得不了分，就可能不及格。你以为你是法律啊！我对有些教师这种作法表示强烈不满。有的学生能够扩充思路，独辟蹊径的回答问题，或是解题巧妙行文简短的，在应用上是一个突破，已经超越了原考试题的答题思维，却得不了分，这是什么世道？这是我查阅卷子时亲眼所见，我特别为那些深受其害的学生感到惋惜。我替那些有些做的十分过分的老师向你们道歉。但我知道，你们的信心，你们的青春，你们的时光，已追不回来了。我记得我手下有几个男生，进校时成绩都挺高，能力也不错，更重要的是，每个人都有点思想，有点觉悟。本来都是挺好的苗子，但就因为有了点个性，他考试就过不去，好好的都耽误了。现在我成天见不着这几个学生，不知他们今天在不在这个礼堂的某个角落中，我可以很负责的告诉你们，你们是很优秀的，你们之所以有今天，虽然有自己的责任，但归根结底，并不是你们的过错。你们的今天，体现了什么？体现了我们教师的无知！体现了我们教师的愚昧！我刚刚也听了其他老师的讲座，他的广告词引得很棒：不走寻常路。现在中国的考生太多，多到都赶得上一个小国得人口数了。你要只是随大流混学问，那是根本不行的。而我们的考试，我们的试卷，我们的成绩，却完全背道而驰。谁有个性，谁的成绩就高不了，这是什么现象？你在教我们的学生干什么？教他们背原题？教他们怎么打条？教他们背后找你单独辅导？我们理科这不同于文科，不是死记硬背你就有了电路，有了测量能力，有了编程思维。前两天我和一个同事吃饭，碰见几个女学生，同事就问她们考了多少分，学生都不好说，只说低。同事又遗憾又责备地说：“怎么考这样啊？”我听了就在一旁想啊，题是你出的，卷是你批的，她们打多少分，关键不在于你么？你手高手低的，就给人家定位了。这时候还打击学生，这是什么教育？挺好的学生都给整出心里障碍来了。
我去年也带了一科，七十几人参加考试，有三十个补考了。应该说，不及格人数却是不少，这么高的不及格百分率近几年都算数一数二的。但是，我可以说，不及格的学生，都一定是一年中没学到什么东西的学生。我认为你有必要再学习一下，才给你不及格。有人会说，杨老师，你也太严厉了吧。其实，这样已经算是轻的了。若是按当初那个评分标准，不及格的人数会更多。但是我不会那么做。我手下不及格的学生，并非只是差那么一点点，我还不至于那样不近人情，补考重修的金额确实不低，我也想给你们的父母免去一些负担。但是你们自己并不努力，差的相当远，令我想让你们及格都为难，真的很为难。至于我出的考卷，你们应该也看到了，一道原题也不会出现，你在我这儿想拿分，必须把知识点弄懂，这才行。学了不会用，和没学有什么区别？我这一科成绩是最后才张贴出来的，相信没有一个学生看了不会吃惊，也一定有咒骂我的，有深恨我的。我知道自己作了一次恶人，但我甘心如此，我真的想给那些活在只出原题考试的梦里的孩子们提个醒，你们不能在毒害下去了。也是给我曾经带过的很有潜力的学生一针强心剂，告诉你们，你们是可以的。在座的各位不信，可以去我们院看一下，把我那一科的成绩与其他科比一比，你们也一定会吃惊。别的学科100分的学生，在我这里就可能会不及格；别的学科成绩将及格的，在我这儿却很高。我背后听到很多男生说过，给他们出了一口恶气。其实，我没有特意作什么手脚，从我拿到试卷到上完成绩，从未看过装订线之内的什么东西。
谁打了多少分，我是与同学们同时知道的。
我们同学的专业课，已经差到了什么程度，你们自己心里最清楚。其实，差不要紧，毕竟你们是学生，还是学习时期，有发展的无限空间。但是你们要是不学，那便没人能帮助你了。
前几年时，每当我听到大三的学生说自己四级还没有过，我都会挺不客气的训斥一番。我认为，等级考试与能力考试不同，你只要到时候突击一下，就可以过去。我就常常劝我的学生，没事多背背单词，做做题。假如我能预见到今天学生们对外语的执迷，我决不会说出那些话来。每次想想，特别后悔，我对那些被我毒害了的学生们表示无比的歉意。
今天的大学，差不多只剩下一个专业了，就是外语。相信每个院的老师都有同感吧，不论你的学生是该以哪个方向的课程为主，这四年中，总得拿出两年甚至更多的时间学习外语，原因是什么？过级与学位证挂钩啊！过级后读研不用修学分啊！过了级好找工作啊等等等等，这是何等恶劣的学习风气！

