农村信息课程教学故事

『壹』 浅谈信息技术在农村教学中的重要性

亟待改进，势在必行

——论信息技术在小学教育中的重要性

云南省嵩明县嵩阳街道月家小学 李敏

摘要:随着科技的发展，网络也走进了农村，信息技术给农村教育带来了新的面貌。本篇文章是根据自己的成长经历和教师生涯的工做经验以及对农村教育的思考写下的，从信息技术改变了教师的教学方式，激发了学生学习的积极性，信息技术与“三疑三探”教学模式结合，打破了传统的课堂模式等这些方面阐述了信息技术在农村教育中的重要性，又分析了目前农村信息技术教育现状，信息技术教育质量不高、流于形式，得出农村小学信息技术亟待改进的结论。 关键字:信息技术 改变 小学教育 重要性

随着科技的发展，网络也走进了农村，信息技术给农村教育带来了新的面貌，作为一名从农村长大的特岗教师我深有感触，小时候的单一的课堂被今天丰富多彩的网络教学资源和快速的信息所替代，它改变了教师的教学方式，激发了学生学习的积极性，培养了学生的基本能力，信息技术与“三疑三探”教学模式结合，打破了传统的课堂模式。但是，目前农村信息技术教育的现状并不乐观，存在着很多问题需要解决。 一、信息技术在农村教育中起到的作用

1、信息技术改变了教师的教学方式

我是一名乡村小学教师，在我儿时的记忆中，我们的教室只有一块已经破旧的黑板，一教鞭、一位老师和一本教科书，我们获取的知识是在粉笔黑板上划过的痕迹和老师传递给我们的声音。但我是幸运的是在一个信息飞速发展的时代成长起来，我把信息技术带进了我的数学课堂，带给了我的学生，改变来以前的教学方式，数学是一门充满思想、充满探索精神和智慧的学科。面对新时代的挑战，数学课堂既要超越知识和技能的藩篱，又要突破课本的重围，发扬个性，走向智慧才是我们教师在教学中应该做的。例如，在教学《两位数减两位数》时，我运用计算机设计多媒体课件(教学片断):播放北京申奥的场景录像，及申奥成功时全国各地的欢腾场面。让学生的观看录像时再一次感受到中国的伟大及申奥的艰难，此时出示数据:北京56票，多伦多22票，巴黎18票，伊斯坦布尔9票。然后提问:北京比多伦多多多少票,学生列式并解答(略)。在这节课中，我没有直接出示减法算式，而是让学生在观看北京申奥成功的录像之后，在他们情

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『贰』 我的教学小故事

我的教学小故事

讲述教师自己的教育教学故事——我想每个教师肯定有很多。 虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。

面对一年级学生。他们是这么的“年幼无知”，一切行为规范，课堂常规，学习习惯都要慢慢地教、一步一步地学，那得需要多大的耐心呀。为了完成教学任务，树立威信，有良好的课堂纪律，我开始板着脸孔上课，上课时只要有一个孩子说话或搞小动作，都会受到我的严厉批评。经过一段时间，我是能控制课堂纪律了，大部分学生的学习成绩也有所提高，但是他们也很少课后粘着我“说三道四”，我多少有些失落感，怎样才能让学生既听话又不敬畏我呢？我开始思考。
和一些调皮孩子的家长聊过后得知孩子对批评已经习以为常，越是骂他越没有改进的迹象，我是了解低年级学生的心理特点的，他们爱听表扬，喜欢被关注，“温严并用”这个词这时浮现出来，对了，我何不用表扬鼓励的话来代替训斥呢。
第二天课堂上我对影响课堂纪律的孩子说：“……，我相信你能做到，能做的更好。”刚开使效果甚微，但在以后的课堂上我总是坚持鼓励他们，并且设立了奖励机制，只要举手回答问题、遵守纪律、作业按时完成、作业工整者、知错就改者被表扬三次的奖一朵小红花。久而久之孩子们能够在注意力不集中的情况下，只要我一说鼓励、表扬的话就能迅速专注。现在小朋友们都知道严厉的批评，并不是不爱他们，而是希望他们更好，对我的态度也既敬又亲。
虽然这些经历是老调重谈，但是我们老师往往是气过了头而忘记方法，一味用冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情，使课堂气氛冰如死水。要知道良好的学习氛围和融洽的师生关系才能更好的激发学生的学习兴趣，发散他们的思维。教师要善于发现孩子们身上的闪光点，对他们进行表扬和激励，一句鼓励的话会成为孩子们奋发向上的动力。

