幼儿园实施安全课程

① 幼儿园安全教育的内容主要包括哪些方面

交通安全教育、消防安和食品卫生及幼生活安全教育、防触电，防溺水教育、幼儿园玩具安全教育等

② 如何确保实施课程游戏化幼儿活动时的安全

如何保证幼儿户外游戏活动时的安全
孩子天性活泼好动，尤其喜爱户外游戏。户外是一个开阔的天地，也是一本很好的教科书。有学者指出，幼儿园有必要把孩子的兴趣引向户外，让孩子多亲近自然，充分感受大自然的魅力以及户外活动的快乐。
户外活动是幼儿活动中一个非常重要的环节。幼儿园要保证每天不少于两小时的户外活动时间。因为幼儿正处在生长发育的时期。他们的机体对外界环境的适应能力差。身体各器官各系统发育尚未成熟、完善。容易因各种自然因素的变化而影响健康。所以采用适合于幼儿生理特点的户外体育活动，可以提高幼儿身体的适应能力、抗病能力。从而增强体质，促进身体健康发展。幼儿参加户外体育活动时精神焕发，情绪愉快。户外体育活动又是幼儿体育锻炼的主要形式之一，因其明显的身体锻炼效果而使家长们十分认可，能够自由自在的玩耍而受到了幼儿的欢迎。户外体育活动，也能培养孩子勇敢、坚强、耐性等多种意志品质，是促进幼儿心理发展的有效途径,也是我们国家和民族能够兴旺发达的根基。梁启超说过“少年强则国强；少年富则国富；少年进步则国进步。”孩子是民族的未来，没有强健的体魄怎样实现民族的伟大梦想？
但有一个现实问题又摆在了眼前，那就是安全。前天我倾听了东营市利津县第一实验幼儿园赵兰会园长做的关于“努力打造儿童传统特色游戏”的报告，看到上孩子们生龙活虎的样子，我特别开心，同时又很担忧，看起来有难度又有危险性的游戏活动，孩子们玩起来会不会有危险呢？户外活动中难免要奔跑、跳跃、钻爬、攀登等，如何做到既能保证幼儿每天足够的户外活动时间，又能保证幼儿户外活动的安全，减少安全事故的发生呢？就这个问题我虚心请教了一些中心幼儿园园长再加上我的亲身经验，得出一点浅薄认识：
一、 活动场地、设备、器具的安全
现在很多幼儿园特别是一些农村园，活动场地小，再加上孩子天性爱扎堆玩，户外活动时容易发生碰撞的现象。再就是幼儿争夺器械，不能按秩序拿放器械，对于新器械不了解。再加上幼儿自我保护意识差，喜欢玩就不顾一切的玩，这些都是安全隐患。怎么避免呢？这就首先要求我们教师对活动场地有一个很好的调控。教师在活动开展前必须对自己本次活动的场地需求有一个定位，在活动前清除掉活动场地的各种障碍，保证场地的安全性。另外，在活动中教师应该时刻提醒幼儿保持一定的活动距离。户外活动的设备要定期检查、定期维修。滑梯的坡度要适当，边脚要光滑。着地点应铺垫子或安沙坑，以减小滑落时的下挫力；摇椅、荡船等玩具安装时重心要低，吊环要牢固；翘翘板是幼儿喜欢的玩具。有的跷跷板的正面磨的很平，做得很美，但板的背面粗糙，有毛刺。其实，跷跷板背面的两侧最重要。我就发现，有的幼儿在完跷跷板的时候，脚后跟被跷跷板背面刮伤。虽不会太严重，却常常发生。如果把背面的两侧做成斜坡或圆角的，就不可能出现这种情况。在活动以前教师一定要不怕麻烦检查一遍各种器具、设备的安全。在活动过程中，要避免幼儿因使用方法不当引起的不安全情况。如：有的幼儿将高跷当成流星球甩出户外；有的幼儿直接把别的幼儿的脑袋当小鼓敲；还有的幼儿把秋千当成了踏板，一只脚踩着就上。
在户外器械的投放上，教师必须注意以下几个问题。首先，你所投放的器械是否能满足所有孩子的需求，不能有的孩子有有的孩子没有，如果你所投放的器械需要几个孩子共享那么一定要讲清楚活动规则。在首次投放新器械的时候，一定要讲清楚器械的使用方法，考虑到一切有可能发生的安全问题。还有，教师在投入新器械之前一定要考虑到器械是否安全。总之，体育设备的每个环节都要注意，以确保安全。
二、幼儿自我保护的知识
自我保护意识和方法是安全问题中的主体。在户外体育活动中尤为重要。加强幼儿自我保护的意识须从教人员通过各种途径和方法长期的教育和熏陶幼儿。自我保护的方法则可在各项活动中针对性的授予。如：教会幼儿在不小心跌倒时用手撑地；走高跷时重心适时移动；躲闪投掷物时，用双手保护头部等。同时，在户外活动中，制订合理的常规要求，并逐步养成幼儿按要求活动的习惯，杜绝不合理，不安全的行为。
三、活动前活动中安全意识的加强
幼儿户外活动的安全意识，并不是一天就能形成的，这是一个长期的过程。让幼儿明白户外活动中什么事情是可以做的，什么事情是危险的不能做的。将这些户外安全知识每天贯穿在一日活动的各个环节。比如在下楼梯的时候，时刻提醒孩子靠右行走不能推挤，在平日活动中让孩子熟悉老师一些手势，多进行正面教育。多给孩子们讲一些安全事故的故事，让幼儿去判断推测这些故事，让他们知道自己遇到这些情况时要怎样处理。另外，在活动中，要注意幼儿规则意识的养成，让孩子能养成遵守规则的好习惯，这样活动中就不会乱，强化幼儿的体育活动常规意识，把幼儿遵守常规的情况放在活动后的小结中，让幼儿知道遵守常规的重要性。最后，要加强孩子友好教育，让孩子学会相互帮助一起分享
总之，户外体育活动是增强幼儿体质，促进健康的主要活动环节。同时，也是出现安全问题最严重的活动环节。只有我们从教人员严谨、踏实、不厌其繁、并且善于发现事故的隐患，做到安全警钟长鸣，我想安全事故是可以避免的。

