中职英语校本课程

『壹』 2017年十堰中考总分多少分及中考考试科目分值

2017年十堰中考满分是680分。

2017年中考统一考试科目成绩以原始分呈现，满分680分。

十堰中考各科分值分别为：语文、数学、英语各120分，理综160分(物理80分、化学60分、生物20分)，文综120分(思想品德50分、历史50分、地理20分)，体育考试3个科目共40分(坐位体前屈10分，立定跳远10分，男子1000米跑、女子800米跑20分)。

统一考试科目：语文、数学、英语(含听力测试)、理综(物理、化学、生物)、文综(思想品德、历史、地理)、体育。

考核科目：实验操作与信息技术、音乐、美术、地方课程、校本课程、综合实践活动、综合素质评价。

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十堰中考的录取流程：

十堰市高中阶段教育学校统一招生录取按时间先后分四批进行。

第一批是民办普通高中、中职类学校提前招生，指标到校生、艺术体育特长生、中职类学校直升生、“宏志班”以及其它按规定提前录取的考生。民办普通高中、中职类学校在本批未录取满额的，还可参加第四批录取。

第二批是省级及以上示范性普通高中。

第三批是五年制高职、师范。

第四批是市级示范性普通高中，一般普通高中，民办普通高中，中职学校，报考本批学校的学生均可兼报。

『贰』 教育部关于中职教师工作量的规定

教职工工作量标准

专任教师的周课时量原则上按以下标准执行：

1、普通高中教师10—14节，高中语文、数学、英语每周10节，物理、化学、生物、政治、历史、地理每周12节，音乐、体育、美术、通用技术、心理健康、信息技术等每周14节(中职学校可参照本标准根据专业特点制定各学科周课时量标准)；

2、初中教师12—16节，语文、数学、英语每周12节，物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育每周14节，音乐、美术、综合实践、信息技术等学科每周16节；

3、小学教师14—18节，语文、数学每周14节，其他专任教师每周18节。周课时数的下限是以语文、数学课为标准确定的，其他学科教师周课时数折算标准及学校管理人员、职员的工作量由学校根据满负荷原则，结合实际确定；班额较小的村、完小周课时数根据学校实际情况确定。

4、中小学校长(含党组织负责人)、副校长，内设机构领导原则上要兼课，工作量须达到相关规定要求;其他管理人员、群团组织负责人原则上由专任教师兼任，做到一人多岗。

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关于概念的界定

1、课时量。指教师完成单位教学时间的教学任务，于课前、课中、课后所付出的脑力、体力劳动。含备课、教学准备、课堂教学、作业批改、个别辅导、技术设备维护维修等。

2、标准课时量。根据国家教育部规定的教学计划，综合考虑各学科教师完成单位教学时间的教学任务所付出的脑力、体力劳动的情况，本意见把初中音、体、美等学科的课堂教学1课时作为1标准课时量。标准课时量是教职工工作量考核的主要依据。

3、折合系数。以初中音、美、综合实践等学科的教学1课时作为标准课时量1.0，其它学科以此为参照进行折算产生折合系数。

4、周课时量。学科教师五个工作日内由学校安排的课时总量。

5、基础工作量。根据现行教学计划、教师编制的规定，教师在五个工作日内承担一（几）科一（几）班的教学任务，相对饱和或合适的课时总量。本意见规定教师在五个工作日内的基础工作量为折算后的16个标准课时量。

教学人员周工作量考核办法

1、中小学教师周工作量按周标准课时量计算。

2、中小学教师周工作量=教学工作量（实际上课时数×学科类别系数）＋浮动工作量。

3、教学工作量：凡进入课程表的课程(包括国家课程、地方课程和校本课程)且每节按规定时量(小学40分钟/节,中学40分钟/节)授课,教师实际每上一节课,计算1课时工作量。

