描写拿到成绩单时的心理

① 写一写你考试取得好成绩后的心理

校进行了第一次月考。整个学校里都浸入了高兴又紧张的世界里了。
诶呀，终于考完试啦。同学们似乎吃了兴奋剂一样高兴，个个甭提多高兴啦。虽说考完试啦，但心里还是忐忑不安，也不知道考的怎么样了。身体是放松了，可心却未能放松下来。
就这样到了发试卷的日子，我怀揣着祈祷的心坐在教室里等待着成绩单，当老师发到我的成绩时，我傻了，呆呆的凝望着一瞬间，我望不到窗外，似乎时间已经静止，我听不到任何声音，看不到任何事物，心中却只想着回家怎样面对妈妈，成绩下降如此之快，妈妈会很失望的，这时的我对我自己已经绝望，此时，我看不到任何希望。
该来的总是会来，该面对的总是要面对，我拖着沉重的身体走到家门口，我的脚步止住了，踌躇不前我没有勇气踏进家门，想到妈妈日复一日的照顾我，我就更没有勇气了，可时间不等人，快到6点啦，如果再不回家妈妈会着急的，就这样我被迫踏进家门，当妈妈带着笑容向我迎来时，泪水浸湿了我的眼眶，当我把成绩告诉妈妈时，从妈妈的眼神里看到一丝失望，我竭尽全力的不让自己落泪，可最终还是没控制住自己，扑进妈妈的怀里，善解人意的妈妈鼓励我说：“不要紧的，这次没考好，下次继续努力，哭是没有用的，应该找到自己的错误，并加以改正，这样才能使自己变得更好更完美，找到最适合自己的学习方法，争取下次考个好成绩”。就这样在妈妈的鼓励下，我开始找自己的缺点，做一个学习计划，争取下次考个好成绩。

② 描写成绩分发下来时的心里活动

如果有人问我：“你最紧张的事是什么？”我一定毫不犹豫地回答：“发试卷的时候！专” 那是上次期末考试属发卷时，我早早就来到了教室，窗外阴云密布，小鸟逃到了树下，我的心里真像十五个吊桶打水—七上八下，可表面却装成若无其事的样子，跟别的同学有说有笑。 老师终于来了，我瞪大了双眼，希望从老师的表情里看出些什么，心里像揣了小兔子一样砰砰地乱跳。试卷发下来了，我心说上帝保佑我！我以后一定好好学习，好好复习，上课不...

③ 考完试还不知道成绩时的心理描写

语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。”
这是某位同学的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感的描写。思考：如何进行具体可感的心理描写呢？1、内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”2、幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界
我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。3、环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。4、语言行动描写：语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲，就会与平时不同
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数──48，可怜的“48”，我“唉”的
一声便瘫在了桌上。

④ 考试成绩好时的心情描写

考试成绩好时的心情描写：

1、看到成绩单，我抬头看天，碧空万里，几朵白云悠闲地飘，树木内枝桠伸进走容廊，闪烁着洒满金灿灿阳光的叶子，我情不自禁地微笑。我的脚步轻盈了起来，蹦蹦跳跳像长了一对翅膀飞舞，我走着走着，竟不自觉地笑出了声。

4、嘿，盖了！我这回又得了100分！还是全年级第一呢，妈妈、爸爸听了准会高兴。妈妈平常总是那么严肃，脸拉得长长的，没有一丝笑容，这次准会笑得合不拢嘴。

5、终于熬到领卷纸的日子了，这次成绩一下来，我差点兴奋的跳了起来，原因吗，可想而知。

⑤ 拿到成绩单后的心情

考试不久，成绩单就出来了。

课代表发成绩单时，心怦怦直跳。我的心如十五的月亮快出来那样矛盾，升起来吧，又怕太过圆润，不升起来吧，又感觉闷得慌；如果考得好，发下来，回家就得听吗的唠叨，如果考得好，不发下来，又可惜了……哎，心里那个纠结啊……