③ 幼儿园的安全有哪些课程

不清楚
因为并不在幼儿园教学
但是我搜了网络
会有些课程的教案
一．幼儿园安全现状
二．提高幼儿自我保护能力
三．选择合适的幼儿园安全教育内容
四．如何对幼儿进行安全教育
你可以去搜索看一下
有一些其他人的ppt之类可以借鉴一下吧

④ 幼儿园有没有专门开展的安全教育课程

幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。幼儿期的健康发展是孩子今后发展的根本基础，但由于幼儿年龄小，生活经验贫乏，自我保护能力有限，缺乏防范的基本意识，自我保护意识弱，因此幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期。经过调查发现...，幼儿期发生意外事故的机率是成年人的3倍。事故的主要种类有：溺水；因推挤而引起骨折、擦伤；吞食异物或将异物塞入鼻孔；被尖东西刺伤；还有烫伤；走失；误食其他物体等等。而幼儿期出现事故的伤害有时会导致人一生命运的改变；例如：骨折扼杀运动天分；脸部的疤痕导致一生的自卑；吞食异物造成器官损伤等等。因此在幼儿期实施安全教育是十分必要的，它将为幼儿期终身的幸福、健康奠定良好的基础。一、以《纲要》精神为指导思想安全教育的最终目的就是让幼儿懂得自我保护和形成安全意识，因此要改变以往重知识传授、轻能力发展的弊病，着重确立以发展幼儿的自我保护意识和能力，形成良好的行为习惯为基本目标，为幼儿一生的发展奠定良好的基础。通过“日常生活活动”、“参观活动”、“故事表演”、“情境谈话”、“劳动活动”等形式多样的具体活动，变教师被动的保育为幼儿主动的防护，使幼儿逐步树立预防和安全意识。根据幼儿的年龄特点和实际的认知水平，结合具体活动开展安全教育专题活动，让幼儿获得有关维护自身安全和促进健康的基本知识。让幼儿自觉地、积极地注意自己的行为方式，改变不良行为，建立和形成有益于身体健康的良好行为习惯。二、根据季节和幼儿的年龄特点选择适宜的教育内容根据幼儿的年龄特点和各个季节的不同特点，在不同季节里安排不同的学习、活动内容，不仅可以利用季节特征进行教育，还有利于幼儿理解并及时运用。1、春季：春季的季节变化明显，天气潮湿，传染病多，可以进行预防传染病和健康检查等方面的教育活动。例如在日常生活活动中可以开展“ 健康检查好处多”、“生病以后”等活动。让幼儿了解疾病对人的危害，愿意接受健康检查；懂得身体难受时要及时告诉大人，并且要积极配合治疗。还可以结合参观活动“找春天”、“过马路”等活动，懂得春季外出必须注意的自我保护事项。2、夏季：夏季的季节炎热，气温较高、蚊虫多，因此可以开展防暑降温、防蚊虫叮咬的教育，还可以结合进行游泳以及戏水的安全教育；夏天冷饮多，要让幼儿讲究饮食卫生，培养良好的行为习惯；在日常生活活动中可以安排“要吃干净的瓜果”、“预防中暑”、“暴食冷饮害处多”等活动。3、秋季：秋季的气候比较干燥，可以开展防火教育，认识防火标志，知道用火安全知识。通过日常生活活动“多喝水身体好”、“不玩火”等活动，让幼儿知道多饮水有利于身体健康培养良好的饮水习惯；知道不能随便玩火，认识防火标志，知道用火安全知识。4、冬季：冬季的气温低，可以开展防寒防冻和保护身体等方面的教育内容，以及加强身体锻炼等方面的内容。例如“小梅爱锻炼”、“北风爷爷你吹吧”等活动内容就十分有益。三、开展基本的安全知识教育选择与幼儿日常生活密切相关的专题内容，以及周围环境中易发生的与安全有关事件，如不把东西放入口中，鼻腔和耳内，不拿尖的东西奔跑玩耍，不触摸电线和电源插头不玩火，不在池塘边，江河边、马路边玩耍等，做到教育内容与幼儿的身心发育和幼儿的理解和接受能力相适应。