幼儿园认识蚂蚁课程
Ⅰ 蚂蚁的王国 大班教学视频
目前没视频只有教案。
幼儿园大班故事课件：蚂蚁和蟋蟀类别
在炎热的夏天，蚂蚁们仍是辛勤地工作着，每天一大早便起床，紧接着一个劲儿地工作。
蟋蟀呢?天天“叽哩叽哩、叽叽、叽叽”地唱着歌，游手好闲，养尊处优地过日子。
每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是个快乐的夏天啊!
蟋蟀对蚂蚁的辛勤工作感到非常奇怪。“喂，喂，蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢?稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗?”
可是，蚂蚁仍然继续工作着，一点也不休息地说:“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天作准备啊!”“我们实在没有多余的时间唱歌、玩耍!”
蟋蟀听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“啊!真是笨蛋，干嘛老想那么久以后的事呢!”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天终于来了，北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
蟋蟀消瘦得不成样子，到处都是雪，一点食物都找不到。
“我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊!”蟋蟀眼看就要倒下来似的，蹒跚地走在雪地上。
一直劳动着的蚂蚁，冬天来了也不在乎。积存了好多食物，并且建了温暖的家。
当蟋蟀找到蚂蚁的家时，蚂蚁们正快乐地吃着东西呢!
“蚂蚁先生，请给我点东西好吗?我饿得快要死了!”
蚂蚁们吓了一跳。“咦!你不是在夏天里见过面的蟋蟀先生吗?你在夏天里一直唱着歌，我们还以为你到了冬天会是在跳舞呢!来吧!吃点东西，等恢复健康，再唱快乐的歌给我们听好吗?”
面对着善良亲切的蚂蚁们，蟋蟀忍不住留下欣喜的眼泪。
小故事大道理：做事情我们要考虑长远，不能只看眼前。
Ⅱ 幼儿园猜谜蚂蚁的教案
活动目标 1、让孩子们通过观察蚂蚁知道它有哪些特征及习性。 2、教学孩子用黑豆制作蚂蚁。 活动准备      蚂蚁的照片，黑豆，木工胶，签字笔，图画纸  活动过程 1、通过猜谜语的方式向孩子们介绍蚂蚁。   - 我是小小的黑色的昆虫。   - 我很勤劳，做起事来很认真。   - 我的家在地里，我们大家住在一起，我是谁呢？ 1、谈谈蚂蚁。  - 你见过蚂蚁吗？  - 你在哪儿见过的蚂蚁？它正在干什么？  - 见过蚂蚁后你有什么感受？ 2、说说蚂蚁的种类以及它们有什么作用。  - 你见过蚂蚁的家吗？（蚂蚁群居在一起。)  - 蚂蚁的家里都住着什么样的蚂蚁？  - 蚁后长什么样子？  - 蚁后是干什么的？(产卵)  - 雄蚁长什么样子？  - 雄蚁是干什么的？(它和蚁后交配)  - 工蚁和兵蚁都长什么样子？  - 工蚁和兵蚁是干什么的？(寻觅食物，照顾蚁后产下的卵。) 3、讨论一下蚂蚁们发出的各种各样的信号。  - 你见过蚂蚁们聚集在有食物的地方吗？ -  蚂蚁们是怎样知道这里有食物然后聚集到一起的呢？     (如果蚂蚁发现食物它们的身体就会分泌一种气体，散播在空气中互相传递。）  - 如果遇到危险，它们是怎样互相通知的呢？    (遇到危险时，木匠蚂蚁会用头撞地发出声音。）    (草叶蚂蚁和收获蚂蚁在窝塌陷的时候发出“唧唧”的叫声。） 4、说说蚂蚁的习性。  - 蚂蚁是怎样过冬的？   (蚂蚁在冬天里冬眠，吃在夏天里储存的食物。) 5、制作蚂蚁并研究自然产物。  - 如果要制作蚂蚁需要哪些材料呢？  - 用黑豆怎样制作蚂蚁呢？ 6、用活动纸中的自然产物做出蚂蚁。 ① 用黑豆表现出蚂蚁的头，胸和肚子部分。 ② 用木工胶把黑豆粘在图画纸上。 ③ 用签字笔画出腿和其他部分。 1、让孩子们把做好的蚂蚁介绍给朋友们 2、总结活动
Ⅲ 幼儿园教案中班《语言》蚂蚁的四种种类
活动目标： 1、初步了解蚂蚁的外形特征和主要生活习性。 2、通过观察、交流、讨论等，发现蚂蚁的基本特征。 3、愿意参加探索活动，活动过程中能爱护蚂蚁。 活动准备： 1、小蚂蚁若干，小昆虫盒16个。 2、PPT：蚂蚁的外形特征、蚂蚁的家、各种各样的蚂蚁。 【幼儿园PPT课件制作】 3、录像：小蚂蚁大家庭 活动过程： 一、导入活动，观察小蚂蚁的大家庭，引起幼儿的讨论兴趣： 指导语：今天，老师给大家带来了一位小客人，它长得很小很小，会是谁呢？仔细看一看，小蚂蚁们在干什么？ 二、引导幼儿有序地从整体到局部进行观察，认识蚂蚁的外形特征： 1、提出观察重点和要求，幼儿自由观察。 指导语：刚刚我们看了小蚂蚁的大家庭，下面我们就要来和小蚂蚁做朋友喽。请你仔细看看你的蚂蚁朋友，它在干什么？它长得什么样子？ 2、幼儿在集体中进行交流。 ①头上有什么呀？触角是直直的吗？（触角、眼睛、嘴巴） ②蚂蚁的触角有什么用呢？ ③蚂蚁的身体分成几个部分啊？（头、胸、腹） ④蚂蚁有几条腿？长在哪里？ 3、出示蚂蚁图片，引导幼儿有序观察。 4、教师小结蚂蚁的外形特征。 指导语：蚂蚁由头、胸、腹组成，头上长着一对触角，一双眼睛和嘴巴，身上长着六条腿。 三、观看图片，了解蚂蚁的生活习性： 1、讨论：小蚂蚁的家在哪儿？ 2、出示蚂蚁家的图片，引导幼儿观察了解蚂蚁的主要生活习性。 四、拓展经验：观察各种各样的蚂蚁图片，比较不同。（大小、颜色、花纹） 指导语：蚂蚁的种类可多啦，我们中国就有600多种。
Ⅳ 幼儿大班蚂蚁和蟋蟀的公开讲课视频
目前没视频只有教案。
幼儿园大班故事课件：蚂蚁和蟋蟀类别
在炎热的夏天，蚂蚁们仍是辛勤地工作着，每天一大早便起床，紧接着一个劲儿地工作。
蟋蟀呢?天天“叽哩叽哩、叽叽、叽叽”地唱着歌，游手好闲，养尊处优地过日子。
每一个地方都有吃的东西，满山遍野正是花朵盛开的时候，真是个快乐的夏天啊!
