初中语文新课程研究

1. 语文新课程标准与原始大纲有什么不同

《初中语文新课标与新教材》教学进度表

章次
题目 要求 考核 完成时间
第一章 如何上网学习本课程 学习上网，申请邮箱。
必须完成作业，以后邮件将成为师生联系的重要手段。（占总成绩10％） 第一周
第二章 教学理念和课程观 完成作业，上网讨论。 完成作业，上网讨论。（占总成绩10％） 第二周
第三章 初中语文新课标解读与研究 了解新课标；完成布置的作业，并把作业E－M给老师，上网讨论。 完成布置的作业，并把作业E－M给老师，上网讨论。（占总成绩20％） 第三、四周
第四章 新教材与比较评价 了解新教材的特点。 对比新旧教材的变化，了解新教材的特点。（占总成绩10％） 第五周
第五章 课堂教学观摩与评价 观摩课例，参加讨论。 写一份课评，发给老师，并在讨论室与其他人讨论。（占总成绩10％） 第六周
第六章 人教版语文教材及课程资源开发 了解相关课程资源的利用与开发。 从老师的FTP中、从相关的网站中下载有关素材。（占总成绩10％） 第七周
第七章 新教材与新教学行为 新课标和新教材下的新的教学行为分析。 完成课例观摩，完成一份学习心得。（占总成绩30％） 第八周

考核要求

本课程从第一周开始，第八周结束，请按照教学大纲和进度表进行学习。每章教材要在进度表规定的完成时间内上网浏览，完成所布置的作业，我们将公布每一章节学员的成绩。

几点说明：

1、本课程主要面向初中语文教学，指向新课标和新教材，并以新课标为核心内容，涉及课标的各个方面，其中又以语文课标的读解为重点内容。此外还与新课标下的新教学行为的部分研究有关联；内容比较多，老师们可以针对课程，结合自己的实际工作进行有重点的选择性学习

2、视频说明：1）视频主要分专家讲话和课例研究两个部分，因为涉及到的视频比较多，所占空间很大，部分视频将以光盘的形式发给学员；2）网络的视频分“宽带视频”和“窄带视频”两个部分，“宽带视频”适合ISDN以上的用户使用（推荐ADSL）；“窄带视频”适合普通的56K的MODEN用户，因为窄带的画面相对小，清晰度可能比较差；3）观看视频需要的软件可以在继续教育远程网络课程所在的网站上下载安装，也可以在本课程的“资料室”里选择下载。主要软件有：REALONEPLAYER2.0（或者REALPLAYER8.0）用于观看RM格式的文件、Media Player9.0用于观看微软的MPEG、avi、asf、wmv等格式的文件。

3、资料部分：“资料室”是显示资料的地方，一般以各个章节为单位；另外各个章目下也提供该章资料的链接；

附：

《初中语文新课标与新教材》教学大纲

一、教学指导思想

本课程以教育部关于基础教育新课程培训有关意见为指导思想，按照中国基础教育改革与发展的要求，以推动和引导基础教育课程改革为出发点和归宿，着眼于解决新课程实施中碰到的问题，对从事初中语文教学的老师提供从理论到实践等方面的培训，并以新课程资源建设为中心，尽可能多地提供新课程相关的教学资源，尽快地促进语文教师适应新课程的教学行为和评价标准，为提高新课程下的语文教学质量作出努力。

二、培训目标

更新教师的观念和课程观念，尽快熟悉基础教育新课程改革的背景，掌握语文学科课程改革的理念、课程体系，语文学科课程标准的定位、目标、结构，新课程实施的原则和方法、教材的体系及特征，通过新课程实施中得出的实践经验及典型案例的观摩和研讨，从理论与实践相结合，更加生动形象地掌握课改基本理念，并为语文教师提供更多新的语文教学资源。

三、培训内容

本课程培训主要面对初中语文教师进行基础教育课程改革、义务教育课程标准为核心内容的学习培训，使语文老师获得新标准课程与发展的理念，国际、国内课程改革的前沿信息与发展动态，了解信息技术在新课程中的应用等等。

