伴鱼自然拼读能作为小学生的线上课程吗

『壹』 英语自然拼读课程对小学生帮助大吗

新东方的教法不错的，可以看看去

『贰』 听说伴鱼绘本不收费，是真的吗

不交费是不可能的，交费后想继续学质量并不高， 续费前各种交流服务，付费后没人管。
如果各位家长对孩子的英语教育比较迷茫，大家可以了解一下阿卡索外教网这家机构，给孩子更专业的指导，现在分享一节免费试听课给大家：【点击免费领取试听课】
阿卡索有哪些优势呢？
1、上课时间方便灵活：可以根据自己的空闲时间来安排课程，100%能预约到喜欢的外教
2、上课效率高：一个老师一个学生，相对来说孩子会更加集中精神去听老师在讲什么，有什么问题老师也能及时发现。
3、性价比高，每节课25分钟，课均不到20元，
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『叁』 伴鱼自然拼读用的什么教材

有的是什么教材？这个教材他是属于人民教育出版社的这个图纸。

『肆』 伴鱼自然拼读

伴鱼自然拼读，是由北京读我科技有限公司，专为4-10岁中国孩子研发的一款线上英语学习教育类应用。

通过培养宝贝音素意识、单词理解、拼读与思辨等能力，让孩子“见词能读、听音能写、轻松学词汇”，让宝贝爱上开口说英语。

2019年12月24日，通过教育部备案，备案号为教APP备1100120号。

伴鱼自然拼读，是由北京读我科技有限公司，专为4-10岁中国孩子研发的一款线上英语学习教育类应用。

课程是对标CEFR(欧洲语言共同参考标准)及CCSS(美国共同核心州立教育标准),专为4~10岁孩子科学设计的母语式学习课程。依据布鲁姆认知金字塔设计，从记忆、理解，到应用、分析，再到综合创造，伴鱼自然拼读课程一步步深入教学，帮助孩子锻炼正确发音与独立音感。提高单词量和认读能力，增强阅读兴趣，提高记忆单词，准确拼写。

『伍』 小学生学自然拼读好不好

1激发小学生英语学习的兴趣

教师在进行自然拼读法教学过程中会使用小学生喜闻乐见的方式，比如做手势、唱英文歌、跟着节奏说唱、观看并模仿相关视频、绘本阅读等。同时，根据小学生的认知特点，采用角色扮演、创设情境的方式使他们跟随教师的思路，了解角色扮演中人物及相关进展，以这样的方式引起小学生的注意，让他们参与课堂与教师积极互动。教师在整个过程中都使用英语进行表演，并利用无意注意让学生自然而然、潜移默化中习得英语词汇及表达。再者，小学生活泼好动，多组织趣味游戏并利用全身反应法策略，使学生在享受游戏的同时更积极地汲取和接受比较陌生的英文词汇，进而调动他们学习英语的积极性。在以往的小学英语教学中，课堂以教师为中心，进行“灌输式”的英语教学，很容易忽视小学生的意愿和想法及他们的认知水平，从而使小学英语教学成为一种单向的知识传授，不能真正实现师生在英语词汇教学中的互动及知识的传递。而将自然拼读法引入小学英语教学和学习中，让学生充分地参与课堂，模仿教师的发音，在教师的指导下拼读拼写熟悉或不熟悉的英语词汇。同时，小学生也可以自主地运用拼读规则进行阅读，增强其自身的成就感，激发他们对英语学习的兴趣和自信心。

2有利于发挥汉语拼音的正迁移作用

迁移分为正迁移和负迁移。正迁移是两种学习之间存在一定的相关性，并且一种积极促进另一种学习。Odlin（1989）认为，学习迁移对学习会产生一定的影响作用，这种影响主要源于学习者以前已经习得的语言与目的语之间的相同要素。小学生从一年级开始到三年级，语文课程都是以学习汉语拼音认字为主，同时他们的智力及思维能力还未发展成熟，对于新知识的学习往往具有相关性和模仿性的特点。所以小学生学习自然拼读法时，可以充分利用汉语拼音和26个英文字母间的相似性，如Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，Ff，Hh，Jj，Kk，Ll，Mm，Nn等小写写法完全相同，教师或家长只需要学生加强中文拼音和英文读音方面的各自练习即可。

3有助于小学生轻松记忆单词

记忆单词包括拼读单词和拼写单词。教师在进行自然拼读法规则教学过程中可以使用闪光呈现卡，让学生根据形象记忆初步了解单词，然后尝试引导并邀请学生上台圈出所学字母或字母组合并划分单词音节，之后让学生跟着播放的节奏边说唱边做相关单词的动作。按照这个步骤学生在无形中参与课堂并学会拼读和拼写单词。同时，小学生习得自然拼读技能比较重要，但更重要的是，培养他们的自然拼读意识，在遇到新词汇时能举一反三。自然拼读法相较于传统的国际音标法，本身就具有将英文字母音和形联系起来的优势，所以也更有利于学生学会单词的拼读和拼写，在很大程度上提高小学生记忆单词的效率，并为以后的英语学习奠定良好的基础。