蟋蟀对蚂蚁的辛勤工作感到非常奇怪。“喂，喂，蚂蚁先生，为什么要那么努力工作呢?稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗?”
可是，蚂蚁仍然继续工作着，一点也不休息地说:“在夏天里积存食物，才能为严寒的冬天作准备啊!”“我们实在没有多余的时间唱歌、玩耍!”
蟋蟀听蚂蚁这么说，就不再理蚂蚁。“啊!真是笨蛋，干嘛老想那么久以后的事呢!”
快乐的夏天结束了，秋天也过去了，冬天终于来了，北风呼呼地吹着，天空中下着绵绵的雪花。
蟋蟀消瘦得不成样子，到处都是雪，一点食物都找不到。
“我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊!”蟋蟀眼看就要倒下来似的，蹒跚地走在雪地上。
一直劳动着的蚂蚁，冬天来了也不在乎。积存了好多食物，并且建了温暖的家。
当蟋蟀找到蚂蚁的家时，蚂蚁们正快乐地吃着东西呢!
“蚂蚁先生，请给我点东西好吗?我饿得快要死了!”
蚂蚁们吓了一跳。“咦!你不是在夏天里见过面的蟋蟀先生吗?你在夏天里一直唱着歌，我们还以为你到了冬天会是在跳舞呢!来吧!吃点东西，等恢复健康，再唱快乐的歌给我们听好吗?”
面对着善良亲切的蚂蚁们，蟋蟀忍不住留下欣喜的眼泪。
小故事大道理：做事情我们要考虑长远，不能只看眼前。
Ⅳ 幼儿园中班上学期科学课《小蚂蚁吃什么》的教案
主题总目标： 1、调动幼儿各种感官，在自由的氛围中了解蚂蚁的外形特征、结构及生活习性。（生活环境、吃食情况、对特殊气味的反应） 2、通过观察、记录、查阅资料等方式探索关于蚂蚁的种类、信息传递的知识，激发幼儿探究的欲望。 3、学习把观察的事物现象用自己的方式讲述、记录、统计和表征，培养幼儿有顺序、细致的观察能力，提高幼儿探索事物奥秘的能力。 4、激发幼儿探索的兴趣，主动接近动物，培养幼儿爱小动物的情感。 活动一：我的猜想 活动过程： 活动之前，和幼儿一起去树底下观察蚂蚁，让幼儿说说蚂蚁长的什么样？除了在树底下能找到蚂蚁，蚂蚁的家还在哪里？蚂蚁喜欢吃什么？孩子们争先恐后的发言，看着孩子们急于表达的样子，我建议他们把自己的想法记录下来，告诉老师和小朋友。 孩子们在画纸上，用水彩笔画下蚂蚁不同的家和食物。有的画了蚂蚁住在长满草地的山坡上，有的画了蚂蚁住在滑梯下面的水泥地上，有的画了蚂蚁住在小菜园里、石头地下、沙地里、树干上、花朵里…… 他们猜想的蚂蚁的食物也各不相同，有的记下蚂蚁吃面包，有的记下蚂蚁吃糖、饼干、饺子、馒头、骨头、肉、鱼…… 因为第一次学习填写表格，用的时间较长，但总的来说，每个幼儿都能将自己的想法用图画或符号表示出来，有的幼儿能把自己的多种想法进行表征，填写完后，请每个幼儿讲述自己的填写的内容，讲述的比较完整。 反思： 在这次活动中，幼儿的兴趣很高，能根据自己的经验说出蚂蚁的住处和喜欢吃的食物，并初步学习了运用表格的形式进行记录表征。在幼儿提出各种想法时，是否正确教师不给予指正，而是让每个幼儿把自己的想法填入表格，为下一步打下伏笔，想办法来证实自己的想法，
Ⅵ 幼儿园中班语言蚂蚁小可说课稿
 一、说教材 1、教材的地位： 从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课、本书中的地位和作用。 2、教学目标： 根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。 3、教学重点、难点： 从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。
Ⅶ 中班科学活动设计意图认识蚂蚁
看蚂蚁活动的视频
到公园等地方近距离观看蚂蚁活动
让大家画蚂蚁
让大家猜关于蚂蚁的谜语
- 学习蚂蚁的相关知识