人活一辈子，精力多么有限，而记忆力创造力充沛的年代，却不去做最有价值的事，这是对生命的一种浪费。我总是设想，假如我这些年没有将那么多时间放在外语上，现在会是什么样。我上初中学外语，上高中学外语，大学学外语，读研读博一直学外语，外语耗费了我多少精力？然而我从事的专业，与外语有关的又有多少？咱们承认有，可绝不是我耗费那么多精力所值的。你们天天四级涂卡，六级涂卡，托福打勾，雅思打勾，GRE打勾，既说为了今后创业经商，又要为了承办奥运的，怎么就不倒过来想想，出本《商务中文》，将世界金融中心建在中国呢？奥运会开在北京，何不乘机推广中文呢？
忙过级啊，忙二学历啊，专业课就放下吧，弄过去就行了，那你还学这个专业干什么？你当初在千军万马过独木桥的高考中奋力考到这里，你要的是什么？你追求的是什么？就是过个级就完了么？现在这种考试都开放了，在家呆着也能考，还浪费那学费干什么？父母挣钱容易么？
至于托福GRE，便牵扯到了大家的理想，就是出国。是，我不否认出国有好处，但是，出国后你具体想干什么，你心里应该有个数。你是炎黄子孙，为了拿到一个半额全额奖学金，你就往死里学人家的东西，真是有一点可悲。现在的中国人，对出国的认识太为淡化，这其实并不错在学生，因为学生所处的环境是我们这些人给营造的。环境不好，自然也不会有那么高的觉悟。这里我只想先提一点希望，不要将我国的211工程高校全都改建成培养美利坚合众国预备人才的学校。
时常能听到学生们抱怨，学校的自习室不够，管理不完善。网上不是也有专说自习室的歌曲么，我也听过。前几个月，我走访了几个教师，却没发现什么不对的地方。也对，再猖狂的老鼠见到猫也早跑得远了。我就向院里又给同学请了几个大实验室，反正暂时也不用，为什么不能对我们的学生开放一下？我已向院里承诺，丢失了仪器，一切损失由本人负责赔偿。同学们，你们是去学习的，学习要用心，可别乱拿什么东西啊，我的孩子也像你们一样大，也要交学费，谁都不容易啊！
但我同时也发现，我手下有几个学生，实在不老实，我辛辛苦苦给他们创造出学习环境，人家不去也就算了，还都跑了！我一打听，说我们院有几个男生请了一个月假。一问什么事，竟是跑外地见女朋友去了。我对此表示非常的悲哀。院里老师个个没好气的批评，讨论怎么下处分。我倒不怪他们鲁莽，草率，我只是替他们担心。毕竟谁都年轻过，这些学生有今天，正跟我们老师有关系，而且更与他们的中小学老师与家长有关。我每次给我的儿子开家长会，总要受到那个小班主任指指点点，说我的孩子很野，不懂约束自己。让我多管一管。我孩子小时候，我总为这样的事严厉的教训他一番，后来他长大了，却没见他就怎样怎样，反而老师常常夸奖的那些乖孩子，等到了大学，又逆反，有心里障碍的。到了大学后，可算是没人管了，自由了！该逃课的逃课，该谈恋爱的谈恋爱，什么数学英语专业课啊，统统甩到一边。甚至有很大一批学生沉迷与网络游戏，这就是放纵，逃避现实。对于这种从小教育畸形的孩子，我们大学老师很难改变他们，因为他们的思想已经成型了，定性了。我每次遇到这种学生，也不过是劝一句，毕竟都大了，二十岁的人走十岁的路，人不能活得倒退啊。