班上有这样一个小女孩，聪明伶俐、活泼可爱，成绩还可以，而且小嘴巴能说会道，好像一只小“百灵”。但她父母没时间管她，年迈的爷爷、奶奶宠着她，她自己由于年龄还太小，虽有几分聪明，但自制能力不强，且爱哭鼻子。有一次，她因一道数学题不会做出来而急得大哭。从此，我就留心地观察她。还有一次，她和宋漩在玩投沙包，一连输了四次，竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场，哭完了又拉着宋漩再投沙包，直到赢了才罢手。我经过再三观察，分析她每次哭的原因，发现她爱哭正是她自尊心强的一种表现。于是把她争强好胜的性格特点，引导发挥到朗读、讲故事上来，同时给予她具体指导。这样，经过一段时间，这个小女孩书读得悦耳动听，讲起故事来有板有眼，在班上的“讲故事”比赛中，被小朋友们评为“故事女王”。
我体会到：教师要做到善于观察，勤于思考，注意发现学生身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活出现的异常行为，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的注意，也应成为教师捕捉的对象。或是因势利导，或是防微柱渐，并用自己创造性的劳动来影响教育的进程，规范学生的行为.

『叁』 关于我爱我村网农村信息化、农村故事征文

一个身患重病，挣扎在生死边缘的渭源孩子，幸运地遇到了一位素昧平生的兰州好心人，整整9年，她一次又一次地伸出援手，将孩子从死神手中拉了回来，但却始终不肯透露自己的姓名。

这是一个关于爱的故事……

一段时间以来，兰大二院住院部流传着一个感人的故事，一位好心的女子九年如一日救助素不相识的患病孩子，住在普外科的14岁男孩曹旭军（化名）就是故事中那个被救助的孩子。当记者辗转找到曹旭军的父母时，他们的回答却出乎记者的意料：“我们不知道救命恩人叫什么名字，她从来也不告诉我们。”

街头偶遇

她从死亡线上拉回了素不相识的孩子

曹旭军的父亲曹平孝流着泪回忆起了令他终身难忘的一幕。

1999年农历四月，才5岁的旭军因为脾肿大导致大出血。医生检查后要求立即做手术，否则孩子将有生命危险。但一家人实在是无法承担这巨额的手术费。站在举目无亲的省城，曹平孝和妻子跪倒在了路边……一家人的遭遇引起了人们的关注，但募集到的费用跟几万元的手术费相比只是杯水车薪。就在一家人绝望之际，一位女子向他们走来……

这位好心女子先把他们安顿了下来，交付了2000元住院押金，之后请来专家给孩子做了全面会诊。直到手术顺利完成，她承担了近4万元的费用。

“她是我们一家人的救命恩人！”曹平孝对记者说。孩子出院后，他们决定回家，好心人又为他们买了回渭源的车票。对这位素不相识的好心人，曹平孝夫妇感激涕零，但无论他们怎么询问，好心人始终不肯回答自己的姓名。

带着无限遗憾，曹平孝回到了家乡。

一次次伸援手

曾同样身患重病的她将爱心进行到底

虽然做了一次手术，旭军的病并没有得到根治。因家中经济拮据，而孩子的病还得继续治疗，曹平孝变卖了家中所有值钱的物品，旭军的两个上初中的姐姐不得不缀学，以减少家里的支出，然而就是这样，一家人仍然没有筹到多少钱。万般无奈之下，曹平孝再次来到兰州，找到了这位好心女子。

听到曹平孝让两个女儿缀学在家的消息后，好心人痛心地说：“你们为什么不早点来找我？”之后，她又拿出几千元塞到曹平孝手里，“给孩子好好看病，以后有什么困难就来找我。我不会不管的！”此后，曹平孝每次带孩子来省城住院时，她都给予帮助。