终于，成绩单还是飞入我的手中。紧张，心中如又是几个人挑着桶，一会儿上，一会儿下，摇摇摆摆，七上八下的。额头似乎在冒冷汗了，手有些颤抖，心中不停的骂自己：胆小鬼，不就是一张纸么？又不是毒蛇！就算是毒蛇，它现在也已经冬眠了，快打开吧……默默念着，眼睛紧闭，似乎在迎接世界末日的到来。缓缓地将纸送到眼边，先将右眼慢慢睁开，接着是左边。

心中的月亮升起来了！

看着自己的名次，有些自满，有些得意，心中的月亮啊，是如此皎洁，在漆黑的夜幕中，多么耀眼。心中不仅唱起歌来，哈哈，我得意的笑~

但这世界总不会如人所愿，更不会让自满的人笑到最后。那语文成绩如乌云般飘过来。这朵乌云挡住心中的月亮，光亮没了，歌在心中凝结了，换来乌云的狂笑。

怀着失落的心情，看看第一名的成绩。那分数比太阳光还刺眼——三分，只差三个小分！

先前的自满、得意瞬间蒸发，心中的月亮已经被乌云挡得严严实实，乌云们在夜空中疯狂的大笑，接着心中便下起了滂沱大雨，

哎这次的语文成绩再多一点就好了。这张“纸”在手中握着，如同握着一条冬眠的蛇，虽然在冬眠，但始终无法让人彻底地放下心来。

将目光投向第一名，嘴角微微扬起。

太阳啊，总有一天，我会将你捉住！

⑥ 描写“我”得知成绩后伤心或快乐的心理的作文

作文我的回答对您有所帮助

前几周，我们班进行了一二单元的语文考试，90分钟过后，同学们纷纷讨论起了答案，有的同学感觉自己考得差，希望试卷永远不发下来：有的同学感觉自己考得好，就希望试卷快点发下来。

几天后，成绩公布了，我只考了89分！这时，我的脚似灌了铅一样，挪都挪不动，更不用说上讲台拿卷子了。我慢慢地走上讲台，拿到了试卷后，仔细一看，光是作文就扣了4分，基础题也扣了7分。在回家的路上，边走边想：“今天一定要吃‘竹笋炒肉丝’了，因为我只考了89分……”回家后，我低着头，声音细微地把考试成绩告诉了妈妈，此刻我担心的事并没出现，妈妈不但没有打骂我，还鼓励我：“就差1分到90分了，再接再厉。”

这件事后，我明白了一个道理：无论任何时候，当我们出现了错误或学习上没有做好时，我们都应该勇敢地面对，只有通过自己不断地努力学习，认真加以改进，才能避免同样问题的发生，更好地提高自己的成绩。
，心想，月考的时候排在全年级第3，现在期中考试竟排在第8名左右。快要升中学了，我该怎么办？

我很迷茫。

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——想不到，分数如此神奇。
——想不到，分数如此神奇。
前些日子，举行了一次物理考试，很糟。——70分。
这刺眼的分数让我不敢面对，我不是在乎老师的那所谓的惩罚，而是面子问题。Too lose face! 我的好友们各个都比我考得好，平时天天在一起讨论作业。我而那时，我呆呆地坐着，静静地看着他们谈论卷子错题及伦比分数的高低。我无言以对，因为我觉得我们似乎不在一个平面上，我在水平线的下面，被他们踩着，他们对我进行着精神上的践踏。一个个露出狰狞的面孔，嘲笑我。而我却无力反抗，——I don’t know how to resist(反抗)。许久，我才回过神来。原来是朋友王俊豪在叫我，他过来，帮我找老师号错的地方，好替我加分，明明是好意，可是始终觉得不是个滋味。
下午的课我一点也没听进去，脑子里却什么也没想，空白一片。
父母常常说分数不重要，考差了也没关系。想着这里，我的心情只是稍微的好转了点。毕竟我不想让他们失望。可是现在我真的好烦恼，以前到处充满我的laughter的校园，现在隐约荡漾着我的sigh。似乎一切都是天在作弄我，我就怀着沉闷的心情回到了家。
然而一切的一切，更糟。
妈妈问我分数，我说70.“问什么这么少”“怎么回事”“你看看你，就知道玩”……喋喋不休的责备铺天盖地而来，问得我更是心烦意乱，我索性关上了门。只想躺在床上，have a rest!
“砰……”爸爸回来了。妈妈把情况说了。
晚饭后，爸爸故意地问:“考试怎么样啊”。我又说70.
“我看你这几天根本就心不在焉地学习，能考好吗”。哼！又是这讨人厌地唠叨。我的心里抱怨着。
之后，我打开手机，接到了一条爸爸的信息：
“xxx，你的自尊心和荣誉心以及上进心就没有激发你吗？从今天起，我不会和你交流了……”
我不由得心头一震，没想到他竟然会说这样的话，不可思议。本来今天父母的言行不一就让很恼怒，现在更是雪上加霜，我几乎崩溃了。
在学校，在家里都是一个样，都是同样的我接受同样的“惩罚”。

