美国国家历史课程标准

1. 全日制义务教育《历史课程标准》的总体设计思路是什么

设计思路《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)的总体版思路是：面权向全体学生，使所有学生都能达到课程标准所规定的目标；高度尊重学生的个性，充分发挥学生自身的能力和特长，为其主动适应未来社会打好基础。 《标准》包括前言、课程目标、内容标准和实施建议四个部分，主体是课程目标和内容标准。 课程目标规定了学生在知识与能力过程与方法情感态度与价值观等三个方面应达到的总体目标。内容标准规定了学生在上述三个方面应达到的具体目标。 内容标准分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块，每个学习板块又分为若干学习主题。使用学习主题的呈现方式，可以更好的体现国家基础教育课程改革的基本理念，有利于改掉难、繁、偏、旧的现象，促进学生学习方式的转变，同时又能兼顾历史发展的时序性与学习内容的内在联系，以反映历史学科的特点。

2. 谁有美国，英国，台湾的高中历史课程标准

政体确立标志国家元首元首权限政府首脑政府产生方式权力中心英：君主立宪制；1689年《权利法案》；国王；国家象征（部分外交）；首相；议会选举；议会（内阁）德：君主立宪制；《1871年德意志帝国宪法》；皇帝；军国大事；宰相；皇帝任命；皇帝美国：民主共和制；《1787年宪法》（建国就是）；总统；行政大权、军队统帅；总统；总统任命各部长；总统法国：民主共和制；《1875年宪法》；总统；行政大权、军队统帅；总统；总理；总统

3. 17—19世纪欧美主要国家的巨变，推动了近代社会的发展和进步。请你参加以 “近代欧美国家的崛起” 为主题