关于暑假滞后的事，我不想再多说什么，学校的规定，并没有说留你们怎样怎样。其实我要跟你们说，你们已经很幸运了，咱们校前几年评估的时候，假期都要补课的，一天都不能休息。赶上那年考研的学生，报了辅导班都不让走，白瞎了报名费不说，还浪费了那批学生大量的宝贵时间。幸好那批学生考的还可以，要不然，学校就算评上了世界前列的高校，也弥补不了这些学生的损失，一辈子的损失。
至于食堂里前一段闹的风波，希望同学们能够逐渐恢复从前的习惯去食堂就餐，我本人并不是作食堂的说客。学生回不回去，关键还是在于食堂，你食堂做得好，干净，菜都洗一洗，价也别放太高，物美价廉，谁还能不去呢？谁有钱烧的啊天天去饭店？
关于老师，我还是那三句话，你们应该都知道吧？－－会点名就是老师啊！会留作业就是老师啊？会抓补考就是老师啊？我们的教师都应该反思反思，你们的学历，地位都不低，但你们有没有符合这份学历，地位的能力啊？总不能说你在职考研读博的，就是为了涨工资吧。你既然考上了研究生，档次提升了，能力怎么还能停滞呢？能力要是没什么提高，你考上干什么？你怎么考上的？所谓为人师表，学生们一面学文化课，一面也学老师的为人，你不教好的，净教他们怎么在学生会中争雄，怎么像官场一样明争暗斗，这样对孩子造成的危害，是不可预料的。前两天，我手下有个女孩来招我，哭哭啼啼的告诉我安排给的课程设计没能按时完成，我一看题目，对她来说应该不难，就问她为什么，她说她一直忙六级，连续几次都没有过，很伤心；学生会工作又不开心，很难受。我听了都不知道该怎么劝她，也不知道从何劝起。还有一天，我路过主楼的监控室，偶然看见了我同学在给学生上课，就看了一会。我们那一批毕业的，我俩算是普通人了，他现在是他们远的副院长，这几年也有几个项目，忙里忙外的挺风光。可我听了他二十来分钟的课，都没听出个所以然来，后来一对课表，才知道这是上物理课，我就想起我当年学普物时，老师跟我们差不多大，还是专科毕业，但课程讲得绘声绘色，有条有理。像普物，高数这类课，好事底儿打不好，可能影响学生一辈子。但我这同学讲的课，我实在是不敢恭维，可能是没作好准备吧，可能是人家东西太深奥，讲了学生也不懂吧。但是，你如此授课，弄得学生学了一年后，什么物理概念都没有，那你就是不负责任！你的能力可能很高，还发表FCA，SCI论文的，但是你耽误了一批学生，就是失败，失败到连一个专科生都赶不上！你有可能有过人之处，就像姚明，个儿高，但要是让姚明去踢足球，打排球，同样优势也在，但起不了什么作用，就是费材。后来我听人说，他那门考试就八道大题。八道大题啊！！两本普物一共出了八道大题，一章一道都不够，那知识点你都考什么了？而且还全是原题，我一听就迷糊了，这哪是普物考试啊？大学语文它也没说全是原题啊！一个理科考试比文科原题还多，你让我们这些有思维的学生，有创造力的学生怎么办？你硬生生的在给他们加精神枷锁啊！我并不是搞人身攻击，我和我的同学还是老朋友的，关系很好，我只是想奉劝所有博士生啊什么的，别以为你们自己现在挺厉害的，愿意怎么教都行。让学生都学你。走你的老路，在今天就要落榜！就会失业！你考试那时候是几个人考，现在是多少人考？再说，你那英语是什么玩意，过得了今天的四六级么？这都过不了，连本科生研究生学位都拿不着，你还作甚么项目！发表什么论文！
