写关于小学生最喜欢的课程
⑴ 小学生都喜欢什么活动课程啊
自己蒸米饭，自己榨汁，自己买矿泉水，自己做简单的小菜等。
⑵ 3～6年级的小学生喜欢的有趣话题
我佘蕊萱我有一头乌黑的头发，眉笔浓黑而整齐，一双黑黑的眼睛。我喜欢哭。不知道为什么只要遇到不开心的事，泪水就冒个不停。老师批评我，我会哭。爸爸妈妈说我，我也会哭。平时我可是他们的心肝宝贝，怎么一下子变得这样不讲情面呢?对了，我还会画画。我画过一幅叫《不用充电的机器人》。我告诉你，我画百分比幅画是什么样的吧。画面上的机器人帮果农摘果子。如果机器人没有电了，就吃从树上掉下来的果子，把果子里的糖分变成电。怎么样我的想像力丰富吧!老师说会把这幅画送到参赛呢!我以前画过《功家娃迎》的画还在凯里少儿书画比赛中得过一等奖呢!这就是我----爱哭鼻子爱画画的小女孩，来和我交朋友吧![教师点评:语言生动，重点突出。]真正的我我叫唐丽云，今年9岁了。我的个头在班里的女生中是最高的。我的脸是瓜子脸，眼睛是双眼皮，最奇怪的是我的双眼皮只双在一个角上。我的皮肤是黄色的，体形不算胖。我有点胆小。记得有一次妈妈在看鬼片，我跟着妈妈一起看。前面不怕。演了一会，开始有点恐怖了。看着电视里就得黑漆漆的一片，我闭上了眼睛抱紧了妈妈。接着，一阵阴森森的声音响起来。我吓得大叫，把妈妈的手捏得发疼。看着看着，我怕得急忙跑到床上去睡觉了。我还有点多愁善感。有的时候我和爸爸、妈妈一起看电视剧。只要有点让人感动的话，有一副让人感动的画面，我就会扑在沙发上哭。有一次看到《狮子王》里的辛巴失去了爸爸。我哭得鼻子红得像灯笼一样，用掉了一包纸巾呢!我的爱好十分广泛，唱、跳舞、跳绳、画画等我样样都喜欢。你们看这就是我，这就是真正的我，胆小而多愁善感的小女生。[教师点评:抓住了自己胆小而多愁善感两个特点详写，其他略写，详略得当。]我吴绍英我是一个女生，今年9岁。我的皮肤黑黑的，妈妈说我的皮肤像黑珍珠一样。大家看到我的时候肯定会留意我的黑头发。一头乌黑的头发短短的。我一点也不喜欢短发。说起来还有一个故事呢。我的头发原本是很长的。一天，爸爸说:“头发太长了，会吸取营养的。所以你总是长不高。还是把头发剪一剪吧!”我同意了。理发店的小姐开始剪头发了，三下五除二，就剪掉了长发。等我睁开眼睛时，发现我变成了一个男孩。原来理发店的小姐给了我剪了一个男士头。我伤心地哭了。剪好头发爸爸带我回家。可是我却被姐姐笑。我来到学校读书也被同学们笑话。我很羡慕长头发的女生，我决定重新留长头发。这就是我-----短发的我。[教师点评:抓住自己短发的特点来写，详细叙述片面性的故事，特点突出。这就是我我叫顾婷婷。我是一个活泼可爱的小女生。我有一张圆脸，两只眼睛也是圆圆的，亮亮的。老师说我的眼睛很漂亮。眼睫毛又长又翘，像洋娃娃。脸上还有两个酒窝，只要一说话，便看见两个圆圆的酒窝。圆脸圆眼圆酒窝，这就是漂亮的我。我的缺点是该交作业时我不想交，不该交作业时我又急着交。就说今天的语文作业吧。组长收作业时，我一直在玩，不想从书包里把作业拿出来。组长叫了我的名字，我正玩得高兴呢!我扭头说:“等会儿。”组长收了其他同学的作业交给了老师，还记了我的名字。我这时着急了，赶紧在书包里乱翻。这就是做事拖拉的。我知道这毛病不好，可总改不掉。哎，慢慢改吧!我的爱好是唱、舞蹈、绘画、写字。大家说我唱像韩国人。我的舞蹈跳得不是很好，但是我仍然爱跳舞。