1、简单的自我保护技能的训练： ①正确使用一些带有危险性的物品（如剪刀、铅笔）；还可以通过 “种植葱蒜”活动，学习使用简单工具的安全知识；在“洗晒玩具”的劳动活动中，通过清洗玩具，初步掌握洗、擦的劳动技能和应该注意的安全问题。 ②简单的自救技能，如鼻出血、烫伤、着火、走失时如何自救，例如故事《橡皮膏朋朋》就可以让幼儿懂得一些自我保护的方法；“不和陌生人走”、“和爸爸妈妈走失了怎么办？”、“当心坏人”等活动内容，可以让幼儿学习安全自救的方法，知道怎样保护自己，使自己安全。 ③认识部分安全标识并学会使用，有毒的；危险的；不能触摸的等等，让幼儿了解并能应用，以免发生误食、误闯的事件，增强幼儿的安全意识。 ④通过“家用电器真正好”、“做妈妈的小帮手”等活动，让幼儿了解了解厨房设备的安全知识，以及几种常见的家用电器的用途，学习使用家用电器的基本方法，认识电的标识，让幼儿懂得使用电器要注意安全，不能随便摆弄家用电器，通过认识电器的各种标识，注意使用的安全常识。2、结合交通安全教育月，对幼儿进行一些交通安全知识的教育，认识部分交通标志，了解交通安全规则，知道乘车的安全知识。可以通过观察活动“马路上的车”让幼儿初步懂得简单的交通规则，了解行人应遵守的交通规则，注意交通安全；在日常生活活动中开展“乘车”游戏，以游戏的形式让幼儿懂得乘车的常识，注意乘车的安全，懂得保护自己的身体，不随便将手、脚、头伸出车窗外；结合情境谈话“过马路”，让幼儿懂得一些公共场所的行为规则，认识交通标志，懂得要遵守交通规则，遵守公共秩序。四、采用丰富、多样的教育方法和手段进行安全教育。幼儿园的教育是包含在幼儿的一日生活、学习和游戏的活动中，因此在开展安全教育的过程中，将安全教育内容渗透在其他的教育形式中，充分发挥各种教育手段的交互作用，会起到更好的教育效果。1、结合各领域的教育教学活动，把安全问题渗透其中。幼儿园的各个领域的活动内容都蕴涵一些安全教育的契机，教师只要做个有心人，就会寻找到许多结合安全教育的切入点。例如：在语言活动中将一些健康知识贯穿在故事和儿歌中，让幼儿在学习故事和儿歌的同时也受到安全知识的教育。如：故事“橡皮膏朋朋”就可以让幼儿知道在活动中要注意保护自己；在音乐活动中每让孩子知道唱歌要注意保护嗓子；在体育活动中，除了发展幼儿的基本能力，可以结合进行运动安全知识和防护知识的学习；结合区角活动，让幼儿在活动中对知识进行复习和行为的巩固。如“危险的东西不能碰”等安全标志就可以制作成认知卡，让幼儿在区角活动中进行巩固认识，加以理解；结合创造性游戏，让幼儿在游戏中进一步了解一些公共场所的行为规则，巩固已有的安全知识。例如：交通安全问题就可以结合角色游戏“公共汽车”来进行。2、在幼儿一日生活活动各环节中有机渗透安全教育。在幼儿日常生活中，教师只要用心寻找和善于把握机会，安全教育便可以随机、灵活的开展，又可以起到事半功倍的效果。例如：结合餐点等生活环节，提醒幼儿吃东西时不说笑，以防止食物进入气管，导致窒息的用餐的安全教育，还可以对幼儿进行膳食营养教育和良好的饮食习惯的培养；在洗手或入厕的时候，告诉幼儿不推挤、注意安全，防止摔倒的安全常识；在发现问题时也可以随机组织讨论，马上进行教育。3、家园配合提高安全教育的效果。幼儿更多的时间是和家庭成员生活在一起的，有的家庭对幼儿的安全没有足够重视，家长对孩子的好奇心和冒险心理未加防范，非常容易导致意外的发生。例如：家中物品随便摆放，让幼儿能够触摸到并随便拿去玩耍；如把打火机放在茶几上，非常容易让孩子拿去玩，引起家庭火灾。有的家里药品、杀虫剂等物品随意放，幼儿经常发生误饮、误食的现象。家庭中也存在着许多不安全的隐患。例如：电插头、电器、药品、厨房里的刀具、炉具等等。因此在家庭中开展安全教育是十分必要的，结合家长的配合共同提高安全教育的效果。可以通过环境创设，布置教育专栏对家长进行幼儿安全教育指导，发动家长参与幼儿园的安全教育，让家园教育