4提高小学生英语阅读能力

通过学习自然拼读法拼读规则，小学生在阅读过程中会自然而然地利用所学规则及以前的听、说单词进行相应的词汇解码，从而拼读出相关单词，并根据图书中真实或卡通图片以及上下文理解文章内容或故事梗概。运用自然拼读法规则进行阅读不仅巩固了旧的单词知识，也使小学生自学新词汇或阅读全新内容。与传统的方法相比往往会达到事半功倍的效果，同时也使小学生从小乐于阅读，养成良好的阅读习惯，良性循环从而提高其阅读能力。

『陆』 英语自然拼读，对于小学生通常需要学多长

我的孩子都是老师帮着找教材,这种自然拼读的教材都是辅导老师给她找的，用的是少儿英语专项Phonics技能课程《 Sounds Great 》，孩子用着也很习惯。进步很快

『柒』 为什么国家课程标准提出让小学生了解自然拼读法

为什么国家课程标准提出让小学生了解自然拼读法？
答：自然拼读法又称“Phonics”， 它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法。
很多孩子用记忆单字字母顺序的方法学英文，他们把单字拆成一个一个字母，然后记忆字母的排列顺序。错误的学习，不仅延误语言开发的黄金期，也扼杀孩子学习的兴趣。
而自然拼读法的最大特点是：它会把复杂的发音归纳成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，彻底解决学生学英语发音难、发不准音的问题。据研究，英语单词80%以上都符合一定的发音规则，只要孩子掌握这些发音规则，并加以练习，就可轻松的做到看字读音，听音拼字。
所以：国家课程标准提出让小学生了解自然拼读法。

『捌』 伴鱼自然拼读l2的女老师和斑马英语的一个女老师是同一个人吗

伴鱼自然拼读
一二的
女老师
和斑马，英语的一个女老师是一个人吗？应该不是
同一个人
。

『玖』 自然拼读法破解“小学英语学习单词”难题

小学生英语学单词一般都在老师的要求下背诵单词，不管是课堂上、练习中，还是考试时处处都有单词的“身影”，造就了孩子如果背不会单词，会让孩子遇到各种挫折，然后影响孩子的自信心以及对英语的学习兴趣的局面，那么小学英语学习单词如何学？培训机构小编认为无需刻意去背。小学英语学习单词 要了解认知错误对于单词家长好像有很多的误解，很多家长经常在于朋友的交谈中抱怨说：孩子听力不好，是因为词汇量不够，才听不懂；孩子就与不好，是因为词汇量不够，不知如何表达；孩子阅读不能理解，是因为词汇量太少，所以看不懂等等，好像词汇，可以代表英语学习的全部。这种认识是非常不对的，恰恰相反，不是单词制约了英语其他方面的发展，而是，听说读没有跟上，所以单词才不能累积、理解和运用。小学英语学习单词 要避免“1=0”所谓“1=0”就是学了等于没学。我们以nose一词来举例，学会了中文意思以及英文拼写，好像就没有问题了，但其实，离真正的掌握还有很大一段距离，毕竟在小学生的口语中不会出现类似This is my nose，这样的句子呢，并且在单独的写作中也不会单独使用到nose，而是经常会出现：“我的鼻子流血了”，“我感冒了，有点鼻塞”这样的语句，但是有无人科教，所以，小学英语学习单词，要避免“1=0”。小学生英语学习单词 应用自然拼读目前很多线上英语培训班多有自然拼读的课程，单词学习和拼写应该是要建立在自然拼读的基础上，通过阅读过程中久而久之、自然而然的掌握，无须刻意的去背。因为鼓励的单词背诵和中文互译非但对孩子学习没有帮助，还会让孩子丧失学习兴趣。不过很多机构不会对自然拼读做专项的课程，而是和美加课程一样穿插在语言的教学中，这种方法对于中国无语言基础的小学生来说是行不通的，不能进行系统的英语学习，而趣趣abc不同其不仅在外教主课中有自然拼读的内容，在专项课程中也有自然拼读课程，且教材有很多测，能够让孩子充分的了解和掌握自然拼读。最主要的是培训机构所采用的授课外教均是英美加的母语外教，在发音方面的素质也跟高，也会为孩子营造具体的情景，让孩子理解性的输入语言，能够很好的解决孩子在英语单词方面的难题。在培训机构的试听课程中就涉及了单词的教学，家长可以带孩子进行试听课的提样哦，看看单词的教学效果如何吧。（免费试听链接：http://www.ququabc.com/offlinep.htm?=fsh）