每一次跳完了，大家都给了我很大的掌声。我知道是大家在鼓励我。请大家记住我----可爱女生顾婷婷。[教师点评:文章重点写了自己的长相特点和缺点，详略得当。能抓住自己的外貌特点来写，学会使用总结性语言。]正宗的我罗南欣我是三年级二班的女生----罗南欣。我原来是一个头发很长的女生。头发编成两个小辫子，扎上漂亮的花，在肩旁上下飞舞着就像蝴蝶一样。可是有一天被理发店的阿姨用剪刀咔嚓一声剪掉了。就为了这事我伤心了很久。我这个人有一个很大的缺点就是爱丢三落四。有一次我放学差点把书包落在学校。别看我缺点多，我还有很多爱好呢!比如说打羽毛球、画画、跳绳、跳舞做手工、滑冰等多了去了。你们猜一猜我的性格是什么样，嘿嘿，你们知道吧，我特别胆小。我举个例子吧。有一次，我走在路上。我正看着路边的小玩具。突然传来一声“哇”，有人推了我一把。我被吓得跳了起来。原来是好朋友佘蕊萱招呼我呢!她看着被吓坏的我，笑弯了腰。怎么样，这就是正宗的我。[教师点评:抓住短发和性格胆小的特点重点详细叙述，又能举例说明。这就是写作的方法。]自我介绍唐思雨我今年八岁半，名字叫唐思雨。我的个头矮，但我并不生气。因为人总要长高的嘛!我的头发很卷，梳都梳不直。有的同学给我取了难听的外。所以我为这件事伤心了很久。我也有缺点，就是爱粗心大意。记得有一次妈妈叫我做语文试题。我拿着，看看说:“太简单了!上课时老师都讲过的。”我拿起笔刷刷地做起了。没几下功夫就完成了。我信心十足地把卷交给妈妈，自信地说:“妈妈，肯定我能得一百分。”妈妈说:“你不检查了吗?”“不，没错。”妈妈说:“你瞧你，保证得不到90分。”等妈妈改完卷，我一看，立即目瞪口呆了。果然才85分。原来我没仔细读题，把反义词全写成近义词，还写了许多错别写。我真是太粗心了。我的爱好也不多，有画画、看书、捍橡皮泥。我最欢的还是看书，特别喜欢看作文书，一本厚厚地书两个半星期就看完了。听了我的自我介绍，你知道我是一个什么样的人了吧?[教师点评:用事例说明自己粗心大意的毛病，重点突出。]
⑶ 小学生喜欢什么样的老师
他们最喜欢不要太逼他们学习的老师，能够培养他们的兴趣，有一些爱面子的不要上课说一些伤他面子的话，这样会让他们讨厌这门课。我是个小学生，有些方面没写全。
⑷ 小学生喜欢听什么课
听古典音乐有益于身心，没什么不好的，我小学的时候就很喜欢听，现在心情不好也常听听舒缓的古典音乐
⑸ 小学生喜欢的课程排行榜
在网络找的，错不了。
⑹ 小学生最喜欢什么课
学生喜爱的课：体育，微机，美术，科学，
脑子有问题的学生喜欢的课：语文，数学，英语。
呵呵应该对的吧！
⑺ 小学生个人爱好和特长怎么写
写作思路及要点：结合自身实际。
正文：
大家好!我叫谭尧文，今年8岁，在南阳市十一小上三年级。我是一个不高也不矮，身材瘦瘦的小姑娘。头上扎着一个马尾辫，总爱戴一个红色的发卡，一张圆圆的脸上长着两条弯弯的眉毛，下面有一对像黑宝石一样的大眼睛，笑起来就眯成了一条缝。
高高的鼻子下一张能说会道的嘴，它爱唱歌、爱朗诵课文，更爱笑，时常给大家带来快乐。看见我的人都说我像一个洋娃娃，可爱极了!
我最大的爱好是看书。有一次，我在书桌上看书，正看得津津有味，邻居家的小伙伴在楼下喊我出去玩。正在睡午觉的爸爸跑过来说：“小朋友喊你下楼玩，我觉都被吵醒了，你还没有听见?”我说：“我真的没有听到。”爸爸摸着我的头，笑着说：“你真是个小书迷!”