⑤ 幼儿园安全课教案

中班安全教案
活动内容：危险的地方我不去
活动目标：
1． 通过游戏,了解家中的危险有哪些
2． 形成在家中的自我保护意识
活动重点：通过游戏,了解家中的危险有哪些
活动难点： 形成在家中的自我保护意识
活动准备：
知识经验：在家中和家长一起了解了危险的东西
物质方面：视频仪、图片
活动过程：
一、教师提问：
1．“教师提问：小朋友知道我们在家中有的是请可以做，有些事情我们千万不能做，不然就会发生危险，谁能告诉我们你知道的家中存在的危险有哪些”
2.幼儿讨论家中危险的地方。教师引导幼儿说出厨房、客厅、阳台危险地地方。
二、教师通过观看图片 ，让幼儿理解什么是家长危险的事情。
1.厨房的刀子
2.客厅的电源
3.阳台太高了
4.家里还有哪些地方是危险的呢？
三、教师以问答游戏的形式让幼儿理解危险的事情不能做。
1.教师和小朋友玩一个游戏，名字是《问大歌》，老师提问说前半句：厨房的危险在哪里？你们回答厨房的危险。
2.教师和配班老师做示范。
3教师和幼儿一起回答。理解危险地地方不能去，要学会保护自己。
4.那么我们自己在家的时候怎样保护自己呢？
（1）不能自己去阳台
（2）不能随意去弄插座电源
（3）厨房的东西在爸爸妈妈的安排下可以动，帮助妈妈做事情。
四、教师小结，幼儿通过看图片，及幼儿间的合作与商讨 形象的帮助幼儿记住家中的危险有哪些，知道怎样避免家中的危险。