再说说外语，什么是外语？外国人用的语言，就是外语。同样，外国人看中文，也是外语。为什么一个大字不识的文盲，说汉语却没什么问题？这就是环境。我有个学日语的学生，在咱们校为数不多的日语学生中也算极为出色的。有一次我有个日本朋友过来，一时找不到翻译，我马上想到了这个学生，把他请来一个下午。虽说这个下午，简单的沟通外加手语，也能够完成，但依然是焦头烂额。晚上我侄子到我家，一见是位来自日本的客人，立刻帮我打点好，并主动为我作翻译，做得非常好。我当时挺吃惊，都知道我那侄子就不是学习的料，小学两科时就有一科不及格，但为什么日语就呱呱的呢？就因为他在日本待了三个多月，在那儿自己打了三个月工。这就是环境，有那个环境，你需要生存，语言就无师自通了。
仅仅三个月，与你学了九年的学生相比，居然还占了上风。或许他可能笔头上的知识差了一些，但除了答卷，他哪一点不强于我的日语学生？日语优秀的学生？怎么看待这个问题？学习语言，必须要有环境，没有一个有学有用的环境，一定学不好！学好也得忘！天天背单词，背短语，你们反过来想想，你学汉语时候是天天背字典学出来的么？单词一本一本的，分得特细，这已经不单单是一种经济的入侵了，是彻头彻尾的文化入侵。有的人感觉自己学好了，什么都过了，过了就完了么？过了就升仙了么？现在的年轻教师，专业不钻研，竞整这些虚的，拿个证，混个文凭。也是，有英语呱呱的学得很好，但是有什么用？你不作学术，不往论文上使劲，不往专业上下功夫，你准备当翻译啊？你既然选择了练剑，那还玩什么刀法？使什么棒子？我们的学校，我们中国的学校为什么进不了世界名流？就因为FCA论文数量不够，远远的不够。为什么不够？就因为我们的老师，我们的教授，我们的导师们，都没有这份激情，没有这份觉悟，没有这种荣誉感。我不是在此卖弄，我可以说，像我这样一年有几篇论文的教授目前太少了。我奉劝我们的教授，我们没有在国外，不要看人家的论文有多么丰厚的报酬。我们之所以留在国内，是为了我们的祖国，为了我们的民族，为了我们的一腔热血与无限豪迈。
最后，我要告诉一些心胸不够宽广的学生们：你们可以的，也学你们四级还没有过，也许你们曾经不及格，成绩不理想，但你们决不应该为此自卑，这是一笔财富。我认识的导师，收学生都不看学历，也不看分数。学历只能代表你的过去；分数高，只能说明一个人比较会学习，而且到了今天，分数搞也许只说明这个学生记忆力比较强。但现今的很多专业，都不是以记忆力为主的。还有，我奉劝那些不持此类观点的导师，别动不动就要高分，要优秀。目前咱们国家你们是最清楚的，各个领域里尖端的人物，哪一个上学时没补考过？甚至很多人留过级。那些没有补考，没有留级的优秀学生都哪里去了？全上美国日本了，一去无回，作人家廉价的劳动力。我有几个当时特别优秀的同学现在都在美国，有做买卖的，有开店的，也有当农民的，我都和他们通过电话。他们其实反倒羡慕起我来，都非常想念国家。我就劝他们，你们是被大环境给害了，盲目的就出了国，盲目的就了职，盲目的安了家……现在想想，完全忘了自己当初为什么出去。在这一方面，我就很自豪，我在英国留学的时候，始终不忘自己是个中国人，我可以学你们的东西，我可以挣你们的钱，但我始终是中国人，我的根是在中国。我今天能够站在这里，我也感到非常自豪，虽然我的同学在美国做买卖，当农民，比我挣得多一些，但我感觉我能将我的全部精力回馈给我的学生，我们的祖国，我们的民族，我就感到无比的光荣。
再次感谢同学们的热情，希望你们在今后的日子里，摆正自己的位置，健康快乐的成长，开心度过每一天，谢谢！