我是一个爱劳动的孩子。在家里，扫地、擦桌子、洗碗我样样都抢在妈妈前面干。在学校值日，我总是第一个行动，干完我们组的任务，再帮助别的组干。妈妈生病的时候，我就像个小护士一样，一会儿烧水，一会儿倒茶，一会儿拿药，一会儿端饭，忙得不可开交。
当然，我也有许多缺点。比如上课时，我会做一些小动作，被老师发现后会瞪我一眼。作业有时马虎，写一些不该出现的错别字。最让妈妈头疼的是我爱吮吸手指头，不管是上课还是在家，手只要一闲下来，我就会不知不觉地伸进嘴里吸起来。
妈妈经常说：“吮吸指头不卫生，会传染细菌生病的。”我真希望自己早日改掉这些缺点。世上无难事，只怕有心人。相信我一定会努力甩掉这些小尾巴的。
这就是我，一个活泼可爱、爱好看书、热爱劳动、还有许多缺点的小女孩。你愿意和我交朋友吗?
⑻ 小学生日记我最喜欢的一件事大全
我喜欢做很多事如看书、听音乐、做游戏，但我最喜欢看电视，特别是看动画片回。
其中一部叫“神答探威威猫”的动画片，我最喜欢。“神探威威猫”是一部讲述许多知识的少儿动画大片，每一集都有一个威威猫破案的故事，它是一个神探，没有证据不乱抓人，所以每一集都告诉了我们一个小知识。有一集是两个小蚂蚁演的，是说电池进了水，机器人的神经就会错乱。还有……
动画里有非常好看的图象，也有非常丰富的知识，所以我喜欢看。有时看电视时妈妈叫我吃饭也没听见，有时一边吃饭一边看电视，看得嘴巴张开饭都掉了，妈妈哈哈大笑，说我嘴巴下面有一个洞。
我最喜欢看电视，特别是看动画片。它可以给我们带来许许多多的知识，也可以给我们带来许许多多的快乐。但是，爸爸说我们的眼睛还没有完全成长好，看电视时间太长视力会受影响，一定要注意。是真的哦！
⑼ 小学生都喜欢上什么课为什么喜欢
呵呵,大概以前最受欢迎是体育课
但我小学最喜欢电脑课
我们同学都是
到电脑课铃声都不用,都超自觉提前去电脑室
就是玩嘛..
因为家里爸爸妈妈都不让玩电脑
⑽ 小学生喜欢上什么课，比较感兴趣的积极向
摘要：兴趣是引导人们探索某种事物或某种活动的重要动力。学生对体育课是否感兴趣很大程度上取决于体育课的教学效果。通过体育教学来培养学生对体育的兴趣，让学生从中体验到参加体育运动的乐趣，是奠定学生终身体育的基础。本文将就如何激发学生对体育课感兴趣，阐述了个人的见解。
关键词：激发 小学生 体育课 兴趣
兴趣是引导人们探索某种事物或某种活动的心理倾向，是最好的老师。夸美纽斯也曾说过：“兴趣是创造一个快乐和光明的教育环境的主要途径之一。”对学生来说，过分的情绪压抑、紧张的师生关系、单调的学习过程，都会导致他们自我表现力和兴趣爱好的抑制，情绪低下，在消极无奈中联系，甚至恐惧。因此，在课堂上，我总是最大限度地营造宽松的教学气氛，最大限度地组织学生平等参与机会。在愉快的气愤中，形成学习的兴趣，从而树立自信心。
一、构建和谐的课堂氛围
我认为教师上课时态度和蔼，讲解具体生动，示范优美正确，学生能在积极愉快，严肃活泼的气氛中学习锻炼。众所周知，体育课主要是从事各种身体练习，身体练习属于运动条件反射，它是在大脑皮层支配下而进行的一种有目的，有意义的随意运动。和谐的气氛能够使学生的大脑皮层建立起适中的兴奋状态，便于接受新知识，掌握新动作，并能在此基础上进行创造性的学习锻炼。相反，课堂气氛沉闷，师生之间存有隔阂，学生的心理状态就会出现不均衡，大脑皮层的兴奋性就会降低，甚至会处于抑制状态。因此主动肌与对抗肌的协作也就会受到影响，从而引起动作失调。
因此,我觉得要创造一个良好的课堂气氛，必须建立好融洽的师生关系。教育心理学的研究表明：“师生间无时不在进行着微妙的情感交流，学生的情感自始至终都伴随着教学的各个阶段。”因而教师在教学过程中的每一个细节、表情；或一个眼神，一句话都直接影响和谐的气氛。如学生畏惧新动作或练习动作失败时，教师要用亲切的语言，信任的目光，反复的示范与鼓励他们，去帮助他们找出症结所在，增强他们完成的动作的信心。如当他们完成动作有进步进（即使是很小很小的）都要及时给予肯定，那怕是点点头，学生的精神上都会感到满足，提高他们上体育课的积极性，增强学习的信心。当然，和谐的气氛并不意味着不要上课的严肃性，二者是统一的，有着密切的联系的。高度的组织纪律性是组织教学的前提，而和谐的气氛则是更好地完成教学任务的重要因素。所以，教师要努力创造和谐的氛围，让学生在心情舒畅中上好体育课。