2007年6月3日，旭军再一次吐血，到医院一检查是胃溃疡出血。再一次手术最少也得三四万元。这一次，曹平孝再也不想给别人添麻烦了，再也不想让这个连姓名都不愿说的好心人操心了。

万般无奈的曹平孝想到了结束自己的生命，但在黄河边徘徊了一个晚上后，他最终放弃了死的念头，“我死了并不能解决问题，我的死只会带给家人更大的痛苦。”面对残酷的现实，他拨通了那个熟悉的手机号码。听了他的情况，对方说：“你们等一下，我很快就来……”当好心人出现在病房时，曹平孝夫妇和旭军已是泪流满面。

“从我们认识到现在，这已经是第9个年头了，每次我们有困难，她就会出现在我们身边。世上怎么会有这么好心的人！”说到这里，情绪激动的曹平孝哽咽地说不下去了。

“后来呢？”记者问。

“这次手术要花将近4万元，她就像对待自己的孩子一样，想方设法筹钱，从旭军的住院费、手术费、医药费等，前前后后她又花了4万元钱……”曹平孝动情地说。

“有一件事说了恐怕你们都不相信！”曹平孝说。“最近旭军住院时我才知道，前两年，她也得了一场重病，还到北京做了一次手术，好像花了二十几万。我问她时，她却内疚地说，‘要不是我做了手术，还能给孩子多花点钱’。”“我们已经对她感激不尽了，9年来，我们给她添了那么多麻烦，花了那么多钱，本来就无以回报了。愧疚的应该是我们，她反而……”泪流满面的曹平孝再也说不下去了。