⑥ 幼儿园怎样开展安全教育开课安排

幼儿园如何开展安全教育
幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。幼儿期的健康发展是孩子今后发展的根本基础，但由于幼儿年龄小，生活经验贫乏，自我保护能力有限，缺乏防范的基本意识，自我保护意识弱，因此幼儿期是人一生中最容易出现事故和危险的时期。经过调查发现，幼儿期发生意外事故的机率是成年人的3倍。事故的主要种类有：溺水；因推挤而引起骨折、擦伤；吞食异物或将异物塞入鼻孔；被尖东西刺伤；还有烫伤；走失；误食其他物体等等。而幼儿期出现事故的伤害有时会导致人一生命运的改变；例如：骨折扼杀运动天分；脸部的疤痕导致一生的自卑；吞食异物造成器官损伤等等。因此在幼儿期实施安全教育是十分必要的，它将为幼儿期终身的幸福、健康奠定良好的基础。
一、以《纲要》精神为指导思想
安全教育的最终目的就是让幼儿懂得自我保护和形成安全意识，因此要改变以往重知识传授、轻能力发展的弊病，着重确立以发展幼儿的自我保护意识和能力，形成良好的行为习惯为基本目标，为幼儿一生的发展奠定良好的基础。通过“日常生活活动”、“参观活动”、“故事表演”、“情境谈话”、“劳动活动”等形式多样的具体活动，变教师被动的保育为幼儿主动的防护，使幼儿逐步树立预防和安全意识。
根据幼儿的年龄特点和实际的认知水平，结合具体活动开展安全教育专题活动，让幼儿获得有关维护自身安全和促进健康的基本知识。让幼儿自觉地、积极地注意自己的行为方式，改变不良行为，建立和形成有益于身体健康的良好行为习惯。
二、根据季节和幼儿的年龄特点选择适宜的教育内容
根据幼儿的年龄特点和各个季节的不同特点，在不同季节里安排不同的学习、活动内容，不仅可以利用季节特征进行教育，还有利于幼儿理解并及时运用。
1、春季：
春季的季节变化明显，天气潮湿，传染病多，可以进行预防传染病和健康检查等方面的教育活动。例如在日常生活活动中可以开展“ 健康检查好处多”、“生病以后”等活动。让幼儿了解疾病对人的危害，愿意接受健康检查；懂得身体难受时要及时告诉大人，并且要积极配合治疗。还可以结合参观活动“找春天”、“过马路”等活动，懂得春季外出必须注意的自我保护事项。
2、夏季：
夏季的季节炎热，气温较高、蚊虫多，因此可以开展防暑降温、防蚊虫叮咬的教育，还可以结合进行游泳以及戏水的安全教育；夏天冷饮多，要让幼儿讲究饮食卫生，培养良好的行为习惯；在日常生活活动中可以安排“要吃干净的瓜果”、“预防中暑”、“暴食冷饮害处多”等活动。
3、秋季：
秋季的气候比较干燥，可以开展防火教育，认识防火标志，知道用火安全知识。通过日常生活活动“多喝水身体好”、“不玩火”等活动，让幼儿知道多饮水有利于身体健康培养良好的饮水习惯；知道不能随便玩火，认识防火标志，知道用火安全知识。
4、冬季：
冬季的气温低，可以开展防寒防冻和保护身体等方面的教育内容，以及加强身体锻炼等方面的内容。例如“小梅爱锻炼”、“北风爷爷你吹吧”等活动内容就十分有益。
三、开展基本的安全知识教育
选择与幼儿日常生活密切相关的专题内容，以及周围环境中易发生的与安全有关事件，如不把东西放入口中，鼻腔和耳内，不拿尖的东西奔跑玩耍，不触摸电线和电源插头不玩火，不在池塘边，江河边、马路边玩耍等，做到教育内容与幼儿的身心发育和幼儿的理解和接受能力相适应。
1、简单的自我保护技能的训练：
①正确使用一些带有危险性的物品（如剪刀、铅笔）；还可以通过 “种植葱蒜”活动，学习使用简单工具的安全知识；在“洗晒玩具”的劳动活动中，通过清洗玩具，初步掌握洗、擦的劳动技能和应该注意的安全问题。
②简单的自救技能，如鼻出血、烫伤、着火、走失时如何自救，例如故事《橡皮膏朋朋》就可以让幼儿懂得一些自我保护的方法；“不和陌生人走”、“和爸爸妈妈走失了怎么办？”、“当心坏人”等活动内容，可以让幼儿学习安全自救的方法，知道怎样保护自己，使自己安全。
③认识部分安全标识并学会使用，有毒的；危险的；不能触摸的等等，让幼儿了解并能应用，以免发生误食、误闯的事件，增强幼儿的安全意识。