二、充分利用教学灵活性激发学习兴趣
低年级的学生就是好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。如走步练习比较枯燥，可采用拍手走、两臂加动作的走、前脚掌着地的走、听音乐走等多种形式，来完成走步的教学任务。例如：一堂篮球课，即有组织集体新授，又有分组复习，结合个别指导，穿插教学比赛等，使整个课堂教学展现生动活泼的运动场面。我们不必担心不好组织，不要怕“乱”要相信学生自己能管理自己。我们在小巷里不是也经常看到成群的孩子，自发的有组织地进行各种游戏吗？学生自己管理自己即培养了他们的组织能力，又激发了他们对体育课的兴趣，也确实发挥了学生主体教师主导的作用。
（一）体育课堂教学中设置疑问
在体育教学中，教师要有目的、有预见地给学生"设置疑问"亲身体验，解决问题。这样既提高了学生的学习兴趣，又开拓学生的思路，起到了重要作用，对于更好地掌握技术动作，有效地活跃课堂气氛。课堂教学中"设疑"的方法较多，如"悬念式设疑",在课的一开始设置一些悬念,使学生带着问题上。而且自己通过亲身体验把问题解决。如在上短跑课时，蹲踞式起跑动作预备时为什么后腿不能蹬直？50米跑你是否清楚自己跑多少步才能跑完？步幅与跑的速度快慢有什么关系？等等一系列教师有目的的提问，引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习，激发学生对所学内容的兴趣。让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的积极性，比只单独强调学生怎样做效果更好得多。
（二）教学方法要兴趣化，教学手段要多样化
低年级的学生就是好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。如走步练习比较枯燥，可采用拍手走、两臂加动作的走、前脚掌着地的走、听音乐走等多种形式，来完成走步的教学任务。又如在游戏换物赛跑中，也不是千篇一律的重复，对每次练习可提出不同的要求。如第一次提出不犯规为胜，第二次加上谁的队伍排得好为胜，第三次再加上谁跑得快为胜，不断提出新的要求来吸引学生完成游戏任务。同样在跳绳、拍皮球活动中，当学生拿到绳子或球时，多么想自由地活动。教师可以在完成规定的任务后，给学生1-2分钟时间去发挥各自的才能（各种各样的跳法或拍法）。学生正当的欲望得到满足，就能集中思想和精力很好地学习下一项内容。
（三）体育活动课的选择性活动激发学生的主体参与
根据新的课程标准，我校对体育课进行了改革，每周从三节体育课中抽出一节作为体育活动课。学生根据自己的兴趣提出自己喜欢的体育活动，老师再结合学校的实际来安排活动的内容。在体育活动的教学过程中，我们加大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排，突出“体育活动课”的活动为主的教学特点。是学生在生理上、心理上得到满足，从激发学生的锻炼热情。在身体素质、跳绳、球类、运动竞赛、娱乐体育等项目上，学生根据自己的爱好和特长进行多种选择性的活动。改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技能、发展体力的身体教育观念。改变了在体育教学中学生被动学的局面，倡导学生主动地、自主地、愉快地学习。通过活动课进行大量的运动实践，使学生了解了一些体育竞赛知识和规则。学生也在活动中体会到体育知识和技术的重要性。激发学生锻炼身体的兴趣，培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯。丰富多彩的体育活动锻炼了学生的身心，培养了学生竞争意识和团结协作勇于拚搏的精神。