4、学科类别系数=备课系数+批改作业系数,指对各学科的调整系数。

『叁』 中职学校基础会计第一节课教案

【内容提要】本文对我国中等职业学校会计专业的现状进行了调研分析，并对职业学校会计专业的课程改革进行了探讨研究。其目的是为职业中学课程改革提供一些参考意见，为职业中学课程改革推波助澜。【关键字】 职业学校 课程改革目前，从普通高中到中等职业学校，课程改革的浪潮在迅速向前推进。国务院“关于大力推进职业教育改革与发展的决定”明确提出：职业教育要为经济结构调整服务；为促进就业与再就业服务；为农业与农村服务；为推进西部大开发服务。这一决定对职业教育提出了更高的要求。如何依据社会需求的发展和变化，调整、优化学校的教育资源，向社会提供优质的教育服务，并通过这些优质服务来促进职业学校的发展壮大，即如何“转变思想观念、突出服务功能、促进职业教育改革”这一课题已经很现实地摆到了每一位职业教育工作者的面前。一、中职会计专业的培养目标 中职会计专业的培养目标是：培养具有良好的会计职业道德，熟悉相关法律、法规，具备会计岗位工作所需的基础理论知识及较高会计职业技术能力，毕业后能够较快地从事各种会计核算工作、直至担任主管会计的初、中级应用型专门人才。即中职会计专业教育必须以职业能力和职业道德素养为本位，以市场需求为导向，培养造就大批高水平、高素质的会计人才。其核心是学生能力的培养。这种能力我认为有四层涵义：一是会计人员知识、技能和态度所形成的素质结构，它是完成具体任务的基础；二是这种素质结构总是与会计人员在完成特定具体任务时体现出来的；三是这种能力也是一种终身学习的能力，即会计人员对职业岗位变动的良好适应性和具体就业弹性，这种能力是现代社会劳动力市场、企业用工、劳动者个人的调整，也是全面推进素质教育的具体体现；四是这种能力更是创新能力，这是一个人最具有价值的一种能力，也是中职会计教育最应关注的一种能力。二、目前中职会计专业课程建设中存在的问题分析 目前，会计专业培养出来的学生满足不了社会的需求，具体表现为操作能力差、适应性差、灵活性差、创新能力差等。其主要原因是会计专业课程设置不够合理、教学方法和教学手段落后、师资力量薄弱、学生生源每况愈下等。这里我仅仅从会计专业课程建设的角度来加以分析。本人认为，目前中职会计专业课程建设中存在的问题主要有：（一）未将职业道德教育增加到课程建设中来 在会计专业课程当中，除了《审计》外，其余均很少涉及职业道德问题。而近几年来的一系列会计丑闻，深刻地揭示了丧失正直、不讲诚信所产生的巨大经济损失和人力成本。我们的学生就是明天的初、中级会计人员，其职业道德的好坏关系到整个会计业的诚信问题。而目前会计专业课程建设中却缺少这一培训、教育。我们有理由认为，会计人员水平越高，若其职业道德缺乏的话，给社会造成的危害将越大。（二）整个课程体系存在问题 中等职业学校现在的课程体系犯了一个战略性的错误：即未从职业本质出发，而是从学科派生出来。在我国，从事课程设置开发的主要来自教育界的专家、学者来自企业界的人士很少，从而使课程设置与市场需求脱节，职业学校毕业生岗位胜任能力不强。同时，我国的课程体系改革也一直是知识添加型，我们课程改革的处方就是添汤加料。这种增加新课、改造老课的做法，使课程设置越改越多，原先的内容重复交叉问题没有得到解决，又增添了专业课比重过大、知识结构不合理、各门课程之间缺乏有机的联系与呼应等新问题。另外，课程体系中也未能发挥学生的特长，影响学生潜力的发挥，从而影响其人生的自信。（三）普遍重理论、轻实践 我国目前会计专业从课程设置上看，是以学科为中心的一个结构庞大的学科体系，强调学科的完整与系统，导致在课程编排上出现重理论课、轻实践课的倾向，使职教课程失去特色。结合我自身的教学体会，我们目前的教学基本是以理论课程为主，通常要占到总学时的70%以上，而实践操作的动手能力的培养通常在毕业前夕两个星期做模拟实习，最后给出半年的时间到单位实习。在校的模拟实习我感觉是在做表面文章，好的学生能够从前到后做上一遍，而更多的学生就直接将他人做好的作业抄一遍就算了事，这能提高动手能力吗？再说到单位实习，目前各中职学校会计专业基本没有自己的实训基地，将学生向社会上一推了事，虽说要求学生开具实习证明和实习单位意见，但水分还真不少，假证明、假意见现象严重，广大职校往往视而不见。通过这种实践，学生动手能力和创造意识能提高吗？（四）外语语言技能的培养与知识教育相分离 传统中职的外语教学，分成两个部分（或两个阶段），即基础英语教学和专业英语。基础英语的教学内容往往和中职的专业知识有很大的距离。基础英语往往重视的是语言理论。