四、具体教学内容及教学安排

本课程共36学时，除第一次进行集中培训外，其余均进行远程的网络教学。具体章节内容如下：

第一章 如何上网学习本课程

第二章 教学理念和课程观

第一节 课程改革研究的回顾与反思

第二节 基础教育课程发展的新理念

第三节 我国基础教育课程改革的基本特征

第四节 学习需要的变革与课程变革

第五节 课程改革对课程观的影响

第三章 初中语文新课标读解与研究

第一节 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》全文

第二节 语文课程标准读解一：语文的性质和地位

第三节 语文课程标准读解二：语文课程标准倡导的课程理念

第四节 语文课程标准读解三：设计语文课程目标遵循的指导思想

第五节 语文课程标准读解四：语文课程的总目标和阶段目标

第六节 语文课程标准读解五：语文课程目标的相关问题

第七节 语文课程标准读解六：课程标准对教材编写的要求

第八节 语文课程标准解读七：综合理解语文课程“标准”

第九节 基础教育课程改革与中学语文教学

第十节 《语文课程标准》基本特点分析

第四章 语文新教材与比较评价

第一节 中学语文教材的相关历史

第二节 人教版义务教育初中语文教材的研究背景、内容及其成果

第三节 人教版义务教育教科书初中（7～9年级）语文教材简介

第四节 人教版新课标教材《语文》(七年级上册) 简评

第五节 三套中学语文实验教材的横向比较

第六节 人教版初中语文教材相关资料

第七节 校本课程开发的相关问题

第八节 课程评价的几个基本问题

第五章 课堂教学观摩与评价

请观看以下三个课例，并就相关的问题进行讨论。

1、阅读课《斜塔上的试验》田园老师执教：《斜塔上的实验》田园

2、口语课《婉转拒绝》钱蓉蓉老师执教：《婉转拒绝》钱蓉蓉

3、文言文课《幼年记趣》李乐老师执教：《幼年记趣》

第六章 课程资源利用和开发

第一节 语文课程资源利用与开发

第二节 语文课程与多媒体教学的整合

第三节 多媒体资源开发的相关工具

第四节 网络部分语文资源站点

第七章 新课标与新教学行为

第一节 课程与课程论研究发展的十大趋势

第二节 课程实施的相关理论

第三节 课程实施和学生学习

第四节 未来的教师需要什么样的素质

第五节 新课程的语文教师教学行为

第六节 新课程下新的教学评价

五、考核形式

1、教师必须按课时计划在网络上学习课程的全部内容，保证学习时间，并完成布置作业，积极参与网络讨论。

2、教师在完成课程时提交一份学习本课程的心得。

2. 新课程研究基础教育2009年第6期目录龙源网上找不到，急用！

新课程研究基础教育2009年第6期目录

推进新课程的学校管理探索

早读：语文教改不该忘记的角落

用建模思想指导小学数学教学

小学语文教学创新刍议

小学生课堂学习兴趣的研究

论识字教学与阅读教学的有效整合

再探新课程背景下英语课堂教学的有效性

构建点、线、面相互融合的立体开放型数学课堂教学

生命的跃动个性的张扬

新课标解读

中美语文课程标准比较谈

新教材透视

文教科书中课后练习的创造性思维能力训练研究

新课堂设计室

初中科学问题设计的优化与实践

刍议小学数学多元化作业的设计

初中英语阅读教学中的任务型问题设计

“元素周期表结构”探究方案的构建

新课程高中生物概念教学研究

浅议数学课中如何导课

问题设计在音乐鉴赏教学中的应用

问题设计：让《风筝》飞得更高

化学教学中导课设计的实践点滴

小学数学自主探索学习方式实施策略

“借助汉语拼音突破英语单词关”在起始年级英语教学中的应用

浅谈“情感熏陶”在语文教学中的运用

浅谈中学信息技术课堂中的教育游戏