⑦ 有关老师公布成绩时的场景,写出自己的心理活动的作文 100字左右

成绩单被我攥在手上，成绩映入眼里，红叉遍布试卷，犹如一把利剑刺痛我的心，同学们在讨论着成绩，而我却一言不发的坐在座位上不出声，只听见我的名字被人叫道：老师叫你出去一下，我低着头慢步走出教室。

老师用慈祥的眼光看着我：你这次的成绩很差啊！我羞愧的点了点头，老师继续说道：下次好好努力我相信你可以的，一抹暖阳照进我灰暗的心中，我坚定的点了头，回到座位上且努力这 心里想：不该为这次的失败而气馁，加油我可以！

又是一次考试，试卷发下来时上面的红叉已经不见了少到几乎不见，这就是我努力了一个月的成果，真的不能放松，继续保持！看着努力过后的成绩，又是一抹暖阳照进心里…

(7)描写拿到成绩单时的心理扩展阅读：

心理描写是在文章中对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。

最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。

通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。也可以让文章更生动、有新意，并且能写出自己的看法和感受，让文章更充实。

心理描写的目的也是如此。跟肖像描写、语言描写等方法相比，心理描写能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，把单靠外部形象难以表现的内心感受揭示出来，使文学作品中的人物形象立体化，从而显得更为完整和真实。