（就先找了这么多希望对你有帮助！）

4. 课前演讲一分钟　主题是　三国演义

我们语文课也有课前三分钟,一般不是演讲什么三国的,演讲的话一个人说没味道把回,我们学校的都是出问题问班答里的同学,一般都是问死党,让他们尴尬...三国问题给你几个.少见的...千里草，何青青。十日卜，不得生.打一个人名(董卓).小说三国演义曹操是挟天子以令诸侯正史的曹操是什么?(挟天子以令不臣).三国里面有一家子人分别在不同人效力,人们称他们为龙虎狗哪三人?(诸葛亮,诸葛瑾,诸葛诞).八卦阵大家都知道是诸葛亮设计的,八卦出自周易,第一句是天行健,君子以自强不息,大家都知道,下一句谁知道?(地势坤,君子以厚德载物).生子当如孙仲谋,谁说的?(曹操).这样你问一个问题别人回答估计要30秒,3分钟随便就晃悠过去了...

5. 金口财的课程内容与体系：

采用分组演练式教学，注重公众演说的实战演练和临场指导，课程设计多达200多个步骤，从充分打开自己、如何分析听众、如何设计和准备自己的演讲稿，到如何现场与听众进行互动、如何训练自己的声音和肢体动作、如何进行演说式销售系系统全面，主题涵盖了成为一个卓越领导和优秀讲师必备的各项技能与方法。
（一）金口财特训营一阶：
第一阶段：打造行业成功人士：挥洒自如、轻松表达，练就魔鬼口才。
1．金口才五字训练真经。
2．金口才训练黄金法则。
3．练就金口才的十个习惯。
4．如何自我介绍，让别人立刻产生一定要结交你的强烈冲动。
5．彻底打开肢体动作，真情释放你的强大潜能。
6．打开口腔，流畅表达，脱口而出的关键按钮。
7．吞火体验，人人通关，突破自我，发现强大的自己。
8．胆识与口风训练，彻底击碎上台演讲的恐惧。
9．如何设计完美的演讲稿。
10．如何破冰，如何设计引人入胜的开场白，如何通过自我介绍一下子建立强大的信赖感，如何组织演讲内容，如何搜集演讲素材，如何高潮收场引发新的期待。
11．如何练就一副金嗓子。
12．专业化地肢体语言塑造。
13．如何与听众互动，如何控场，如何调节听众的情绪。
14．如何运用兴奋的问句，抓住听众的感觉，吸引听众的注意力。
15．生活中的演讲情景演绎。
16．学习世界上前十名顶级演讲家的演说智慧。
17．如何发表激励员工人心的演讲。
18．发挥超级说服力的终极秘诀。
19．十分钟演讲比赛，体验不可思议的变化。
（二）金口财特训营二阶：
第二阶段：培养职业演说家风范：凭借演说创造财富，快速行销，创造品牌。
1．伟大的演说家和教练式企业家拥有的信念。
2．找到生命隐喻，明确生命意义。
3．精准定位：人生定位，演讲定位，市场定位。
4．潜意识说服，激发口才的无尽潜能。
5．伟大演说家的十大习惯。
6．成为超级演说家的十大步骤。
7．高效说服的25个语言模式。
8．如何透过演讲创造品牌，打开通路，建立人脉的秘籍，发挥超级影响力。
9．演讲是批发：解析国内第一位演讲式销售大师刘景斓老师如何在45分钟成交1600位客户，创造400万销售业绩的惊天秘密和全过程，包括步骤设计，如何互动，如何用灯光、用音乐来造势配合。绝对说服力秘诀，如何把话说出去，把钱收回来。
10．每人都有至少20次上台机会，实战演练，刘景斓老师现场指导。
（三）金口财特训营三阶：
第三阶段：锻造讲师、训练师、教练式企业家：提升人格魅力，激发领导魅力
1．如何演讲，如何控场，如何互动，如何调节演说气氛。
2．如何规划、设计演讲课程。
3．演讲训练的原则、策略、方法、步骤。
4．如何通过演讲创造品牌，创造影响，打开通路，创造人脉、创造财富。
5．如何带游戏、做活动。
6．如何催眠，大大提升行销力和领导力。
7．创富精神，创富意识，创富策略。
8．总裁行销、资源整合智慧。
9．引爆沸点：放大梦想，打开格局。
（四）一阶段、二阶段、三阶段内容整合：
1．彻底突破恐惧，建立强大自信。
2．塑造巅峰舞台魅力。
3．国际顶级演说家经典演讲观摩研习。
4．如何使用音效、灯光，布置会场。
5．总裁NAC超级说服力秘诀、激发员工无限潜力。
6．NLP总裁沟通与激励艺术。
7．分享点评古今中外卓有成就者的惊天大秘密。
8．双赢谈判艺术。
9．国学智慧。
10．企业的管理就是会议的管理：如何经营早会、夕会、经营分析会、业务启动会（誓师大会）、庆功大会等各种会议的实战演练。
（五）课程后期系统超值分享：
1．电影经典对话欣赏。
2．语言大师语言艺术分析。
3．短剧表演。
4．快乐舞者。
5．获取快乐的智慧。
6．健康活力理念。
7．学会十个经典游戏。

