高频课程设计

① 高频课设，无线话筒，从网上找的图仿真不出，利用容变二极管设计调频无线话筒

为了财富值，任务，对不住

② 高频课程设计报告

高频电子线路课程设计报告.doc</b></b> </b>一、课程目的：
1、掌握低频信号的振幅调制。
2、了解Matlab的基本功能及基本操作。
3、学会应用Matlab来仿真振幅调制。
4、了解普通信号的时频分析。
二、课程题目：
被调信号m（t）为：
用m(t)调制载波c(t)=cos(2πft)，得到的已调信号用u(t)
表示，设被调信号周期为t0=0.15s，fc=250Hz。1.编程画出m(t)和u(t)的时域波形图；
2.编程画出m(t)和u(t)的频谱图。
三、课程原理：
所谓调制，就是在传输信号的一方将所要传送的信号（它的频率一般是低的）“附加”在高频振荡上，在由天线发射出去。这里，高频振荡波就是携带信号的“运输工具”所以也叫载波。所谓将信号“附加”在高频振荡上就是利用信号来控制高频振荡的某一参数，使这个参数随信号而变化。这就是调制。
连续信号的调制是用信号在控制载波的振幅，频率或相位，因而分为调幅、调频和调相三种方法。
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③ 110kv输电线路微机相差高频保护课程设计

输电线路微机相差高频保护
我能肯定好

④ 要做一个高频课程设计，做射频遥控的，求一份课程设计报告或者相关的设计方案

问题是遥控什么 需要哪些动作 结构是 指令电路 高频电路 转发出去 相关的接受 然后解调指令 执行动作

⑤ 高频电子线路课程设计—鉴频电路的设计 具体怎么设计时间紧迫急需一份详细的设计报告。

鉴频电路分为三类：相位鉴频、比例鉴频和计数鉴频。设计方法：
1、确定使用相位鉴频器；
2、根据设计要求，（根据用途不同，广播通信Δf=0.7Mhz、语音通信可以更窄；载波频率f0，QL=70）确定广义失谐ξ。
3、…………不打了，文本方式下没法打公式。你参考张肃文《高频电子线路》第五版P391有详细的设计过程。不懂的参数问你老师去。
结论：通常取C=20~30pF，L=(1÷（2πf0）^2*C) 得到这个结论，算出具体数值，课程设计就算完成了。

⑥ 高频课设，小功率调幅发射机和小功率调频发射机有什么区别

调幅 幅指幅值
调频 频指频率

调频的特点是频宽窄，距离长。频宽窄的意思是对阻碍物的穿透能力弱，但是传输距离长。这种技术一般使用在手机、寻呼机等需要长距离（5公里以上）传输的产品使用。
调幅的特点是频宽宽，距离短。频宽宽的意思是对阻碍物的穿透能力强，但是传输距离较短，这种技术一般应用在楼宇内的无线报警、无线安防等领域。因为在一个楼宇里面最重要的不是距离，而是穿透能力。

1． 调频比调幅抗干扰能力强
外来的各种干扰、加工业和天电干扰等，对已调波的影响主要表现为产生寄生调幅，形成噪声。调频制可以用限幅的方法，消除干扰所引起的寄生调幅。而调幅制中已调幅信号的幅度是变化的，因而不能采用限幅，也就很难消除外来的干扰。
另外，信号的信噪比愈大，抗干扰能力就愈强。而解调后获得的信号的信噪比与调制系数有关，调制系数越大，信噪比越大。由于调频系数远大于调幅系数，因此，调频波信噪比高，调频广播中干扰噪声小。
2．调频波比调幅波频带宽
频带宽度与调制系数有关，即：调制系数大，频带宽。调频中常取调频系数大于1，而调幅系数是小于1的，所以，调频波的频带宽度比调幅波的频带宽度大得多。
3．调频制功率利用率大于调幅制
发射总功率中，边频功率为传送调制信号的有效功率，而边频功率与调制系数有关，调制系数大，边频功率大。由于调频系数mf大于调幅系数ma，所以，调频制的功率利用率比调幅制高。

⑦ 高频课程设计,中波电台发射系统设计和中波电台接收系统设计

发射系统设计和中波电台接收系统设计 我知道的没有你的多

⑧ 高频电子线路课程设计

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