戏剧表演校本课程

『壹』 校本课程学习之欣赏《暗恋桃花源》 观后感（3)

[校本课程学习之欣赏《暗恋桃花源》 观后感（3)]
观《暗恋桃花源》有感 文/吴迪

这部话剧讲的是一个叫暗恋的剧组和一个叫桃花源的剧组，因为剧场工作人员的安排失误而在同一个舞台上排练所引发的一串搞笑的事情，校本课程学习之欣赏《暗恋桃花源》 观后感（3)。同时2个剧组的故事穿插在其中给我们展现。

首先讲讲暗恋这个剧组。讲的是一对恋人江滨柳与云之凡在大上海相恋，却在小小的台北咫尺天涯。知道江滨柳年老病重的时候通过登报寻人的方式才最终见到了云之凡，单词是一对恋人彼此对有了自己的家庭。相爱却最终不能在一起，暗恋讲述的是一个悲剧的爱情故事。而女主角云之凡最后说的一句话“不能再等了，再等就老了”却给了我很深的印象。有时候，人心里往往都会有一个最初而又真实的梦想，我们一直都在为那个梦想不断努力，但是几十年后，回过头去想一想，却已经变得不像以前那么重要了，观后感《校本课程学习之欣赏《暗恋桃花源》 观后感（3)》。时间终究会抹去这些印记的，而人也是敌不过时间的，要好好把握的是现在。就像剧中的2人一样，正西现在幸福美满的生活，过去的就让它过去吧。

关于桃花源，那是一个人人都想去的地方，没有纷争杂质，一个淳朴美好干净的世外之地。在剧中，老陶因为妻子春花的出轨冲动来到上游打渔而误入桃花源，也因那儿的美好而爱上了桃花源，就这样时间飞快的过去了，但他还惦记着他的妻子，甚至还回到了故土想把春花也带到桃花源去，而此时，袁老板与春花因俗世中的各种事情吵吵闹闹，更是把老陶当做了神经病。尽管无奈，老陶终究是没办法，只身又回去寻那片净土。由此可见，在世人看来，桃花园的人都是不正常的。但到底是他们不正常还是老陶不正常呢？答案显而易见，是春花和袁老板这样的世俗之人。他们被世俗蒙蔽了双眼和心灵，而纯粹的桃花源人也就因此而显得不正常了。可是为什么我们不让自己的升华变得简单纯粹一点呢？少一点猜忌，少一点纷争，少一点计较，那么人心就会干净很多了，世界也就干净很多了。

〔校本课程学习之欣赏《暗恋桃花源》 观后感（3)〕随文赠言：【人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。】

『贰』 课题 川剧校本课程的开发 属于什么专项

戏剧

『叁』 animal school说课稿

各位评委老师下午好！刚才我所展示的是一堂分钟的戏剧教学片段。英语戏剧校本课程隶属我校深圳市好课程“3+1”渐进式校本英语系列课程。在英语戏剧课程中，我观察到学生都只关注到台词的大量练习，而忽略了剧本中人物本身的特点、声音、表情和动作的协调。在我的日常教学工作中，我经常将戏剧融入到我的课堂当中。力求通过“演中学”激发学生英语学习兴趣，提高学生各方面能力和综合素养。当我拿到这个文本之后，我发现故事内容简单明了，所以，在3个小时的准备时间内，我把教学重点放在如何通过这样一个简单的英语故事，提高学生的戏剧表演素养。在这15分钟的展示里，融合了我对英语戏剧教学的四点感受：要有角色融入感、观众参与感、悬念感和故事的通情达理。
首先，角色融入感。一个好的英语戏剧课的情境要能让学生简单快速的融入进来。因此，我选用了一段我在参演的《裂谷奇兵》中大芒果的视频引入，吸引学生的注意力。随之，老师以“Mango”的身份带着学生们一起走入一场故事之旅。本节课故事本身很有情境感，我将如何引领学生融入这个情景作为课堂的一大重点。在戏剧教学中我们不仅仅要关注学生表达的清晰流利与发音正确，同时我认为剧本的人物语言要表达人物个性。所以，在本节课当动物“Rabbit”初次出现的时候，我花了大量时间按照声音、表情、动作三部曲，细致的传递给学生，对于剧中人物，我们要按照这三部曲进行角色的扮演。一千个读者就有一千个哈姆雷特，因此学生们的表演，一定是基于模仿，高于模仿。
其次，戏剧教学要有观众参与感。今天所展示的只是一个15分钟的戏剧教学片段，只挑选了其中的一批同学表演，其他同学必然感到遗憾。因此，在我的教学环节中，我们的观众有着非常重要的任务：其一，所有的旁白都是由观众完成，他们也是表演的参与者，推动故事的发展；其二，观众们也是评委，他们按照声音、表情、动作，对表演同学进行评价，充分发挥每位同学的作用，让每个学生参与到课堂，了解戏剧表演中要注意哪些方面，从而提高素养。
然后，戏剧情节要有悬念感。通过设置悬念能够充分发挥学生的想象力与创造力，提高学生的思维品质。因此，在本节课中，我设置了3处悬念：角色的出现，故事的不完整结尾和故事的名字。这符合英语学科核心素养中所提倡的要培养学生的思维品质。在我的课堂，我就希望学生能发动自己的大脑，说一说自己天马行空的想法。
最后，戏剧教学中要有“通情”和“达理”，戏剧教学不仅仅是为了学语言，不仅仅是为了学表演。我们要上台会说会演，下台会做人做事明事理。作为一个男老师，别看我斯斯文文，但是，一旦到了讲故事的时候，我就开始戏精上身。将故事中要表达的道理和学生们一起演出来，希望通过自身的行动给学生树立榜样作用。
以上就是我结合我的“四点感受”观点的说课，敬请指导，谢谢！

『肆』 适合初中生看的英语戏剧表演类的校本课程

新概念英语

『伍』 校本课程伴我成长作文

为了丰富同学们的课余生活，发展同学们的各种兴趣爱好，学校在每周星期四下午版的最后权两节课开设了校本课程。

校本课程的种类特别多，各种各样，琳琅满目，每个同学根据自己的爱好自愿报名，这下大家可高兴了，有报平面设计的，有报卡通画的，有报毛笔字的，有报剪纸花的，还有报科学小发明的。。。。。。

我报的是“表演话剧课本剧”，这个过程很有意思，可以通过亲身感受，让课本上的知识与实际上的连在一起。也让我更多的认识大自然，了解大自然。

通过校本课程，我们扩大了知识面，了解到了更多课本以外的知识，校本课程太有意义了，它开阔了我们的眼界，丰富了我们的知识。同学们都觉得很有意思。

『陆』 卓美教育的介绍

北京卓美抄时代国际文化有限公司袭成立于2010年，是由著名导演冯小刚注资的针对青少年儿童英文教育戏剧的专业机构， 全英文授课环境，戏剧表演授课方式得到了广大家长和孩子们的高度认可与喜爱，用“戏剧”教育的方法改变中国孩子教育现状的理念引领了在中国大陆市场发展教育戏剧的国际化发展方向，奠定了卓美教育在此新兴领域的领军地位，卓美教育的“创造性英文戏剧”课程已经进入“北京大学附属小学”“北京师范大学附属小学”“北京师范大学亚泰实验小学”“东城区曙光小学”“中关村2小”等学校的课堂，其中一些一流名校已经将本课程定位于孩子必修的校本课程！近两年来，卓美教育在教育系统推广过程中取得了骄人的业绩：