6. 口才培训机构可靠吗对口才不好的有用没

只要是正规的口才培训机构都是可靠的，对口才不好的人群来说是很有用的。

口才培训班的老师都是语言艺术相关专业毕业，且有着多年的演讲口才培训教学经历，对于演讲口才相关的课程有着丰富的教学经验和强大的控场能力。在教学过程中，不仅能够给学员传授相关的课程知识，更重要的是，可以为大家树立一种示范和标榜，让大家的怯场心理慢慢消减，让大家上台讲话时有参照和模仿的对象。这种情况下，每个学员的学习速度会大幅度加快。

其次，去演讲口才培训班学习，课程安排不用担心。演讲口才培训班的课程安排是总部统一安排的，课程设计也是经过了大量的市场调研和客户需求调查，尽可能地符合大家的需求。

演讲口才培训班课程包括了当众讲话、演讲艺术、心理素质、科学发声、领导力口才、生命的绽放、智慧父母、形象礼仪等，多样化的演讲口才培训课程能够满足绝大部分学员的学习需求。上课进度全程由授课老师进行把控，根据学员的接受能力和掌握情况进行调整，让每一位学员能够从容地吸收和消化课程内容，并变为自己的能力。

在新励成演讲口才培训班的课堂上，专业讲师将复杂的技巧总结成简单高效的训练方法，使学员掌握自我提升的技巧，懂得心理障碍的清除法，帮助学员提升演讲口才能力和锻炼良好的心理素质，在生活和职场中能灵活运用所学技巧。