所选的课文题材仅涉及一般的常识。所以在这一阶段的教学中，学生几乎不能学到本专业的词汇、表达方式以及专业知识。而到了学习专业外语时，由于学生已经学过了相关的专业知识，这时的外语教学题材对学生来说已不是新的知识了。所以学生还是为了学外语而学外语。这种外语教学与实际需要相脱节的情况，不能使学生产生学习外语的动力，不能激发学习外语的兴趣和积极性。许多学生，甚至参加了工作多年的人，往往抱怨学外语没有用处，浪费时间。这就是许多学生把学习外语看成一种额外负担的一个原因。所以中职教育的外语教学如果继续沿袭这种做法，必然会走向死胡同。三、改变目前现状的思路——新一轮课程改革 为解决上述课程建设中存在的诸多问题，我认为必须进行新一轮课程改革。这次课程改革应强调培养学生终身学习能力和发展能力，强调培养学生正确的价值观以及动手实践和创新能力。为此，可以从以下几个方面进行：（一）在入门课程《基础会计》中加入“职业道德”一章内容，真正体现教学中德育为先的理念。 “不做假账”是会计从业人员最基本的职业道德和行为准则。这也就是说，会计行业它本身的性质决定了所有会计人员必须以诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账，保证会计信息的真实、可靠。正因为会计行业有它那诚信、真实、可靠的职业本质，才获得社会的信赖与赞誉。当今，随着经济的快速发展，管理工作也越来越重要，尤其是会计信息越来越被广大决策者、投资者、债权人、企业管理者等会计信息使用者所重视，它成为了政府部门进行宏观决策的重要依据。因此，作为中职学校应尽快加强学生的职业道德教育，培养出事业以诚信为基、做人以踏实为本的会计专业人才。（二）建立新的课程体系，使课程设置更加合理 在进行具体课程设置时，我认为应树立以能力为本位的课程观。作为职业院校，首先要进行会计职业分类，制定出会计职业标准，并在对会计职业活动进行分析的基础上编制出会计专业教学计划、教学媒体，然后结合国家对会计职业的鉴定、考核体系实施培训、考核，使学生在毕业时取得会计专业相关资格证书（如会计从业资格证）。为此应改变以教育专家和学校教师为主的职业教育课程编制方法，建立以行业和系统合作编制校本课程的制度，吸收企业家、专业技术人员等进入课程编委会参与课程的编制，这样所设置的课程能够满足企业用工的实际需要。具体设想是：以零基法来设计课程，不以原有的课程体系作为根据和基础，一切以零为起点去考虑，推行具有我国特色的“宽基础、活模块”课程。模块课程的实质是学习套件，即在学习的单元库中，根据特定的目的、学习者特定的需求选出合适的学习单元。不同的模块之间是可以自由组合的。模块课程有三个相互联系的特点：开放性、具体性和激励性。同时在会计课程编制过程中应增加会计人员职业分析、职责分析、任务分析等，每一分析的结果都与课程中一定的目标相对应，从而使职业教育课程模式由传统的知识本位型（Knouledge-based）向知识与能力兼顾的方向发展，从而培养出的会计人员具有创造性与管理渗透性的知识结构。（三）加大实践课程的比重，提高学生的动手能力 要求教学过程必须面向岗位职业的需要，针对岗位职业的实际，在做中学，在学中做，边做边学，手、眼、脑并用，使教学面向生产实践。作为会计专业，实践课至少占1/3。同时应将理论课程与实践课程进行有机结合，达到看不出某节课究竟是理论教学还是实践教学的最高境界。为此中职学校必须从以下几个方面做好工作：1、推行产教合作模式，采用“双元制”教学方式 “双元制”就是校企联合进行的职业技术教育。事实证明，“双元制”中职教育培养出来的学生，不仅知识面广、基础扎实，而且技能高、动手能力强。这不仅对学校有利，对企业更有利。因此，应面向社会大力办“双元制”中职教育，一方面迎合了企业对中职教育培养的人才需求，使学生能够顺利就业，更好地为企业服务。这是由于校企联合办学目标很明确，针对性强，教学中能将理论与实践有机结合起来，这样培养出来的学生不仅具有较高的素质，而且更重要的是具有很高的操作技能，因此深受企业的欢迎，也会受到社会的欢迎。另一方面校企联合办学又可以实现资源共享，即我们可以充分利用企业的物力资源——学生实际操作技能训练场所和技术资源，这样不仅能够把中职教育办得更好，而且还减轻了学校的办学负担。此外，从各类中等职校现有的教学软、硬件条件来看，大都基本具备了办“双元制”中职教育的条件。尽管也有不完善之处，但只要上下共同努力，不断探索教学方法和改善办学条件，“双元制”中职教育是完全可以实施的，而且肯定会办好。