⑧ 拿成绩单时你的心情是怎样的

上面的数字决定了我的童年

⑨ 描写得知成绩后心情的句子

1、在室友聊成绩出来了的声音中醒过来，真是吓死宝宝了，急急忙忙的查了成绩，心里更难过了。
2、做了个梦梦到六级成绩出来了宝宝过了但是考虑到梦和现实往往是相反的宝宝难过的查了查出成绩的时间然后一个人焦灼到现在也还是睡不着。
3、成绩出来后，看书也只是求心安了，就算看完又怎样，智商低，只能怪我自己。
4、考完之后刷repo一本满足。好了在成绩出来之前我又可以开始浪了，先从excite开始补起～
5、这一年真的是头大，当成绩出来的时候，我人都要没了，看着一科比一科差的分数，唉，只能怪自己啊！！！来，盘算盘算，大三先是忙着开学乱忙，然后是生病，再是某某，随后又是生病，再后来再后来就是考试，……怪不知道自己成绩烂，活该啊！
6、早晨六点多才睡，结果十点多接到电话说成绩出来了，倒腾到现在硬是没查到什么东西，我真是快被活活吓死了啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊杀了我吧。
7、每次考完试 就听见班里同学都说完了完了 考砸了 结果每次考试成绩出来 我是真砸了 而那些说自己完了的 每次都tmd考特好。
8、艺考成绩出来了，不想去说阅卷怎样别人怎样说到底还是自己不好，只要自己足够优秀就好了，过程不重要最重要的是结果，过程再优秀又怎样呢？高考不是照样不怎样。
9、突然之间成绩出来了，天，我需要压压惊~
10、喜欢的一种感情是裹着冰的，有风有水但不是雪，总之凉到骨子里但不是软的绵的，太冷了所以不敢把手伸出来握彼此，但太冷了又想不管不顾地抱住互相取暖。【擦 又出了一门拉低平均分的成绩 两天抄出来的论文果然没好报。
11、回家陆续成绩出来了也就放心了 头没洗就出门去驾校报名了还要拍照 回家又要刷一波题 这几天讲了很多的话 发现关心理解宽容很重要 好好过年。
12、事业单位考试的成绩出来了，我的同学考了第一，为她感到高兴，机会是留给有准备的人的。
13、上午汽车构造结课了，下午考试，然后老师一直给我们减压，说题很简单什么的。然后机械原理成绩出来了，丫的打死我也不看！不要跟我说，不要跟我说。
14、昨晚居然梦到微观经济成绩出来，全班就三个人没过，我还是其中一个，太可怕了。
15、回家火车上成绩一科一科出来的酸爽。。
16、床前明月光。唱得像耳麦没坏一样。有如以为自己考差了回家大哭一场，成绩出来发现是第一。天才真羡慕不来。
17、化学成绩出来了，没有想象中的好。果然像老师说的那样，平时看书看懂了，考试也不一定能拿高分。还好，过了！～
18、老好人心累了，拿成绩出来说话才是硬道理。
19、微经成绩出来那么快，我的感觉不太好。
20、成绩出来了，我什么也不想说！静静的等待明天的“通知书”。
21、考试成绩出来了，离我预算的成绩有一定的差距。
22、期末成绩出来了 还算满意 大学英语3还是如去年般的挂了 不过比去年好的是 今年有补考机会 看来开学又有的忙活了 一定要过过过 可不想重修啊。
23、遇到那种成绩出来以后开始找你求情的学生真的是哀其不幸怒其不争。心里又有点同情，默默觉得自己好像抓得太洒脱了。
24、最近总是做一些可笑的梦。前天梦到考研成绩出来了，350分开心的哭起来。昨晚梦到他给我发微信，语气还和以前一样“出来出来！有些事想问清楚！”醒了之后发现是梦有失落又觉得还好。明明觉得没在想，可是梦总是暴露一些什么东西。
25、成绩出来了一些 又在比成绩 翻了无数个白眼 不挂科不就好嘛。

⑩ 考试成绩发布后的心理描写，带点动作描写

丰子恺有一篇文章叫送考，里面有
“谁取的”，“谁不取”，——从先生的嘴唇上判决下来。他的每一句话好像一个霹雳，我几乎想包耳朵。受到这霹雳的人有的脸孔惨白了，有的脸孔通红了，有的茫然若失了，有的手足无措了，有的哭了，但没有笑的人。结果是不取的一半，取的一半。我抽了一口“大气，开始想法子来安慰哭的人，我胡乱造出些话来说那学校办得怎样不好，所以不取并不可惜。不期说过之后，哭的人果然笑了，而满足的人似乎有些怀疑了。我在心中暗笑，孩子们的心，原来是这么脆弱的啊！教他们吃这种霹雳，真是残酷！
以后各校录取案发表的时候，我有意回避，不愿再看那种紧张的滑稽剧。但听说后来的缓和得多，因为小胆儿吓过几回，有些儿麻木了的原故。不久，所有的学生都捞得了一个学校。于是找保人，缴学费，忙了几天。这时候在旅馆听到谈话都是“我们的学校长，我们的学校短”一类的话了。但这些“我们”之中，其亲切的程度有差别。大概考取省立学校的人所说的“我们”是亲切的，而且带些骄傲的。考不取省立学校而只得进他们所谓不好的学校的人的“我们”，大概说得不大亲切些。他们预备下半年再去考省立学校，迟早定要爬高去。（选自《送考》丰子恺）
前后文还有，但这段比较精彩