小学心理健康课课程标准

1. 小学五年级心理健康课标要求

努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。

2. 新课程将体育与健康课程学习内容划分为哪四大领域

运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应（初中小学）。 给分吧 谢谢~

3. 《体育与健康课程标准》实施过程中学习的变革问题

长期以来，我国体育课堂教学在特定时期、特定教学大纲的规定下，为实现体育课程目标对课堂教学提出了三项任务，即：发展身体，增强体质；掌握体育基本知识、技术和技能；对学生进行共产主义思想与道德意志教育。
新课标在摒弃了以往我国基础教育课程那种“学科中心论”的教学模式，更加充分地突出了教学中心是学生这一主体。以学生发展为中心，强调“以增强学生体质为主”，又必须在“健康第一”的指导思想下，促进学生身体健康、心理健康和社会适应。因而新课标以发展的观点提出了五个领域目标，即：运动参与；运动技能；身体发展；心理发展；社会适应。这五项领域目标较之于三项任务，更加完善、具体。在培养人才方面，有利于学生身心健康的发展，有利于学生个性的张扬，更适应于现代社会教育，适应于社会未来。
在《体育与健康课程标准》里所规定的五个学习领域的学习中，我们首先要明确“运动技能”这一学习目标与另四个学习目标的关系。
“运动参与”对群体来说，是学校体育教学实施的前提；对于学生个体来讲，属于态度问题，应归属于“心理健康”方面。从某种程度上分析，“主动参与”、“兴趣的形成与培养”、“敢于展示自我”、“观察与评价同伴”等等，都和我们体育教师在传授运动技术过程中的思想教育、言谈举止、教学方法等有着紧密联系。
“身体健康”，是指发展体能，增强体质，这显然是体育课程必须达到的目标之一，但却是说起来容易、做起来很难的事情。实施新《课程标准》，中学每周体育课2学时，在这么短的学习、练习时间内，很难对人体的生理机能造成合理而深刻的运动负荷，健身效果不明显。
近几年的全国体质检测结果显示，我国学生的体质还是在呈下降趋势，这是很令人担忧的。一方面学生的营养水平提高了，而另一方面却是身体素质、体能却在下降。体育教师普遍反映，学生怕吃苦，上体育课怕晒太阳、怕流汗。这都反映出学生的意志品质在下降。体育与健康课如何把握好学生练习的运动负荷、如何达到最佳的健身效果、如何使体育课与课外活动紧密的结合起来是我们值得思考的问题。
一位学者认为：运动能力+运动素质=体能+身体素质=体力；体力+适应外界的能力=体适能；体适能+身体形态=体质。因此体力好和运动能力好绝不是体质好，运动能力和身体素质也很不一样；运动能力好与体能、体力好也还相差很远。因此，运动能力好更不意味着体质、身体好，增强体质绝不是单靠身体练习可以实现的。
“心理健康”、“社会适应”虽有目标指向，但无详细的学习内容。“运动技能”领域的目标与“心理健康”、“社会适应”的目标是递进的关系，只有通过一些知识的学习、灌输与积累才得以实现。
在新课标实施过程中，有些体育教师在学习目标设定时，误把五个领域的目标绝对分开割裂设置，使之主次不分。因此，我们要强调在教学实际中不能将五个领域分割开来。抓住了“运动技能”核心领域，在学习内容上施以新的教学模式、方法与手段，使其它学习目标得以贯穿实现。

4. 请问北京哪个学校现用教师资格试讲教材：新课标心理健康教育高二（上册、下册），郑日昌主编，团结出版社

这本书现在用的是语文出版社出版的，在这本书执行主编那的中心可以买到。负责教材的电话是56238691

5. 国家规定教师每周课时量是多少

国家教育部规定教师每周工作量：

1、普通高中教师每周工作量10—14节。高中语文、数学、英语每周10节，物理、化学、生物、政治、历史、地理每周12节，音乐、体育、美术、通用技术、心理健康、信息技术等每周14节。担任班主任周课时不少于10节。