2、加强实验室建设 中职教育教学工作的最大特点就是要突出学生实践能力的培养，实践教学任务繁重，仅靠校外实习是行不通的，一些基本的实践教学任务必须在校内完成，这就必须建立一个高质量的校内实践基地。实践证明，通过大规模建立校内基础实习基地和系列专业实习基地，改造和更新实验室，可大大强化会计实践能力的训练。因此，应重视“会计模拟”实习环节，配备各种会计模拟教学工具及设备，建立较规范的财务会计模拟实验室。为提高会计模拟实验课的质量，专业教师应精心设计会计模拟课题，并伯数字和大写数字的基本功开始，在模拟实验室实地进行票据处理、会计分录、模拟记账、出报表等教学实践活动。此外应建立几个高水平的现代化的财经实习教室，配置最先进的微机，并全部进行了教学联网，专门用于系统的财会电算化培训和学校的电算化教学。并引进当时最新的会计电算化模拟软件，让学生进行会计电算化的操作实习。设计配套练习册，指导学生从练习在账页上写标准的阿拉伯数字。3、加强师资队伍建设首先，职业学校的教师的教学观应由教师的“单一型，绝对权威型”向“一专多能型、行为导向型”转变，采用灵活多样的教学方法，如大脑风暴教学法、张贴板教学法、案例教学法、角色扮演教学法、引导教学法及模拟教学法等，从而激发学生的兴趣、培养其创新能力，培训其终身学习能力。其次。教师是实践教学的组织者和指导者，实践教学师资队伍是搞好实践教学的重要保证。中职的实践教学对教师的要求很高，既要有较高的专业理论水平，又要有较强的实践操作能力；既要了解企业的运作情况，又要掌握教育规律，必须具备“双师型”或“双师”素质。没有高素质的“双师型”实践教学师资队伍，再好的设备也只能是一堆死东西。因此，作为中职学校应尽快加强师资队伍建设，可采取外聘、从企业中选聘、派教师下企业锻炼等多种途径来建设“双师型”教师队伍。第三，建立学习型教师队伍，让每个教研室成为研究室，让教师在合作中共同提高，更好的为学生服务，从而体现“以生为本”的思想。任何教学改革的成功与否，最终取决于教师的素质与努力。教师的教育思想、业务素质和积极性是学校上质量、上水平的根本所在。因此现阶段强调师资队伍建设对会计专业课程改革至关重要。（四）积极推行“双语教学”模式 随着知识经济时代的到来，以及我国加入WTO，我们的中职生毕业后至少能看懂外文的会计报表及本专业在国际上的最新发展动向。为此，针对目前现状，应积极推行“双语教学”模式。双语教学，就是在专业知识的教学过程中，采用本学科中最好的教材（包括外文或中文教材），用母语和外语进行讲解和演示，使学生在掌握本学科的专业知识和技能同时，掌握使用两种语言进行相关知识的交流的技能，使学生能把握本专业在国际上的最新发展动向和具有适应在不同语言环境下工作的能力。同时将语言教学与专业知识的教学结合起来，使外语教学更具有针对性，有助于学生加深对专业知识的理解，做到学以致用。也可使教学适应当前及未来就业市场的要求，培养能应用外语进行工作交流的学生，是新的就业市场环境对财经类专业教学的新要求。我国财经类的许多专业理论和原理都是借鉴和引自国际上的成熟和先进的理论。并且随着我国经济形势的变化，这些理论在不断的调整、发展和完善。所以双语教学可以使学生进一步适应就业形势的变化。就业以后，也可以具备在工作岗位更新知识的能力。同时，实现双语教学是从实质上提高我国专业工作人员外语水平的根本方式。对于绝大多数非外语专业的人员来说，衡量他们外语水平的是他们应用外语在工作中交流的能力，或应用外语在专业上学习新的知识进行自我提高的能力。要提高这种外语的实际水平，就必须在学校的教学中培养学生应用外语进行工作和学习的能力。双语教学则有助于这种能力的培养。
良好的开端是成功的一半,专业课教师应重视并上好第一堂专业课非常重要。基础会计课是财会专业的一门基础课,也是中职学生学习会计专业一门极为重要的专业入门课,因此,上好开学的第一堂课就非常重要。第一堂课如何上才能吸引学生,使他们喜欢自己的课,这是我们每一位教师共同的心愿。那么怎样才能上好第一堂基础会计课呢?我认为教师应充分利用这节课把自己的教学思路,教学方法精辟地展示给学生看,把自己从事财会教学取得的显著成绩和同学一起分享,展示自己的人格魅力。下面,我就谈谈自己的看法。1思想上高度重视,备好第一堂专业课在新课程改革的今天,我们要本着先进的教学理念,注重以学生为本,选择恰当的教学方法,扎扎实实地备好每一堂课。然而有的专业课教师从思想上不重视第一堂课,简单介绍几句,让学生自己看书,或一上来就开始上新课、讲概念、讲公式、让学生觉得枯燥,听不懂,这样适必给以后的教学开展设置障碍。新学校新学期的第一堂专业课应该如何上呢?
臣魁
喧哟