『肆』 如何有效进行农村小学信息技术教学

如何有效进行农村小学信息技术教学

摘要：随着信息技术教学在各校的不断普及和深入，现在在农村小学基本上各所学校也都开展了信息技术教学。但由于农村学生尤其是偏远山区的孩子，较少接触电脑，造成学生电脑水平差异悬殊。该如何适应高速发展的电脑时代；信息技术的教师，又该如何让学生尽快地了解计算机，并通过短时间的学习，掌握一定的计算机专业理论知识和操作技能呢？
关键词：农村小学 信息技术 有效教学
正文：
随着信息技术教学在各校的不断普及和深入，现在在农村小学基本上各所学校也都开展了信息技术教学，目前，我校从三年级开设信息技术课，但由于农村学生尤其是偏远山区的孩子，较少接触电脑，造成学生电脑水平差异悬殊。我们的学生，该如何适应高速发展的电脑时代；信息技术的教师，又该如何让学生尽快地了解计算机，并通过短时间的学习，掌握一定的计算机专业理论知识和操作技能呢？农村家长对信息技术课有抵制现象，认为信息技术课让学生学会了玩游戏、上网等多方面的原因，很多学生都过度的热衷于打游戏、上网。因此，“严重影响了学生其它学科的学习”。如何把握农村小学的特点，开展积极探索信息技术的教学方法。这些都应该是我们信息技术教师值得思考的地方。
我是农村小学的一线教师，近年来我校的信息技术课程几乎都靠一本书一张嘴，信息技术教学还没有真正的走进课堂。本学期我担任了信息技术这一课程，对以上的情况作了以下一下几点不成熟的思考。
一、 立足校本，培养信息技术教育的教师
建设一支适应信息技术教育的师资队伍，是推进教育信息化、现代化的关键。有了设备，没人用，一切都是空的，但是目前农村小学大多数教师的素质不高，多数教师习惯了传统的教学方法，固守老一套粉笔加黑板的方式，连投影仪、语音座都很少使用，对计算机甚至有畏惧感。这两年随着教师计算机考核的开展，情况稍好一点，但是距离信息技术教育要求，差距还是很大的。在当前计算机人才紧缺的情况下，农村小学是很难如愿以偿的，因此只能立足本校，自力更生，通过培训，建设一支适应信息化技术的教师队伍。然而，在农村小学，每个教师都担负繁重的教学任务，因此在信息技术教育的培训上要采用灵活多样的形式，除每学期安排少部分老师参加系统培训外，对大多数老师要结合学校实际需要，利用寒暑假、节假日、晚上等时间，有针对性的进行进修培训。
而培训的内容应选择实用的，诸如WINDOWS操作系统、WORD、POWERPOINT、EXCEL、IE游览器使用等，特别是农远设备的应用， 应对所有教师进行强化培训，以达到熟练使用农远的程度。
二、激发兴趣，引导打开计算机“大门”
虽然现在计算机在农村正在逐渐普及。但对于绝大多数学生来说，计算机对于他们来说还是个新鲜玩意儿，他们的心中对计算机既充满好奇，同时又存在一丝丝“敬畏”。因此，拉近人机距离，便是我们信息技术老师的首要任务。
我们学校的学生都是来自农村的孩子，都没有接触过计算机，对于小学生来说“电脑”是新奇的“玩意”，那么如何引导他们怎样打开计算机的大门呢？那就要靠学习兴趣的激发。由于农村经济落后，学生家里几乎都没有电脑，而学校的电脑又不多，使得学生接触电脑的机会少，所以学生上信息技术课时难免有陌生感，对教学内容也就掌握不好，长此以往便会对信息技术课失去兴趣。如何激发学生的学习兴趣呢？那就需要我们信息技术教师积极思考。三．寓教于乐，引导学生愉快地学习电脑知识及操作技能
小学生的心理特征是思维活跃，精力充沛，兴趣广泛，爱玩好动，学习容易从个人兴趣出发，难以恒定和持久。因此不宜采取长时间的说教方式进行计算机教学，而要采取生动活泼，寓教于玩，寓教于乐的方式，激发学生接收新知识。
现在，一些家长一说起玩电脑游戏，就皱起眉毛，特别反感，总认为玩电脑游戏会荒废学业，尤其禁止孩子玩电脑游戏。其实许多电脑专家一开始学习电脑都是从玩电脑游戏开始的，就是从这里起步学到了丰富的电脑知识。这种学习方式对于少年儿童显得更加合适。电脑游戏能给与人知识，使人学习与玩乐之中学到很多东西。学生可以从电脑游戏中去探索，去精通电脑，说不定还会干出一番事业来呢！美国电脑界的亿万富翁比尔?盖茨就是为了玩三连棋，从编写程序开始，相继编写出DOS、WINDOWS等优秀软件。对于小学生来说，正确地引导他们，在玩中学习电脑知识，足以起到事半功倍的教育效果。
四、鼓励学生自我探究，让学生自主学习。
社会在飞速发展，知识总量在成倍递增，信息技术的知识更是浩如烟海。农村学生的信息技术基础知识又很差，要赶上信息时代的步伐，仅仅靠课堂上几十分钟是远远不够的。因此，学生的自我探究、自主学习能力就显得格外重要了。如何让学生更好地自我探究、自主学习呢？
首先要精心设计教学内容，让学生体验自学的乐趣。信息技术学科的知识不同于其他学科，对于某一种软件，往往同一各操作目的，可以有多种操作方法完成。而这些教学内容就成为树立学生自主学习信心，体验自主学习的乐趣的绝佳内容。
其次要及时肯定表扬自我探究的结果。学生自主学习的过程中，教师的及时肯定和表扬非常重要。在探究过程中，不过学生学到的知识是多还是少，都应及时给予表扬。学生在欣赏自己的自学成果时，如果还能得到别人的肯定，那一定更另他们欣喜。
总之，农村中小学信息技术教育面临着诸多挑战，我们只有在了解其现状的基础上，因地制宜地加以解决，才能推动农村信息技术教育工作的进程。在当今社会里，信息技术虽不是万能的，但没有信息技术是万万不能的，如果说课程改革是正在开发的沃土，那么信息技术就是耕耘在其中的“神州七号”。因此，我们需要努力，信息时代的到来不可阻挡。我将不断地在新课程改革前沿努力探索新路，愿农村教育事业出现一个百花齐放的新局面！

『伍』 如何有效开展农村幼儿园故事教学

《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定：幼儿园的教育内容是全面的启蒙性专的，可以相对划属分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其他不同的划分，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿的情感、能力、知识、技能等方面的发展。
目前，农村幼儿园只注重语言、数学的教学，忽略艺术与科学方面教学问题极为普遍。对此，我们对课时安排进行了适当的调整，减少了语言、计算周授课时数，增设了安全教育一节、游戏两节，特色一节、舞蹈两节；并设置美工、舞蹈园本课程。