2、初中教师每周工作量12—16节。语文、数学、英语每周12节，物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育每周14节，音乐、美术、综合实践、信息技术等学科每周16节；体育任教7个班或周课时不少于14节，美术、计算机周课时不少于18节。

3、小学教师每周工作量14—18节。语文、数学每周14节，其他专任教师每周18节。

(5)小学心理健康课课程标准扩展阅读:

1.《关于深化教育体制机制改革的意见》提出，把教师职业理想、职业道德教育融入培养、培训和管理全过程，构建覆盖各级各类教育的师德建设制度体系。在准入招聘和考核评价中强化师德考查。实施师德师风建设工程，建立教师国家荣誉制度，加快形成继承我国优秀传统、符合时代精神的尊师重教文化，创造良好的教书育人环境。

2.意见同时要求，要切实提高教师待遇。完善中小学教师绩效工资制度，改进绩效考核办法，使绩效工资充分体现教师的工作量和实际业绩，确保教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平。

6. 江苏省高中心理健康教育的课程标准是什么教案如何设计呢

1.案例是一个复实际情境的制描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些的方法。
2.“教学案例描述的是教学实践。它以丰富的叙述形式，向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、感情在内的故事。”
3.教学案例是指包含有某些决策或疑难问题的教学情境故事，这些故事反映了典型的教学思考力水平及其保持、下降或达成等现象。这类案例的搜集必须事先实地作业，并从教学任务分析的目标出发，有意识地择取有关信息，在这里研究者自身的洞察力是关键。
4.教学案例是指“由教师撰写，或由研究人员与教师共同撰写的叙述性的教学实践记录。”

7. 教育部对中学各科每周的标准课时量的规定

中学包含初中和高中，中学教师周课时量

高中：数学、语文、英语任教两个班或周课时不少于11节；物理、化学任教3个班或周课时不少于10节；政治、历史、地理周课时不少于10节，音乐、美术、体育、计算机周课时不少于14节。

担任班主任周课时不少于10节

初中：

①数学、语文、英语任教两个班或周课时不少于13节；物理、化学任教3个班或周课时不少于12节；政治、历史任教7个班或周课时不少于14节；地理、生物任教7个班或周课时不少于14节，音乐任教8个班或周课时不少于16节，体育任教7个班或周课时不少于14节，美术、计算机周课时不少于18节。

②担任班主任周课时不少于12节。

③中学校长、党支部书记周课时不少于2节（一校两址或学生数在2000人以上的减半），副校长周课时不少于4节，中层干部周课时不少于6节、每学期听课不少于20节。

④对跨年级、跨学科教学的，可在上述规定课时减少1-2节；

⑤对男满55周岁、女满50周岁的老教师，在规定课时中相应减少20%。

⑥对因病、怀孕待产及处于哺乳期的教师，可酌情减少课时量。

⑦专职教辅人员每校不超过3-4人；实验室教师为专职教师。

(7)小学心理健康课课程标准扩展阅读

中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于深化教育体制机制改革的意见》，明确我国深化教育体制机制改革的指导思想、基本原则和主要目标等。意见提出，坚持以人民为中心，着眼促进教育公平、提高教育质量，针对人民群众反映强烈的突出问题，集中攻坚、综合改革、重点突破，扩大改革受益面，增强人民群众获得感。

党的十八大以来，保障公民享有更多受教育机会，始终被列入中国教育事业发展的首要目标；促进教育公平和提高教育质量，始终是中国推进教育改革与发展的两个重要维度。教师队伍有力支撑着中国这样一个世界上最大规模教育体系。

意见提出，把教师职业理想、职业道德教育融入培养、培训和管理全过程，构建覆盖各级各类教育的师德建设制度体系。在准入招聘和考核评价中强化师德考查。实施师德师风建设工程，建立教师国家荣誉制度，加快形成继承我国优秀传统、符合时代精神的尊师重教文化，创造良好的教书育人环境。

意见同时要求，要切实提高教师待遇。完善中小学教师绩效工资制度，改进绩效考核办法，使绩效工资充分体现教师的工作量和实际业绩，确保教师平均工资水平不低于或高于当地公务员平均工资水平。