『肆』 绍兴市职业教育中心的学校荣誉

1．学校被绍兴市劳动和社会保障局、绍兴市总工会评为绍兴市“十佳高技能人才培养先进单位”称号。
2．学校被评为二〇〇九年度绍兴市职业教育先进集体。
3．学校被评为2009年度群体师德创优先进学校。
4．学校被评为2009年度市属级先进集体。
5．学校被评为2009年度绍兴市市属学校安全工作先进集体。
6．学校被评为2009年度市属学校艺术工作先进集体。
7．校网站被评为绍兴市2009年度优秀教育网站。
8．校档案室被评为市属级先进集体
9．校图书馆被评为绍兴市中小学示范图书馆
10．校团委被授予2009年度绍兴市志愿服务杰出集体
11．学校远程教育被评为2009年度绍兴市远程教育先进集体
12．校职业技能教育培训中心被评为市属级先进集体 1.学校被评为浙江省中职三十强学校
2.学校被评为首批浙江省艺术特色教育学校
3.学校被浙江省推行厂务公开工作办公室评为全省厂务公开民主管理工作先进单位
4.校园网被省电化教育馆评为省级优秀教育类网站一等奖
5.校园网被全国城市职教中心研究会评为会员学校优秀网页评比一等奖
6.校财贸商务学区暑期实践团队被评为二○○八年浙江省大中专学生暑期文化科技卫生“三下乡”优秀团队
7.学校被评为2006--2007年度绍兴市教育科研工作先进集体
8.学校被评为二○○八年度绍兴市教育信息化工作先进集体
9.学校被评为绍兴市首批红十字示范学校
10.学校被绍兴市统计局评为二○○八年度市级统计工作先进集体
11.学校被评为二○○八学年市属级德育工作先进集体
12.学校礼仪队被评为二○○八年度绍兴市志愿服务优秀集体
13.学校函授站被宁波城市职业技术学院评为二○○八年度函授教育先进单位
14.学校网络教育中心被西南交通大学评为优秀学习中心
15.学校被绍兴市劳动保障学会评选为学会工作先进集体
16.校财贸商务学区、设计建筑学区、机电学区被评为绍兴市二○○八年度大中专学生“三下乡”暑期社会实践活动先进集体
17.民进绍兴市职教中心支部被民进绍兴市委会评为二○○八年度组织建设工作先进支部
18.校数控技术应用专业被评为绍兴市第二批中等职业学校高标准示范专业
19.学校被评为二○○八年度市属学校体育工作先进集体
20.学校被评为二○○八年度市属学校艺术工作先进集体
21.德育团委工会小组被评为市属教育系统“巾帼文明岗” 1、学校被人事部、教育部表彰为全国教育系统先进集体
2、学校被评为2007年度市属级教育系统先进集体
3、校党委被中共绍兴市委评为支援抗震救灾先进基层党组织
4、校工会被中共绍兴市委组织部、绍兴市总工会评为绍兴市示范基层工会
5、学校被绍兴市教育学会评为2006-2007年度学会先进集体
6、学校被绍兴市劳动保障学会评为先进集体
7、学校被评为2007年度市属学校艺术工作先进集体
8、学校被评为2007年度市属学校教育信息工作先进集体
9、学校被评为2007年度区级治安安全单位
10、校职业技能教育培训中心被绍兴市劳动保障局评为2007年度职业技能培训工作先进单位
11、校团委被评为2007年度市级先进团委和志愿服务先进集体
12、校档案室被评为2007年度教育系统档案工作先进集体、市直档案工作先进集体
13、校团委被授予“2007年度浙江省中学生暑期‘四个一’社会实践活动组织工作奖”称号
14、西南交通大学网络学院浙江绍兴旅游学校学习中心被评为2007年度远程教育优秀校外学习中心
15、校财务核算中心被绍兴市教育局财务结算中心评为2007年度财务结报工作一等奖