7. 数字电子技术课程设计 自动报时定时器的设计

灰尘大的吧，我也这个题目，蛋正疼

8. 课前五分钟脱稿的演讲范文

我们学校很多班级一直在坚持"五分钟"演讲的做法.我的具体做法是:利用早读课前五分钟开始,每次两名同学(依学号次序),一周统一话题(与近期阅读或时事有关,周末布置下周话题),2到3名同学点评,教师总结谈话。
大家坚持八点：
1、一本记录本，我是让班中一个很有心的孩子来记的，并不时的检查、督促。
2、每天一节的语文课，请一位同学上台来演讲。
3、发挥学习委员的作用，让他作好人员的安排，至少提前两天通知到人。
4、演讲的学生选好内容，到班长处过目，并抽时间练习，按要求脱稿来说。
5、发挥学生小集体的作用，让其先在小组中、宿舍中练习、提高。
6、到班中来讲，不管怎样，同学们都要给予热烈的掌声。讲完后，材料交学习委员处。
7、充分发挥学生家长的作用。
8、每周可评选一下演讲之星。
下面浅谈我与学生是如何奏响课前五分钟的前奏的。
一首美妙的乐曲，总少不了优美动人的前奏。课前五分钟，充分开发利用，巧妙创意，有效训练，就犹如奏响了课堂教学主题曲的前奏。它可以调节学生的心理环境，尽快地进入学习状态；可以改变传统教学的沉闷死板，给学生以新意，激发学生的学习热情；可以增添课堂教学的趣味性、生动性，有利于学生更好地投入学习；可以增长知识、拓宽视野、陶冶情操、提高能力……发展学生各方面的素质。
[共同策划] 期初，利用班会课，与学生共同讨论、商量：“课前五分钟，与其寂寞的等待，不如利用开发？”学生自由组合，创意、设计、安排，各抒己见，最后我与学生根据学校本学期的主要工作以及学习内容，开出如下“菜单”：时代之音、星星点歌台、开心词典、唇枪舌剑、佳作放送、健康你我他、艺能展露等。每周有班干部与学生商量确定具体内容，人人参与，轮流主持；每周末总结评比，不断改进。
[精彩演绎] 一位科学家说：在游泳中学会游泳。不错，我与学生开始演绎我们的“课前五分钟”。尝试、实践、改进，坚持不懈，虽然有失败，有眼泪，有疲劳，有辛酸……但大家都觉得其间更多的是欢乐、成功、自信、幸福……
课前五分钟的训练方式主要有以下几种：
1、积累式
这种训练可以常规使用，没有特殊情况，学生约定俗成，根据学习内容兴趣爱好等，由学生自由决定，只要有利于学生的积累均可。如名人名言、成语故事、谚语、歇后语、古今中外优秀诗文……主持形式与主持风格，也有学生自由选择决定，如有的学生学中央台的黄小丫，搬张高椅子一坐，微笑着面对大家：“各位同学，‘开心词典’又与大家见面了，今天我们做个有趣的游戏：成语接龙。我说第一个，接下来有你们接上。‘再接再厉’‘厉——’……”学生踊跃回答；有的学李勇主持的“幸运52”，知识竟猜，劲头十足；有的学湖南台的李湘、何 ，两人上台，你唱我和，幽默风趣……学生为了这课前五分钟，可作了不少准备，看课外书，看电视，背诵、积累、模仿、演练……积少成多，聚沙成塔，长期以往，我班学生在小学毕业时，每个学生背诵诗篇均超过了250首，在市了检测时还拿了个第一名！更重要的是丰富了学生的词汇量、语言、片段，锻炼了学生的能力，培养了学生的语感，陶冶了学生的文学修养，也奠基了学生的写作基础。
2、放松式
这种训练一般用于上公开课前。因为听课老师颇多，学生不免紧张。学生主持的形式一般轻松活泼，安排的内容也是丰富多彩，如“星星点歌台”，让爱好歌唱的学生一展歌喉；“时代之音”，让关心时事者播报新闻；“健康你我他”，让小医生介绍健康小常识……最好内容与上课内容有联系，效果会更好。如我们学习《养成良好的卫生习惯》这一课，学生结合当时我国“抗非”之战，有的介绍抗非小知识，有的叙述抗非英雄的事迹，有的出示抗非图片，有的演示良好的卫生习惯……连续几天训练，这样生活联系实际，学生才真正学有所得！
3、表演式
这种训练刚开始一般不是经常使用，毕竟学生准备的时间较长，慢慢学生经验足了，表演能力强了，使用可以频繁一些。例如，在学完课文之后，课本剧表演、课文片段表演；看到社会现象，真实的演绎；或诙谐幽默的小品、或自由轻松的歌唱……这些表演一般安排在“星星点歌台”、“艺能展露”等栏目。例如学完《惊弓之鸟》、《守株待兔》等成语故事，进行表演；联系时事，学生看到“抗非”的报道，表演小品、预防非典等内容。长此以往，为学生提供机遇，搭建舞台，培养了学生的能力，提高了学生的素质。
4、辩论式
这种训练，可由学生根据大家感兴趣的特别是学生生活中最希望探讨的问题来决定，提前让学生自由组合，分成正反两方，各自准备，在“唇枪舌剑”栏目大胆辩论。如“春暖花开季节，春游好不好？”“上重点中学是一条成材之路。”“改革开放的时代，做落花生那样的人会吃亏。”等等，经过锻炼，提高了学生的口语表达技能和思维的敏捷性、宽阔性；同时让学生学会做人，学会做事等