④通过“家用电器真正好”、“做妈妈的小帮手”等活动，让幼儿了解了解厨房设备的安全知识，以及几种常见的家用电器的用途，学习使用家用电器的基本方法，认识电的标识，让幼儿懂得使用电器要注意安全，不能随便摆弄家用电器，通过认识电器的各种标识，注意使用的安全常识。
2、结合交通安全教育月，对幼儿进行一些交通安全知识的教育，认识部分交通标志，了解交通安全规则，知道乘车的安全知识。
可以通过观察活动“马路上的车”让幼儿初步懂得简单的交通规则，了解行人应遵守的交通规则，注意交通安全；在日常生活活动中开展“乘车”游戏，以游戏的形式让幼儿懂得乘车的常识，注意乘车的安全，懂得保护自己的身体，不随便将手、脚、头伸出车窗外；结合情境谈话“过马路”，让幼儿懂得一些公共场所的行为规则，认识交通标志，懂得要遵守交通规则，遵守公共秩序。
四、采用丰富、多样的教育方法和手段进行安全教育。
幼儿园的教育是包含在幼儿的一日生活、学习和游戏的活动中，因此在开展安全教育的过程中，将安全教育内容渗透在其他的教育形式中，充分发挥各种教育手段的交互作用，会起到更好的教育效果。
1、结合各领域的教育教学活动，把安全问题渗透其中。
幼儿园的各个领域的活动内容都蕴涵一些安全教育的契机，教师只要做个有心人，就会寻找到许多结合安全教育的切入点。例如：在语言活动中将一些健康知识贯穿在故事和儿歌中，让幼儿在学习故事和儿歌的同时也受到安全知识的教育。如：故事“橡皮膏朋朋”就可以让幼儿知道在活动中要注意保护自己；在音乐活动中每让孩子知道唱歌要注意保护嗓子；在体育活动中，除了发展幼儿的基本能力，可以结合进行运动安全知识和防护知识的学习；结合区角活动，让幼儿在活动中对知识进行复习和行为的巩固。如“危险的东西不能碰”等安全标志就可以制作成认知卡，让幼儿在区角活动中进行巩固认识，加以理解；结合创造性游戏，让幼儿在游戏中进一步了解一些公共场所的行为规则，巩固已有的安全知识。例如：交通安全问题就可以结合角色游戏“公共汽车”来进行。
2、在幼儿一日生活活动各环节中有机渗透安全教育。
在幼儿日常生活中，教师只要用心寻找和善于把握机会，安全教育便可以随机、灵活的开展，又可以起到事半功倍的效果。例如：结合餐点等生活环节，提醒幼儿吃东西时不说笑，以防止食物进入气管，导致窒息的用餐的安全教育，还可以对幼儿进行膳食营养教育和良好的饮食习惯的培养；在洗手或入厕的时候，告诉幼儿不推挤、注意安全，防止摔倒的安全常识；在发现问题时也可以随机组织讨论，马上进行教育。
3、家园配合提高安全教育的效果。
幼儿更多的时间是和家庭成员生活在一起的，有的家庭对幼儿的安全没有足够重视，家长对孩子的好奇心和冒险心理未加防范，非常容易导致意外的发生。例如：家中物品随便摆放，让幼儿能够触摸到并随便拿去玩耍；如把打火机放在茶几上，非常容易让孩子拿去玩，引起家庭火灾。有的家里药品、杀虫剂等物品随意放，幼儿经常发生误饮、误食的现象。家庭中也存在着许多不安全的隐患。例如：电插头、电器、药品、厨房里的刀具、炉具等等。因此在家庭中开展安全教育是十分必要的，结合家长的配合共同提高安全教育的效果。可以通过环境创设，布置教育专栏对家长进行幼儿安全教育指导，发动家长参与幼儿园的安全教育，让家园教育趋于一致，提高安全教育的效果。例如：“交通安全要注意”就可以做成教育专栏，让家长、幼儿共同来遵守和相互督促，通过家长在日常生活中的言传身教，进一步带动幼儿共同遵守交通安全规则；针对孩子误饮误食的现象，开设“孩子误饮误食怎么办”的教育专栏，引起家长重视；对于季节性的传染病，及时提醒家长进行预防；其它方面，例如走失、自救的安全常识也要通过家长在日常生活中提醒幼儿，不断进行巩固。
幼儿的安全是每个教师和家长都非常关心的问题，因此幼儿园的安全教育是教育教学活动中的重中之重，通过开展安全教育的具体活动，让幼儿获得有关安全和促进健康的基本知识，懂得自我保护和自我防护，提高幼儿的自我防护和自我保护意识，从源头上真正杜绝安全事故的发生，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的童年。