16、校电子技术应用专业被评为绍兴市第一批中等职业学校高标准示范专业
17、民进绍兴市职教中心支部被民进绍兴市委会评为二00七年度社会服务工作先进、学习宣传工作先进
18、旅游学区、电子二学区被命名为二00六年度市级“青年文明号”
19、校食堂被评为2007年度全市食品卫生信誉度A级单位 1、浙江省依法治校示范校
2、浙江省第三批省级绿色学校
3、浙江省五四红旗团委
4、2006年浙江省优秀教育网站
5、绍兴市四五普法先进集体
6、2006年度绍兴市平安校园
7、绍兴第一批廉洁教育示范学校
8、绍兴市卫生先进单位
9、2004-2005年度绍兴市教育科研工作先进集体
10、绍兴市群体师德创优活动先进学校
11、2004-2005年度绍兴市无偿献血先进集体
12、校女教职工委员会被评为绍兴市星级女职工工作区(标兵岗)
13、绍兴市市属级艺术工作先进集体
14、绍兴市市属级体育工作先进集体
15、2006年度绍兴市市属学校先进集体
16、高职学区被市教育局命名为市属教育系统巾帼文明示范岗
17、校远程教育学习中心被华东师范大学网络教育学院评为2005年度先进校外学习中心
18、越城区区级治安安全单位
19、校远程教育学习中心被西南交通大学评为2006年优秀学习中心
20、绍兴市职教中心民进支部被评为2006年度学习宣传工作先进支部
21、绍兴市职教中心民进支部为2006年度市直达标支部 国家级：
1、校职业技能教育培训中心被评为全国民办非企业单位自律与诚信建设活动先进单位
2、04商务外语班：被教育部、共青团中央评为全国先进班级
省级：
1、学校被评为浙江省职业教育先进单位
2、学校被省劳动和社会保障厅确认为省级重点技工学校
3、餐饮旅游(1)学区被共青团浙江省委表彰命名为2005年度省级青年文明
4、学校申报的校企合作的华越电子公司 被评为浙江省首批职业教育校外实习示范性基地
5、校团委荣获共青团浙江省委颁发的浙江省增强共青团员意识主题教育活动组织奖
6、学校校园网被评为浙江省中小学优秀校园网站一等奖
市级：
1、学校被评为2004-2005年度绍兴市职业教育教研工作先进集体称号
2、学校在市中小学艺术教育“十百千万”工程活动中被市教育局评为艺术教育特色学校；
3、星海艺术团、铜管乐队被评为艺术教育特色社团
4、市级先进班级集体：04数控技术班
5、学校党校 被评为第三批绍兴市示范基层党校
6、校团委荣获绍兴市第二届青少年网络夏令营优秀组织奖；校红星文学社荣获绍兴市第二届青少年网络夏令营最具实力文学社团奖
7、学校食堂被市卫生局评为食品卫生A级单位
8、学校校园网被评为市属学校校园网应用先进集体
9、荣获市职校学生第五届财会手工做帐比赛团体 一等奖
10、荣获市职业学校第九届学生英语综合能力竞赛团体二等奖
11、荣获市第七届职校英语综合能力团体二等奖
12、市属级先进班级集体： 04数控技术、04广告设计 、04电脑英才、04财电(2)、 05烹饪(1)、05智能电气 、05旅游服务、05商务外语 、03财电(1) 、 03高职(1) 国家级：
1、学校被列为全国计算机应用与软件专业领域技能型人才培养培训基地。
2、该校表演的舞蹈《青石板》获全国第十三届“群星奖”。
3、学校心理咨询网站被评为全国中小学教育特色主题网站。
省级：
1、学校被列为浙江省先进制造业技能型人才培养培训示范基地。
2、学校被浙江省劳动和社会保障厅确立为首批省级高技能人才培训基地