也谈研究性学习在化学教学过程中的实施

思想品德课互动教学浅析

小学语文课堂“形式”教学微探

感受梅花精神弘扬民族音乐

课堂教学应保持学生思维的连续性和流畅性

在阅读教学中进行“读写结合”训练

关注意外生成促成有效探究

引入故事和时政知识激活思品课堂

浅析语文阅读教学中探究式学习的组织实施

谈“数学生活化”在教学中的应用

浅谈《科学》学科实验的处理

利用“图像”挖掘地理现象的规律性

高中数学新教材课堂教学探究

课堂评价

引入课堂观察提升课堂质量

教学反思

小学语文教育应注重文学熏陶

作文教学的几点思考与尝试实践

让“错误”成为学生排球练习的宝贵资源

如何破解体育器材与场地不足的难题

初中语文教学中渗透环保教育的思考与实践

也谈化学教学中的探究式学习法

影响小学生统计图知识获得的因素

培养学生问题意识的几点思考

课程开发

《品德与生活》和《品德与社会》课程教育资源的开发与利用

综合实践活动

信念在叶芽间闪烁

教育诊断

初中生“习得性无助”问题的成因及解决策略

共同关注农村小学生学习两极分化的现象

农村学校体育特长生选拔培养存在的问题与对策

浅谈期盼“教育公平”的农村中小学艺术教育

教研纵览

数学课堂教学新设想

探索英语课文教学策略促进听说读写均衡发展

初、高中物理教学衔接问题的分析与初探

对政治综合探究课的教学探究

新课程背景下的英语基础知识教学

试谈建立变管理为引导服务的体育课堂

新课程标准下的政治教学刍议

多元智能理论与小学数学课程整合初探

美术课堂教学该如何“把握”

作文教学中的几个关键环节

对语文教材的正确理解、把握和运用

小学作文教学浅探

生物课教学如何提高学生的学习兴趣

浅谈探究性阅读内容的选择

小学语文作业创新浅论

让孩子的作文个性飞扬

和孩子一起走进课外阅读

引导学生参与教学激发学生的学习兴趣

数学教学中的动态生成

充分发挥动手操作的有效性

语文课堂教学艺术初探

激活政治课堂五法

提高初中作文教学效果摭谈

构建理想课堂从关注学生开始

关于中小学生进行气排球教学的可行性探讨

浅谈语文教学中提高小组合作学习实效的探索

如何提高小学数学课堂提问的质量

教学相长

开启学生习作的两把金钥匙

作文让学生充满快乐

浅谈小学数学教学中的动手操作

小学语文教法初探

读出兴趣：课外有效阅读评价之关键

浅谈中学语文教学中的“自主、合作、探究”学习

优化识字策略提高识字效率

语感：阅读教学之魅力

在数学活动中享受数学

在语文教学中培养学生的人文精神

在美术教学中促进学生的个性发展

浅谈对初中英语素质教育重要性的认识

在习作教学中唤醒学生的生命意识

高中英语教学中的素质教育尝试

化学实验教学中学生思维的培养

在数学教学中如何培养学生的创新能力

历史教学中学生创新思维能力的培养

数学教学中学生数学思维能力的培养

高中学生英语自主阅读能力的培养策略

浅议中学生物实验操作技能的培养

历史图示教学新探与学生思维能力的开发

浅谈数学教学中对学困生思维能力的培养

浅谈政治课上学生辩论能力的培养

信息技术教育

如何运用多媒体技术优化语文课堂教学

CAI与高三化学实验复习

考试与辅导

谈新课程背景下的高三化学复习

研读诗歌考纲蠡测2009考题

浅谈区域地理的备考策略

例谈转化思想在立体几何教学中的运用

两耳多闻窗外事方能读好圣贤书

精心设计练习提高解题能力

教师修养

关注合作学习过程中的学困生问题

矫治教师课堂提问行为提高课堂提问的有效性

教育杂谈

浅谈学校的“人民防空”教育

浅谈在语文教学中落实生命美育的方法

新课改下中学图书馆当前工作之探索