⑦ 幼儿园安全课

幼儿园安全课，可以教小朋友们一些安全常识问题，也可以请当地的安全消防部门和公安部门，来幼儿园给孩子做一些简单的演讲和培训。

⑧ 幼儿园应如何有效地开展安全教育活动

安全、健康，是人类生存的根本保障。生存、安全教育，是幼儿园素质教育的重要组成部分。《幼儿园教育指导纲要》也强调指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。也就是说，幼儿的安全是一切发展的保障，只有在幼儿生命健全的基础上才能保证其身心健康发展。 但随着现代社会的多元化发展，生存环境的日趋复杂，给人们尤其给幼儿带来极大的隐患。近几年来幼儿园不安全事件更是频频发生，交通事故、走丢、冒领、高处跌落、器官异物、食物中毒等等，严重损害了幼儿的身心健康，意外伤害成为影响幼儿健康成长的第一杀手。幼儿好奇、好动、好探索，自我中心意识强，但却社会经验少，知识水平低，心理活动和行为无意性大，他们对周围环境的认识往往比较片面、肤浅，不能清晰地看到周围环境中潜伏的危险因素，缺乏对行为结果危险性的预测，更不会正确地、及时地应对各种突发的危险的事件，从而酿成严重后果。因此，对幼儿实施安全教育理当成为幼儿园保教工作的 重中之重，如何在幼儿园开展有效的安全教育活动这一课题摆在了每一位幼教工作者的面前。 从幼儿园安全教育的现状来看，有些问题应引起我们的关注和思考。例如，认为对幼儿进行安全教育就是给幼儿上安全教育课；只关注幼儿在园内的安全教育，而忽视与幼儿安全和发展有直接关联的家庭因素等；安全教育活动犹如流行风，不能有始有终地开展，有的则是雷声大雨点小，没有切实地开展。那么，在幼儿园中应如何开展安全教育活动呢?笔者认为，就幼儿安全教育活动而言，应关注如下两个重要的方面。 一．幼儿园安全教育活动要有机结合安全教学活动、安全行为指导、安全实践三种基本途径来开展。 1、组织安全教学活动，提高幼儿安全意识和安全认知能力。 安全教学活动是幼儿安全教育活动的重要组成部分。它是指教师专门为幼儿设计并组织的、以维护和促进幼儿身心安全为目的的教学活动，通常围绕某一个安全主题而开展，这些安全主题主要涉及到幼儿的生活教育、卫生教育、行为教育、身体锻炼等方面，能全面地、科学地提高幼儿的安全意识和对安全的认知能力。在组织安全教学活动时，教师应侧重做好以下两方面工作： （1）丰富安全教学活动的主题和具体内容。 为确保安全教育内容的丰富性、有效性，增强幼儿的安全意识，需要对教学内容进行适当的调整、补充，丰富安全教学活动的主题和各主题中的活动内容。大的教学主题活动如《小手讲卫生》、《保护眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵》、《营养快车》、《在家也要注意安全》、《小小消防员》、《安全标志》、《交通安全我知道》、《学会保护好自己》等，可以是综合性的，也可以是持续性的。具体较小的教学活动可以是给幼儿讲一个故事或是教幼儿念一首儿歌。例如，《狮子烫发》的故事可以使幼儿懂得经常洗头能保持头发干净的道理，《刷牙歌》可以告诉幼儿应该何时刷牙和应该怎样刷牙。 （2）采取形式多样的教学方法。 为了能够促使幼儿主动地参与到安全教学活动之中，而不是被动地接受指导，教师可采取形式多样的方法进行，如讲故事、念儿歌、讲解与示范、讨论与交流、行为练习、模仿学习、具体帮助与指导、情境演示、角色扮演、游戏活动、实践活动、观看音像资料、图片展示等。在进行安全教学的过程中，通常可选择上述几种方法综合地加以运用，这样可以收到较好的教学效果。 例如在《保护眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵》的主题活动中，教师可以适时地利用讲故事、讨论与交流、讲解示范、图片展示、模仿学习、具体帮助与指导等方法进行集体教学和个别化的指导。又如《小手讲卫生》这一主题活动，不仅可以通过讲故事的方式将洗手能预防疾病的道理告诉幼儿，而且还可以通过教幼儿学习有关的儿歌、看洗手过程的步骤图以及通过操作性的行为练习等过程，使幼儿逐渐掌握洗手的正确方法。 通过安全教学活动，可以有目的、有计划地促使幼儿在安全意识、安全认知以及安全的行为能力等方面得到提高。 2、加强日常生活的安全行为指导，形成安全的行为和习惯。 幼儿安全意识以及安全行为的获得与形成，需要一个漫长的、渐进的过程，仅仅靠一两次的安全教学活动是无法实现的。因此，教师还应注意在幼儿日常生活的过程中对幼儿进行相应的安全行为指导与帮助。日常生活的安全行为指导通常可体现在以下两个方面。 （1）建立与完善常规，建立基本的安全行为和习惯。 在日常生活中明确地向幼儿提出某些与安全有关的要求，以建立常规的方式来指导幼儿的行为，不仅能维护幼儿的安全，而且还可以促使幼儿在不知不觉中建立起基本的安全行为和习惯。因此，幼儿园应围绕幼儿的安全与安全问题不断地建立和完善常规，让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体常规要求，知道怎样做才对，怎样做不对。常规不宜太多，要选择关键和重要的方面，要精练，这样才能使幼儿铭刻心中，并以此来指导幼儿的行为。 例如可以向幼儿提出这样一些要求：上下楼梯时要一个跟着一个走，不推不挤；转椅停下来后才能上去，不能推着转椅跑；只有自己家人来接自己时才能走，并且在离园时要告诉老师，和老师说再见等。 （2）随机指导与帮助，形成自觉的安全行为和习惯。 幼儿年龄小，自觉性和自制力都比较差，而安全行为和习惯的养成又不是一两次教育就能奏效的。因此，教师除了提出要求和教给幼儿方法外，在日常生活中，要根据幼儿的实际情况和需要对幼儿的安全问题进行随机的指导与帮助，如活动前详细地提醒幼儿、在活动中对幼儿进行个别的指导与帮助、在活动后进行必要的检查等， 以经常性地提醒、指导、帮助，来促使幼儿良好的安全行为不断得到强化，逐步形成自觉的安全行为和好的安全习惯。 幼儿在日常生活中经常会出现一些安全方面的问题，例如画画时低着头、吃饭时狼吞虎咽、玩滑梯时抢着上或以头朝下的方式滑滑梯、玩沙时把沙向上扬起等。这时，教师要抓住有利时机及时地对幼儿的行为加以提醒和引导，不仅能确保幼儿的安全，而且能有针对性地对幼儿进行个性化的安全教育，帮助幼儿建立起安全行为和习惯。