3、学校被评为二000年至二00三年度浙江省教科研先进集体。
4、校团委被评为浙江省青年志愿者服务杰出集体。
5、获浙江省首届职业学校学生导游大赛一等奖。
6、获浙江省第四届中小学电脑制作评比网页设计类、电脑动态类三个一等奖。
市级：
1、学校荣获市属学校第二届教师基本功竞赛团体优胜奖，7位教师获个人一等奖，占职校组一等奖总数的70%。
2、学校被评为二00四年度市属学校艺术工作先进集体
3、学校被表彰命名为绍兴市花园式学校。
4、学校荣获绍兴市2001－2003年度“无偿献血先进单位”。
5、学校被评为绍兴市级“绿色学校”。
6、校工会被评为市级先进职工之家。
7、学校被评为2004年越城区治安安全单位。
8、学校的数理教研组、美术教研组、信息技术教研组被评为市级先进教研组。
9、学校网站获市第三届学校网站设计制作竞赛一等奖。
10、荣获市职校学生网页设计比赛团体一等奖。
11、荣获市第八届职校学生英语综合能力竞赛团体二等奖。
12、学 校食堂被市卫生局评为食品卫生A级单位。
13、03旅游学区被命名为2004年度市级 “青年文明号”。 1、工艺美术、计算机专业被选举为省职校新一届理事长学校专业
2、烹饪专业被选举为省职校新一届理事学校专业
3、绍兴市治安安全单位
4、第五届全国烹饪技术比赛职校赛中，“餐厅服务－载酒镜湖行”和“中餐筵席－职教更旺”喜获银奖
5、《职校“学区化”教育管理体系的研究和实践》和《基于学分制平台的校本课程的实践和研究》两个教育教学成果在 四年一次的市职业教育教学成果奖评比中分别荣获一等奖（全市共8个一等奖，该校占四分之一）
6、学校被评为市级工会财务工作先进集体
7、学校办学水平被评为绍兴市中等职业学校一级。
8、校工会被省总工会授予“省模范职工之家”称号
9、群舞“投醪出征”在绍兴市“迎七艺?水之情”音乐舞蹈大赛中获舞蹈类金奖，同时还获优秀创作奖
10、课题《重点职业学校管理体系的实践与研究》获绍兴市省级课题优秀成果一等奖
11、被浙江省书法教育研究会和浙江省教育厅教研室授予书法教育先进单位称号
12、在绍兴市旅游局组织的“绍兴旅游之夜”广场系列文化活动中该校“团体展台”获优秀创意奖 1、浙江省重视教育科研先进单位
2、市教育科研先进集体
3、绍兴市五四团委
4、绍兴市中小学学校网页设计制作竞赛获职校组一等奖
5、市属中学读书知识竞赛获高中组二等奖
6、市属中学生篮球赛高中女子组第二名
7、市区中学生定向运动比赛获高中组第二名
8、市属中学排球赛获高中女子组第三名
9、市扶贫帮困工作先进单位
10、市级“教职工之家”
11、市直档案先进集体
12、市属先进团组织：00旅外1、00大专旅管、01大专导游
13、绍兴市首届职校学生大众健身健美操：二等奖
14、绍兴市第六届职业学校学生英语综合能力竞赛获团体三等奖
15、市属中学读书知识竞赛获高中组集体二等奖 1、国家级重点职业学校
2、浙江省现代教育技术实验学校
3、工艺美术、旅游服务与管理专业再度评为省级示范专业
4、两项教学成果分获浙江省首届职业教育教学成果一、二等奖
5、浙江省推行《国家体育锻炼标准实行办法》先进集体
6、绍兴市先进基层党组织
7、绍兴市五四红旗团委
8、绍兴市无偿献血工作先进集体
9、浙江大中专学生志愿者暑期 “三下乡”社会实践先进集体
10、绍兴市青年志愿服务先进集体
11、市属学校庆祝教师节“校园风“诗歌朗诵会一等奖
12、财电教研组评为市级先进教研组
13、市属学校网页比赛二等奖
14、市属中学中外文学名著阅读竞赛三等奖

『伍』 杭州人民职高历史

杭州市人民职业学校是杭州市教育局直属的省级重点职业学校,是浙江省文明单位，杭州市文明学校，市巾帼文明示范岗，杭州市综合治理先进单位、国家德育科研先进实验校。系浙师大杭州幼儿师范学院大专班教学点，浙江省国际公共关系协会理事单位，杭州市幼儿园园长岗位培训基地，幼教和文秘专业系省职教相关专业的副理事长学校，市职教幼师、文秘专业的大组长学校。

学校创建于1957年。坐落在建国路上，紧邻庆春路，交通便捷。近年来，校园改造基本完成，校园面积达到15400平方米，做到了“校园美、设备新、品位高”。学校所有的教室现有电脑教室、形体练功房、舞蹈教室、数码钢琴教室、琴房、美术教室、广告制作室、办公自动化教室、茶艺教室、陶艺教室、电子阅览室等一流的设备、设施。我们的互联网、校园网、广播网、闭路电视系统覆盖全校的教室以及电子阅览室。

目前学校拥有34个班，在校学生1500余人。学校现有教职工121人,其中特级教师1人, 省级名师3名,省、市教坛新秀7名,市教研大组成员8人，中、高级教师83名.学校开设三大专业：学前教育及幼教专业（包括5年制学前教育大专班和3年制幼儿保健与教育）、礼仪文秘专业（包括文秘3+2教育班、公关礼仪、空中乘务、涉外文秘—英语班、日语班）、广告设计与装潢专业。为适应社会对不同人才层次的需求，学校在“大专业、多方向、多层次”的综合化的专业设置基础上进行“宽基础、模块化”课程设置，结合灵活的学分制管理和丰富的校本课程，使学生具有扎实的专业知识和技能，做到一张文凭，多种证书，历届毕业生推荐就业率达100%，2004年高考上线率达92.96%。作为省文明单位，我们更注重青少年的思想道德教育。如针对我校女生多的特点，我们十分重视青春期性健康教育，并取得了丰硕的成果。课题《职业高中青春期性健康教育的实践研究》获得浙江省第二届职业教育成果二等奖、被推荐为浙江省首批德育精品工程。

我们的学前教育专业以艺术教育为特色,18届2000多名毕业生遍布杭城各大幼儿园，成为幼教队伍中的骨干，有的已成为园长。在第五届西博会盛大的开幕式中，280名学生参与大型团体舞蹈《七色花》获得全场5万多观众的热烈掌声和领导的高度评价。礼仪文秘专业是省、市示范专业，开办十余年来发挥了骨干示范作用，他们的《礼仪专业学生“关键性”职业能力培养模式的探究与实践》获浙江省2002年度职业成教科研优秀成果二等奖。现在，我校的礼仪服务在省、市礼仪庆典行业已经拥有相当的知名度。学校礼仪队全过程地承担了省、市很多大型的重要庆典的组织与服务的工作，如浙江省精神文明颁奖大会、历届西博会的各种展览场馆的礼仪接待、省、市各级各类运动会的引导服务、以及国家游泳锦标赛的颁奖、萧山机场中日首航仪式、浙江省澳门图片展会务接待、杭州世界休闲博览会国内重点合作会议服务、民生银行全国会议服务、亚洲包装中心建设与中国包装产业发展高层论坛会务服务等。该专业毕业生常年供不应求，不少毕业生成了用人单装中心、杭州市市府机关幼儿园、清波幼儿园、闻裕顺幼儿园等单位。

教育是服务，职业教育是为满足受教育者就业需要和用人单位对从业人员需要服务。我们全体教职员工要用我们的爱和责任办好学校，让更多的学生有更好的发展前景，让更多的学生露出他们的笑容。

重大事迹:2006年9月21日,浙江省语言规范化示范校评估组对我校申报省级语言规范化示范校进行实地考查。历时几月，通过了申报材料、情况汇报、专家组的论证评估等多个环节,2007年3月，校正式成为浙江省语言规范化示范校。